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Sandrine VENTANA Chef de projet Canal Autisme

CNED

Introduction à la pédagogie Montessori

Module 1 : vie sensorielle et vie pratique

Nelly COROIR Psychologue spécialisée

Sandrine VENTANA Chef de projet Canal Autisme

CNED

Maria Montessori, parcours d’une vie

Nelly Coroir Psychologue spécialisée

Maria Montessori

1870

1896 : Médecin

1898 fin clinique

psychiatrique Rome

1907 : Case dei bambini

1914 1918 1929 : AMI

1934

1939 1945

1952

1965 : TEACCH

- « Nous appelons discipliné un individu qui est qui est maître de lui, qui peut, par conséquent, disposer de lui-même ou suivre une règle de vie ».

- « Aucune description, aucune image d’aucun livre ne peuvent remplacer la vue réelle des arbres dans un bois avec toute la vie qui se déroule autour d’eux ».

Maria Montessori

Principes

• Apprendre avec et par les pairs

• Apprentissages en situation

• Guider l’enfant sans contraindre ses mouvements ou sa pensée

• Un environnement ordonné

Maria Montessori

• Mouvement et pensée

• Choix et indépendance

• Cultiver l’intérêt de l’enfant

• Eviter les motivateurs externes

La leçon en trois temps

• Vivre le matériel (« regarde mes mains ») puis l’enseignant donne le vocabulaire

• Pointer le matériel quand l’enseignant le nomme : « montre moi … »

• Dire le nom du matériel que l’enseignant montre : « qu’est-ce que c’est ? »

Maria Montessori

Sandrine VENTANA Chef de projet Canal Autisme

CNED

Vie sensorielle et

vie pratique

Nelly Coroir Psychologue spécialisée

Blocs de cylindres

Planches rugueuses

1er tiroir de géométrie

Triangles constructeurs

Sac à mystère

Boîtes de tri

Boîtes de couleurs

Lettres rugueuses

Tablettes en paires

Vie sensorielle et vie pratique

Vie sensorielle

Tour rose

Jeu du silence

Escalier marron

Volume cubique

boîtes à sons

Volumes de géométrie

Les tissus

Boîtes à odeurs

Barres bleues

Table de Pythagore

Clochettes

Vie sensorielle et vie pratique

Vie sensorielle

Boîtes de tri • Discrimination visuelle puis sens

stéréognosique : reconnaissance des objets au toucher, à la forme, la consistance, la température.

• Mais finalement : également catégorisation, début de l’abstraction

Vie sensorielle et vie pratique

Vie sensorielle et vie pratique

Planches rugueuses Lettres rugueuses

• Sens tactile

• Organisation du geste

• Toucher léger

• Introduction à l’écriture

Vie sensorielle et vie pratique

Les blocs de cylindres

• Discrimination visuelle et sens stéréognosique

• Ordonnancement

• Pince 3 doigts

• Contrôle de l’erreur

Vie sensorielle et vie pratique

Les blocs de cylindres

1. Gros et petit

2. Gros et mince

3. Large et mince

4. Haut et bas

Vie sensorielle et vie pratique

Les blocs de cylindres

Vie sensorielle et vie pratique

Les blocs de cylindres

Vie sensorielle et vie pratique

1er tiroir de géométrie

• Discrimination visuelle

• Connaissance des formes

• Ordonnancement

• Pince 3 doigts

Vie sensorielle et vie pratique

La tour rose Escalier marron

• Discrimination visuelle en trois dimensions

• Coordination motrice

• Ordonnancement

• Contrôle de l’erreur

• Le sens du beau

Vie sensorielle et vie pratique

Les boîtes à sons

• Discrimination auditive

• Préparation à la phonologie

Vie sensorielle et vie pratique

Les volumes de géométrie

• Discrimination visuelle et sens stéréognosique : reconnaissance des objets au toucher, à la forme, la consistance, la température

• Reconnaissance des volumes dans l’environnement et des formes

• Préparation à la géométrie

Vie sensorielle et vie pratique

Vie pratique Cadres d’habillage

Prendre soin de soi

Versés

Marcher sur la ligne

Prendre soin de son environnement

Porter de plateau

Bonnes manières

Vie sensorielle et vie pratique

Les cadres d’habillage

Vie sensorielle et vie pratique

Les versés

• Coordination motrice

• Précision du geste

• Contrôle de l’erreur

• Prendre soin de son environnement

Vie sensorielle et vie pratique

Vie sensorielle et vie pratique

Vie sensorielle et vie pratique

Vie sensorielle et vie pratique

Nettoyer le miroir

• Coordination motrice

• Précision du geste

• Contrôle de l’erreur

• Introduction à l’écriture

Vie sensorielle et vie pratique

Une base d’apprentissages pour l’écolier

Les activités de vie sensorielle et vie pratique permettent de mettre en place des activités organisées et progressives pour que l’enfant maîtrise ses gestes, ses postures, améliore ses capacités de concentration, soit attentif à son environnement et intègre la notion du beau.

Vie sensorielle et vie pratique

Une base d’apprentissages pour l’écolier

« L’éducation sensorielle doit être commencée avec méthode dès le plus jeune âge et continuée pendant la période de l’instruction qui préparera l’individu à se mouvoir dans son milieu. »

Maria Montessori

Vie sensorielle et vie pratique