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27 septembre 2013
L'enseignement intégréde science et technologie au collège
Katia Allégraud, katia.allegraud@fondation-lamap.org
Élodie Gréa, elodie.grea@fondation-lamap.org
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Le réseau des collèges EIST
Sommaire
Le rôle de la Fondation La main à la pâte
Les ressources
3
Un réseau en extension
Évolution du nombre de collèges EIST en France
5
… et un peu plus loin
L’EIST dans les établissements français à l’étranger
6
Une newsletter trimestrielle
clementine.jung@fondation-lamap.org
7
Le réseau des collèges EIST
Sommaire
Le rôle de la Fondation La main à la pâte
Les ressources
8
Suivre et valoriser les équipes pédagogiques
Visites d’académiciens.
Visioconférences, visites, actions de formation.
Séminaire national (2 jours, mai/juin 2014).
Constitution d’un réseau EIST au sein des Maisons pour la science.
Production de ressources.
9
Le réseau des collèges EIST
Sommaire
Le rôle de la Fondation La main à la pâte
Les ressources
10
Pour un accompagnement de l’EIST :
Des appuis en ligne
www.fondation-lamap.org/eist
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Les publications
À paraître chez Belin : « Énergie et énergies : comment fonctionne le monde ? »
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27 septembre 2013
Merci de votre attention
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1. Toute la matière du monde est constituée de particules de taille minuscule.2. Certains objets peuvent avoir un effet sur d’autres objets situés à distance des premiers.3. Pour modifier le mouvement d’un objet, il faut qu’une force agisse sur lui.4. L’énergie est transformée lors de certains changements ou événements, mais la quantité totale d’énergie présente dans l’univers demeure toujours la même.5. La composition de la Terre et de son atmosphère détermine sa surface et son climat.6. Le système solaire représente une minuscule partie d’un univers formé de milliards de galaxies.7. Les organismes vivants sont tous organisés à partir de cellules.8. Pour subsister, les organismes vivants ont besoin d’énergie et de matière, pour lesquelles ils sont souvent en compétition avec ou en dépendance d’autres organismes.9. L’information génétique est transmise d’une génération d’organismes vivants à la suivante.10. La diversité des espèces, vivantes ou éteintes, est le résultat d’une évolution.
Dix notions clés de science
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Laissez libre cours à votre imagination !
Quelques exemples de projets
16Collège des Châtelaines, Triel sur Seine, 6ème
Caza découvre notre environnement…
Des abysses à l’espace, comment observer,
classer, mesurer
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Mission « Ile déserte »…la maison du futur
Collège Martin Luther King, Villiers le Bel, 5ème
Comprendre ses besoins
Construire en une maquette de maison respectueuse de l’environnement
18
Destination Mars !
Environnements martien et terrestre
Y aller…et en revenir
Vivre sur place (et pendant le voyage)
Collège Boris Vian (6ème), Aimé Césaire (5ème)
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En guise de conclusion…
Une évaluation du dispositif EIST montre :
• pour les élèves :
mêmes connaissances,
plus à l’aise dans les attitudes et les capacités
• pour les enseignants :
des pratiques plus proches de l’investigation et pas
seulement en cours EIST
Rapport de l'inspection générale sur l'EIST (mai 2009)http://cache.media.education.gouv.fr/file/2009/06/0/2009-043_-_IGEN_216060.pdf
rapport de la DEPP sur l'EIST (DEPP 2008-2009 publié en mars 2012)http://cache.media.education.gouv.fr/file/200/40/8/DEPP-Dossier-2012-200_-_EIST_210408.pdf
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En 2006 (7 académies, 18 collèges)
Lille
Versailles
Poitiers
Toulouse
Montpellier
Clermont-Ferrand
La Réunion
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21
En 2010 (21 académies, 50 collèges)
Aix-Marseille, Bordeaux, Clermont-Ferrand, Créteil, Grenoble, La Réunion, Lille, Montpellier, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg, Toulouse, Versailles, La Corse, Paris, La Guyane, Nouvelle-Calédonie
21
2222
Aix-Marseille Bordeaux Clermont-Ferrand Créteil Grenoble La Réunion Lille Montpellier Nancy-Metz Nice Orléans-Tours Poitiers Reims Rouen Strasbourg Toulouse Versailles La Corse Paris La Guyane Nouvelle-Calédonie
En 2010 (21 académies, 50 collèges)
Ministre de l’Education Nationale le 31 janvier 2011 :• « Plan Science » : Extension à 400 collèges
Ministre de l’Education Nationale le 31 janvier 2011 :• « Plan Science » : Extension à 400 collèges
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131 collèges en 2012
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2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-20120
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40
60
80
100
120
Expérimenta-tion
Plan science
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10 principes
1. Investigations sur objets du monde naturel ou technologique
2. Raisonnement, argumentation, débats, esprit critique
3. Progression pédagogique dans le respect des programmes
4. Volume minimum de 3,5 heures
5. Cahier d’investigation, TICE
6. Appropriation de connaissances en lien avec la langue
7. Évaluations
8. Partenaires scientifiques
9. Dispositif académique d’accompagnement
10. Site internet
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