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Mercredi 7 et 14 mai 2014 - Walincourt
Faire entrer l’École dans l’ère
du numérique :
un impératif pédagogique
et
un projet de société
Des tablettes tactiles dès la maternelle
La tablette tactile Avantages Compétences mises en œuvre
Quelles utilisations ?
Les contraintes
Des exemples d’applications pour l’école Manipulation de l'IPad
Piloter un ordi, un tbi avec la tablette Mettre en œuvre une classe mobile Liste d’applications scolaires (IPad – Android) Comparatifs Sitographie
3 principaux univers différents existent :
l'un développé par Apple sur Ipad
l'un développé par Google
l'un développé par Microsoft
Les 3 proposent désormais des systèmes d'exploitation matures sur lesquels vont
se greffer de nombreuses applications : iOS d'Apple, l'Android de Google et
Windows 8 RT de Microsoft.
Applications à télécharger :
Apple → App Store : + de 700 000 dont + de 280 000 spécialement conçues pour
IPAD
Google → play Store : moins nombreuses mais en plein développement.
•La tablette a l’avantage de regrouper les fonctions d’appareil photo, camescope, enregistreur et ordinateur. Très intuitive pour les élèves, elle leur permet de travailler de nombreuses compétences de manière motivante. •Les avantages se situent dans l’ergonomie grâce au tactile : la prise en main est très rapide, l’autonomie plus importante, le gain de place et de poids et une connectique équivalente à celle d’un ordinateur portable. • Facilité d’accès aux ressources d’internet pour la recherche
et le téléchargement d'applications, la transmission de
fichiers.
Utiliser une tablette est enfantin : allumer, déverrouiller, connaître le
bouton principal, gérer la pression du doigt, ouvrir / fermer une
application, se repérer dans les pages. Le fonctionnement de la tablette
est intuitif.
Les enfants sont autonomes très rapidement et responsables dans l’usage
de l’outil. Devant une tablette, le temps passe plus vite : les élèves sont
concentrés et motivés. Au quotidien, l’enseignant retient la grande
mobilité de l’outil et la constante individualisation (différenciation) dans le
choix des applications ou de leur usage. L’interactivité permanente permet
de réagir sans différer, selon le besoin de l’enfant à l’instant T.
Les avantages :
Outils adaptable et mobile
Immédiateté (en maternelle les enfants oublient vite)
Enthousiasme / motivation
Jeu (en maternelle !!!)
Richesse des ressources
Économie de temps et d’impression papier (mémoire de qui est fait)
•Du point de vue informatique, elle permet aux élèves de valider la plupart des compétences du B2i école. Par exemple, les élèves sont capables de localiser un fichier sur l’ordinateur, de l’ouvrir, de le modifier et de le sauvegarder, tel que demandé dans l’item « Connaître et maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur et de ses périphériques ». •Ils abordent également le montage vidéo et sont capables de mettre en page leur article avec un traitement de texte. À travers ces tâches, la production d’un document numérique combinant texte, image, son est assurée, de même que l’utilisation de l’outil informatique pour présenter un travail. •En français, la rédaction d’articles décrivant ce qui se déroule en classe permet d’aborder les compétences de narration de faits réels et de description, liées à la production d’écrits.
Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 : adopter une attitude responsable
Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données
Domaine 4 : s'informer, se documenter
Domaine 5 : communiquer, échanger
La gestion du parc des tablettes et des applications demandent du
temps, parfois 1 à 2h par semaine à gérer le tout (+ les PC fixes),
l'organisation de la circulation de tablettes, etc.
Beaucoup d'applis sont payantes (achat de cartes "cadeaux" Google ou
Itunes permettant d'acheter des applis sans passer par CB)
Il faut les stocker dans un endroit sécurisé...
Le serveur amonecole, kwartz (version 5) … ne doit pas être configuré
de façon trop restrictive pour les tablettes → une petite solution sans
vrai serveur existe.
L'utilisation d'applications ou de services gratuits n'est pas neutre. En
effet, ceux-ci s'accompagnent parfois de références publicitaires
inadaptées dans le cadre d'activités scolaires ou invitent de manière
incontournable à fournir des données à caractère personnel.
L'iPad ne lit pas le flash, certaines tablettes Android également.
Des exemples d’applications pour l’école
Les tablettes numériques à l école maternelle
créer BD-Ecole
Tablette et APC
La tablette est un outil de saisie de texte, d’image fixe ou animée, de son, de
mise en forme qui permet la production de ressources multimédia au service
des apprentissages: abécédaire, cahier de vie numérique, recueil de poésies,
de chants, de jeux de doigts, compte-rendu d'activité….
Le document créé peut être interne et rester dans la classe ou bien être
communiqué à l'extérieur de la classe (mise en ligne, circulation de la tablette,
du fichier). Dans ce cas, la communication qui offre des destinataires réels et
extérieurs au travail de la classe donne sens à la production scolaire.
La tablette peut être utilisée comme témoignage de la vie de la classe, les
enseignants gardent une trace de ce qui se passe en classe, d'un moment de la
vie de la classe, sous forme de photo, vidéo ou son commentés ensuite par la
classe.
Deux Axes pour apprendre à l’école maternelle :
Créer parler imaginer (inventer des histoires / créer des personnages / utiliser et
créer des imagiers) à partir de l’appareil photo, des applications PuppetPals, Book
Creator et Tapikéo.
Pour travailler les compétences relatives aux programmes : Raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une
histoire inventée
Raconter une histoire en restituant les enchaînements logiques et chronologiques ;
l’interpréter ou la transposer (marionnettes, jeu dramatique, dessin).
Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie
quotidienne
Produire des phrases correctes, même très courtes.
Jouer s’entrainer (se repérer dans l’espace, différentier les formes, découvrir les
lettres, les chiffres, écouter des histoires) à partir d’applications comme 10 doigts,
les e-books, Rush Hour Free, Beepuzzles, Plic ploc wiz.
Pour travailler les compétences relatives aux programmes :
Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon
leurs qualités et leurs usages
Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités
Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus
Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée
Se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi
Le graphisme (« Majuscule », « coccinelles»), avec des petits et moyens. L’enfant
travaille la motricité de son seul doigt, sans coller le poignet à la tablette, ce qui
donne davantage d'ampleur et de souplesse à ses mouvements.
tangram et puzzles : les élèves rencontrent davantage de difficultés dans
l'utilisation des applications, sur tablettes, que lors de la manipulation de pièces
réelles, les applications s'adressent à des élèves qui ont déjà une bonne ou très
bonne maîtrise de l'espace.
Tableaux : application intéressante qui permet de travailler les tableaux à double
entrée.
coloriage : les enfants colorient des dessins déjà réalisés
board (tableau) : les enfants dessinent sur un tableau
Ecrire ABC : l'enfant trace une lettre en suivant les indications visuelles fournies
par l'application. Application de graphisme permettant de travailler la motricité
fine.
La tablette peut être utilisée à l'accueil, par deux enfants, ou bien lorsqu'ils ont
terminé un autre travail. L'utilisation intuitive, l'adulte intervient très peu.
Maternelle
Etigliss : http://etigliss.ecolenumerique.be/ licence Creative Commons.
Permet de créer des exercices d'association, d'appariement, de tri ou de
remise en ordre.
Après enregistrement sur le site, l'utilisateur crée ses exercices avec une
interface Web simple à manipuler. C’est assez facile pour les enfants et
l’enseignant(e). Cependant dans les exercices d’association image-son, la
voix n’est pas toujours satisfaisante. Sur la tablette, l'application se
configure avec la clé du compte et les exercices sont automatiquement
synchronisés. On trouve tutoriels et FAQ sur le site.
On peut utiliser également la tablette en fond de classe, en aide
individualisée, en particulier avec des applications de mathématiques :
technique opératoire de la multiplication, calcul mental (Math practice,
multiply, AB maths)
Applications à tester dans les listes données
Cycle 2/Cycle 3
Au niveau des applications, les applications de production me
semblent être intéressante surtout avec un stylet :
ebook Creator (en beta fermée, crée des ebooks multimédia en
epub, très simple d'utilisation),
explaineverything : un logiciel de tbi sur tablette... Pour faire des
vidéos explicatives.
les applications de mindmapping (sur Android, pas d'applications à
vous conseiller en particulier),
kingsoft office (très bonne suite office),
comphone (logiciel de création vidéo très simple de type
diaporama),
Le site learningapps produit des exercices en html5, donc
compatible tablettes,
etigliss.
Pour nettoyer la mémoire : cleanmaster
Antivirus : avaast mobile
Le vidéoprojecteur est relié à un ordinateur. La tablette est interconnectée à
l'ordinateur via une application dédiée et un logiciel sur l'ordinateur.
Plusieurs solutions sont possibles : Splashtop, Teamviewer par exemple.
Classe mobile
Pour transformer le PC enseignant en serveur Web local Installer et configurer Wampserver sur un PC
Pour créer un Cloud local sur le PC enseignant Créer un Cloud local : Qu’est-ce qu’un serveur WebDav ? Créer un Cloud local : Installer l’application « OwnCloud » Créer un Cloud local : Configurer l’application « OwnCloud »
Pour connecter un iPad sur le Cloud local Configurer l’iPad pour accéder au WebDav Télécharger sur l’iPad un fichier depuis WebDav avec GoodReader Pour connecter une Samsung Galaxy sur le Cloud local Gérer ses fichiers sur une tablette numérique Android Connecter l’application bureautique KingsoftOffice (Android) sur un cloud local
•Système d'exploitation : Les tablettes proposées sur le marché fonctionnent selon les constructeurs sous différents systèmes d'exploitation : Android 4.4 – iOS- Windows 8 RT. On trouve de plus en plus de tablettes double boot. Certaines proposent même un triple boot (Android, Windows 7 et Meego).Mémoire interne de 16 Go à 64 Go. •Connectiques Réseau : Wifi + (3 G/4G selon modèles) – Bluetooth - Ports USB - mini USB - HDMI - SDCardou RJ 45. •Flash : L'iPad ne lit pas le flash, certaines tablettes Android également. •Dispositifs complémentaires : Certaines tablettes incluent une webcam, un GPS... •Applications Sur AndroidMarket, App store, ou autre.
Avec la tablette tactile, l’élève dispose d’un outil
technologique s’intégrant parfaitement à son
environnement de travail.
Grâce à cet outil, il peut rechercher des informations,
partager ses productions, lire des livres numériques,
produire des textes, communiquer, raisonner grâce au
tableur intégré, calculer, réaliser des documents audio
et vidéo, produire des œuvres artistiques (arts visuels,
musique)…
La tablette tactile dispose d’une technologie d’un
genre nouveau, qu’il est nécessaire de s’approprier
avant d’entrer dans une démarche didactique.
http://www.tablette-tactile.net/
http://grosboillot.alain.free.fr/
http://edumarket.crdp-creteil.fr/android
http://www.declickids.fr
Guide iPad à l’école :
http://madmagz.com/fr/magazine/143728#/page/1
La phablette (ou phableten anglais) est la contraction des mots « tablette » et « smartphone » car il s’agit d’un appareil dont la taille d’écran est entre la tablette (minimum 7 pouces) et le smartphone (maximum 5,5 pouces). C’est un bon compromis pour les personnes qui souhaitent avoir un seul appareil avec un écran confortable mais pas trop grand pour ne pas être trop encombré en situation de mobilité. Actuellement on trouve des phablettes chez les principaux constructeurs de smartphone, à savoir Samsung, Asus, Huawei, Acer …
Phablette
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