Journée de réflexion sur la planification de la TÉVA

Journée de réflexion sur la planification de la TÉVA

LA TÉVA

ORIGINES ET DÉVELOPPEMENT

Conférence d’ouverture

par Alain Lanson

Qu’est-ce que la TÉVA?

Une planification à long terme pour…

Faciliter le passage de l’école à la vie active

Assurer une continuité entre ces 2 étapes de la vie

Pour qui?

Les élèves qui ont des besoinsde soutien importants

Pour qui il faut planifierà l’avance les objectifsd’apprentissage

Afin de faciliter leur autonomie lorsqu’ils auront quitté l’école

Retour en arrière…

Origine de l’idée

Découverte du plan de transition

Expérimentation

Conclusions

Un changement majeur

En 1995 : Entente MEQ-MSSS

21 ans : arrêt de la scolarisation

Transfert des responsabilitéset des coûts du MEQ au MSSS

Désarroi chez les parents et les intervenants sociaux

Conséquences de l’entente

Révélateur de lacunes dans les services

ABSENCE de * préparation des - parents - intervenants sociaux

pour assurer la continuité de la la formation scolaire

LES LACUNES

LES LACUNES

ABSENCE de * liens entre

- les parents - les services éducatifs - les services de réadaptation

ABSENCE de * perspectives d’avenir de la formation donnée à l’école

LES LACUNES

ABSENCE de * mécanismes pour préparer

le passage

vie étudiante – vie adulte

LES LACUNES

La vie adulte : portrait

Taux d’emploi

Besoin de données

Occupation à l’âge adulte

EMPLOI DU TEMPS

EMPLOI DU TEMPS

Projet de recherche

Expérimentation de la planification

Collaboration avec l’UQAM

Découverte d’outils existants

QUESTIONS DE RECHERCHE(1996)

►Est-ce possible?

►Qui participe?

►Qu’est-ce qu’on y retrouve?

►Quand commencer?

►Comment s’y prendre?

►Combien ça coûte?

Premières constatations

►Satisfaction des participants

►Appréciation de la liberté et du choix

►Méconnaissance des ressources externes

►Début du plan à 14 ans

►Souhait d’une utilisation plus large

3 outils d’intervention

MAPP - Mes acquis pour un plan (1990)

Guide de Hobbs & Allen (1989)

AAMR (1994)

MAPP

Adaptation par Pierre Tremblay du MAP de Forest et Pearpoint

Activité de mise en commun des perceptions (élève/entourage)

Développé pour trois domaines

MAPP

MAPP (SUITE)

MAPP (SUITE)

MAPP (SUITE)

MAPP (SUITE)

Guide de Hobbs & Allen

Un guide pour aider les élèves, les parents et les intervenants

à mieux préparer le plan de transition

Preparing for the future : A pratical guide for developing individual transition plans

Hobbs & Allen (SUITE)

► L’emploi et l’éducation► Le lieu de vie► Les loisirs dans la communauté► Les soins personnels► Les soins médicaux et de santé► Les aspects financiers► La vie de famille et les relations sociales► Le support à long terme et les aspects légaux

Points traités dans le plan de transition

Hobbs & Allen (SUITE)

►Les emplois disponibles et les plus appropriés pour l’élève?►Le genre de travail que l’élève fait le mieux?

►Les programmes d’entraînement au travail disponibles?

►Les programmes qui conviennent le mieux aux intérêts et aux besoins de l’élève?►Le type de support dont l’élève a besoin pour obtenir un emploi?►Comment l’élève obtiendra ce support ou cet entraînement?

L’emploi et l’entraînement au travail

AAMR

10 domaines d’habiletés adaptatives ► Communication► Soins personnels► Habiletés domestiques► Habiletés sociales► Utilisation des ressources communautaires► Autonomie► Santé et sécurité► Habiletés scolaires► Loisirs► Travail► Utilisation des technologies

AAMR (SUITE)

AAMR (SUITE)

CONCLUSION

Résultats de la recherche

Autres aspects à considérer

La situation aujourd’hui

RÉFÉRENCES► Goupil Georgette, Marc J. Tassé, Catherine DoréDémarche de plans de transition entre l’école et la vie adulte Rapport de recherche à l’intention des participants. UQAM 2000

► Tremblay PierreFaites votre MAPP - Guide à l’intention de l’enseignantet de l’enseignante (non daté). Directement inspiré des travaux de Forest, M. Lusthaus,E. et Pearpoint, J. : Making Action Plans (1992)

► Hobbs et Allen Preparing for the future : A pratical guide for developing individualtransition plans. 1989. Traduction libre

► AAMR, 1994Les dix domaines de l’Association américaine du retard mental. Liste et définition des domaines d’habiletés adaptatives.

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