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Bibliographie : sélection de ressources disponibles dans le réseau Canopé de l'académie de Lille
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L’ÉCOLE MATERNELLE
La bibliographie du documentaliste
Une sélection de ressources disponibles dans le réseau Canopé de l’académie de Lille.
1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
1.1 L'oral………………………………………………………………….....2
1.2 L'écrit………………………………………………………………........4
2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique ...…….......6
3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
3.1.1. Les productions plastiques et visuelles…………………………..7
3.1.2. Univers sonores..……………………………………………….......8
3.1.3. Le spectacle vivant ………………………………………………..10
4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée………….…12
5. Explorer le monde
5.1. Se repérer dans le temps et l'espace……………………………...14
5.2. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière.….……15
Ressources en ligne………………………………………………….........18
Les cinq domaines d'apprentissage
2
Conscience phonologique à l'école maternelle
sous la direction de Régine Heudre ▌Réseau Canopé, 2014. - 80 p. - réf.590CY031 en librairie
Manipuler les mots et les sonorités de la langue pour préparer à lire et à écrire, tel est l’objectif de l’ouvrage et de l’espace en ligne. L’enseignant pourra construire une progressivité d’appren-tissage en s’appuyant sur des situations ludiques et variées avec un matériel mis à sa disposition. Pour faciliter le travail des en-seignants, une banque de plus de deux cent quatre-vingts images est disponible sur l’espace en ligne dédié à l’ouvrage.
en médiathèque
Des albums pour apprendre à parler
Emmanuelle Canut, Florence Bruneseaux-Gauthier, Martine Verta-lier ▌Réseau Canopé 2012.- 176 p.- réf. 540B4096 en librairie
Cet ouvrage propose une démarche complète pour repérer des albums pertinents et savoir les utiliser dans le cadre de séances d'entraînement au langage. Les auteurs mettent à disposition de nombreux outils pour simplifier la pratique comme des grilles d'analyse, des fiches d'évaluation...
en médiathèque
Le langage, quelle aventure ! : volume 2
Marie-Françoise Ferrand et Anne Claire Maisonnet ▌Réseau Canopé 2010.- 95 p.- réf. 690B3414 en librairie
Textes de chercheurs, multiples activités pour développer la maîtrise de l'oral, ap-proche de l'écrit pour entrer dans les codes de la lecture et de l'écriture, dépistage et remédiation des difficultés langagières, jeux de langage (19) constituent le coeur de ce second volume consacré au langage.
en médiathèque
Le récit à l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires
Serge Terwagne, Marianne Vanesse ▌De Bœck, 2013. – 176 p.
De nombreuses activités pour développer l'acquisition de la langue à l'école mater-nelle, autour des récits (récits du quotidien, récits d'imagination), sous forme de fiches pratiques : lecture partagée, récits personnels et contages, jeux dramatiques, etc.
en médiathèque
1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
1.1 L'oral
sommaire
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Matériel pédagogique
Atelier des sons
Annick Mauffrey et Isdey Cohen ▌Nathan, 2014
Une approche ludique pour exercer l’écoute et la discrimination auditive fine, consolider le système phonologique des enfants et enrichir leur bagage linguistique. L’atelier permet de travailler le repérage et la distinction de 26 sons : 10 voyelles et 16 con-sonnes. À l’aide de couronnes ou de jetons magnétiques, les élèves sélectionnent ou masquent les images correspondant au son étudié sur les planches d’activités.
en médiathèque
Le sapin
conte d'Andersen adapté par Virginie Le Roy ▌Retz, Les Oralbums, 2014. – 32 p. + 1 cd-audio
Pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral. Les Oralbums présentent des textes de l’oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l’enfant s’appro-prie les compétences de production orale. Trois versions de ce conte sont proposées, adaptées à chaque niveau (PS, MS et GS). Pour favoriser progressivement la construction de la syn-taxe et l’enrichissement du vocabulaire.
en médiathèque
Dans la même collection :
Le chat botté en médiathèque
Blanche-Neige en médiathèque
Mon atelier pour mieux parler et prononcer
Rémi Guichard ▌Formulette productions, 2014. – 18 p. + 1 cd-audio
Des chansons, des formulettes et des jeux de langage pour ap-prendre à prononcer et reconnaître différents phonèmes, à compter jusqu'à 20 en anglais et jusqu'à 10 en allemand, ap-prendre les doigts de la mains, les jours de la semaine, les for-mules de politesse, le schéma corporel...
en médiathèque
sommaire
4
Apprendre à écrire de la PS à la GS
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou ▌Retz, 2014.- 174 p.
La première partie pose le cadre théorique et didactique de l'en-seignement de l'écriture. La deuxième partie propose des situa-tions d'apprentissage dans les trois sections. La dernière partie répond à des questions récurrentes des enseignants sur l'ap-prentissage de l'écriture au sujet du contenu, des outils et des supports, et des difficultés les plus courantes.
en médiathèque
Entrer dans l'écrit en maternelle : découvrir - reconnaître - s'approprier
Françoise Boulanger ▌Nathan, 2009. – 142 p. + 4 posters
La démarche et la méthodologie pour enseigner l'écrit à la maternelle organisées en trois parties : principes théoriques de la démarche ; 60 fiches pratiques illustrées d'une photo en contexte (découverte des premiers mots écrits, découverte des lettres et des sons, identification des mots dans un contexte, la syllabe, l'articulation des consonnes et voyelles) ; conseils pratiques et méthodologiques.
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Graphisme au quotidien : de la petite à la grande section de maternelle
▌Réseau Canopé, 2011. – 109 p. réf. 304BB931 en librairie
Cet ouvrage propose une typologie des différents types de graphismes, des pro-gressions pédagogiques annuelles par section, une évaluation et une partie consa-crée à la remédiation.
en médiathèque
Initiation à l'écrit au quotidien : en classe ou pour l'aide
personnalisée -niveau GS / CP
Ghislaine Haas, Pierre Moreau, Jo Mourey ▌Réseau Canopé, 2010. – 112 p. - réf. 210B5080 en librairie
Organisées en ateliers, les activités proposées favorisent l’ap-prentissage de l’écriture en confrontant la représentation des en-fants avec celles des autres élèves, dans un objectif d’évolution. Cet accompagnement est possible tant dans le cadre de l’aide personnalisée qu’en classe.
en médiathèque
Le langage à l'école maternelle
▌Réseau Canopé, 2011. - 216 p.
En cinq chapitres, parmi lesquels : Découvrir l’écrit, se familiariser avec l’écrit ; Dé-couvrir l’écrit, se préparer à apprendre à lire et à écrire .
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1.2 L'écrit
sommaire
5
Les affichages à l’école maternelle : première entrée
dans l’écrit
Mireille Delaborde ▌Réseau Canopé, 2014. – 112 p. - réf. 540B4102 en librairie
Cet ouvrage questionne la place, le rôle et l’impact des affi-chages écrits à l’école maternelle, de la petite à la grande sec-tion. Il vise à rendre vigilant sur les difficultés que peuvent ren-contrer les élèves et propose des pistes pour une utilisation effi-ciente de ces supports.
prochainement en médiathèque
Traces à suivre PS : de la trace au tracé maîtrisé
Christina Dorner ▌Accès éditions, 2014. – 112 p.
En petite section, comment développer la maîtrise du geste de manière adaptée à l'âge des enfants ? Propose des activités ludiques et variées permettant de déve-lopper la motricité fine et les compétences graphiques des élèves.
en médiathèque
Matériel pédagogique
Graffitis : le graphisme en maternelle
▌SED, 2008
L'objectif de cette mallette est la maîtrise du geste pour arriver à l'écriture. Pour y parvenir, elle propose des activités progressives autour du geste et du regard. Les thématiques abordées sont les ronds, les droites, les boucles, les vagues, les ponts, les creux, les pointes et les créneaux, autant de formes que l'on retrouve dans l'écriture.
en médiathèque
Arts visuels et jeux graphiques : maternelle
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou ▌Retz.
La mallette propose 4 jeux graphiques dont la conception permet d'opérationnaliser l'articulation entre les arts visuels et les exer-cices de graphisme dans des situations susceptibles d'éveiller la curiosité des élèves et de nourrir leur activité créatrice. Elle com-prend un guide pédagogique, un jeu de dominos, un jeu de mé-mory, un loto-puzzle et un jeu de superposition à partir de repro-ductions d'art.
en médiathèque
sommaire
6
50 activités pour appréhender l'espace en maternelle
Patrick Caperan, Nadia Charon ▌Réseau Canopé, 2013.– 276 p. - réf. 31000A84 en librairie
Cet ouvrage propose des approches variées pour aider les en-seignants à concevoir et mettre en œuvre des séances moti-vantes, structurées et formatrices prenant en compte à la fois les spécificités des élèves pris en charge et les contraintes liées à l’espace dans lequel on se propose de travailler.
en médiathèque
Jeux collectifs en maternelle : agir, s'exprimer, com-
prendre à travers l'activité physique
▌Réseau Canopé, 2015. – 159 p. - réf. 210B5470 en librairie
Cet ouvrage est un guide complet pour faire de la pratique des jeux collectifs un enseignement de connaissances et de savoirs transversaux visant à favoriser les apprentissages des élèves de cycle 1. Chaque jeu est présenté sous la forme d'une fiche pour en faciliter la mise en œuvre pédagogique.
prochainement en médiathèque
Les parcours de motricité à l'école maternelle : du vécu au représenté
Véronique Granville, Gilles Collet ▌Réseau Canopé, 2014. – 104 p. - réf. 755D0221 en librairie
Apports théoriques et séquences d'apprentissage complètes à mettre en place pour construire et exercer les compétences motrices des élèves de la petite à la grande section de l'école maternelle.
en médiathèque
Un album à s'orienter : sur les traces de Têtanlère
Lou Tarr ▌Réseau Canopé, 2014. - 54 p. - réf. EPS00006 en librairie
Les trajets des personnages dans des espaces fictifs débouchent ici sur des situa-tions réelles d'action et de manipulation menées au sein de l'école et sur la con-quête d'espaces naturels inconnus, à travers un grand projet d'EPS d'orientation. Les domaines de compétences « agir et s'exprimer avec son corps » et « s'appro-prier le langage » s'articulent étroitement avec des situations de structuration de l'espace, offrant un accès privilégié à la « découverte du monde ».
en médiathèque
2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
sommaire
7
3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artis-tiques
3.1.1. Les productions plastiques et visuelles
4 parcours artistiques pour la maternelle : abécédaires, autour du Land
art, noir (comme la nuit), murs peints
Élisabeth Doumenc ▌Hachette éducation, 2013. - 159 p.
Ce livret, contenant les quatre projets complets précédemment parus séparément, a pour objectif d'aider l'enseignant à amener tous les élèves à acquérir des savoirs et des savoir-faire rigoureux, à réaliser des productions expressives et maîtrisées, à relier des démarches artistiques et l'histoire des arts à tous les grands domaines de connaissances.
en médiathèque
50 activités avec le regard et le geste à la maternelle
Élisabeth Doumenc ▌Réseau Canopé, 2011. - 256 p. - réf. 31009A72 en librairie
Quoi de plus motivant pour un « petit » que de se découvrir créa-teur, producteur de quelque chose en dehors de soi ? Ces cin-quante fiches déroulent le contenu des séquences concrètes et expérimentées. Elles couvrent les quatre domaines des arts vi-suels : dessin, compositions, images, collections.
en médiathèque
50 activités autour des techniques en arts visuels à
l'école
Élisabeth Doumenc ▌Réseau Canopé, 2014. - 260 p. - réf. 31000A87 en librairie
Cet ouvrage propose une sélection de techniques à faire décou-vrir aux élèves. Chaque activité aide à préparer et à organiser cette découverte, à cerner la technique, à l’adapter à l’âge des enfants, à consulter les outils, les médiums et les supports les plus pertinents pour une réalisation réussie.
prochainement en médiathèque
Drôles de maisons
▌Réseau Canopé, 2015. - 118 p. - réf. 250B0262 en librairie
Solide, éphémère, nomade ou rêvée, la maison est à la fois lieu de l’intime et du partage. Les 33 ateliers proposés invitent les élèves du cycle 1 à la terminale à ex-périmenter, questionner et vivre l’habitat, tout en posant un regard curieux sur les architectures insolites, d’ici ou d’ailleurs.
prochainement en médiathèque
sommaire
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3.1.2. Univers sonores
Chante en maternelle
Paroles et musique Gilles Diss ▌Formulette production, 2012. - 1 livre + 1cd
Recueil de 25 chansons originales destinées aux jeunes en-fants, sur des rythmes modernes et gais (reggae, salsa incitant à bouger, danser, ou faire des rondes. Les thèmes des chan-sons correspondent à ceux traditionnellement abordés à la ma-ternelle : la famille, les saisons, la découverte artistique, les ani-maux, le zoo, le cirque, la découverte du monde...
en médiathèque
À travers vies, à travers chants
Chantal Grosléziat ▌Réseau Canopé, 2011.- 95 p. + 1 DVD.- réf. 941LC010
en librairie
Des parents dans les classes pour chanter leur enfance dans leur langue ! Cet ouvrage et le DVD vidéo qui l'accompagne permettent de valoriser les langues "d'origine" des enfants dans les écoles et les invitent à se rencontrer dans une diversité culturelle, condition indispensable à leur réussite.
en médiathèque
50 activités avec la voix et l'écoute à la maternelle
Jean et Martine Labelle ▌Réseau Canopé, 2010. - 173 p. et 1 cd. - réf. 31032A67
en librairie
La voix et l’écoute sont très tôt des moyens de communication et d’expressions que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en chantant, en bougeant… les auteurs proposent ici une palette très riche d’activités parfaitement adaptées aux jeunes élèves de maternelle.
en médiathèque
Créer avec des sons, MS-GS
Françoise Gaussin ▌Hachette éducation, 2010. - 63 p. et 1 cd
S'adressant à des enseignants n'ayant pas forcément de forma-tion musicale et mal à l'aise dans cette discipline, explique com-ment organiser simplement en classe des jeux vocaux puis ins-trumentaux.
en médiathèque
sommaire
9
Le Triolet des petits : album à regarder, à lire, à écou-
ter et à chanter
Jean-Pierre Polvent, Yannick Tenne ▌Réseau Canopé, 2011. - 41 p. + 1 cd. - réf. 590B2970
en librairie
Le Triolet des petits est un recueil de comptines à regarder, à lire, à écouter et à chanter. Un album illustré et un CD hybride contenant, outre les pistes audio, l’ensemble des documents utiles à l’enseignant pour s’approprier le répertoire et en adapter la présentation à sa classe, se complètent.
en médiathèque
Musique au quotidien de la maternelle au CE1 ▌Réseau Canopé, 2010 .- 2 cd-audio + livre. - réf. 210MP002
en librairie
Une façon très vivante de faire découvrir de multiples domaines de la musique : le chant, les jeux vocaux, l’écoute, les activités rythmiques et corporelles, les activités instrumentales, les activi-tés de codage et de décodage.
en médiathèque
Matériel pédagogique
Malle complète de 28 instruments
▌Fuzeau, 2007. - 28 instruments - 1 descriptif des instruments
Cette malle est conçue pour respecter un certain équilibre entre les différentes sonorités et est adaptée à une classe entière. Elle permet une grande variété de sons pour une pratique col-lective .
en médiathèque
Malle géante de 42 instruments
▌Fuzeau, 2007. - 42 instruments - 1 descriptif des instruments
Cette malle de 42 instruments à percussion est conçue pour découvrir des couleurs sonores très variées. Initiation ryth-mique, jeux d'écoute, travail d'affinement auditif seront pos-sibles pour une classe entière.
en médiathèque
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3.1.3. Le spectacle vivant
Arts visuels & marionnettes et théâtres d'objets
▌Réseau Canopé, 2014. - 64 p. - réf. 140B4550 en librairie
Découverte du monde des marionnettes des origines à nos jours. Exploration des notions d'espaces de jeu, de décor, de mise en lumière et de paysage sonore, de théâtre d'ombres, théâtre de papier et de cinéma. 30 expériences autour de la fa-brication, de la manipulation et de la mise en espace.
en médiathèque
Guide pratique pour le spectacle scolaire : la pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects
techniques
Michelle Davène, Patrice Creveux ▌J.-M. Fuzeau, 2009. - 62 p.
Guide abordant les différents domaines utiles à la bonne réalisa-tion d'un spectacle amateur, sur les plans technique et régle-mentaire, en mettant en évidence les points sensibles à surveil-ler plus particulièrement : préparation, encadrement, range-ment...
en médiathèque
Monter un spectacle de cirque : PS.MS.GS
Solange Sanchis, Lysia Ménard ▌Retz, 2009. - 88 p.+ 1 cédérom
Propose des données pratiques pour guider l'enseignant dans la mise en œuvre : programmation, répartition des tâches, échéanciers, déroulement des séances, pistes de différenciation, indicateurs de réussite. Le projet se décompose en plu-sieurs temps : organiser le projet, préparer, choisir puis mettre au point les numéros qui seront présentés , préparer les intermèdes, répéter le spectacle, évaluer. L'ou-vrage contient des photographies représentant les différents numéros.
en médiathèque
Préparer le carnaval : PS.MS.GS
Solange Sanchis, Lysia Ménard ▌Retz, 2009. - 72 p.+ 1 cédérom
Ce projet sollicite l'imagination et la créativité et propose aux élèves de mettre en scène un défilé dansé dans lequel chacun coopère. Il s'appuie sur la tradition de fêter carnaval dans de nombreuses régions du pays et du monde. Plusieurs temps sont prévus : l'appropriation du projet, le choix des costumes, la réalisation, la créa-tion des danses, le repérage du parcours et la mise au point du défilé. L'ouvrage propose plusieurs exemples, des photographies de carnavals de différents pays et des patrons, repris sur le cédérom. Chaque école inventera son carnaval en fonc-tion de son histoire.
en médiathèque
sommaire
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Matériel pédagogique
Théâtre des marionnettes
▌Nathan, 2012
Le théâtre de marionnette se place sur une table ou sur un meuble. Deux fenêtres rondes en façade permettent des inte-ractions entre la scène et les personnages.
en médiathèque
Irma la souris : marionnette à mains
▌Matthies Spielprodukte, 2003
Grande marionnette à mains facilement manipulable par les en-fants. Peut être utilisée lors de séances de langage en mater-nelle ou pour favoriser l'expression orale chez les enfants ti-mides ou en difficulté. À partir de 3 ans.
en médiathèque
Butai : le théâtre des contes
▌SEDRAP, 2011
Reprenant la forme traditionnelle japonaise, ce butai permet de multiples exploitations autour du conte. Modulable et pluridisci-plinaire, il permet de lire le récit au dos des planches, à la ma-nière d’un conte classique. Il est possible également d'adapter le conte ou de s’inspirer des illustrations pour créer une histoire inédite. Enfin, l'imagination des élèves peut être sollicitée et les laisser créer leur propre récit à partir des images présentées.
en médiathèque
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4.2. Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
4.1. Découvrir les nombres et leurs utilisations
4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
50 activités pour découvrir le monde vers les mathéma-
tiques : à la maternelle
Nathalie Malfait ▌Réseau Canopé, 2012. - 203 p. - réf. 31000A78 en librairie
Ces 50 activités balaient les domaines des formes et grandeurs, des quantités et des nombres, de l’espace et du temps et invitent à placer l’élève face à des situations complexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes sans perdre de vue l’aspect ludique de l’activité.
en médiathèque
Enseigner les mathématiques en maternelle : quantités
et nombres en images
Muriel Fénichel, Marie-Sophie Mazollier ▌Réseau Canopé, 2011.- 1 DVD. - réf. 941B2147 en librairie
Ce coffret multimédia de deux DVD fait suite à deux coffrets concernant le cycle 2 et le cycle 3 : il s'agit d'un outil complet pour comprendre comment construire des séquences d'enseignement en mathématiques à l'école maternelle ainsi que des séances de formation.
en médiathèque
Grandeurs et mesures : contenance, masse, longueur
Marie Jouglet, Hélène Morand ▌Réseau Canopé, 2014.- 224 p. - réf. 590CY030 en librairie
Comment donner du sens aux 3 grandeurs, longueur, masse et contenance, ainsi qu'à leurs mesures ? L'ouvrage répond à cette question en présentant une démarche type, des situations d'ap-prentissage détaillées en GS, CP et CE1 et des évaluations. Les documents pour élèves sont sur l’espace en ligne.
en médiathèque
Le nombre en maternelle
▌Réseau Canopé, 2015.- 48 vidéos. - réf. 941LIG01 en librairie
Un outil complet pour enseigner le nombre en maternelle et construire des séquences d’apprentissage. Composé de 48 films tournés dans différentes classes, il illustre concrètement l’ap-
proche du concept de nombre auprès des élèves. Textes d’analyse des séances et fiches outils complètent la démarche.
ouvrage en ligne sommaire
13
Vers les maths : petite section
Gaëtan Duprey, Sophie Duprey, Catherine Sautenet ▌Accès éditions, 2010. - 128 p. - disponible dans nos librairies
Méthode d'apprentissage des mathématiques en maternelle composée de propositions d'organisation correspondant aux cinq périodes annuelles scolaires, une progression chronologique des activités, des séances d'apprentissage, des supports d'activités.
en médiathèque
Aussi disponibles : MS en médiathèque GS en médiathèque
Je compte... tu compares : MS/GS
▌Retz, 2010
Mallette comprenant le matériel pour mettre en oeuvre des situations pédagogiques visant à faciliter la compréhension des premiers nombres avant d'apprendre à compter : 32 fiches cartonnées sur lesquelles il est possible d'écrire avec un feutre effaçable et un guide pédagogique.
en médiathèque
Digicartes : Numération
▌Nathan
Un outil d'entraînement ayant pour objectif l'acquisition des notions de quantités et de reconnaître progressivement les nombres de 1 à 10. Les cartes autocorrectives ont pour vocation d'encourager l'autonomie et peuvent également servir lors de séances de soutien.
en médiathèque
Matériel pédagogique
Les Zigomaths
▌Nathan, 2011
Conçu pour mettre en place des activités dirigées, cet ensemble permet d'aborder toutes les compétences pouvant être travaillées dans le domaine du nombre. L'utilisation et la manipulation du matériel facilitent, pour chaque compétence visée, la mise en place par l'enseignant de nombreuses situations, des plus simples aux plus complexes, et permet d'adapter sa progression suivant le niveau des enfants.
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5. Explorer le monde
5.1. Se repérer dans le temps et l'espace
50 activités pour appréhender l'espace : en maternelle
▌Réseau Canopé, 2013. – 276 p.- réf. 31000A84 en librairie
Cet ouvrage propose des approches variées pour aider les en-seignants à concevoir et mettre en œuvre des séances moti-vantes, structurées et formatrices prenant en compte à la fois les spécificités des élèves pris en charge et les contraintes liées à l’espace dans lequel on se propose de travailler.
en médiathèque
Découvrir le monde proche et l'espace : avec des al-
bums
Sylvie Renault-Girard, Annette Vouhé ▌Réseau Canopé, 2011. – 111 p.- réf. 860BMP04 en librairie
En proposant un dispositif innovant, les auteurs ont choisi de se pencher sur ces albums littéraires qui recèlent, en mots ou en images, d’inépuisables références aux connaissances liées à la découverte du monde indispensables à la compréhension, voire à l’interprétation de l’histoire.
en médiathèque
L'odyssée du temps en maternelle : volume 1
Maryse Métra, Anne-Claire Maisonnet ▌Réseau Canopé, 2012. – 95 p.- réf. 690B3418 en librairie
Associant réflexions théoriques et propositions d'activités pédagogiques, le livre ex-plique pourquoi et comment aborder la notion de temps, laquelle concerne disci-plines et vie scolaire. Il montre l'importance d'une telle approche pour la construc-tion de l'identité de l'enfant et les apprentissages.
en médiathèque
L'odyssée du temps en maternelle : volume 2
Maryse Métra, Anne-Claire Maisonnet ▌Réseau Canopé, 2013. – 95 p.- réf. 690B3423 en librairie
Complétant le premier volume tout en ayant sa cohérence propre, l'ouvrage décrit des projets à long terme, propose des outils et des dispositifs pédagogiques et sou-ligne l'intérêt des albums pour enfants. Il accorde aussi une place aux temps spéci-fiques des élèves à besoins éducatifs particuliers.
en médiathèque
sommaire
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50 activités pour découvrir le monde vers les sciences :
à la maternelle
Laetitia Alazet, Lydie Cassouet, Olivier Ménadier ▌Réseau Canopé, 2013.- 202 p.- réf. 31000A85 en librairie
Cet ouvrage traite de la découverte des objets, de la matière et du vivant et invite à placer l’élève face à des situations com-plexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes en respectant la démarche d’investigation et en construisant ses compétences langagières.
en médiathèque
Comment enseigner en maternelle : la découverte du
monde
Chantal Mettoudi ▌Hachette éducation, 2011. - 191 p.
Conseils pédagogiques sur l'organisation quotidienne de l'ensei-gnement et la préparation des cours de découverte du monde en six chapitres : Les enjeux des activités de découverte du monde à l’école ; L’approche pédagogique ; Découvrir la matière, les ob-jets et le vivant ; L’approche mathématique ; Se repérer dans le temps et l'espace ; Des projets au service des apprentissages.
en médiathèque
Découvrir le monde des objets avec des albums
Roselyne Jacinto, Annette Vouhé ▌Réseau Canopé, 2012.– 113 p. - réf. 860BMP06 en librairie
À partir d'albums qui recèlent, d’inépuisables références aux con-naissances liées à la découverte du monde indispensables à la compréhension, voire à l’interprétation de l’histoire. C’est elle, avec sa mise en scène littéraire et plastique, qui entraîne les ap-prentissages pour mieux comprendre.
en médiathèque
Découvrir le monde du vivant avec des albums
Fabienne Montmasson-Michel, Crystèle Ferjou ▌Réseau Canopé, 2011.– 112 p. - réf. 860BMP05 en librairie
Les auteures ont choisi, avec une mise en scène littéraire et plastique, de se pencher sur ces albums littéraires qui recèlent, en mots ou en images, d’inépuisables références aux connais-sances liées à la découverte du monde, indispensables à la com-préhension, voire à l’interprétation de l’histoire.
en médiathèque
5.2 Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
sommaire sommaire
16
Découvrir les transformations de la matière avec des
albums
Sylvie Renault-Girard, Annette Vouhé ▌Réseau Canopé, 2013.– 111 p. - réf. 860BMP07 en librairie
En proposant un dispositif innovant, chacun son album, les au-teures ont choisi de se pencher sur des « albums littéraires » riches en références à la matière et ses transformations que les enfants vont devoir comprendre pour appréhender l’histoire.
en médiathèque
Matériel pédagogique
Le corps et les expressions faciales
Celso Crespo Bejarano ▌Akros educativo, 2013
Permet de réaliser des activités qui abordent les aspects du schéma corporel, ainsi que les expressions faciales. Un jeu axé sur la perception de son propre corps et de ses parties.
en médiathèque
Mon corps et moi : le connaître, le respecter, agir
Laurence Schmitter ▌SED, 2010
Cette mallette a pour objectif d'éveiller la curiosité de l'élève et de l'amener à faire la découverte scientifique et physique de son corps mais aussi de celui des autres. L'enseignant pourra mettre en place des activités motrices et scientifiques autour de trois domaines de compétences : la découverte du monde vivant, le langage oral et agir et s'exprimer avec son corps.
en médiathèque
Puzzle corps humain
Celso Crespo Bejarano ▌Miniland-Onil, 2008
Un puzzle fille et un puzzle garçon avec des étiquettes à rensei-gner à l'aide d'autocollants ou du crayon effaçable à sec, pour se familiariser avec les différentes parties du corps.
en médiathèque
sommaire
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50 activités pour intégrer les TICE à l'école maternelle
Pierre Valade ▌Réseau Canopé, 2011. - 211 p.- réf. 31000A71 en librairie
Cet ouvrage consacré à l'utilisation des TICE à l'école mater-nelle propose quatre parties : des fiches d'activités à mener en classe avec les élèves dans les six grands domaines de l'école maternelle ; des projets transversaux autour du film d'animation, de la correspondance scolaire et du CD audio ; des fiches res-source ainsi que des fiches procédures pour les éléments mé-thodologiques. Un site en ligne complète cette deuxième édi-tion de l'ouvrage.
en médiathèque
5.2.1 Utiliser des outils numériques
Arts visuels & TICE : cycles 1, 2, 3
Laurence Laval, Géraldine Guillaumond
▌Réseau Canopé, 2010. - 63 p.- réf. 630BAV01 en librairie
Cet ouvrage présente des pistes d'utilisation des TICE dans le domaine artistique en respectant la démarche traditionnelle-ment dévolue aux arts visuels. La découverte de l'outil, intime-ment liée à la production, répond aux exigences des pro-grammes scolaires (B2i, socle commun, maîtrise de la langue). Découverte culturelle et expression individuelle sont enrichies par des étapes d'analyse et de réflexion communes. 34 ateliers s'organisent autour des thèmes : création numérique, déclics culturels, sauvegarde et diffusion, détri'TICE.
en médiathèque
Les tablettes à l’école maternelle : quelques exemples
d’utilisation
Philippe Guillem ▌In L’École numérique n°13, 10/2012. - p. 60-62 réf. 755A3839
en librairie
Présentation de l’expérimentation pédagogique de tablettes nu-mériques dans trois écoles maternelles, en Gironde : création d’un cahier de vie, d’un abécédaire et éveil à l’anglais.
en médiathèque
sommaire
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Bibliographie réalisée par Stéphane Loonis ; octobre 2015
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M.E.N
Programme d’enseignement de l ’école maternelle
BO spécial n°2 du 26 mars 2015
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Éduscol
Ressources pour le cycle 1
DSDEN 59
Mise en œuvre du nouveau programme de l’école ma-ternelle
Canopé Lille
Bibliographies pour l’école maternelle
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