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Office fédéral du sport – OFSP Travail de projet dans le cadre de la formation de coordinateur de sport 2010 Novembre 2010
Mise en place d’un réseau local-régional d’activité physique et de sport : planification et réalisation
Hauterive un village en mouvement
Auteur : Martial Eymann, chef technique de la commune
d’Hauterive
Conseillère : Patricia Gacond, cheffe du service des sports de l’Etat
de Neuchâtel
Co-Conseiller : M. René Sarret, titulaire d’un brevet fédéral de formateur
des adultes. Chef de sport militaire. Moniteur 2
Office fédéral du sport – OFSP Travail de projet dans le cadre de la formation de coordinateur de sport 2010 Novembre 2010 Page 2 sur 34
Auteur : Martial Eymann,
Chef technique de la commune d’Hauterive
Rue du Verger l ’Ecuyer 15
2068 Hauterive
Office fédéral du sport – OFSP Travail de projet dans le cadre de la formation de coordinateur de sport 2010 Novembre 2010 Page 3 sur 34
Avant-propos
Dans les années soixante, les travaux ménagers, les déplacements, l’éducation des enfants
entre autres, prenaient un temps considérable.
Le travail était aussi des plus astreignants.
Alors, pour gagner du temps et limiter les efforts, notre civilisation s’est mise à inventer
toutes sortes d’appareils pour gagner du temps, tel qu’aspirateurs, lave-linge, sèche-linge,
lave-vaisselle. Ceci afin d’alléger la vie de tout un chacun et pour un gain de temps élevé.
Il en va de même pour les déplacements : la marche et le vélo ont vite été remplacés par le
vélomoteur, le scooter. Sans parler de la « si pratique » automobile. Tous ces moyens de
locomotion, à nouveau, au nom du bien-être et du gain de temps !!
Pareil pour les enfants qui, des couches lavables, sont passés aux couches jetables. Ceci
afin de permettre aux parents d’avoir plus de temps à mettre à disposition de leur
progéniture tout en profitant des petits-plats pré-cuisinés pour les repas.
Puis, dès l’âge de la scolarité, ces écoliers en herbe profitent de la voiture de papa-maman
pour se rendre à l’école. A la sortie des classes et une fois leurs devoirs terminés, ces
enfants ne vont plus jouer aux gendarmes et aux voleurs, au foot ou au hockey, ils
s’installent devant des jeux vidéo et autres émissions télévisées, privilégiant ainsi encore la
sédentarité et la pauvreté de bien des valeurs.
Il est vrai que je schématise et généralise un peu. Mais, sans vouloir jeter la pierre à qui que
ce soit, plusieurs questions se posent :
− Que fait-on de tout ce temps de GAGNÉ ?
− A-t-on une vie sociale plus riche que par le passé ?
− A-t-on plus de contact avec autrui ?
− Mettons-nous tout ce temps au profit de notre bien-être, du bien-être de notre famille, de
notre jeunesse ?
Office fédéral du sport – OFSP Travail de projet dans le cadre de la formation de coordinateur de sport 2010 Novembre 2010 Page 4 sur 34
Je vois plutôt une grande partie de gens stressés, dépressifs, en manque de confiance,
etc..., qui suivent des thérapies ou des remises en forme passives alors qu’une bonne partie
de ces maux pourraient être guérie par la pratique du sport.
A l’heure du WEB ou même les « courses » peuvent être faites par un simple clic de souris, il
est temps de se remettre en question.
Raison pour laquelle j’ai suivi ce cours de coordinateur de sport. Je crois fermement que l’on
peut améliorer la situation pour l’ensemble de la population et en priorité pour la jeunesse
« car nos plus jeunes seront les parents de demain ».
Remerciements
En tout premier lieu, je tiens à remercier les Autorités communales d’Hauterive qui ont
soutenu ma démarche pour suivre ce cours de coordinateur de sport.
Aux responsables du cours de formation Mme Nadin Herzig, M. Manu Praz et leurs
collaborateurs pour la qualité de leur travail, les rapports privilégiés que nous avons
entretenus.et le climat de confiance qu’ils ont su instaurer.
A l’ensemble des intervenants durant ces modules de formation.
Au personnel de la Clinique du Noirmont pour leur esprit d’ouverture et leur amabilité. Lors
de ma visite auprès des personnes convalescentes.
Mme Gacond cheffe du service cantonal des sports et M. R. Sarret co-conseiller pour leur
soutien et leurs précieux conseils.
A mon groupe de travail pour le développement de ce projet sur le domaine communal.
A l’ensemble de mes camarades de classe pour leur amabilité, leurs disponibilités et l’esprit
d’ouverture dont ils ont fait preuve tout au long de notre formation.
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Sommaire
1. Résumé du projet ........................................................................................................... 7
2. Contexte et situation ....................................................................................................... 8
2.1. Un brin d’histoire ...................................................................................................... 8
2.2. Introduction .............................................................................................................. 9
2.3. Contexte et situation ................................................................................................ 9
3. Mettre en place un réseau local d’activité physique et de sport ..................................... 11
3.1. Passer la commune en revue ................................................................................ 11
3.2. Démarches au niveau du parascolaire et des écoles ............................................. 12
3.3. Aller à la rencontre de la population ....................................................................... 12
4. Objectifs et développement........................................................................................... 13
4.1. La commune, l’organe vital du sport communal ..................................................... 13
4.1.1. Renforcement du rôle de la commune ............................................................ 13
4.1.2. Analyse SWOT ............................................................................................... 14
4.1.3. Création d’un budget ...................................................................................... 15
4.1.4. Promotion de la santé ..................................................................................... 16
4.1.5. Optimisation des infrastructures sportives ...................................................... 18
4.1.6. Manifestations ................................................................................................ 19
4.2. Optimiser le sport dans les écoles et la structure d’accueil .................................... 20
4.2.1. Mise en place du projet de « Youp’là bouge! » ............................................... 20
4.2.2. Mise en place du projet « l’école bouge » ....................................................... 21
4.2.3. Prise de données. Questionnaire .................................................................... 24
4.2.4. Organiser une journée particulière de sport sur le territoire communale ......... 25
4.3. Promotion d’activités sportives pour l’ensemble de la population et des familles. .. 25
4.3.1. Mise en place d’un réseau de sport pour les adultes ...................................... 27
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4.3.2. Participation à la manifestation de « la Suisse bouge » .................................. 28
4.3.3. Analyse des besoins de la population ............................................................. 29
4.4. Facteurs de succès/difficultés ................................................................................ 29
5. En conclusion ............................................................................................................... 30
Répertoire des annexes ....................................................................................................... 31
Bibliographie ........................................................................................................................ 32
Documentation écrite ....................................................................................................... 32
Sites internet .................................................................................................................... 33
Déclaration personnelle ....................................................................................................... 34
Cession des droits d’auteur .................................................................................................. 34
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1. Résumé du projet
L’encouragement du sport et de l’activité physique est une volonté du Conseil fédéral. Ce
concept s’articule autour de cinq domaines bien distincts. Qui sont le développement
durable, la santé, l’éducation, l’économie et la performance. Avec en prime une priorité
marquée pour la création de réseaux du sport et de l’activité physique régionaux et
communaux (voir croquis concept fédéral et stratégie de l’OFSPO annexe 1).
Dans ce cadre, créer un réseau local du sport pour une commune permet de mettre en
relation les autorités, les écoles, les associations, les prestataires commerciaux, la
population et les familles. Grâce à la collaboration de tous ces « acteurs », nombreux sont
les objectifs qui peuvent être concrétisés :
− optimisation des infrastructures existantes
− promotion de l’activité physique
− intensification des contacts sportifs et sociaux
− intégration
− favoriser la promotion de la santé
En résumé, améliorer la qualité de vie de tout un chacun.
Les démarches pour créer un tel réseau sont multiples et doivent s’inscrire dans le temps. Il
s’agira dans les grandes lignes de faire l’inventaire général des infrastructures communales
et des problèmes. A travers une analyse du style SWOT. Ceci étant le point de départ, afin
de bien cerner les priorités et les synergies possibles entre les différents « acteurs ». Un petit
groupe de travail sera constitué à cet effet.
Avec deux objectifs prioritaires, le « sport et l’é cole » et le « sport pour tous »
Le fil conducteur pour la création de ce réseau étant de passer en revue toutes les
composantes de ce futur concept, à savoir :
− administration communale
− écoles
− population et familles
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− associations sportives
De par leur nombre limité, il ne sera pas fait de démarches particulières dans les entreprises.
2. Contexte et situation
2.1. Un brin d’histoire
Afin d’imaginer le contexte initial, il est important de faire un petit historique de la commune
d’Hauterive. Tiré du Latin : Alta Ripa. Haute Rive. (Pour les historiens voir le texte en annexe
2).
C’est un village de 2’500 habitants qui prend naissance au bord du lac de Neuchâtel à 430 m
d’altitude et qui s’étire à flan de coteaux jusqu’au pied de la chaîne du Jura à 601 m.
Enchâssé entre la Ville de Neuchâtel et le village de St-Blaise, il est partagé quasiment en
son milieu par la ligne de chemin de fer. Ce qui a pour conséquence, que l’on parle
régulièrement du haut et du bas d’Hauterive.
Si la superficie n’est pas imposante (207 hectares sans les forêts !), sa dénivellation et sa
configuration sont des éléments clés pour comprendre les difficultés à créer du mouvement
et des synergies dans un tel contexte.
En effet, une bonne partie de la population du bas du village est active autant
professionnellement que dans son quotidien sur l’axe est-ouest au niveau du Lac de
Neuchâtel. Ce qui veut dire que peu de monde se déplace dans le haut du village sur l’axe
nord-sud. (Voir les extraits de plans annexe 3).
Il ne serait même pas risquer de dire que certains altaripiens-nes (habitants d’Hauterive) ne
sont jamais venus au cœur du vieux village.
Cependant, il est primordial de mentionner que l’aménagement des rives permet une
multitude d’activités sportives. Tout comme dans le haut du village, les chemins pédestres et
autres infrastructures, tel que le centre sportif, donnent la possibilité de se dépenser sans
compter.
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2.2. Introduction
Il y a quelques années déjà, je réfléchissais au moyen de mettre en place une action qui
pourrait rallier une partie des gens de mon quartier à entreprendre ensemble une activité
sportive. Par exemple, le dimanche matin une heure de Nordic Walking ou un parcours
VITA. Puis dans mes activités professionnelles, j’ai été alerté par un courrier de l’OFSPO
adressé aux communes. Cette missive parlait du projet « la Suisse bouge ». Tout de suite,
j’ai sauté sur l’occasion pour soumettre cette envie de participer à mon comité des Sociétés
locales d’Hauterive (USLH), ayant au préalable l’aval du conseil communal bien entendu.
En 2009, sous l’égide des sociétés locales, nous avons participé au défi de « la Suisse
bouge ». Lors de cette première participation, la population et les associations sportives ont
démontré un engouement et un vif intérêt aux activités proposées. Lors de ces événements
sportifs, j’ai eu la satisfaction personnelle de voir s’inscrire spontanément des habitants des
quatre coins du village. Fort de cette expérience et des encouragements reçus, la commune
d’Hauterive récidive en 2010.
Lors de la journée d’information pour la Suisse bouge, en janvier 2010, un document était
mis à disposition des participants. Il faisait état d’un cours pilote de coordinateur de sport
pour les communes. Suite à quelques renseignements pris auprès de l’OFSPO, au contact
de M. Praz, j’ai pris le temps de la réflexion…
Ma situation au niveau communal peut être qualifiée de stratégique puisque j’endosse au
niveau professionnel le poste de chef technique communal et, en parallèle, j’assume la
présidence de l’union des sociétés locales d’Hauterive (USLH). De plus, dans mes loisirs,
j’entraîne l’équipe de football du F.C. Hauterive en 2ème ligue neuchâteloise.
Par ces différentes activités et mon implication dans la vie courante du village, je me suis
senti appelé à faire la démarche auprès de mes autorités, afin de suivre ce cours et me
former au mieux pour faire bouger l’ensemble de la population altaripienne.
2.3. Contexte et situation
En matière de comportement sportif selon le rapport de sport suisse 2008 (activité et consommation
sportive de la population suisse édité par l’OFSPO), l’enquête la plus vaste et la plus complète jamais
Office fédéral du sport – OFSP Travail de projet dans le cadre de la formation de coordinateur de sport 2010 Novembre 2010 Page 10 sur 34
réalisée en Suisse. Ce rapport est axé principalement sur la population résidente dans la
tranche d’âge de 15 à 74 ans. Sans entrer dans le détail, on peut lire en page 5, sous le titre
« l’Essentiel en bref », que près des ¾ de la population (73%) pratique une activité sportive
occasionnellement. Cependant le niveau d’activité effective varie considérablement.
Cette étude montre que la population suisse est très sportive. Il suffit pour s’en rendre
compte de consulter le graphique de la page 8 de ce rapport sous le titre 2. « Ampleur et
évolution de l’activité sportive » (voir annexe 4), qui relate que près de la moitié de la
population vivant en Suisse fait du sport régulièrement.
Mais si l’on part du principe que les chiffres mentionnés sont réjouissants, il est nécessaire
de nuancer la situation. En effet, sans tenir compte du genre ou de l’âge, le graphique
indique presque un tiers de non actifs (27%) et de personnes pratiquant une activité
physique de temps en temps, voire rarement (6,2%).
Certes, cette enquête démontre encore bien d’autres résultats très intéressants à prendre en
compte. Notamment, les raisons pour lesquelles on fait du sport. Elles sont extrêmement
variées, néanmoins deux motivations prédominent. Le souci de rester en bonne santé et le
plaisir. Voir le tableau G.4.1 du chapitre 4. « Motivations et besoins » (annexe 5).
A l’inverse, pour les non sportifs, les deux raisons principales pour lesquelles on ne fait pas
de sport sont le manque de temps 41,8% et l’absence d’envie et de plaisir 17,3%. Voir
tableau T.6.1 du chapitre 6 « les non-sportifs » (annexe 6). Ces données n’ont quasiment
pas évolué depuis la dernière enquête en 2000.
Il est rare que des raisons structurelles telles que des problèmes financiers et le manque
d’offre soient cités.
En prenant un peu de recul, ces chiffres sont révélateurs et représentent principalement la
base de travail de toutes les personnes qui œuvrent pour plus de mouvement sur sol
helvétique.
Si l’on s’appuie sur ce document pour transcrire ces résultats au niveau de ma commune
d’Hauterive, il est difficile d’évaluer le pourcentage de personnes qui pratique une activité
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physique. Raison pour laquelle on peut en déduire que chaque commune doit créer son
propre réseau de sport local.
Néanmoins, on peut dire que la situation initiale est assez réjouissante. Au niveau politique
le conseil communal est favorable à la mise en place d’un réseau local d’activité physique.et
de sport.
Un autre sujet de satisfaction est à mettre en exergue. Selon le tableau T.5.1 « des
disciplines sportives préférées des suisses » (annexe 7), parmi les dix premières disciplines
favorites répertoriées, sept sont possible en permanence sur le territoire communal grâce
aux infrastructures à disposition.
De plus, si l’on prend l’ensemble des disciplines proposées, l’on peut dire sans rougir que la
commune d’Hauterive et ses environs proches peuvent mettre à disposition les
infrastructures et les synergies nécessaires pour le 70 à 80% des activités sportives
mentionnées. Cela représente déjà une base solide pour la promotion de l’activité physique.
3. Mettre en place un réseau local d’activité physi que et de sport
Je me suis donné comme mission de mettre mon villag e d’Hauterive en mouvement.
Il s’agit sûrement d’un projet ambitieux qui ne peut pas se faire sur le court terme. Pour
mener à bien ce projet je vais privilégier trois objectifs qui me semblent réalistes, qui seront
mes trois piliers pour supporter l’édifice et qui sont étroitement liés les uns aux autres. Les
voici :
3.1. Passer la commune en revue
Définir le rôle de la commune et voir comment elle se positionne à ce jour au niveau de
l’implication de la promotion du sport et de la santé, ceci au travers d’une analyse SWOT qui
aura pour but de ressortir les forces et les faiblesses actuelles. Par la suite, mettre en place
les mesures nécessaires pour bonifier la mise en place d’un réseau local du sport.
Office fédéral du sport – OFSP Travail de projet dans le cadre de la formation de coordinateur de sport 2010 Novembre 2010 Page 12 sur 34
3.2. Démarches au niveau du parascolaire et des éco les
Cette démarche est liée à la volonté d’optimiser le sport et le mouvement à l’école et dans la
structure d’accueil.
Vouloir optimiser laisse la porte ouverte à toutes sortes de projets ou d’idées. Dans cette
démarche, il ne s’agit pas de vouloir tout chambouler, mais de mettre les moyens
nécessaires en ressources humaines et les structures adéquates pour favoriser l’activité
physique.
Certains projets sont en gestation. Ils sont les prémices de cette volonté de faire bouger
d’avantage nos plus jeunes. Il s’agit d’un travail d’équipe conséquent où toutes les
personnes concernées seront consultées.
3.3. Aller à la rencontre de la population
Cet objectif est un peu plus vaste et complexe !
Promouvoir l’activité physique pour l’ensemble de la population et les familles.
Au premier abord, cela semble plus difficile à réaliser. Mais l’expérience de nos deux
participations au projet national de « la Suisse bouge » donne des signes positifs quand aux
possibilités de mobiliser une bonne partie de la population et des familles. Les écoles étant
déjà partie prenante.
Il est évident que cet objectif demande un investissement plus conséquent. Mais je pense
qu’il est étroitement lié aux deux premiers objectifs.
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4. Objectifs et développement
4.1. La commune, l’organe vital du sport communal
4.1.1. Renforcement du rôle de la commune
Le sport est devenu, dans notre pays comme ailleurs, un véritable sujet de société qui
recouvre les principaux champs d’activité et de réflexion tel que : éducation, santé, loisirs,
intégration, etc… Les pouvoirs publics, et en particulier les communes qui sont propriétaires
de la très grande majorité des installations sportives en Suisse, doivent prendre la mesure
de cette réalité et être au cœur de ces préoccupations. De nombreuses interactions positives
sont liées au sport dans une commune.
L’amélioration de l’image. Une commune proposant des activités variées en lien avec la
santé bénéficie d’une image positive auprès de ses habitants et contribue à la limitation du
dépeuplement par son attractivité. De même qu’elle peut influencer de nouveaux
contribuables à venir habiter sur son territoire.
L’intégration. Par la mise en place de manifestations à l’attention des écoles, des clubs et de
la population, la commune favorise l’échange et les rencontres entre les différentes
générations.
Tremplin pour l’épanouissement des clubs et des associations sportives. En travaillant avec
les sociétés locales, la commune donne une impulsion et motive les habitants à pratiquer
une activité sportive.
Canalisation de la violence. Faute d’occupation, certains jeunes se retrouvent les soirées ou
les week-ends notamment sur les places publiques. Cette situation peut conduire à du
vandalisme, à l’abus de produits psychotropes, à la violence, voire à la petite criminalité.
Proposer des activités à ces jeunes permet de les occuper et de leur offrir un lieu de
défoulement et de partage.
Amélioration de la qualité de vie. Une population qui bouge, qui mange mieux et qui respire,
est une population en meilleure santé. La commune, en proposant des activités, joue le rôle
de multiplicateur et influence positivement sur la qualité de vie de ses habitants.
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Raison pour laquelle il est utopique de vouloir créer un réseau d’activité physique ou toutes
autres démarches se rapportant au sport sans avoir l’appui et la volonté politique.
On peut donc dire que l’un des mandats principal d’une collectivité publique est
essentiellement lié à la construction, à l’exploitation des infrastructures et à leur entretien. Or,
dans ce domaine, des investissements importants sont en cours pour la rénovation du
Centre sportif. Non seulement au niveau des installations techniques, mais aussi dans le
domaine du développement durable avec la pose d’une isolation périphérique, de nouveaux
vitrages isolants et le remplacement des panneaux solaires. Ces améliorations vont
considérablement améliorer le confort des utilisateurs et réduire l’impact sur l’environnement
au niveau de la consommation énergétique de ce bâtiment. (Voir annexe 8 le rapport
d’information du Conseil communal pour les investissements prévisionnels).
Mais en marge de ce rôle de « gardienne du temple », la commune doit aussi se mouvoir
dans plusieurs domaines tels que :
− la mise à disposition des installations sportives gratuitement
− la promotion de la santé et du pilotage du développement du sport communal
− la promotion de l’offre sportive pour les jeunes et les adultes
− le soutien de l’organisation de manifestations sportives, etc…
− se doter des moyens nécessaires pour atteindre ces buts.
Afin d’apporter certains éléments de réponse et de bien situer la position de la commune
dans sa généralité, une analyse a été effectuée, ce qui a permis de faire apparaître les
faiblesses et les mesures nécessaires à prendre pour améliorer le rôle communal.
4.1.2. Analyse SWOT
Cette analyse a été effectuée avec un groupe de 8 personnes composé de la manière
suivante :
Le Conseiller communal en charge du dicastère des sports, deux enseignants, le
responsable du centre sportif, la directrice de la structure d’accueil, le président de football
club Hauterive, mon Co-conseiller et moi-même comme futur coordinateur de sport
communal. Chaque personne avait pour but, selon différentes interrogations, de répondre
selon son rôle au niveau du sport communal.
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En ce qui concerne les faiblesses apparues, on peut remédier à une bonne partie d’entre-
elles en mettant en place des mesures relativement simples. Mais qui demanderont un
investissement assez conséquent tant au niveau des ressources humaines et des décisions
au niveau politique. Une partie des moyens à mettre en place sont développés ci-dessous.
4.1.3. Création d’un budget
Pour faire une démarche concrète au niveau de la promotion de la santé, il est primordial
d’avoir une ressource financière qui permette de financer différentes actions :
a) Créer une interface communale à travers le coordinateur de sport pour renforcer la
communication et les liens entre la commune, la population, les clubs, les écoles, les
Forces Faiblesses
• Connaissance des infrastructures et des activités
• Motivation de l’ensemble des acteurs
• Facilité des contacts
• Appui scolaire
• Bon rapport avec le politique
• La fonction au sein de l’autorité commu-nale
• Les idées à futur
• Places de parcs
• Pédibus
• Pas une bonne synthèse des besoins
• Moyen de mise en œuvre
• Optimisation des infrastructures
• Promotion de la santé
• Budget limité
• Manque de temps pour les contacts
• Création du poste de coordinateur
• Communication
• Partenariat
Opportunités Menaces
• Amélioration des infrastructures existan-tes
• Diversifier l’offre
• Réorganisation
• Synergies au niveau de la population
• Projet visionnaire sur le plan local
• Développement touristique
• Image positive de la commune
• Fusion de commune
• Surcharge administrative
• Recul du bénévolat
• Manque de ressources humaines
• Manque de ressource financière
• Météo
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moniteurs. Planifier une meilleure utilisation des infrastructures et des ressources
humaines.
b) Support d’information.
• Mise à disposition d’un espace sur le site web communal y compris la mise à jour des
données.
• Créer la publication d’une gazette communale deux ou trois fois dans l’année. Avec
l’objectif de développer la promotion de la santé dans différents domaines d’actions
tels que la famille, l’école, les espaces publics, la politique communale. Annoncer les
manifestations et l’organisation de séance d’information. Cette gazette donnerait
aussi la parole à la population.
c) Assurer le financement d’enquêtes au niveau des besoins de la population et des écoles.
d) Promotion d’offres sportives pour les jeunes et les adultes.
e) Le soutien financier pour la mise à disposition de moniteurs diplômés.
L’enveloppe financière de départ ne doit pas être surfaite. Il faut grandir gentiment. Un
premier pas au niveau pécuniaire a déjà été fait avec la participation à « la Suisse bouge ».
Mais comme on dit souvent, il faut avoir le moyen de ces ambitions!
4.1.4. Promotion de la santé
Dans son rapport Activité physique et santé rendu public par l’OFSPO. Dont un extrait est
paru dans un article sur tsrinfo.ch du 17 août 2010. Intitulé, « l’inactivité des Suisses coûte
cher » Les coût de cette sédentarité sont à prendre très au sérieux.
Les Suisses, les adultes surtout mais aussi les enfants, sont beaucoup trop paresseux. Leur
manque de mouvement, malgré les multiples recommandations des organes de santé coûte
2 milliards de francs par an. Seul un tiers des adultes suivent les recommandations fédérales
en matière d’activité physique, à savoir trois sessions d’endurance hebdomadaires. Une
sédentarité qui coûte cher, les frais directs de traitement sont estimés à 2,4 milliards de
francs par an. Sans parler des coûts indirects qui viennent encore grossir ce montant.
Quelques 2'900 décès prématurés par an sont liés à un manque régulier de sport.
Concernant les cas de maladies, ce chiffre grimpe à 2,1 millions.
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Depuis 1999, l’activité physique fait l’objet en Suisse de recommandations. Ces dernières
sont rédigées en commun par l’OFSPO, l’Office fédéral de la santé, Promotion Santé Suisse
et le réseau santé et activité physique Suisse.
En résumé, les hommes et les femmes adultes sont incités à pratiquer au minimum une
activité d’intensité moyenne pendant une demi-heure tous les jours, pour améliorer leur état
de santé et leur bien-être. Par la suite, il est recommandé de passer à la vitesse supérieure
en augmentant à trois séances hebdomadaires d’entrainement cardio-respiratoire d’une
durée comprise entre 20 et 60 minutes.
Ces recommandations ont été étendues 7 ans plus tard aux besoins spécifiques des
adolescents et des enfants d’âge scolaire. (Voir aussi la revue sport médicale suisse en ligne
sous MedHyg.ch).
La santé, selon ces recommandations inciterait la population en général, à faire un effort
physique régulier . Mais en y regardant de plus près, on s’aperçoit que cela va bien au-delà
du simple effort physique.
Qu’est ce que la santé ? Voici un aperçu de la définition de l’OMS
« Mesure dans laquelle un groupe ou un individu peut d’une part, réaliser ses ambitions et
satisfaire ses besoins et, d’autre part, évoluer avec le milieu ou s’adapter à celui-ci. La santé
est donc perçue comme une ressource de la vie quotidienne, et non comme le but de la vie.
Il s’agit d’un concept positif mettant en valeur les ressources sociales et individuelles, ainsi
que les capacités physiques ».
Ce qui est intéressant dans cette définition, c’est que l’on a toujours en point de mire, que la
promotion de la santé et de l’activité physique n’est liée qu’à l’effort, au mouvement, à la
transpiration à grosses gouttes ! Mais souvent on occulte le rôle social qui est sûrement tout
aussi important que l’effort en lui-même. L’activité physique a bien sûr comme but premier de
favoriser la santé individuelle d’une personne, mais la sphère sociale, l’intégration, l’échange
sont étroitement liés aux activités sportives. Ce qui peut et doit aussi contribuer à la bonne
ambiance de la population résidente en général et de surcroît de la commune.
Ne dit-on pas « un corps sain dans un esprit sain ». Alors on pourrait dire aussi « un sport
communal sain pour une commune saine».
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Sur la base de cette réalité, la promotion de la santé doit être le moteur de toutes les
démarches sportives sur l’ensemble du territoire. Il est impératif d’amplifier l’information
auprès des écoles (soirées des parents), auprès de la population à travers un tout ménage
(La gazette), du Bulletin officiel des Communes ou tous autres supports médiatiques. De
proposer des conférences avec l’appui de spécialistes. Mettre sur pied des manifestations
pour l’ensemble de la population. Ces démarches seront échelonnées sur l’année 2011.
4.1.5. Optimisation des infrastructures sportives
En ce qui concerne les infrastructures, il faut distinguer quatre classifications.
Les salles de sports
− La salle de gymnastique
− Le Dojo du Judo Club
− Les espaces d’agilité sécurisés pour les enfants en bas âge
Le bassin de natation
Les installations spécifiques
− Les terrains de football
− Les terrains de Beach volley
− Le terrain de pétanque
− Les cortes de tennis
− Le sauna
Les installations de plein air
− Les places de jeux
− Les places de détente en zones vertes multisports
− Les parcours kilométrés, piste Vita, parcours de VTT
− Les chemins pédestres
− La zone portuaire
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Les possibilités d’optimisation:
Les installations de plein air sont à disposition à l’année.
Les deux places de jeux sont équipées de matériel agréé par le BPA. (Bureau suisse de la
Prévention des Accidents)
De plus, ce sont des jeux ludiques qui développent la psychomotricité et la coordination des
mouvements.
L’ensemble de ces places, chemins pédestres et autres parcours sont entretenus par le
personnel communal et sont contrôlés par les différents organes officiels tels la Zurich Vita
Parcours une fois l’an.
La zone portuaire est une zone mixte qui permet des sports de balle, de mobilité douce, une
partie des sports aquatiques tels que la natation, la voile, le pédalo, le windsurf. Cette zone
englobe aussi les terrains de Beach volley et de la pétanque. Ces derniers sont très prisés
par la population durant la belle saison.
La promotion de ces installations de plein air se fait déjà en partie à travers « la Suisse
bouge » et sera par la suite intégrée dans le sport des adultes.
Le judo club : actuellement pas de possibilité par manque de place et de disponibilité des
moniteurs.
En ce qui concerne la salle de gymnastique, le bassin de natation, et les terrains de football
les possibilités d’optimisation seront développées sous le chapitre 4.2.3.
4.1.6. Manifestations
La commune d’Hauterive participe activement depuis 2009 au projet national de « la Suisse
bouge » en faveur du mouvement sur l’ensemble du territoire. Pour l’édition 2011, la
confirmation de l’inscription est déjà validée.
Ce qui démontre l’intérêt et le discernement communal pour cette manifestation.
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La commune d’Hauterive est aussi partie prenante dans une des étapes de course de VTT-
ROC DU LITTORAL qui a lieu chaque année au mois de mai.
4.2. Optimiser le sport dans les écoles et la struc ture d’accueil
La révision imminente de la loi sur l’encouragement du sport a lancé un large débat sur le
sens et l’avenir de l’obligation des trois heures de sport à l’école. Les arguments d’ordre
financier, scolaire, sportif voire même sanitaire ont été énoncés. Néanmoins, une certitude
est à prendre en considération : nos jeunes ne bougent pas assez. Selon le rapport 2008 sur
les enfants et les adolescents de l’OFSPO, 14% des enfants de 10 à 14 ans ne font pas de
sport en dehors du sport scolaire obligatoire, même au sens large en y incluant des activités
sporadiques. Ces chiffres sont là pour nous conforter dans le besoin de mettre en place des
actions qui favorisent le mouvement. (Voir le condensé des recommandations pour les
enfants et les adolescents annexe 9 tirées sur hepa.ch)
4.2.1. Mise en place du projet de « Youp’là bouge! »
Projet pilote mené dans les cantons de Vaud, de Neuchâtel et du Jura, en collaboration avec
Promotion Santé Suisse, « Youp’là bouge! » a pour but de favoriser le mouvement des petits
de 2 à 4 ans afin de leur donner le plus tôt possible le goût de l’activité physique. Au total 30
crèches, dont La Souris Verte à Hauterive , (voir annexe 10) vont participer à ce projet. Par
le mouvement, l’enfant se développe et apprend à connaître son corps. « Youp’là bouge ! »
propose une formation continue pour les éducateur-trice-s durant 5 demi-journées. Une
soirée des parents avec la présence de spécialistes, un soutien professionnel et financier
pour l’aménagement d’un espace favorable à la mobilité. Des échanges organisés entre
éducateur-trice-s. Les parents ne sont pas oubliés, ils sont informés de l’avancée du projet et
sollicités pour son évaluation. Les éducateurs peuvent aussi les soutenir dans leurs efforts à
domicile lors de soirées didactiques axées sur l’activité physique et l’alimentation.
Dans le bâtiment qui abrite la Souris Verte, l’espace nécessaire appelé « coin agilité
sécurisé » est en cours d’aménagement. Le matériel didactique et ludique est commandé.
Les premières leçons pourront être dispensées dans le courant du mois de novembre 2010
déjà. Au printemps 2011, il est probable qu’un aménagement extérieur adéquat soit construit
par le personnel communal selon les recommandations des personnes responsables du
projet.
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Une première séance d’échange a eu lieu à mi-octobre 2010 dans les locaux de la Souris
Verte en présence de Mme Anouk Longchamp coordinatrice du projet et d’une dizaine
d’éducatrices. On peut dire que le projet est en phase de réalisation. Certaines crèches sont
déjà opérationnelles, il a été relaté dans les remarques positives, un vif intérêt des enfants et
une évolution positive au niveau sensoriel.
Au niveau des premières améliorations à apporter, il est ressortit clairement qu’il faut mettre
une attention toute particulière pour informer les parents, les amener à plus de curiosité et à
les faire participer. Le manque d’espace est aussi à prendre en considération. Tout comme
la problématique de travailler sur plusieurs étages.
Mais dans l’ensemble les éducatrices présentent sont unanimes : le travail avec les enfants
les rend plus autonomes et plus sûrs de leurs mouvements.
En ce qui concerne la crèche de la Souris Verte, la directrice et une éducatrice ont suivi le
cours de formation et sont opérationnelles à ce jour. Ce qui est réjouissant et représente une
des pierres de l’édifice du futur réseau de sport communal.
4.2.2. Mise en place du projet « l’école bouge »
L’école par cette envie de mettre sur pied ce projet de « l’Ecole bouge » renforce son rôle
d’institution, de lieu de vie et d’apprentissage. L’école en abordant des thématiques aussi
actuelles de notre société, telles que la santé et le bien-être, le manque d’activité physique,
la gestion des conflits et l’intégration, donne la possibilité aux écoliers de mieux se préparer
à leur environnement. Les arguments en faveur d’une école en mouvement ne manquent
pas. (voir annexe 11a-b-c) et toutes les parties concernées en tire un bénéfice.
En voici quelques exemples :
Pour les élèves
− L’apprentissage en mouvement sollicite tous les sens.
− L’activité physique améliore l’irrigation du cerveau et favorise les connexions entre les
cellules nerveuses ce qui développe les facultés mentales.
− L’activité physique pratiquée favorise aussi l’intégration et la confiance en soi.
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Pour l’école
− Les éléments liés à l’activité physique et le rythme introduit dans le quotidien effort –
détente améliore le rendement des enseignants et des élèves.
Pour les enseignants et les autorités
− La promotion de la santé fait partie du mandat de l’école.
Pour les parents
− Elle offre des possibilités judicieuses de faire du sport en dehors du cadre scolaire.
Un effet notable est aussi ressentit dans le climat d’apprentissage avec une concentration et
des performances accrues des écoliers. Un changement de comportement durant les loisirs :
les enfants passant moins de temps devant la télévision ou les jeux vidéo, privilégiant des
activités à l’extérieur.
Ce projet doit inciter aussi les enfants à adopter un mode de vie actif et à faire du sport toute
leur vie, il s’agit aussi d’un travail d’équipe qui réunit l’enfant, les parents et l’école.
Au niveau des écoles, les trois heures d’activités sportives par semaine sont respectées, de
qualités et bien suivies. Elles s’échelonnent de la manière suivante : les écoliers participent à
deux heures de sport en salle de gymnastique ou en extérieur suivant la saison. La troisième
heure étant destinée à la natation et aux jeux aquatiques, ceci dès la première année
scolaire. Pour les élèves de première année, la leçon de natation peut-être remplacée au
profit d’une heure de gymnastique rythmique.
Durant l’année scolaire en cours, plusieurs initiations dans des disciplines les plus diverses
(escrime, dance, rugby, tennis) ont pu être pratiquées.
Une diététicienne diplômée visite aussi les classes en début d’année et organise 2 fois par
année un petit déjeuner en classe.
Le corps enseignant par l’entremise de quelques professeurs a entrepris la démarche pour
mettre sur pied le projet de « l’Ecole bouge » à Hauterive dans certaines classes. Cette
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volonté de mettre en mouvement les élèves en dehors des heures de sport obligatoire
montre l’intérêt que porte l’école à son rôle d’institution et de lieu d’apprentissage.
Afin de donner un élan encore plus grand à ce projet, il sera judicieux de trouver un endroit
plus spacieux au niveau du bâtiment scolaire et surtout d’analyser comment aménager
certains espaces extérieurs. Tout en ayant en point de mire le bon compromis entre les jeux
ou infrastructures proposées et la problématique de la sécurité.
L’année 2011 servira de base de travail d’une part pour voir l’intérêt que porte les élèves à
ce projet et d’autre part pour voir si la qualité de vie à l’école, dans le suivi des leçons, des
résultats, du comportement peut être améliorée notablement.
4.2.3 Améliorer l’offre d’activité sportive scolair e facultative
La salle de gymnastique représente un outil formidable pour la promotion d’activité physique.
Selon la grille horaire d’occupation actuelle, il serait possible de mettre des tranches horaires
à disposition qui ne sont pas employées à ce jour. Les après-midi de 15h30 à 18h00 sont
souvent des heures mortes. De même que les mercredis après-midi, certaines heures du
week-end et pendant les vacances scolaires.
Le bassin de natation est quasiment à saturation, il reste très peu de d’heures de libre en
service normal. Par contre, il est possible de bonifier les heures de libre durant les vacances
scolaires au printemps et en automne. Cela représente environ 20h par semaine. Pour
promouvoir cet espace au public, il sera opportun de mettre un accent tout particulier sur
l’information à la population et aux écoles.
Comme on le voit, les possibilités sont réelles pour proposer des activités physiques et
ludiques. Néanmoins, il faudra prendre le temps de la réflexion. Car pour mettre à disposition
ces infrastructures, il est nécessaire de mettre en place un/des moniteurs responsables et de
régler le problème de l’intendance. Il sera aussi opportun de faire un sondage d’opinion pour
voir jusqu’où il y a un intérêt de la population et des écoliers.
Toutes ces mesures et ces possibilités seront discutées au niveau communal dans le
courant de l’année 2011. En cas de tendance favorable, il pourrait être mis sur place un
projet pour 2012. Dans un premier temps avec un nombre de leçons limitées et sur
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inscription, puis en cas de succès sous la forme d’un passeport vacances ou à travers les
sociétés locales et le projet J+S Kids.
Les terrains de football sont employés par une quinzaine d’équipes quasiment en
permanence de 17h00 à 21h00 en semaine (selon la météo). Les week-ends, selon le
calendrier, il n’est pas rare de voir à l’œuvre jusqu’à 5 ou 6 matchs. Dans ces conditions, il
est difficile de mettre des heures de piétinement supplémentaires sur ces surfaces
engazonnées car, en marge des entraînements et des matchs, il faut pouvoir entretenir ces
terrains de sport.
Pour améliorer la situation, il faudrait pouvoir compter sur un terrain synthétique. Cette
surface ne craint pas le piétinement et élargirait notablement les possibilités de faire du
football ou d’autres activités pratiquées à l’intérieur par les écoles, y compris les joutes
scolaires. Tout en éloignant les problèmes de météo. Cela permettrait aussi l’organisation de
tournois nationaux, voire internationaux.
Dans le rapport prévisionnel du Conseil communal au Conseil Général (annexe 8), il est
mentionné en degré d’urgence 1(travaux à envisager dès que possible) l’étude de la
rénovation du terrain de football principal. Une des options envisagée serait de procéder à la
construction d’un terrain synthétique. Alors comme on dit… l’avenir est en marche !!
4.2.3. Prise de données. Questionnaire
Les écoles d’Hauterive sont composées d’une classe de Perce-Neige, de trois classes
d’école enfantine et uniquement des degrés scolaires primaires avec cinq classes soit une
classe par catégorie d’âge. Ce qui représente 53 enfants pour les classe enfantines y-c les
élèves des Perce-Neige et 101 élèves de primaire. Afin de pouvoir cerner les envies et les
besoins de chaque élève, il est primordial de faire une prise de données. Ce questionnaire a
été établi en collaboration avec les enseignants-tes (voir annexe 12). Il sera notre outil de
travail pour quantifier et diriger nos efforts. Il sera aussi précieux pour préparer nos soirées
de parents afin qu’ils prennent conscience de l’importance du projet qui consiste à faire
bouger PLUS leur enfant. Et de surcroît du rôle qu’ils ont à y jouer. Ce document sera
accompagné d’un courrier rédigé par les autorités communales expliquant la démarche et
l’intérêt tout particulier que la commune porte au bien-être de notre jeunesse.
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4.2.4. Organiser une journée particulière de sport sur le territoire communale
Dans la suite logique de « l’Ecole bouge », il serait intéressant de pouvoir organiser une
journée que l’on pourrait baptiser « sport et connaissance de l’environnement » ou « sport-
détente ». Il s’agirait de faire un parcours d’activité physique mixte avec des postes
didactiques où l’on se déplacerait en marchant, par de la course, en y intégrant des postes
du Zurich parcours vita. On pourrait par exemple intégrer la visite du réservoir principal d’eau
potable qui se situe en forêt au-dessus des habitations. De moduler le jeu du Schtifti Power
Game avec des questions qui ont trait au village (nom des rues, emplacement de certains
bâtiments, etc…). En clôturant la journée au Centre Sportif par des jeux de balles, une
course aux sac ou d’autres jeux ludiques et une petite collation.
Cette première journée sera proposée dans un premier temps aux classes de 4ème et 5ème
année dans le courant de l’automne 2011, avec une possibilité pour les parents d’y
participer.
4.3. Promotion d’activités sportives pour l’ensemb le de la population
et des familles.
ESA est la synthèse des méthodes d’entraînement reprise du sport des ainés et « allez
hop » d’une part et les méthodes issue de J+S d’autre part. Ce qui a donné naissance à ESA
(sport des adultes).
ESA regroupe sous son entité les sportifs de 20 à 100 ans. Avec les objectifs suivants :
− Développer et contrôler la qualité des offres sportives
− Encourager la compétence des acteurs
− Avoir des adultes plus actifs
− Développer et/ou maintenir la santé et les capacités de performance des adultes.
On peut reprendre aussi quelques recommandations importantes concernant les bienfaits de
l’activité physique dont voici un condensé.
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La pratique régulière d’une activité physique réduit les risques de problèmes fréquents tels
que surcharge pondérale, maladies cardiovasculaires, diabète du type II, ostéoporose et
procure plusieurs effets bénéfiques pour notre bien-être.
Effet bénéfique sur le mental, l’épanouissement. On estime même qu’une dépression sur
deux pourrait être évitée si la personne pratiquait régulièrement une activité physique.
Effet prophylactique contre toute une série de maladies et de maux les plus fréquents tels
que les douleurs dorsales, les maladies coronariennes qui sont la première cause de décès
dans notre pays.
L’activité physique influence aussi notre comportement en matière de santé. Souvent les
personnes qui pratiquent un sport ont tendance à adopter un mode de vie plus sain comme
la réduction voire l’arrêt de la fumée et une alimentation plus saine et mieux adaptée.
Mieux vaut tard que jamais ! La pratique d’une activité physique, même modérée, est
importante et bénéfique pour la santé. Une amélioration de l’état de santé et un gain en
autonomie peut survenir à n’importe quel âge.
(Voir les annexe 13 a-b) les recommandations pour « Monsieur et Madame Tout-le-monde ».
Cependant, malgré tout ce flot d’informations et de recommandations à disposition pour
l’ensemble de la population sur le site de l’OFSPO, sur d’autres liens, dans la presse, nous
sommes confrontés à une réalité latente, « Monsieur et Madame Tout-le-monde » ont de la
peine à se mouvoir. Quand bien même la tendance laisse entrevoir un léger mieux.
Comme déjà évoqué, le manque de temps et d’envie sont les premières raisons citées
pour ne pas faire du sport. Il me semble tout de même que sur ces deux vecteurs, on peut
influencer une partie des inactifs.
Alors c’est dans ce créneau que prend tout le sens d’un réseau de sport communal. C’est à
cet endroit que le coordinateur de sport que je m’emploie à devenir devra mettre une bonne
partie de son énergie.
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4.3.1. Mise en place d’un réseau de sport pour les adultes
La volonté de créer un réseau de sport pour les adultes passe inévitablement par des étapes
bien précises.
a) Une analyse des besoins qui doit nous permettre d’identifier à quel public-cible on a à
faire. Qui doit faire ressortir toutes une foule d’indications, sur la/les personnes, sur les
motivations, les manques, les activités physiques les plus attrayantes, etc…
b) Le marketing
Les différentes enquêtes disponibles montrent concrètement que les personnes peu ou
pas actives ne font pas spontanément la démarche pour débuter ou reprendre une
activité sportive. Faire une campagne marketing englobe toutes les mesures qui
contribuent à offrir des activités physique accessibles à tout un chacun. (la gazette !!)
c) Genre d’activité
La palette d’activités doit être appropriée et ciblée en fonction du public visé dans
l’analyse des besoins, tout en étant extensible et modulable.
d) Concrétisation
En fonction des activités qui s’imposeront, il s’agira de mettre les infrastructures et
l’encadrement nécessaires pour la pratique du/des sports proposés.
Il sera tout aussi important de prendre en considération les aspects financiers.
Quelle prestation sera prise en charge par la commune ?
• Accès gratuit aux infrastructures
• Prolongation d’ouvertures de certaines salles
• Dédommagement des moniteurs
• Partenariat Ex : avec un fitness
Concrètement, la mise en place de ce réseau doit se faire sur le moyen terme (3-5 ans). Les
premières démarches seront entreprises dans le premier semestre 2011 et seront intégrées
également dans la manifestation de « la Suisse bouge ».
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Certains moniteurs ont déjà œuvrés pour « la Suisse bouge » et seraient disponible pour
animer certaines séances selon les horaires proposés. Des contacts seront pris avec
Jeunesse et Sport pour voir les synergies possibles. Nous avons aussi des contacts avec
des moniteurs de Nordic walking qui ont suivi une formation adéquate et mon Co-Conseiller
M. Sarret formateur d’adultes et moniteur diplômé.
4.3.2. Participation à la manifestation de « la Sui sse bouge »
La commune d’Hauterive participe au projet de « la Suisse bouge » depuis 2009. La
manifestation a toujours lieu du 5 au 12 mai.de chaque année. Lors de ces deux éditions la
population a répondu présent au-delà de nos espérances puisque nous avons comptabilisé
environ 600 heures de sport par année. Lors de l’édition 2010, qui s’est déroulée sous une
météo peu clémente, nous avons constaté que, malgré le froid et la pluie intermittente, les
gens se sont mobilisés pour faire du sport.
Au niveau communal, les frais d’intendances sont pris en charge par les autorités
communales et les installations sont misent à disposition du public gratuitement. Le
personnel du service technique participe aux transports, à la mise en place de certaines
structures et du balisage.
Les moniteurs, les membres du comité qui œuvrent pour les repas, le chronométrage, etc.
sont tous bénévoles. De même que les personnes qui créent la grille des activités.
En marge des activités sportives proposées, la promotion de la santé était bien présente
avec, en 2009, un stand tenu par la Fondation Suisse de Cardiologie qui informait la
population sur les dangers de l’inactivité et de la fumée et, en 2010, des diététiciennes
diplômées diffusaient une multitude de conseils et tenaient un stand de dégustation.
Un des objectifs majeur de la commune doit être de pérenniser cette manifestation dans les
habitudes villageoises durant les années à venir car elle regroupe toutes les couches de la
population, elle favorise l’échange et brasse l’ensemble des mentalités.
A n’en pas douter « la Suisse bouge » est le berceau de cette volonté de mettre en place un
réseau de sport communal.
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4.3.3. Analyse des besoins de la population
Si l’on veut mettre en place une offre d’activité physique pour une commune, il est
indispensable de faire une analyse des envies et des besoins de la population. Ce document
doit aussi éclairer les résidants sur la volonté communale de créer ce réseau de sport local.
(Voir annexe.14). Ce questionnaire sera distribué en fin d’année aux 1'600 ménages de la
commune.
4.4. Facteurs de succès/difficultés
Suite à tout ce travail de formation et de recherche, je peux dire sans hésitation que la
matière à disposition est de qualité. Les documents qui ont trait aux activités sportives et à la
promotion de la santé foisonnent et que les informations sur internet sont sans fin.
Lors de nos différents modules, les sujets les plus divers ont été abordés. Comme point de
départ, nous avons pris l’individu dans son intégralité. Comment il fonctionne seul ou en
groupe, comment il se déplace, l’influence de son vécu. Puis dans un deuxième temps, nous
avons approfondi nos connaissances sur les moyens de communiquer, de vendre un projet,
l’importance de créer son propre réseau. Lors du troisième volet de formation, nous avons
compléter notre savoir avec des sujets très intéressants dans le domaine des constructions
et d’entretien d’installation, d’efficacité personnel au niveau de la gestion du temps et de
projets. En résumer, nous avons touché un maximum de sujets qui s’imbriquent bien les uns
dans les autres, pour nous aider à réaliser dans notre environnement une offre de qualité
dans le domaine du sport.
Quand bien même, je ne manque pas d’enthousiasme et d’envie, je me rends bien compte
que la tâche sera ardue. Qu’il ne sera pas facile de faire un travail de qualité sans la
collaboration du monde politique, du corps enseignant et des personnes déjà rattachées au
sport (moniteurs, etc…).
Avoir du succès ou rencontrer des difficultés dans un projet aussi large que le sport et la
promotion de la santé restera comme souvent une histoire d’hommes, de temps, d’envie et
de conviction. Comment mobiliser l’attention, comment générer l’envie sans avoir soi-même
la conviction profonde, que l’on peut un pas après l’autre élargir le cercle des gens qui nous
entours à faire quelque chose de plus pour leur santé.
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5. En conclusion
Je crois qu’il est important de relever la qualité des intervenants tout au long de cette
formation de coordinateur de sport. Par leur approche très professionnelle, ils ont su capter
l’attention de chacun. A travers leur motivation, on a pu se rendre compte que rien de grand
ne peut se faire sans enthousiasme, sans volonté, sans solidarité. Des valeurs qui me sont
chères.
Mes objectifs sont là en point de mire. Certains surement plus facile à réaliser que d’autres, il
faudra trouver le juste milieu entre l’envie et la réalité.
Mettre en place un réseau de sport dans une commune doit être modulable. Il doit se
construire comme un puzzle, une pièce après l’autre. Cela doit sûrement se faire sur le long
terme.
Mais peu importe le temps, pourvu qu’il voit le jour…
A titre personnel, je peux dire que cette formation m’a procuré beaucoup de plaisir et des
moments très forts au niveau du partage. Nos discussions à bâtons rompus tout au long de
ces modules confirment que professionnels et amateurs du sport mènent le même combat.
Faire du sport un terrain de rencontre et d’intégration. Je souhaite à toutes les personnes qui
s’engageront dans cette formation, le même plaisir que nous avons eu à nous découvrir les
uns et les autres. Et je ne peux que recommander ce cours à toutes les personnes qui se
sentent un rôle à jouer au niveau de la promotion de la santé.
En ce qui me concerne le sport a guidé ma vie. Il m’a permis de faire des rencontres
extraordinaires, de nouer des liens inoxydables, d’apprendre et de m’appuyer sur les valeurs
éducatives fondamentales de la vie.
Pour faire un monde meilleur, je crois qu’il suffirait que le sport soit à l’intérieur de chaque
individu. Car le sport nous rend meilleur…
Martial Eymann
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Répertoire des annexes
Annexes 1 Croquis concept fédéral et stratégie de l’OFSPO
Annexes 2 Article du village d’Hauterive bulletin des Communes
Annexes 3 Plans du Village cartographique et vue du Ciel : Situation
Annexes 4 Ampleur et évolution de l’activité sportive
Annexes 5 Motivations et besoins
Annexes 6 Tableau des non-sportifs
Annexes 7 Tableau des disciplines sportives préférées des Suisses
Annexes 8 Rapport du Conseil communal sur les travaux d’investissements à réaliser
au Centre sportif et à ses infrastructures
Annexes 9 Recommandations d’activité physique pour les enfants et les adolescents
Annexes 10 Bâtiment de la souris Verte
Annexes 11 Fonctionnement et arguments en faveur d’une école en mouvement
Annexes 12 Questionnaire pour les écoliers
Annexes 13 Recommandations d’activité physique pour Mr et Mme Tout-le-Monde
Annexes 14 Questionnaires pour la population
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Bibliographie
Documentation écrite
Ces documents ont été régulièrement parcourus durant l’année 2010
Bâtir réseauville
Brochure promotion de la santé. Promouvoir la santé et prévenir maladies et accidents.
Argumentaire
Brochure Commune en santé de promotion santé Valais
Brochure Concept du Conseil Fédéral pour une politique du sport en Suisse
Brochure d’organisation. Planification et organisation d’une journée de sport des aînés
Brochure Sport Suisse 2008 Activité et consommation sportives de la population suisse
Brochure Sport Suisse 2008 Rapport sur les enfants et les adolescents
Brochure Sport Suisse 2008 Les disciplines sportives en chiffres
Brochure Réseaux d’activité physique et de sport
Brochure La Suisse en mouvement
Ennio Bettinelli-Jean-Pierre Jelmini Un pays vu du ciel : Le canton de Neuchâtel
Manuel clé Jeunesse et Sport
Rencontres en mouvement Manuel d’enseignement
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Sites internet
http://www.baspo.admin.ch/internet/baspo/fr/home.html Voir aussi les liens sur les
programmes de l’OFSPO.
www.ecolebouge.ch
www.ecoles-en-sante.ch
www.hepa.ch
http://www.hepa.ch/internet/hepa/fr/home/dokumentation.html
http://www.sport.admin.ch/hepa/downloads/Bewegungsscheibe_Kinder_fr.pdf
http://www.jugendundsport.ch/internet/js/fr/home.html
www.lasuissebouge.ch
www.ne.ch
www.promotionsante.ch
www.politiquedusport.ch
www.qeps.ch
www.suissebalance.ch
http://www.swissolympic.ch/managementdeclub/DesktopDefault.aspx/tabid-
1221//1514_read-12933/
www.tsrinfo.ch
http://www.tsr.ch/info/suisse/2380003-l-inactivite-des-suisses-coute-cher.html
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Déclaration personnelle
Je déclare avoir réalisé ce travail de façon autonome, sans avoir fait appel à une aide
extérieure non autorisée. Tous les passages qui s’inspirent ou qui reproduisent textuellement
des sources extérieures ont été cités comme tels.
Hauterive, le 19 novembre 2010 Martial Eymann
Cession des droits d’auteur
Le soussigné reconnait que le présent travail fait partie intégrante de sa formation et cède
par conséquent à la direction du cours tous les droits d’exploitation qui s’y rattachent
(notamment le droit de publier l’œuvre ou de l’utiliser à d’autres fins, commerciales ou non).
La direction du cours ne peut céder ces droits à des tiers qu’avec l’accord explicite du
soussigné.
La présente cession n’ouvre droit à aucune contrepartie financière au profit du soussigné.
Hauterive, le 19 novembre 2010 Martial Eymann
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