Les nombres de 0 à 80 Complète la suite numérique de 1 à...

Les nombres de 0 à 80Les nombres de 0 à 80Les nombres de 0 à 80Les nombres de 0 à 80 Complète la suite numérique de 1 à 80Complète la suite numérique de 1 à 80Complète la suite numérique de 1 à 80Complète la suite numérique de 1 à 80 ::::

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 …… 13 …… 15 …… …… 18 …… 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 …… 33 …… 35 …… …… 38 …… 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 …… 53 …… 55 …… …… 58 …… 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 …… 73 …… 75 …… …… 78 …… 80

Combien y aCombien y aCombien y aCombien y a----tttt----il de cubes dans les cases suivantesil de cubes dans les cases suivantesil de cubes dans les cases suivantesil de cubes dans les cases suivantes ????

55 66 77 59 79 69 60 70 80

80 70 60 73 63 43 71 61 16

Range les nombres du plus petit au plus grand. Range les nombres du plus petit au plus grand. Range les nombres du plus petit au plus grand. Range les nombres du plus petit au plus grand.

Les nombres de 0 à 80Les nombres de 0 à 80Les nombres de 0 à 80Les nombres de 0 à 80 (2)(2)(2)(2)

Complète la suite des nombresComplète la suite des nombresComplète la suite des nombresComplète la suite des nombres

Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.

Place les nombres sur la droite numérique.Place les nombres sur la droite numérique.Place les nombres sur la droite numérique.Place les nombres sur la droite numérique.

Calcule.Calcule.Calcule.Calcule.

Complète en lettres ou en Complète en lettres ou en Complète en lettres ou en Complète en lettres ou en chiffreschiffreschiffreschiffres ::::

48 quarante-huit 75 soixante-quinze 69

………………………………………………………….

79

………………………………………………………….

………. soixante-douze

………. soixante-deux

20

…………………………………………………………. 80

………………………………………………………….

………. cinquante-neuf

………. soixante-cinq

55

…………………………………………………………. 70

………………………………………………………….

………. soixante-quatre

………. soixante-quatorze

Technique opératoire de l’addition sans et avec retenue.Technique opératoire de l’addition sans et avec retenue.Technique opératoire de l’addition sans et avec retenue.Technique opératoire de l’addition sans et avec retenue.

Technique opératoire de l’Technique opératoire de l’Technique opératoire de l’Technique opératoire de l’addition sans et avec retenue(2).addition sans et avec retenue(2).addition sans et avec retenue(2).addition sans et avec retenue(2).

Ordre sur les nombres de Ordre sur les nombres de Ordre sur les nombres de Ordre sur les nombres de 0 à 800 à 800 à 800 à 80

Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.

Ecris les nombres qui viennent juste AEcris les nombres qui viennent juste AEcris les nombres qui viennent juste AEcris les nombres qui viennent juste Avantvantvantvant et juste Aet juste Aet juste Aet juste Après.près.près.près.

58 …………… …………… ……………

59 48 64 78

60 …………… …………… ……………

…………… …………… …………… ……………

69 60 79 70

…………… …………… …………… ……………

AAAAdditions et soustractionsdditions et soustractionsdditions et soustractionsdditions et soustractions

CalculeCalculeCalculeCalcule 57 + 10 = …… 18 + 10 = ….. 29 + 1 =……..

57 – 10 = …… 18 – 10 = ….. 32 + 20 = ……

57 + 1 = ……. 18 + 1 = ……. 32 – 20 = …….

57 – 1 = ……. 18 - 1 = …… 56 – 1 = …….

34 + 10 = ……. 60 – 1 = …… 65 + 1 = …….

34 – 10 = ……. 60 + 1 = ……. 65 + 10 = …….

CCCComplète omplète omplète omplète les égalitésles égalitésles égalitésles égalités ::::

5 - 1 = ……… 3 - 2 = ……… 6 - 3 = ……… 2 - 1 = ……… 8 - 5 = ……… 9 - 2 = ……… 4 - 1 = ……… 4 - 2 = ……… 5 – 3 = ……… 8 - 1 = ……… 9 - 4 = ……… 5 - 2 = ……… 10 - 1 = ……… 10 - 5 = ……… 3 - 3 = ……… 20 – 1 = ……… 20 - 2 = ……… 20 - 3 = ………

EEEEntourentourentourentoure les égalités justes et les égalités justes et les égalités justes et les égalités justes et barrebarrebarrebarre les égalités faussesles égalités faussesles égalités faussesles égalités fausses::::

6 - 1 = 8 3 - 2 = 5 5 - 2 = 2 4 - 2 = 2 2 - 2 = 4 8 - 1 = 9 4 - 3 = 1 5 - 3 = 2 6 – 3 = 3 6 - 2 = 8 6 - 4 = 6 7 - 1 = 6 10 - 6 = 4 20 – 1 = 21 10 - 2 = 8

QuadrillagesQuadrillagesQuadrillagesQuadrillages : se repérer (cases): se repérer (cases): se repérer (cases): se repérer (cases)

Replace les symboles sur le quadrillage de droiteReplace les symboles sur le quadrillage de droiteReplace les symboles sur le quadrillage de droiteReplace les symboles sur le quadrillage de droite

Ecris les coordonnées de chaque objetEcris les coordonnées de chaque objetEcris les coordonnées de chaque objetEcris les coordonnées de chaque objet

Colorie les cases de la couleur indiquée.Colorie les cases de la couleur indiquée.Colorie les cases de la couleur indiquée.Colorie les cases de la couleur indiquée.

JeuxJeuxJeuxJeux

Les Les Les Les nombres jusque 90.nombres jusque 90.nombres jusque 90.nombres jusque 90. Complète avec les symboles «Complète avec les symboles «Complète avec les symboles «Complète avec les symboles « >>>> » et «» et «» et «» et « <<<< »»»»

27 < 72 45 > 40 60 < 70 72

…… 27 40

…… 45 90

…… 50

10

…… 20 68

…… 86 10

…… 50 20

…… 10 86

…… 68 80

…… 49

90

…… 50 48

…… 84 78

…… 60 50

…… 90 84

…… 48 89

…… 90

Ecris Ecris Ecris Ecris les nombres qui viennent juste avant les nombres qui viennent juste avant les nombres qui viennent juste avant les nombres qui viennent juste avant et juste et juste et juste et juste aprèsaprèsaprèsaprès

58

……………

……………

…………… 59 88 85 70

60

……………

……………

……………

……………

……………

……………

……………

80 69 79 89

……………

……………

……………

……………

Range les nombres dans l’ordre croissant.Range les nombres dans l’ordre croissant.Range les nombres dans l’ordre croissant.Range les nombres dans l’ordre croissant.

Place les nombres sur la droite graduée.Place les nombres sur la droite graduée.Place les nombres sur la droite graduée.Place les nombres sur la droite graduée.

Les nombres jusque 90 (2).Les nombres jusque 90 (2).Les nombres jusque 90 (2).Les nombres jusque 90 (2). ComplèteComplèteComplèteComplète

Complète chaque suite.Complète chaque suite.Complète chaque suite.Complète chaque suite.

Complète le tableauComplète le tableauComplète le tableauComplète le tableau

Complète la suite numérique.Complète la suite numérique.Complète la suite numérique.Complète la suite numérique.

QuadrillagesQuadrillagesQuadrillagesQuadrillages : se repérer (noeuds): se repérer (noeuds): se repérer (noeuds): se repérer (noeuds)

QuadrillagesQuadrillagesQuadrillagesQuadrillages : se déplacer.: se déplacer.: se déplacer.: se déplacer.

Quadrillages : se déplacer sur un quadrillage.

Je pose des additions.Je pose des additions.Je pose des additions.Je pose des additions.

27 + 45 =

22 + 34 = 51 + 23 =

33 + 42 =

14 + 54 = 31 + 15 =

17 + 44 =

65 + 29 = 49 + 10 =

27 + 45 =

34 + 66 = 19 + 19 =

27 + 53 =

54 + 22 = 23 + 39 =

Je pose des additions (2).Je pose des additions (2).Je pose des additions (2).Je pose des additions (2).

33 + 21 =

45 + 34 = 27 + 23 =

42 + 45 =

54 + 21 = 31 + 35 =

17 + 32 =

69 + 25 = 39 + 12 =

56 + 11 =

36 + 44 = 13 + 18 =

43 + 53 =

74 + 22 = 27 + 38 =

La monnaie (découverte)La monnaie (découverte)La monnaie (découverte)La monnaie (découverte) Je différencie les billets et les piècesJe différencie les billets et les piècesJe différencie les billets et les piècesJe différencie les billets et les pièces : mets les billets ensemble d’un côté et les pièces de l’autre.: mets les billets ensemble d’un côté et les pièces de l’autre.: mets les billets ensemble d’un côté et les pièces de l’autre.: mets les billets ensemble d’un côté et les pièces de l’autre.

Les billets Les pièces

Colorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter Colorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter Colorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter Colorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter les objetsles objetsles objetsles objets

La monnaieLa monnaieLa monnaieLa monnaie (2)(2)(2)(2) Colorie les billets de la vraie couleur.Colorie les billets de la vraie couleur.Colorie les billets de la vraie couleur.Colorie les billets de la vraie couleur.

Colorie la pièce qui a le plus de valeur.Colorie la pièce qui a le plus de valeur.Colorie la pièce qui a le plus de valeur.Colorie la pièce qui a le plus de valeur.

La monnaieLa monnaieLa monnaieLa monnaie : les centimes: les centimes: les centimes: les centimes Colorie les pièces pour avoir la somme indiquée.Colorie les pièces pour avoir la somme indiquée.Colorie les pièces pour avoir la somme indiquée.Colorie les pièces pour avoir la somme indiquée.

Ecris la somme contenue dans chaque porte monnaie.Ecris la somme contenue dans chaque porte monnaie.Ecris la somme contenue dans chaque porte monnaie.Ecris la somme contenue dans chaque porte monnaie.

La monnaieLa monnaieLa monnaieLa monnaie

Une baguette coûte 80 centimes d’Une baguette coûte 80 centimes d’Une baguette coûte 80 centimes d’Une baguette coûte 80 centimes d’€, colle les pièces pour avoir 80 centimes d’, colle les pièces pour avoir 80 centimes d’, colle les pièces pour avoir 80 centimes d’, colle les pièces pour avoir 80 centimes d’€....

La monnaieLa monnaieLa monnaieLa monnaie Colorie les pièces et/ou billets pour avoir la somme indiquéeColorie les pièces et/ou billets pour avoir la somme indiquéeColorie les pièces et/ou billets pour avoir la somme indiquéeColorie les pièces et/ou billets pour avoir la somme indiquée ::::

Colle ici les pièces et billets nécessaires pour obtenir 15 euros.Colle ici les pièces et billets nécessaires pour obtenir 15 euros.Colle ici les pièces et billets nécessaires pour obtenir 15 euros.Colle ici les pièces et billets nécessaires pour obtenir 15 euros.

La La La La monnaiemonnaiemonnaiemonnaie Colorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter les objetsColorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter les objetsColorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter les objetsColorie les pièces et billets qu’il faut pour acheter les objets

Indique la somme contenue dans Indique la somme contenue dans Indique la somme contenue dans Indique la somme contenue dans chaque portechaque portechaque portechaque porte----monnaie.monnaie.monnaie.monnaie.

Le nombre 100Le nombre 100Le nombre 100Le nombre 100....

Les nombres jusque 100.Les nombres jusque 100.Les nombres jusque 100.Les nombres jusque 100. Complète chaque spirale des nombres.Complète chaque spirale des nombres.Complète chaque spirale des nombres.Complète chaque spirale des nombres.

Ecris les nombres en chiffres.Ecris les nombres en chiffres.Ecris les nombres en chiffres.Ecris les nombres en chiffres.

Complète avec > ou <.Complète avec > ou <.Complète avec > ou <.Complète avec > ou <.

Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.Range les nombres du plus petit au plus grand.

Les nombres jusque 100 (2)Les nombres jusque 100 (2)Les nombres jusque 100 (2)Les nombres jusque 100 (2) Calcule.Calcule.Calcule.Calcule.

Ecris les nombres en chiffres.Ecris les nombres en chiffres.Ecris les nombres en chiffres.Ecris les nombres en chiffres.

Complète le tableauComplète le tableauComplète le tableauComplète le tableau

Les nombres jusque 100 (3)Les nombres jusque 100 (3)Les nombres jusque 100 (3)Les nombres jusque 100 (3) CalculeCalculeCalculeCalcule

Continue la suite numérique.Continue la suite numérique.Continue la suite numérique.Continue la suite numérique.

RelieRelieRelieRelie

La monnaieLa monnaieLa monnaieLa monnaie : décomposition: décomposition: décomposition: décomposition....

La symétrieLa symétrieLa symétrieLa symétrie : découverte.: découverte.: découverte.: découverte. Je chercheJe chercheJe chercheJe cherche

Je découvreJe découvreJe découvreJe découvre

Colle ici ta réalisation, n’oublie pas de repasser le pli au feutre rouge, ce trait s’appelle un axe de Colle ici ta réalisation, n’oublie pas de repasser le pli au feutre rouge, ce trait s’appelle un axe de Colle ici ta réalisation, n’oublie pas de repasser le pli au feutre rouge, ce trait s’appelle un axe de Colle ici ta réalisation, n’oublie pas de repasser le pli au feutre rouge, ce trait s’appelle un axe de

symétrie.symétrie.symétrie.symétrie.

Compétence : Etre capable de percevoir l’existence d’une symétrie entre 2 objets

Consigne : Entoure les animaux qui ont

La symétrieLa symétrieLa symétrieLa symétrie (2)(2)(2)(2) Etre capable de percevoir l’existence d’une symétrie entre 2 objets

Entoure les animaux qui ont leur image comme dans un miroir

Etre capable de percevoir l’existence d’une symétrie entre 2 objets

image comme dans un miroir

1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques

2) 2) 2) 2) ConsigneConsigneConsigneConsigne : Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle

���� -----------------------------------------------------------------------------------------------------

La symétrie (La symétrie (La symétrie (La symétrie (3333))))

1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques1) Barre les dessins qui ne sont pas symétriques ::::

: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle----les à droite de façon symétriqueles à droite de façon symétriqueles à droite de façon symétriqueles à droite de façon symétrique ::::

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------- - - - - - - - - -

1) Consigne : Découpe les étiquettes et colle

���� --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La symétrie (La symétrie (La symétrie (La symétrie (4444))))

Découpe les étiquettes et colle-les à droite de façon symétrique. Attention aux intrus

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

les à droite de façon symétrique. Attention aux intrus !

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1) Consigne1) Consigne1) Consigne1) Consigne : Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle

���� -----------------------------------------------------------------------------------------------------

La symétrie (La symétrie (La symétrie (La symétrie (5555)))) : Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle: Découpe les étiquettes et colle----les de façon symétrique. Attention aux intrusles de façon symétrique. Attention aux intrusles de façon symétrique. Attention aux intrusles de façon symétrique. Attention aux intrus

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

les de façon symétrique. Attention aux intrusles de façon symétrique. Attention aux intrusles de façon symétrique. Attention aux intrusles de façon symétrique. Attention aux intrus !!!!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Reproduction de figures sur un quadrillage.Reproduction de figures sur un quadrillage.Reproduction de figures sur un quadrillage.Reproduction de figures sur un quadrillage.

Agrandissement de figures sur quadrillage.Agrandissement de figures sur quadrillage.Agrandissement de figures sur quadrillage.Agrandissement de figures sur quadrillage.

Reproduis la figure sur le quadrillage :

Les nombres auLes nombres auLes nombres auLes nombres au----delà de 100.delà de 100.delà de 100.delà de 100.

Les nombres auLes nombres auLes nombres auLes nombres au----delà de 100.delà de 100.delà de 100.delà de 100. CalculeCalculeCalculeCalcule

Place sur la ligne graduée les nombres suivants : 100 – 150 – 110 – 134 – 146 – 124.

Ecris en chiffresEcris en chiffresEcris en chiffresEcris en chiffres

ComplèteComplèteComplèteComplète

Les nombres de 0 à 200.Les nombres de 0 à 200.Les nombres de 0 à 200.Les nombres de 0 à 200.

Les nombres de 0 à 200 (2).Les nombres de 0 à 200 (2).Les nombres de 0 à 200 (2).Les nombres de 0 à 200 (2).

Problèmes additifs et soustractifs.Problèmes additifs et soustractifs.Problèmes additifs et soustractifs.Problèmes additifs et soustractifs.

Les nombres de 0 à 300.Les nombres de 0 à 300.Les nombres de 0 à 300.Les nombres de 0 à 300.

Les nombres de 0 à 300 (2)Les nombres de 0 à 300 (2)Les nombres de 0 à 300 (2)Les nombres de 0 à 300 (2)

Additions posées (2)Additions posées (2)Additions posées (2)Additions posées (2)

Je pose des additions (3)Je pose des additions (3)Je pose des additions (3)Je pose des additions (3)

43 + 47 =

65 + 17 = 55 + 27 =

54 + 42 =

51 + 34 = 44 + 44 =

32 + 47 =

33 + 52 = 72 + 15 =

23 + 45 =

54 + 7 = 46 + 51 =

28 + 53 =

22 + 33 = 34 + 10 =

Utiliser la règle graduée pour mesurer.Utiliser la règle graduée pour mesurer.Utiliser la règle graduée pour mesurer.Utiliser la règle graduée pour mesurer.

Additions et soustractions.Additions et soustractions.Additions et soustractions.Additions et soustractions.

Les nombres de 0 à 400.Les nombres de 0 à 400.Les nombres de 0 à 400.Les nombres de 0 à 400.

Notion de dNotion de dNotion de dNotion de droites parallèlesroites parallèlesroites parallèlesroites parallèles

Droites Droites Droites Droites parallèles et parallèles et parallèles et parallèles et perpendiculairesperpendiculairesperpendiculairesperpendiculaires

Découverte du sens de la soustractionDécouverte du sens de la soustractionDécouverte du sens de la soustractionDécouverte du sens de la soustraction

Les nombres de 0 à 500.Les nombres de 0 à 500.Les nombres de 0 à 500.Les nombres de 0 à 500.

La soustraction (1)La soustraction (1)La soustraction (1)La soustraction (1)

La soustraction (2)La soustraction (2)La soustraction (2)La soustraction (2)

La soustraction (3)La soustraction (3)La soustraction (3)La soustraction (3)

Mesurer un segmentMesurer un segmentMesurer un segmentMesurer un segment

Tracer un segment de longueur donnéeTracer un segment de longueur donnéeTracer un segment de longueur donnéeTracer un segment de longueur donnée

Trace un segment de 5 cm en rouge, un segment de 4 cm en bleu et un segment de 8 cmTrace un segment de 5 cm en rouge, un segment de 4 cm en bleu et un segment de 8 cmTrace un segment de 5 cm en rouge, un segment de 4 cm en bleu et un segment de 8 cmTrace un segment de 5 cm en rouge, un segment de 4 cm en bleu et un segment de 8 cm en vert.en vert.en vert.en vert.

Les unités de longueurLes unités de longueurLes unités de longueurLes unités de longueur : mètre et centimètre: mètre et centimètre: mètre et centimètre: mètre et centimètre....

De l’addition réitérée à la multiplicationDe l’addition réitérée à la multiplicationDe l’addition réitérée à la multiplicationDe l’addition réitérée à la multiplication

LA MULTIPLICATION Initiation (01)

Combien y aCombien y aCombien y aCombien y a----tttt----il d’objetsil d’objetsil d’objetsil d’objets ? (Complète suivant l’exemple)? (Complète suivant l’exemple)? (Complète suivant l’exemple)? (Complète suivant l’exemple)

3 + 3 + 3 + 3 = … + … + … =

4 x 3 = 12 … x … = ……

… + … + … + … =

……………………………………………………..…

… x … = ……

……………………………..…

… + … + … + … =

……………………………………………………..…

… x … = ……

……………………………..…

Combien y aCombien y aCombien y aCombien y a----tttt----il de casesil de casesil de casesil de cases ? (Complète suivant l’exemple)? (Complète suivant l’exemple)? (Complète suivant l’exemple)? (Complète suivant l’exemple)

1 2 3 4 5 1./ 2 1 2 3 4 5 6 7

3 2

4 3

5 + 5 + 5 + 5 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 … + … + … = … + … + … + … + … + … + … 4 x 5 = 5 x 4 … x … = … x …

= 20 = ……

2./ 1 2 3 3./

2 … … … … … …

3 …

4 …

5 …

6

7

… + … + … + … + … + … + … = … + … + … … + … + … + … = … + … + … + … + … + … … x … = … x … … x … = … x …

= …… = ……

4./ … … … … … 5./

… … … … … … … …

… …

…

…

… + … + … + … + … = … + … + … + … + … ………………..… = ………………………………………………………

… x … …………… = …………… = …… = ……

Complète suivant l’exempleComplète suivant l’exempleComplète suivant l’exempleComplète suivant l’exemple ::::

3 + 3 + 3 + 3 = 5 + 5 + 5 = 4 x 3 = 3 x 4 = 12 … x … = … x … = ……

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 6 + 6 + 6 + 6 = … x … = … x … = …… … x … = … x … = ……

4 + 4 + 4 + 4 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = … x … = …… … x … = … x … = ……

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = … x … = … x … = …… … x … = ……

LA MULTIPLICATION Initiation (03)

• Rappel :

4 + 4 + 4 = 3 x 4 = 4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3

• Développe et calcule suivant l’exemple :

3 x 7 = 7 + 7 + 7 = 21 4 x 5 = ………………………………………………….. = ……

6 x 6 = ………………………………………………….. = …… 7 x 4 = ………………………………………………….. = ……

4 x 8 = ………………………………………………….. = …… 5 x 5 = ………………………………………………….. = ……

5 x 3 = ……………………………………………………….…… 4 x 6 = ……………………………………………………….……

4 x 10 = ……………………………………………………….… 3 x 24 = ……………………………………………………….…

3 x 12 = ……………………………………………………….… 2 x 52 = ……………………………………………………….…

• Ecris sous forme de produit :

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 5 x 8 = 8 x 5 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = … x …

7 + 7 + 7 + 7 = … x … = … x … 9 + 9 + 9 = … x … = … x …

14 + 14 + 14 = ………………………………… 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = …………………………………

6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = …………………………………

22 + 22 + 22 + 22 + 22 + 22 = …………………………………

30 + 30 + 30 + 30 + 30 = …………………………………

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = …… x ……

150 + 150 + 150 = … x …… = …… x …

• Observe et complète les tableaux suivants :

1 2 3 4 5 … 7 8

…

La moitié

Le double

2 4 6 …

…… 12

……

…… 18

10 15 20 25

…… 45

…… 100 250 La moitié

Le double

20 30

……

…… 60

…… 100

………

………

La table La table La table La table de multiplication par 2 et par 5.de multiplication par 2 et par 5.de multiplication par 2 et par 5.de multiplication par 2 et par 5.

La table de La table de La table de La table de multiplication par multiplication par multiplication par multiplication par 3333 et par 4.et par 4.et par 4.et par 4.

Multiplier par Multiplier par Multiplier par Multiplier par 10, par 10010, par 10010, par 10010, par 100.... Quand on multiplie par 10, on ajoute un zéro

13 x 10 = 130. Quand on multiplie par 100, on ajoute deux zéro.

13 x 100 = 1300

A toi de calculer

5 x 10 = ………………………………………

6 x 100 = ………………………………………

12 x 10 = ………………………………………

25 x10 = ………………………………………

39 x10 = ………………………………………

10 x10 = ………………………………………

24 x 10 = ………………………………………

10 x 15 = ………………………………………

10 x 36 = ………………………………………

100 x 8 = ………………………………………

100 x 6 =………………………………………

100 x 16 = ………………………………………

10 x 19 = ………………………………………

Des Des Des Des problèmes.problèmes.problèmes.problèmes.

Quelques révisionsQuelques révisionsQuelques révisionsQuelques révisions géométriquesgéométriquesgéométriquesgéométriques