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Les CPIE (Centres Permanents d’Initiatives pour l’Envi-ronnement) sont des associations labellisées qui agissent sur leurs territoires pour que les citoyens et les organisa-tions (collectivités, associations, entreprises) prennent en compte les questions environnementales dans leurs déci-sions, leurs projets et leurs comportements, en faveur d’un développement durable. Les CPIE partagent une même vision de l’environnement basée sur des valeurs communes d’humanisme, de pro-motion de la citoyenneté, et de respect de la connais-sance scientifique
Sur le territoire d’Auvergne-Rhône-Alpes, ce sont 7 CPIE qui œuvrent pour:
Sensibiliser et éduquer tous les publics à l’environnement Accompagner les acteurs locaux (citoyens,
collectivités, associations, entreprises) Apporter une expertise sur la pédagogie,
l’environnement et le développement du-rable
Animer des processus de concertation, des cycles pédagogiques, des réseaux
Former à l’EEDD, à l’accompagnement au changement et au dialogue territorial
Les 7 CPIE sont regroupés au sein d’une Union Régionale, qui mutualise les compétences techniques et scientifiques des uns et l’expérience du terrain des autres pour proposer une offre de formation adaptée et de qualité.
FORMATIONS DIPLOMANTES ET QUALIFIANTES Agréé par la DRDJSCS Auvergne-Rhône-Alpes, le CPIE Clermont-Dômes, membre de l’URCPIE, dispense 6 formations préparant aux diplômes et quali-fications des métiers de l’animation: le BAFA (en partenariat avec l’Aroéven Auvergne), le BPJEPS, le BAPAAT et le Certificat Complémentaire ACM.
FORMATIONS PROFESSIONNELLES ET TOUS PUBLICS
Nos champs d’intervention: La sensibilisation et l’éducation à l’environnement L’observation et la gestion des espèces et des espaces naturels L’accompagnement des territoires, des porteurs de projets et de
l’engagement citoyen
INTERVENTIONS A LA DEMANDE ET FORMATIONS SUR-MESURE Les sessions inscrites à notre calendrier de formation sont reprogrammables pour s’adapter à vos disponibilités et vos besoins. Nous proposons égale-ment des interventions sur-mesure dans tous nos champs d’intervention.
Des formations pour tous les publics : professionnel-le-s de l’EEDD, animateur-rice-s, enseignant-e-s, agents de collectivités, gestionnaires d’es-paces naturels, salarié-e-s et bénévoles d’associations, volontaires en mission de Service Civique ou citoyen-ne-s...
Des méthodes pédagogiques variées et participatives : nos for-
mations alternent apports théoriques, mise en pratique et liens avec le ter-rain. Elles privilégient la participation active des stagiaires et les temps d’échanges en groupe.
Des formateurs expérimentés, qui s’appuient sur leurs compétences et
leur expérience du terrain pour concevoir et dispenser des formations an-crées dans la pratique professionnelle.
INSCRIPTIONS L’inscription se fait auprès de la structure responsable de la formation, selon les modalités spécifiées dans le catalogue pour chaque module.
TARIFS Tarifs variables selon la formation, le statut professionnel des stagiaires et les modalités de prise en charge. Sauf mention particulière, les frais d’héberge-ment, de restauration et de déplacement ne sont pas inclus dans les tarifs affichés. Consulter la structure responsable de la formation ou l’URCPIE pour plus d’informations. COMMENT FINANCER SA FORMATION?
Salarié-e-s d’une structure adhérente à un OPCA: Prise en charge possible au titre de la formation professionnelle.
Agents des collectivités territoriales relevant du CNFPT: Prise en charge de la formation « Activités sport de nature : course d’orienta-tion » (p. 18) au titre de la formation continue ‘inter-collectivités’ du CNFPT.
Demandeur-se-s d’emploi: Financement possible auprès de Pôle Emploi.
Autres possibilités de financement: Possibilités d’aides financières auprès de la DRDJSCS Auvergne-Rhône-Alpes, la CAF ou le Département du Puy-de-Dôme pour les formations BAFA dispensées par le CPIE Clermont-Dômes et l’Aroéven Auvergne.
INFORMATIONS Auprès de la structure responsable de la formation ou de l’URCPIE Auvergne-Rhône-Alpes :
contact@urcpierhonealpes.fr / 04.37.43.45.06
Page Durée
FORMATIONS DIPLOMANTES
ET QUALIFIANTES
BPJEPS mention EEDD « Educateur à l’Environnement vers un Développement Durable »
12 209 j
BAPAAT « Loisirs de Pleine Nature » - Support technique : randonnée pédestre
13 23 j
CC ACM - Certificat Complémentaire : « Direction d’un Accueil Collectif de Mineurs »
14 32 j
BAFA - Formation générale « Connaître les bases pour animer »
15 8 j
BAFA - Session d’approfondissement « Animer dans la Nature, éduquer à l’environnement »
16 6 j
BAFA - Session d’approfondissement « Encadrer et animer des Activités Physiques de Nature »
17 6 j
SENSIBILISER ET EDUQUER A L’ENVI-
RONNEMENT
Activités sport de nature : course d’orientation 18 4 j
Animer avec l’astronomie 19 3 j
Sensibilisation des enfants à la problématique de l’Ambroi-sie dans le Cantal
20 1 j
Sensibilisation des enfants à la problématique de l’Ambroi-sie dans la Loire
21 1 j
Un jardin pour apprendre : de l’idée à l’animation d’un jardin éducatif
22 3 j
Identifier les Amphibiens d’Auvergne 23 2 x ½ j
OBSERVER ET GERER
LES ESPECES ET
LES ESPACES
NATURELS
Initiation à l’odonatologie 24 1 j
Initiation à la botanique 25 2 j
Plantes exotiques envahissantes du Cantal 26 1 j
Lieu de la for-
mation JAN FEV MAR AVR MAI JUN JUL AOU SEP OCT NOV DEC
Saint-Genès-
Champanelle (63) 22 30
Saint-Genès-
Champanelle (63) 19 12
Saint-Genès-
Champanelle (63) 19 12
Saint-Genès-
Champanelle (63)
14-21
ou 20-27
Saint-Genès-
Champanelle (63)
20-25
Authezat (63) 29 3
Saint-Genès-
Champanelle (63)
22-25
Saint-Genès-
Champanelle (63) 3-5
Cantal Sur demande
Saint-Etienne, Montbrison, Roanne (42)
Dates à confirmer
Chambéry (73) 13-15
Sur demande Sur demande
Sur demande Sur demande
Saint-Genès-
Champanelle (63)
16-17
Sur demande Sur demande
Page Durée
Connaître et reconnaître l’Ambroisie à feuilles d’armoise 27 1 j
OBSERVER ET
GERER
LES ESPECES ET
LES ESPACES
NATURELS
Initiation à la permaculture 28 2 j
Créer un jardin naturel 29 2 j
Stage « Jardiner au naturel » avec Yves Benoît 30 6 j
Vannerie sauvage 31 3 j
ACCOMPAGNER LES
TERRITOIRES, LES PORTEURS DE PROJETS ET L’ENGAGEMENT
CITOYEN
Créer un jardin partagé 32 3 j
L’Effet Papillon : rendre sensible au développement dura-ble
33 6 j
Agir en faveur du développement durable 34 2 j
Susciter la participation des habitants 35 2 j
Accompagner les publics adultes vers le changement de comportement
36 3 j
Dialogue territorial et médiation 37 8 j + 9h
Communication Non-Violente 38 6 j
Accompagner les structures collectives vers une alimenta-tion durable
39 3 j
Qualité de l’air intérieur et allergies : connaître et prévenir les risques dans son établissement ou à la maison
40 1 j
Lieu de la for-
mation JAN FEV MAR AVR MAI JUN JUL AOU SEP OCT NOV DEC
Sur demande Sur demande
Marlhes (42) Dates à
confirmer
Arpajon-sur-Cère
(15) Sur demande
Saint-Genès-
Champanelle (63) 7 26 16 15 13 10
Saint-Genès-
Champanelle (63)
13-15
Bassin Chambéri-
en (73)
27-28
11
Sur demande Sur demande
Chambéry (73) 12-13
Chambéry (73) 12-13
ou 23-24
Lyon (69) 24-26
Dullin (73) 23-25
11-13
24-25
Bassin Chambéri-
en (73)
11-12
8-9 11-12 mars 2019
Saint-Genès-
Champanelle (63)
17-19
Sur demande Sur demande
Objectifs de la formation
- -
-
Acquérir et maîtriser des connaissances en Sciences de la
Nature, de l’Education et sur le concept de Développement Durable
Connaître et utiliser les différentes approches pédagogiques
(sensible, sportive, ludique, scientifique) dans le cadre d’une animation EEDD
Maîtriser un savoir–faire méthodologique pour préparer et
encadrer des séances et projets EEDD, ainsi que les randon-nées pédestres.
Etre sensibilisé au contexte et à la pratique d’Activités Phy-
siques de Pleine Nature (APPN) dans une logique de décou-verte de la nature et d’éducation à l’environnement
Donner du sens à son action éducative
Contenu / Méthodes pédagogiques
Méthodes pédagogiques variées (co-formation, pédagogie
de projet, éco-formation, etc.) s’appuyant fortement sur la pratique du terrain et le contact avec la nature, notamment par la découverte et l’étude de nombreux sites auvergnats (Sancy, Cantal, Forez…), diverses mises en situation en milieu rural (bivouac, itinérance), et des rencontres d’acteurs mul-tiples.
Obtention du BPJEPS après validation des 4 Unités Capitali-
sables (UC) d’évaluations certificatives ayant lieu pen-dant la formation.
Publics concernés
Personnes majeures. Possibilités de financement auprès de la Région pour les demandeurs d’emploi.
--
-
-
-
- -
Intervenant(s)
Kévin CONILH & Olivier
HUON, formateurs EEDD du CPIE Clermont-Dômes
Intervenants extérieurs
spécialisés
-
Objectifs de la formation
- -
Maîtriser un savoir-faire méthodologique pour préparer et
encadrer une randonnée (terrain, matériel, gestion, sécurité)
Acquérir des connaissances en matière d’orientation (lecture
de carte, boussole, mise en pratique…), de météorologie et de sociologie de la randonnée pédestre
Connaître les incidences biologiques de la pratique
(traumatologie, anatomie, physiologie…)
Acquérir des compétences sur les risques et dangers liés à la
pratique et être capable d’adopter un comportement adéquat
Connaître le contexte législatif relatif à la pratique
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques en centre de formation. Mise à disposition
de matériel.
Mise en situation dans le milieu naturel (Chaîne des Puys,
massif du Sancy) : techniques d’orientation et de lecture de cartes, courses d’orientation, pratiques et analyses de randon-nées, gestion de la sécurité, etc.
Passage d’une attestation de niveau de pratique dans la disci-
pline concernée.
Stage pratique de 5 jours minimum avec un accompagnateur
en montagne et réalisation d’un livret de formation.
Publics concernés
Titulaires d’un BAPAAT Loisirs de Pleine Nature souhaitant étendre leurs compétences à la randonnée. Titulaires d’un diplôme sportif de niv. IV minimum ou Brevets fédé-raux de la FFRP et CQP ALS op-tion randonnée.
-
€€
-
Intervenant(s)
Kévin CONILH & Olivier HUON, formateurs EEDD et Accompagnateurs en Mon-tagne du CPIE Clermont-Dômes
-
Objectifs de la formation
- -
-
Inscrire son action dans le contexte réglementaire, politique
et social d’un Accueil Collectif de Mineurs (ACM)
Construire un/des projet(s) pédagogique(s) en ACM
Gérer le personnel d’un ACM
Assurer la gestion d’un ACM
Prendre en compte la nature et le développement durable
dans la gestion d’un ACM
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques en centre de formation
Analyse de pratiques et travail de groupe
Stage en situation de directeur et/ou directeur adjoint (21
jours mini) pour découvrir et s’impliquer concrètement dans le fonctionnement d’un ACM
Vivre la réalité professionnelle de terrain
Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet de direc-
tion en cohérence avec l’entreprise, en mobilisant notam-ment les connaissances et compétences acquises
A.I.E.P : Accompagnement Individuel à l’Ecriture du Projet
de direction
Publics concernés
Titulaires d’un BPJEPS (ou en cours de formation) ou titre ou diplôme permettant de droit l’équivalence des Unités Capi-talisables d’un BPJEPS (par exemple BEATEP).
-
€ €
€
-
Intervenant(s)
Kévin CONILH, Victo-
rine JOUVE & Stéphanie BRASI, formateur/rices du CPIE Clermont-Dômes
Jean-Paul VANDYK,
Aroéven Auvergne
-
Objectifs de la formation
- -
-
Connaître les caractéristiques d’un public enfant (rythme de
vie, psychologie…) et prendre en compte ses besoins afin d’assurer la sécurité physique et morale des mineurs dans le cadre d’une activité
Préparer et encadrer des activités d’animation en utilisant
diverses approches pédagogiques
Participer à la vie quotidienne du groupe
Connaître le contexte relatif aux différents types d’Accueils
Collectifs de Mineurs (ACM) : séjours de vacances, séjours courts, ALSH…
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques en centre de formation : généralités, sécu-
rité, pédagogie, connaissance de l’enfant…
Analyse de pratiques et travail de groupe, conception de
séances d’animation et mises en situation
Accompagnement à la recherche de stage pratique
Evaluation des formés
Publics concernés
Toute personne âgée d’au moins 17 ans au premier jour du stage et inscrite sur : www.bafa-bafd.gouv.fr
Intervenant(s)
Formateurs du CPIE Cler-mont-Dômes et Aroéven Auvergne
-
-
-
€
-
Objectifs de la formation
- -
-
Maîtriser un savoir-faire méthodologique pour construire
une animation nature
Mettre en place différentes approches pédagogiques en lien
avec l’éducation à l'environnement
Acquérir des outils et techniques élémentaires utilisés en
animation nature
Choisir des sites d’activité en tenant compte des risques et
des règles de sécurité à respecter
Acquérir les compétences techniques et pédagogiques né-
cessaires pour mettre en place et animer des activités de sensibilisation ou de découverte de la nature et de l'environ-nement
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques : contenus spécifiques sur l’éducation à
l’environnement, la sécurité liée à l’animation nature, le de-hors…
Mise en situation dans le milieu naturel : séances d’animation
vécues par le groupe, utilisation d’outils, pistes d’activités possibles (de jour et de nuit), multiplicité des ap-proches (scientifique, sensorielle, physique, imaginaire, etc.)
Travail de groupe sur la conception de séances d’animation
nature et mise en œuvre avec des publics enfants
Temps de vie collective
Publics concernés
Toute personne ayant réali-sé le stage de formation générale du BAFA ainsi que le stage pratique
-
€
Intervenant(s)
Formateurs du CPIE Cler-mont-Dômes et Aroéven Auvergne
-
Objectifs de la formation
- -
-
Pratiquer diverses Activités Physiques de Nature (APN) pour
mieux les appréhender
Connaître les aspects réglementaires des APN en contexte
loisirs
Percevoir les intérêts éducatifs et de santé de la pratique des
diverses activités de pleine nature
Utiliser la pratique d’APN pour découvrir et sensibiliser à l’en-
vironnement
Apprendre à organiser, encadrer et animer une APN sur une
½ journée, une journée ou plus dans le cadre d’une itinérance
Connaître les règles élémentaires et gérer la sécurité liée à la
pratique au regard des milieux et des publics.
Contenu / Méthodes pédagogiques
Alternance d’apports théoriques, de mises en situation pratique en extérieur et d’analyse de pratique.
Méthodologie d’approche d’une activité (mise en place, régle-
mentation, outils/matériel nécessaires…)
Enjeux éducatifs et de santé
Place et rôle d’un animateur dans une activité nécessitant un
encadrement spécifique avec prestataire
Organisation d’une randonnée (pédestre, VTT, course d’orien-
tation avec bivouac)
Apprentissage de la vie collective, responsabilisation tant du
point de vue de la sécurité, que de la gestion des affaires per-sonnelles et de l’hygiène
Publics concernés
Toute personne ayant réalisé le stage de formation générale du BAFA ainsi que le stage pratique
Intervenant(s)
Formateurs du CPIE Cler-mont-Dômes et Aroéven Auvergne
-
€
-
- -
Objectifs de la formation
Utiliser des techniques de navigation, d’orientation : lire et interpréter
une carte topographique, savoir se situer, se diriger, évaluer les dis-
tances. Percevoir les erreurs classiques et les projeter en situations
éducatives
Adapter les activités et techniques d’orientation selon les âges et ni-
veaux des pratiquants
Comprendre les intérêts pédagogiques et les limites de la pratique
(niveau, sécurité…). Utiliser l’orientation pour faire découvrir le milieu
naturel
Expérimenter une pratique numérique de l’orientation (géocaching)
Connaître le contexte réglementaire
Contenu / Méthodes pédagogiques
Les indispensables de la pratique : carte, boussole, azimut
L’orientation et la découverte de la nature avec les enfants
Pratique du géocaching (objectifs, avantages et limites) ; ateliers de
micro CO et mémo CO
Temps d’échanges sur la pratique et adaptations
Réglementation de la course d’orientation (scolaire et loisir)
Orientation et éducation nationale
Une large place sera accordée au terrain.
Publics concernés
Professionnels du sport, agents de collectivité souhaitant développer leurs compétences dans ce domaine (ETAPS, animateurs…)
-
-
Intervenant(s)
Kévin CONILH, formateur EEDD et APPN, Accompagna-teur en Montagne du CPIE Clermont-Dômes
-
- -
Objectifs de la formation
Apprendre à préparer une séance astronomie en sécurité en fonction de
son contexte et de son public
Etre capable d’animer des ateliers dans le cadre des classes de décou-
verte ou de sorties ponctuelles grand public ou ACM
Etre initié au matériel de base d’observation
Acquérir ou revoir des connaissances élémentaires d’astronomie et les
mettre en pratique à travers diverses approches
Rencontrer et échanger sur cette thématique dans un esprit de co-
formation
Contenu / Méthodes pédagogiques
Méthodologie d’animation avec des groupes à travers différents ateliers
d’observation et de sensibilisation à l’astronomie
En journée : observer le soleil en sécurité, appréhender les mouve-
ments de la Terre et de la Lune (modéliser les phénomènes de saisons,
d’éclipses, des phases lunaires), caractériser le système solaire et le
représenter par une maquette en extérieur
En soirée : à l’œil nu : reconnaitre les constellations, s’orienter (balade
nocturne), distinguer les étoiles des autres corps célestes ; avec instru-
ments : différence entre jumelles, lunettes et télescopes, utilisation
d’éphémérides, observation de la Lune, planètes et/ou objets du ciel
profond (nébuleuses, amas, galaxies)
Publics concernés
Animateurs et directeurs d’ACM, animateurs nature, éducateurs envi-ronnement et développement du-rable, formateurs, accompagnateurs en montagne, et toute personne sou-haitant progresser sur le sujet
-
€
€
€
Intervenant(s)
Olivier HUON, formateur EEDD et Accompagnateur en Montagne du CPIE Clermont-Dômes
-
- -
Objectifs de la formation
Connaître l’Ambroisie et ses impacts
Découvrir la mallette pédagogique « Captain Allergo »
Apprendre à réaliser une animation « Captain Allergo »
Contenu / Méthodes pédagogiques
En salle :
Présentation d’Ambrosia artemisiifolia L., ses impacts et la
réglementation relative à cette plante
Découverte par le jeu de la mallette pédagogique
« Captain Allergo » : matériel, préparation, animation
Publics concernés
Enseignants, animateurs EEDD, animateurs/responsables TAP, centres de loisirs du Cantal
-
Intervenant(s)
Marie LOUVRADOUX-GRENIER, directrice, chargée d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
-
-
- -
Objectifs de la formation
Connaître l’Ambroisie et ses impacts
Découvrir la mallette pédagogique « Captain Allergo »
Apprendre à réaliser une animation « Captain Allergo »
Contenu / Méthodes pédagogiques
En salle :
Présentation d’Ambrosia artemisiifolia L., ses impacts et la
réglementation relative à cette plante
Découverte par le jeu de la mallette pédagogique
« Captain Allergo » : matériel, préparation, animation
Publics concernés
Enseignants, animateurs EEDD, animateurs/responsables TAP, centres de loisirs de la Loire
-
-
Intervenant(s)
Emilie MOINE, coordi-natrice, chargée de mis-sion Environnement au CPIE des Monts du Pilat
- -
Objectifs de la formation
Élaborer collectivement le projet jardin
Distinguer les différentes approches pédagogiques
Définir un programme d'animation adapté au contexte, aux
objectifs, à la saison, au public...
Impliquer les publics dans le projet jardin
Contenu / Méthodes pédagogiques
La formation alterne temps de travail individuel et en groupe, apports théoriques et mise en pratique :
Jour 1 Découverte de l’outil méthodologique du MandaIa (support
pédagogique) présentant les éléments clefs pour structurer un projet de jardin éducatif et ses diverses thématiques.
Jour 2 Approfondissement du projet, des liens avec les programmes
scolaires, de l’accueil des publics au jardin et exploration des différentes pédagogies de l’éducation à l’environnement et des supports d'animation.
Jour 3 Accompagnement plus spécifique sur le projet personnalisé de jardin éducatif des participants
Publics concernés
Educateurs à l’environnement, animateurs, techniciens, ensei-gnants, bénévoles d’associa-tion
- €
-
-
Intervenant(s)
Cendrine GOTTOT, chargée de mission Education Environne-ment à Agate CPIE
- -
-
Objectifs de la formation
Acquérir des éléments de base sur la biologie, l’écologie des
Amphibiens d’Auvergne
Savoir chercher et observer les Amphibiens
Connaître les différentes techniques de recherche et d’identifi-
cation
Savoir déterminer les Amphibiens d’Auvergne
Inciter à la collecte et à la transmission de données batracholo-
giques
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques en salle avec un diaporama
Mise en pratique sur le terrain
Divers contenus mis à disposition (affiches, fiche d’aide à la
détermination des Grenouilles brunes…)
Publics concernés
Tous publics, toute per-sonne désireuse de contri-buer à l’Observatoire des Amphibiens
-
-
-
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Intervenant(s)
Evéa MAUTRET, chargée d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
-
- -
Objectifs de la formation
Apprendre à identifier les Odonates aux différents stades de
leur développement (imago, larve et exuvie)
Connaitre les différentes techniques de recherche et de déter-
mination des Odonates aux différents stades
Connaître les principaux protocoles d’étude et de suivi
Découvrir le cycle des Odonates et leur écologie
Apprendre des techniques de gestion en fonction du contexte
et du milieu
Connaître les principales menaces qui pèsent sur les Odonates
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apport théorique en salle avec un diaporama
Sorties sur le terrain
Témoignages sur la gestion et retours d’expériences
Mise à disposition de clés simplifiées, fiches d’aide à la re-
cherche des exuvies, listes bibliographiques et de contacts,
etc.
Publics concernés
Professionnels s’intéressant de près ou de loin aux milieux aqua-tiques et humides (administrations, collectivités, associations, syndicats de rivière, animateurs environnement, etc.)
-
-
Intervenant(s)
Evéa MAUTRET, chargée d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
-
- -
Objectifs de la formation
Acquérir des connaissances de base en biologie végétale : mor-
phologie et physiologie des plantes à fleurs
Expérimenter et acquérir une méthodologie pour déterminer les
principales familles de plantes de la région, utiliser un guide et
une clé de détermination de la flore, s’initier à la systématique
Connaître les caractéristiques biologiques des espèces rencon-
trées, leur statut, leurs particularités écologiques
Percevoir la plante à travers une approche ethnobotanique ;
usages anciens et actuels, approches pédagogiques…
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques en salle sur les plantes, leur morphologie
et leur physiologie
Sorties en milieu naturel : première lecture de la végétation,
méthodologie de détermination et mise en pratique par petits
groupes. Utilisation de guides et clés de détermination. Trucs
et astuces de terrain.
Approche ethnobotanique, usages, anecdotes, expériences…
Une large place sera accordée au terrain.
Publics concernés
Techniciens, gardes nature, gestion-naires d’espaces naturels, anima-teurs en éducation à l’environne-ment, formateurs, accompagnateurs en montagne, naturalistes souhai-tant se spécialiser sur le sujet
-
€
€
€
Intervenant(s)
Intervenant spécialisé en botanique, formateur pour le CPIE Clermont-Dômes
-
- -
Objectifs de la formation
Comprendre ce qu’est une espèce exotique envahissante
Connaître les éléments de contexte (réglementions, plans de
prévention, données d'inventaires, etc.)
Etre en mesure d’identifier les espèces végétales les plus pro-
blématiques dans le Cantal, connaitre leur mode de reproduc-
tion et propagation, leur cycle et leurs milieux de vie.
Acquérir des éléments sur la gestion des espèces végétales en-
vahissantes, sur les principes et techniques de lutte et de pré-
vention de leur apparition
Savoir quoi faire en cas de découverte d’espèces exotiques en-
vahissantes sur sa commune
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apports théoriques en salle avec un diaporama
Visite sur le terrain à la recherche de ces espèces afin de
mieux cerner les enjeux sur son territoire
Mise à disposition de documents d’aide à l’identification des
espèces, leur origine, biologie, écologie, et leurs impacts
Echanges entre participants
Publics concernés
Agents communaux, person-nels des services environne-ment, développement du-rable et espaces verts des collectivités territoriales.
-
-
Intervenant(s)
Mehdi ISSERTES, chargé d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
-
- -
-
Objectifs de la formation
Etre capable de reconnaître l'Ambroisie et de la signaler auprès
de la plateforme nationale ou du CPIE.
Etre capable de relayer de l'information sur l'Ambroisie autour
de soi
Connaître les impacts sur la santé de l'Ambroisie et être capable
de s'en prémunir
Connaître les moyens de lutte contre la prolifération de
l'Ambroisie
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apport de connaissances sous forme de diaporama: histoire,
biologie, écologie de l'Ambroisie, état des connaissances sur sa
présence en France et dans le Cantal, impacts sur la santé et
l'environnement, moyens de lutte.
Projection d'une vidéo sur l'Ambroisie
Ateliers d'observation: d'herbiers, de plantes en pots, notam-
ment de plantes facilement confondues avec l'Ambroisie
Visites de terrain
Publics concernés
Tous publics
-
Intervenant(s)
Marie LOUVRADOUX-GRENIER, directrice et char-gée d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
-
-
- -
.
Objectifs de la formation
Comprendre le concept de permaculture et ses principes fonda-
mentaux
Découvrir ses différentes applications : énergie, éco-habitat,
gouvernance, agriculture, nourriture, santé, économie, etc.
Comprendre comment utiliser les principes de permaculture à la
maison et au jardin
Contenu / Méthodes pédagogiques
La formation alterne apports théoriques et pratiques pour:
Aborder les origines de la permaculture, son éthique, ses prin-
cipes fondamentaux et les outils pour créer des lieux produc-
tifs, résilients et durables
Comprendre le sol, comment en favoriser la fertilité de façon
naturelle
Identifier les microclimats, saisir leur potentiel, en créer
Progresser vers l’autonomie en eau à la maison et au jardin
Concevoir le design de son alimentation : faire des choix et
amorcer une transition
Publics concernés
Tous publics : professionnels de l'EEDD, animateurs/intervenants jardins, particu-liers, jardiniers amateurs.
- €
-
-
Intervenant(s)
Charlotte CARON, coordina-trice, chargée de projet Envi-ronnement au CPIE des Monts du Pilat
- -
Objectifs de la formation
Apporter des conseils pratiques auprès des jardiniers pour favo-
riser la pratique d'un jardinage au naturel, respectueux de l'envi-
ronnement, qui préserve notamment la biodiversité et les sols
et est économe en eau.
Contenu / Méthodes pédagogiques
Formation en 4 séances pouvant être ou non espacées dans le temps :
Le sol et le compostage
Lutte contre les ravageurs et maladies et préparations à base
de plantes
Faire ses graines
Gestion de l'eau au jardin
Séances basées sur quelques apports théoriques mais privilé-
giant l’approches pratique et les échanges de connaissances
Publics concernés
Particuliers, jardiniers
amateurs
- -
-
-
Intervenant(s)
Denis HERTZ, chargé d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
-
- -
--
Objectifs de la formation
Transmettre les savoir-faire en matière de jardinage, appréhen-
der le jardin dans une perspective d'économie et de respect de
l'environnement et dans une démarche globale de développe-
ment durable
Inviter les jardiniers à s'interroger sur le sens de leur pratique et
encourager leur autonomie
Appréhender toutes les facettes du jardinage au naturel
Contenu / Méthodes pédagogiques
Chaque séance est composée de temps théoriques et de mise en pratique au jardin. 7 avril = Les différentes techniques de compostage 26 mai = Associations et rotations de cultures 16 juin = Engrais verts et extraits végétaux 15 septembre = Permaculture et biodynamie 13 octobre = Produire ses semences 10 novembre = Jardiner avec la lune
Publics concernés
Jardiniers souhaitant acquérir ou compléter leurs connais-sances en matière de jardi-nage au naturel
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Intervenant(s)
Yves BENOÎT, jardinier-formateur au CPIE Clermont-Dômes et consultant jardi-nage pour France Bleu Pays d’Auvergne)
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Objectifs de la formation
Approcher la botanique par l’usage artisanal des plantes
Connaitre le plaisir de réaliser un objet durable avec des maté-
riaux naturels
Acquérir des techniques simples de vannerie rustique en les
mettant en pratique
Enrichir sa pratique éducative et percevoir le champ des pos-
sibles avec les publics
Rencontrer et échanger sur cette thématique dans un esprit de
co-formation
Contenu / Méthodes pédagogiques
Reconnaissance et collecte de divers matériaux dans la nature
Techniques de préparation des végétaux (trempage, cuisson,
pelage, éclissage, fendage)
Fabrication de la forme de l’objet naturel (panier simple, ni-
choir…)
Tressage avec les différents matériaux
Temps d’échanges et de réflexion en groupe
Publics concernés
Tous publics : animateurs et di-recteurs d’ACM, animateurs na-ture, éducateurs environnement et développement durable, for-mateurs, accompagnateurs en montagne, particuliers
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Intervenant(s)
Intervenant vannier et botaniste, formateur pour le CPIE Clermont-Dômes
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Objectifs de la formation
Etre capable de mener les différentes étapes nécessaires à l’élabo-
ration, la réalisation et au bon fonctionnement du projet de jardin
partagé
Contenu / Méthodes pédagogiques
Des apports théoriques et des temps de mise en pratique pour :
Etablir le plan d’action de son projet en se situant dans les diffé-
rentes étapes
Savoir argumenter sur son projet
Initier une dynamique d’échange entre acteurs sur un territoire
pour motiver les participants à la construction du futur projet
jardin
Mobiliser et concerter les habitants
Concevoir et aménager le jardin (définir le budget, réaliser un
cahier de fonctionnement collectif, une charte de valeurs…)
Faire fonctionner le jardin avec une gouvernance bien établie
Mettre en place une charte de jardinage écologique
Publics concernés
Bailleurs sociaux, collectifs d’habitants, associations, collec-tivités portant un projet de jar-din partagé
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Intervenant(s)
Fanny FLORET, chargée de mission éducation à l'environ-nement à Agate CPIE
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Objectifs de la formation
Permettre l’appropriation de la notion de développement du-
rable (DD)
S’approprier la diversité des points de vue sur le DD
Se sentir concerné par les enjeux du DD et s’interroger sur ses
pratiques quotidiennes
Mobiliser le plus grand nombre autour de ces problématiques
Inventer ensemble de nouvelles actions pour un DD
Contenu / Méthodes pédagogiques
Une démarche en 8 ateliers :
Un photolangage sur les représentations et la place de chacun
dans le DD
64 « cartes-info » sur l’état de l’environnement mondial
Des « cartes-mots » pour analyser sa pratique quotidienne
Des phrases poétiques sur le monde pour étoffer sa pensée/
son projet
Une conférence sur les résistances et les leviers au changement
Des témoignages de pratiques et des propositions de « pen-
seurs » pour s’outiller pour le changement
Une carte d’engagement pour réfléchir à sa contribution au DD
Publics concernés
Agents des collectivités territo-
riales, membres d’associations,
entreprises et leurs salariés, col-
lectifs et citoyens
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Intervenant(s)
Fanny FLORET, chargée de
mission éducation à l'envi-
ronnement à Agate CPIE
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Objectifs de la formation
Permettre l’appropriation de la notion de Développement Du-
rable (DD)
S’interroger sur ses pratiques quotidiennes, ainsi que sur sa
mission de service civique
Inventer ensemble de nouvelles actions pour le DD
Mobiliser le plus grand nombre autour des enjeux et du débat
du DD
Contenu / Méthodes pédagogiques
La formation s’appuie sur l’outil « Effet papillon » (voir Formation
Effet Papillon, p. 33) qui a pour ambition première de « rendre
réactif » aux enjeux du développement durable, au travers d’ate-
liers pratiques et interactifs.
Les volontaires travailleront à partir de leur situation profession-
nelle (ou personnelle) pour s’interroger et dégager des pistes de
réflexions et d’actions à mettre en œuvre.
Publics concernés
Volontaires en mission de Ser-
vice Civique
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Intervenant(s)
Fanny FLORET, chargée
de mission éducation à
l'environnement à Agate
CPIE
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Objectifs de la formation
Identifier les enjeux de la mobilisation et de la participa-
tion : pourquoi souhaite-t-on impliquer les publics ?
Identifier les leviers pour susciter la participation
S’approprier des outils participatifs, permettant l’anima-
tion d’une dynamique collective
Travailler la posture et l’outillage de l’animateur d’une
dynamique collective participative
Contenu / Méthodes pédagogiques
La formation s’appuie sur les projets des volontaires, situa-
tions concrètes à partir desquelles seront proposés des
temps de réflexion, d’expérimentation et d’apports théo-
riques.
Publics concernés
Volontaires en mission de
Service Civique
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Intervenant(s)
Fanny FLORET, char-
gée de mission éduca-
tion à l'environnement
à Agate CPIE
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Objectifs de la formation
Prendre conscience des limites des actions de sensibilisation sur le
changement de comportement
Découvrir des concepts et modèles de psychologie sociale et leur appli-
cation aux pratiques des professionnels
Analyser ses pratiques au regard de ces concepts et modèles
Identifier et expérimenter les différentes postures possibles du profes-
sionnel
Savoir prendre en compte les dynamiques collectives
Contenu / Méthodes pédagogiques
La formation alterne apports théoriques, temps de travail participatif en
petits groupes et mise en pratique au cours de plusieurs séquences :
Que signifie changer de comportement : les composantes du compor-
tement, les étapes du changement et les facteurs l’influençant
Comment agir pour faciliter le changement : les 3 postures possibles,
les freins et leviers au changement, l’adaptation au public, analyse de sa propre pratique
Quel rôle du collectif dans le changement : les minorités actives et la
diffusion de l’innovation, posture de l’animateur pour renforcer le rôle des groupes
Publics concernés
Éducateurs à l’environnement, chargés de mission sur les terri-toires, agents de collectivité
Intervenant(s)
David CHABANOL, chargé de
mission concertation à Agate CPIE
Agnès DECOTTIGNIES, direc-
trice du CPIE Bugey Genevois
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Objectifs de la formation
Outiller les acteurs locaux pour les aider à mettre en place des instances,
occasions ou lieux de dialogue permettant de co-construire des projets
dans les territoires, par :
L’affirmation de la « plus-value » du dialogue territorial
L’outillage pour la construction de nouveaux espaces et instances de
dialogue et de concertation
L’appropriation de méthodes et d’outils de dialogue et de médiation
pour construire des projets de manière participative et concertée avec
les parties prenantes
Une réflexion sur le positionnement, la légitimité et le savoir-être de
l'animateur
Contenu / Méthodes pédagogiques
Définition et utilité du dialogue territorial (DT)
Construction d’un dispositif de DT : étapes, composantes, participants
Conception des réunions de DT : étapes du travail en réunion, passage
des positions aux besoins, recherche de solutions
Animation d’une réunion de DT : gestion des émotions et des moments
difficiles, communication non violente, écoute active
Lien avec le public, les experts et les élus : mobilisation, diagnostic
commun
Positionnement de l’animateur du DT : cadre, légitimité, neutralité
Suivi et évaluation d’un dispositif de DT
Publics concernés
Chargés de mission, agents de développement, animateurs, techniciens de structures locales, indépendants intervenant sur les territoires (collectivités, associa-tions, entreprises)
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Intervenant(s)
Philippe BARRET, GEYSER
Guillaume TIXIER, IFMAN Mé-
diterranée
David CHABANOL, chargé de
mission concertation à Agate CPIE
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Objectifs de la formation
L’approche de la CNV se pratique autour de 3 grands axes :
La relation à soi : se relier à nos valeurs pour mieux les vivre ;
clarifier notre intention dans la relation à l’autre ; sortir des ju-
gements (sur soi, sur l’autre) …
L’écoute de l’autre : identifier différentes manières de recevoir
un message et d’écouter l’autre. Développer notre capacité à
entendre ce que vit l’autre au-delà des jugements
Le dialogue : entrer dans le dialogue ; rester en lien avec soi et
avec l’autre ; trouver ensemble des façons de coopérer
Contenu / Méthodes pédagogiques
Module 1 : présentation du processus ; clarifier puis exprimer
ce qui se passe en nous ; les 4 manières de recevoir un mes-
sage ; exprimer un remerciement
Module 2 : l'auto-empathie ; l'écoute empathique de ce qui se
passe chez l'autre ; établir un lien avec l'autre en formulant une
demande ; entrer dans la danse du dialogue
Module 3 : pratiquer l'auto-empathie, l'expression et l'empathie
dans le dialogue ; apprendre à partir de nos blocages
Publics concernés
Tous publics
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Intervenant(s)
Manibhadri (Barbara Laure
DESPLATS)
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Objectifs de la formation
Comprendre le fonctionnement d’une restauration collective dans un
établissement scolaire, ses contraintes et ses capacités
Connaître les composantes du gaspillage alimentaire et les leviers pour y
remédier
Identifier et maîtriser les différentes phases d’un accompagnement :
diagnostic, identification des pistes, établissement d’un plan d’action et
suivi
Identifier les rôles respectifs des professionnels intervenant dans ce
secteur et les acteurs à associer sur chaque axe de progrès
Identifier les objectifs pédagogiques et les composantes éducatives d’un
projet
Contenu / Méthodes pédagogiques
Sur site :
Visite d’une cuisine, suivi de la préparation des repas et du service
Diagnostic autour du gaspillage alimentaire
En salle :
Rappel des objectifs des programmes nationaux en matière d’alimenta-
tion durable
Connaissance de la réglementation HACCP
Méthodologie de réalisation d’un diagnostic
Séances de travail collectif sur les leviers de la réduction du gaspillage
alimentaire et sur la méthodologie de construction d’un plan d’action sur les différents axes d’amélioration
Publics concernés
Educateurs à l’environnement, chargés de mission sur les terri-toires, agents de collectivité
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Intervenant(s)
Julien TESTU, responsable du Pôle Accompagnement des territoires et Animation du CPIE Clermont-Dômes
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Objectifs de la formation
Prendre conscience des impacts de la pollution de l'air sur la
santé
Connaître la nouvelle réglementation sur la qualité de l'air inté-
rieur
Connaître les sources d’allergies dans la maison et moyens de
prévention
Connaître les sources de pollution chimique de l’air intérieur et
les moyens de les limiter
Etre en capacité de mettre en œuvre un diagnostic et des ac-
tions dans un établissement
Contenu / Méthodes pédagogiques
Apport de connaissances sous forme de diaporama
Projection de documentaire
Ateliers d'observation et activités ludiques
Mise en situation d'auto-diagnostic et élaboration de plans
d'action
Publics concernés
Professionnels du domaine paramédical, aide à la per-sonne, petite enfance, milieu scolaire, gestionnaires d'éta-blissement accueillant des enfants, etc.
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Intervenant(s)
Marie LOUVRADOUX-GRENIER, directrice, chargée d'études et d'animations au CPIE de Haute-Auvergne
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Conception : Eryan DUPONT Crédits des illustrations :
CPIE Clermont-Dômes (couverture) « Land’art », Stéphan OLESZCZYNSKI (dos)
Union Régionale des CPIE
d’Auvergne-Rhône-Alpes
245 rue Duguesclin. 69003, LYON
04.37.43.45.06
contact@urcpierhonealpes.fr
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