L’enseignement EMILE Séminaire du 28/01/2016 Ville de ...Approche communicative: Ativités asées...

L’enseignement EMILE Séminaire du 28/01/2016

Jacques UBERTI, stagiaire FLE Institut français, Vilnius

Ville de Radviliškis

I- Qu’est-ce qu’une classe EMILE? - Bref rappel des méthodologies et de la perspective actionnelle.

- Origines méthodologiques des classes EMILE.

- De l’importance de la classe de langue dans les classes EMILE.

II. Présentation du développement du réseau EMILE à l’international. - Quelle présence géographique?

- Quels niveaux?

- Quelles matières?

- Quel volume horaire?

- Quelles évaluations? Quelle valorisation?

III- Quelles activités? - Réflexions

- Exemples de brise-glace

- Sitographie IV- Des possibilités de partenariats France – Lituanie.

I- Qu’est-ce qu’une classe EMILE?

Bref rappel des méthodologies :

Approche communicative: Interactions élève-professeur

Simulation de situations fictives ou réelles

Perspective actionnelle: Apprenant = acteur social Interactions réelles

I- Qu’est-ce qu’une classe EMILE?

Bref rappel des méthodologies :

Approche communicative: Activités basées sur des simulations / jeux de rôle. On essaye d’imiter la réalité.

Perspective actionnelle: Activités de l’approche communicative avec, en plus, de la pédagogie de projets et de tâches.

I- Qu’est-ce qu’une classe EMILE?

Bref rappel des méthodologies :

Simulations: Ecrire une lettre que l’on ne postera pas, prendre le rôle d’un personnage dans la vie de tous les jours, etc.

Pédagogie de projets: Ecrire une lettre à une personne réelle (la lettre sera postée), participer à un programme d’échange, aller dans un magasin pour acheter quelque chose, etc.

I- Qu’est-ce qu’une classe EMILE?

Origines méthodologiques des classes EMILE

« Bain linguistique » Perspective actionnelle

EMILE

I- Qu’est-ce qu’une classe EMILE?

Pistes de réflexion:

Comment préparez-vous vos cours d’EMILE? Comment faites-vous participer le professeur de français?

Pourquoi un enseignement bilingue aujourd’hui?

II- Présentation du réseau EMILE à l’international

Quelle présence en Europe?

Elèves concernés : 3 à 20%

Luxembourg et Malte: 100% des établissements le proposent.

Source : Enquête « Eurydice », Commission européenne, Bruxelles, 2005.

II- Présentation du réseau EMILE à l’international

Quels niveaux?

Primaire (école) De 6 à 10-12 ans Secondaire (collège + lycée) de 10-12 à 16-18 ans

Préprimaire Moins de 3 ans

Source : Enquête « Eurydice », Commission européenne, Bruxelles, 2005.

II- Présentation du réseau EMILE à l’international

Quelles matières?

Source : Enquête « Eurydice », Commission européenne, Bruxelles, 2005.

II- Présentation du réseau EMILE à l’international

Quel volume horaire?

Projets pilotes : 2h/semaine, puis 3h/semaine (progression)

Autres : Entre 50 minutes/semaine et 22h/semaine

Belgique Espagne

II- Présentation du réseau EMILE à l’international

Quelles évaluations? Quelles valorisations?

- Hongrie, Allemagne, Rép. Tchèque, Pologne : diplôme bilingue (valeur dans les universités). Accords bilatéraux en Europe.

- Admission: Recommandation d’un professeur, concours, sur demande

III- Quelles activités?

Piste de réflexion:

Comment inclure le cours de français dans le contenu EMILE?

Exemples de « brise-glace »

« DEVINEZ-MOI » (tous niveaux sauf débutants complets)

Chaque élève/professeur écrit une série de mots sur une feuille. Les élèves/professeur doivent deviner les informations que donnent ces mots. Exemple : 10, épinards, bleu, vélo, Italie « Tu as 10 ans, tu détestes les épinards, tu aimes le bleu, tu détestes faire du vélo, et tu as déjà voyagé en Italie ».

Sitographie

HISTOIRE

- http://www.lefildubilingue.org/sites/default/files/Fil-bilingue_sitographie-histoire_2015.pdf

Sitographie

GEOGRAPHIE

- http://www.lefildubilingue.org/sites/default/files/Fil_bilingue_sito_geo_2015.pdf

Sitographie

ARTS PLASTIQUES

- http://www.lefildubilingue.org/sites/default/files/Fil-bilingue_sitographie_arts_2015.pdf

IV- Des possibilités de partenariat France-Lituanie

- Appariements: Echange direct entre les deux établissements. (pas de financement)

- Partenariats européens (eTwinning, Erasmus+, etc.) (financement, mais difficile à organiser)

- Partenariat avec un établissement scolaire permettant des stages et formations à l’étranger.

IV- Des possibilités de partenariat France-Lituanie

- Partenariat entre établissements, permettant une scolarisation à l’étranger.

- Séjours linguistiques et culturels (opérateurs de voyages, etc.)