Maman ! je veux des sous pour la maîtresse ! Pourquoi ? Comment ? Pour quoi faire ? Et les autres,...

Maman ! je veux des sous pour la maîtresse !

Maman ! je veux des sous pour la maîtresse !

Pourquoi ? Comment ?

Pour quoi faire ?Et les autres, ils

donnent ?Et pourquoi moi ? Et d’abord, c’est

combien ?

Pourquoi ? Comment ?

Pour quoi faire ?Et les autres, ils

donnent ?Et pourquoi moi ? Et d’abord, c’est

combien ?

C’est pas obligé mais la maîtresse a dit que si tout le monde donne un peu, on pourra faire plein de choses !

C’est pas obligé mais la maîtresse a dit que si tout le monde donne un peu, on pourra faire plein de choses !

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Enfin quoi !

C’est pour la

coopérative

Enfin quoi !

C’est pour la

coopérative

C’est quand même pas la lune !

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Le mandataire

de l’occe nous

a expliqué comment ça marche

Le mandataire

de l’occe nous

a expliqué comment ça marche

Le mandat quoi de

qui ?

Le mandat quoi de

qui ?

Le mandataire de l’office central de la coopération à l’école

Le mandataire de l’office central de la coopération à l’école

C’est quoi ?C’est quoi ?

L’Office Central de la Coopération à l’EcoleL’Office Central de la Coopération à l’EcoleUne association d’éducation populaire reconnue d’utilité

publique qui fédère la vie de près de 50 000 coopératives, dans 101 associations départementales regroupant plus de 4 000 000

d’enfants et d’adolescents de la maternelle au lycée

Et des enseignants au service d’autres enseignants

Une association d’éducation populaire reconnue d’utilité

publique qui fédère la vie de près de 50 000 coopératives, dans 101 associations départementales regroupant plus de 4 000 000

d’enfants et d’adolescents de la maternelle au lycée

Et des enseignants au service d’autres enseignants

L’occe c’estL’occe c’est un CA constitué d’enseignants un personnel privé (comptable, juridique,

secrétariat,…) Des animateurs fédéraux. Des groupes de formation de formateurs,

de pédagogie, du second degré … Et des enseignants au service d’autres

enseignants

un CA constitué d’enseignants un personnel privé (comptable, juridique,

secrétariat,…) Des animateurs fédéraux. Des groupes de formation de formateurs,

de pédagogie, du second degré … Et des enseignants au service d’autres

enseignants

Quelles sont les actions nationales de l’occe

Quelles sont les actions nationales de l’occe

Des formations pédagogiques sur : qu’est-ce que la pédagogie

coopérative ? Les conseils d’élèves ?

la parole de l’enfant, l’estime de soi ?

les valeurs : respect, responsabilité, solidarité, coopération ?

Des formations pédagogiques sur : qu’est-ce que la pédagogie

coopérative ? Les conseils d’élèves ?

la parole de l’enfant, l’estime de soi ?

les valeurs : respect, responsabilité, solidarité, coopération ?

Et puis encore :Et puis encore :

Ecoles Fleuries, Théâ, Etamine, Festival Vidéo Scolaire,  Droits de l’enfant, Calendrier…

Ecoles Fleuries, Théâ, Etamine, Festival Vidéo Scolaire,  Droits de l’enfant, Calendrier…

L’occe 78 c’est:L’occe 78 c’est: Une association d’éducation populaire défendant des

valeurs de coopération fondée sur le respect de la personne humaine

Un conseil d’administration de 15 enseignants bénévoles et 1 IEN

960 coopératives, 136000 adhérents Deux animateurs départementaux mis à disposition à

½ temps et chargés de classe et d’école Une salariée à 80% et puis… Des enseignants au service d’autres enseignants

Une association d’éducation populaire défendant des valeurs de coopération fondée sur le respect de la personne humaine

Un conseil d’administration de 15 enseignants bénévoles et 1 IEN

960 coopératives, 136000 adhérents Deux animateurs départementaux mis à disposition à

½ temps et chargés de classe et d’école Une salariée à 80% et puis… Des enseignants au service d’autres enseignants

Un peu d’histoireUn peu d’histoire Fin du 19è siècle: apparition des courants

coopératifs, mutualistes, associatifs, fondements de ce que l’on appelle aujourd’hui « l’économie sociale »

1899: appel en faveur de la coopération scolaire, lancé dans l’Almanach de la coopération française

1901: loi qui va officialiser le droit de s’associer: essor des associations à but non lucratif.

Fin du 19è siècle: apparition des courants coopératifs, mutualistes, associatifs, fondements de ce que l’on appelle aujourd’hui « l’économie sociale »

1899: appel en faveur de la coopération scolaire, lancé dans l’Almanach de la coopération française

1901: loi qui va officialiser le droit de s’associer: essor des associations à but non lucratif.

1922: la Fédération nationale des Coopératives de consommation crée « une commission nationale de l’enseignement de la coopération ».

Avec deux conceptions défendues par deux inspecteurs primaires:

Emile Brugon: les coopératives scolaires pour pallier les insuffisances économiques, et

Barthélémy Profit : vers « cette petite république qu’est la coopérative (scolaire) »

1928: création de l’OCCE (Office central des coopératives scolaires)

devenu en 1929 : Office Central de la Coopération à l’Ecole

1922: la Fédération nationale des Coopératives de consommation crée « une commission nationale de l’enseignement de la coopération ».

Avec deux conceptions défendues par deux inspecteurs primaires:

Emile Brugon: les coopératives scolaires pour pallier les insuffisances économiques, et

Barthélémy Profit : vers « cette petite république qu’est la coopérative (scolaire) »

1928: création de l’OCCE (Office central des coopératives scolaires)

devenu en 1929 : Office Central de la Coopération à l’Ecole

Trois dimensions qui structurent le mouvement pour promouvoir:

- Une entreprise de production et d’initiation aux problèmes économiques

- Une école « organisée socialement »

- La transformation de l’école vers l’Ecole moderne, où les valeurs pédagogiques ont toute leur place (liens privilégiés avec le mouvement Freinet)

Trois dimensions qui structurent le mouvement pour promouvoir:

- Une entreprise de production et d’initiation aux problèmes économiques

- Une école « organisée socialement »

- La transformation de l’école vers l’Ecole moderne, où les valeurs pédagogiques ont toute leur place (liens privilégiés avec le mouvement Freinet)

Congrès de Tours (1948)Congrès de Tours (1948) Dans l’enseignement public, les coopératives

scolaires sont des sociétés d’élèves gérées par eux avec le concours des maîtres en vue d’activités communes. Inspirées par un idéal de progrès humain, elles ont pour but l’éducation morale, civique et intellectuelle des coopérateurs par la gestion de la société et le travail de ses membres.

Dans l’enseignement public, les coopératives scolaires sont des sociétés d’élèves gérées par eux avec le concours des maîtres en vue d’activités communes. Inspirées par un idéal de progrès humain, elles ont pour but l’éducation morale, civique et intellectuelle des coopérateurs par la gestion de la société et le travail de ses membres.

1957: naissance d’Amis Coop.

1961: premier congrès des jeunes coopérateurs

1968: reconnaissance d’utilité publique

1976: création du bimensuel « Animation & Education »

1988: l’OCCE devient une fédération, avec 100 associations départementales.

1957: naissance d’Amis Coop.

1961: premier congrès des jeunes coopérateurs

1968: reconnaissance d’utilité publique

1976: création du bimensuel « Animation & Education »

1988: l’OCCE devient une fédération, avec 100 associations départementales.

La pédagogie coopérative…La pédagogie coopérative… Le respect, la solidarité, l’entraide en sont les

notions essentielles.

Cette pédagogie est conçue pour donner du sens à l’école et aux apprentissages

Apprendre en coopérant, c’est apprendre autrement

Le respect, la solidarité, l’entraide en sont les notions essentielles.

Cette pédagogie est conçue pour donner du sens à l’école et aux apprentissages

Apprendre en coopérant, c’est apprendre autrement

La classe est le lieu d’émergence de la loi et pas seulement le lieu d’application des règlements

L’école est une mini société fondée sur le droit et non sur l’arbitraire

L’apprentissage de la démocratie et l’exercice de la citoyenneté ne peuvent se concevoir de façon exclusivement théorique

La classe est le lieu d’émergence de la loi et pas seulement le lieu d’application des règlements

L’école est une mini société fondée sur le droit et non sur l’arbitraire

L’apprentissage de la démocratie et l’exercice de la citoyenneté ne peuvent se concevoir de façon exclusivement théorique

La gestion financière est au service du projet.

Les élèves sont des partenaires de la gestion concrète de la Coopérative ou du foyer coopératif.

La gestion financière est au service du projet.

Les élèves sont des partenaires de la gestion concrète de la Coopérative ou du foyer coopératif.