LEPS AU COLLEGE RENE CASSIN BRENOUILLE Concepteur : D. ALLARY, professeur d EPS

L’EPS AU COLLEGE RENE CASSIN

BRENOUILLE

Concepteur : D. ALLARY, professeur d’ EPS.

PREAMBULE

L’objectif de ce diaporama est de présenter aux élèves et à leurs familles ce qu’est l’EPS au collège de BRENOUILLE.

L’éducation physique et sportive au collège, une discipline à part

entière

L’EPS est différente du sport

Elle ne se confond pas avec le sport, mais s’appuie sur les activités physiques, sportives et artistiques pour poursuivre les finalités de l ‘éducation.

Elle participe à la réussite de tous les élèves et contribue à la poursuite des objectifs du projet d ’établissement.

Ce que l’ EPS peut apporter pour la vie future est maintenant reconnu au-delà de la seule pratique sportive.

FONCTIONNEMENTLes horaires dans l’emploi du tempsLes horaires dans l’emploi du temps.

En 6ème : 1 X 2H / semaine

1 x 2H / semaine : natation

En 5ème : 1 X 2H + 1 X 1H / semaine

En 4ème : 1 X 2H + 1 X 1H / semaine

En 3ème : 1 X 2H + 1 X 1H / semaine

UNE TENUE OBLIGATOIRE

Afin de respecter les règles d’hygiène et de sécurité, la pratique d’une activité physique nécessite une tenue spécifique :

* survêtement ou short * tee shirt réservé à la pratique de l’EPS * baskets spécifiques ( «  Converses » et autres chaussures sont interdites) * des affaires de rechange après le cours * maillot de bain « nageur », lunettes et bonnet pour la natation.

* Les bijoux en tous genres sont à proscrire.

REGLEMENT EPS

Je garde une attitude correcte en entrant dans le gymnase et pendant la durée du cours.

Je sors des vestiaires dès que je suis en tenue. Je dépose mon chewing-gum dans la poubelle. Je noue correctement mes lacets afin de prévenir toutes blessures. Je respecte le matériel. Je demande au professeur l’autorisation de quitter le cours pour aller

aux toilettes. J’enlève mes bijoux. Je ne perturbe pas le bon déroulement du cours.

Ces attitudes seront évaluées sous la forme d’un permis à points.

GESTION DES DISPENSES

Le terme d’ « INAPTITUDE » a remplacé celui de dispense.

En cas de blessure ou de maladie, le médecin doit indiquer sur le certificat médical le degré d’inaptitude :

* a) Inaptitude partielle Le médecin doit indiquer les efforts interdits ou à éviter, ainsi que le type

d’effort autorisé de manière à permettre un enseignement adapté. * b) Inaptitude totale Le médecin doit le préciser sur le certificat médical. Cas particuliers * La natation L’élève se rendra en permanence. * Inaptitude ponctuelle Elle sera précisée sur le carnet de correspondance et l’élève assistera au cours.

Un exemplaire de certificat médical vous sera fourni sur demande par le professeur d’EPS de votre enfant.

PROJET EPS

Nouveaux programmes. Les compétences à acquérir en EPS. Le savoir-nager. Programmation des activités. L’évaluation. A la poursuite du socle commun. L’association sportive. Les manifestations.

L’EPS et son nouveau programme

Une finalité : former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.

Trois objectifs : 1- Le développement et la mobilisation des

ressources individuelles favorisant l’enrichissement de la motricité.

2- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale.

3- L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive.

LES COMPETENCES

Pour atteindre les visées éducatives et en référence au socle commun , les contenus de l’enseignement de l’ EPS s’organisent autour d’ensembles de compétences.

L’ensemble des compétences propres à l’ EPS. L’ensemble des compétences méthodologiques et

sociales. Les compétences attendues dans chaque activité

physique et sportive.

Les compétences propres à l’EPS.

Au collège, compte tenu des caractéristiques des élèves, quatre compétences sont retenues.

1- Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échelle donnée ( demi-fond, relais, natation).

2- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains (course d’orientation, escalade).

3- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique (acrosport, gymnastique sportive, danse).

4- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif (sports collectifs, sports de raquette, lutte).

Les compétences méthodologiques et sociales.

Elles font référence au socle commun et sont au nombre de quatre.

1- Agir dans le respect de soi, des autres, et de l’environnement par l’appropriation de règles.

2- Organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités. Exemple : installer, utiliser et ranger du matériel, travailler en équipe…

3- Se mettre en projet. Exemple : Connaître les raisons de sa réussite ou de son échec, développer sa persévérance….

4- Se connaître, se préparer, se préserver. Exemple : savoir s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier les facteurs de risque, prendre des décisions adaptées, maîtriser ses émotions, s’approprier des principes de santé et d’hygiène…

COMPETENCES ATTENDUES

Pour chaque activité, elles se déclinent en deux niveaux d’acquisition.

A la fin de la classe de troisième, le niveau 2 doit être atteint dans chaque activité enseignée au collège.

Le codage du degré d’acquisition des compétences utilisé se décline en :

* Compétence non acquise. * Compétence en cours d’acquisition. * Compétence acquise.

LE SAVOIR NAGER

Inscrit dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité nationale.

Le premier degré du savoir-nager doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de sixième et au plus tard en fin de troisième.

Le premier degré se définit comme suit:

Voir diapositive suivante.

SAVOIR NAGER NIVEAU 1SAVOIR NAGER NIVEAU 1

Validé le………………………. Par…………………………….

Signature:Collège R Cassin Brenouille

Premier degré du " savoir-nager"

1 Saut en grande

profondeur

6- Passer sous la

ligne d'eau

2- Retour à la surface

3- Passer sous la

ligne d'eau4- Nager 10 mètres sur le ventre et 10 mètres sur le dos. 5-

Surplace de 10 s.

PROGRAMMATION DES ACTIVITES SPORTIVES

Seront abordées, pendant la scolarité au collège, les activités suivantes :

Le demi-fond et le relais. Le basket-ball, le volley-ball, le hand-ball

et l’ultimate. Le badminton et le tennis de table. L’acrosport et la gymnastique aux agrès. La danse et le step. Des activités complémentaires comme la

musculation, le stretching…

EVALUATION

Les cycles d’apprentissage durent au minimum 10 heures.

Des évaluations continues et de fin de cycle permettent de valider les compétences acquises.

L’évaluation porte sur un ensemble de connaissances, capacités et attitudes au regard de la compétence retenue.

A LA POURSUITE DU SOCLE COMMUN

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle commun, à savoir :

La maîtrise de la langue française. Les principaux éléments de mathématique et la

culture scientifique et technologique. La maîtrise des techniques usuelles de

l’information et la communication. La culture humaniste. Les compétences sociales et civiques. L’autonomie et l’initiative.

L’ASSOCIATION SPORTIVE

Une association sportive fonctionne au collège sur la base du volontariat.

Elle permet de pratiquer avec une cotisation, diverses activités physiques et sportives.

Les entraînements se déroulent certains soirs et midis, le mercredi pour la natation.

Les compétitions se déroulent le mercredi. Pour l’année en cours : une cotisation de 18 euros

permettait de pratiquer : la natation, le hand- ball, le badminton et le step.

LES MANIFESTATIONS

Diverses manifestations permettent de faire vivre la discipline « EPS » dans l’établissement.

1. Cross du collège dans les rues de notre village.

2. Epreuves d’évaluation commune pour toutes classes.

3. Remise de récompenses et de diplômes pour la natation.

4. Journée « portes ouvertes » pour présenter l’association sportive.

CONCLUSION Nous espérons que ce diaporama vous aura

permis de découvrir ce qu’est l’enseignement de l’ EPS au collège de Brenouille.

L’équipe des enseignants d’ EPS reste à votre disposition pour que votre enfant tire le meilleur profit de la richesse de cette discipline.