Le Candélabre "écocitoyen" Le projet technologique Spécialité EE

Le Candélabre "écocitoyen"Le Candélabre "écocitoyen"

Le projet technologiqueLe projet technologiqueSpécialité EESpécialité EE

Mise en situationMise en situationOn désire modifier l’éclairage d’une allée du lycée afin d’améliorer son efficacité énergétique tout en conservant la sécurité des usagers.

Allée

CandélabreN°2

Pollution lumineuse

Candélabre n°1

Note Note de cadrage de cadrage

Fonctionnement attenduFonctionnement attendu

Répartition des tâchesRépartition des tâches

PlanificationPlanification

Logiciel matchware mindview4

Présentation du travail de l’élève Présentation du travail de l’élève

Production de lumièreProduction de lumière

Conception préliminaire Conception préliminaire de la production de lumièrede la production de lumière

Choix de la source ?

Efficacité lumineuse (lumen/Watt) Durée de vie (heures)

Recyclage La solution retenue sera la LED- Économique- Bonne durée de vie - Recyclable

Conception détailléeConception détailléede la production de lumièrede la production de lumière

Dimensionnement des LEDS ?

Simulation logiciel Dialux

La norme

Utilisation de 2 candélabres supplémentaires pour assurer un éclairage correcte .Hauteur des candélabres : 3m50

Le prototypageLe prototypagede la production de lumièrede la production de lumière

Création du luminaire

Utilisation de 2 candélabres supplémentaires pour assurer un éclairage correcte .

Le prototype final du groupeLe prototype final du groupe

Test et validationTest et validationde la production de lumièrede la production de lumière

Vérification des performances de la solution

L'éclairement d'une surface est inversement proportionnel au carré de la distance de la source lumineuse.

Le protocole :1ere Étapeétablir une surface quadrillée au sol.placer le point lumineux à 2 mètres du sol.relever les mesures à l'aide d'un luxmètre aux différents points du quadrillage (dans une salle entièrement noire)2nd Étaperenouveler la 1ere Étape, mais cette fois ci à une hauteur de 1 mètre.3eme Étape exploiter les résultats en utilisant la loi de l'éloignement.utiliser les résultats trouvés et les comparer avec les résultats trouvés sur le logiciel «DIALux».

La valeur trouvée sous dialux est de 20 lux.Après mesure , on trouve 19 lux .Donc la solution retenue est vérifiée

Revues de suivis 1, 2 et 3Revues de suivis 1, 2 et 3

Repère des revues

Revues de soutenance des élèvesRevues de soutenance des élèves

CritiquesCritiques•Point forts : Point forts :

- Le projet part de l’existant- L’étude est finalisée- Le budget initial est respecté (200€)- Le prototype est abouti- Les élèves ont été motivés et impliqués.

•Points faibles :Points faibles :- Manque un diagnostic chiffré de l’existant afin de comparer les performances de la solution finale.- Manque une étude d’impacts environnementaux de la solution finale.- Le projet aurait dû être commun avec d’autres spécialités ( par exemple, la section ITEC sur l’éco-conception du candélabre)

•Modification :Modification :- La note de cadrage à officialiser (signature du proviseur, IA-IPR). - la première revue de suivie 1, choix pédagogique du lycée, qui était individuelle devient collective (un jalon) et n’intervient pas dans la note du baccalauréat.