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MLF- Florence vendredi 19 février 2010
Arts et culture, langues, Arts et culture, langues, projets de dimension projets de dimension
européenne…européenne…
Quelques outils…Quelques outils…
Quelques pistes et Quelques pistes et propositionspropositions
MLF- Florence vendredi 19 février 2010
Utiliser les TICE: une Utiliser les TICE: une plus valueplus value
Outils pour travailler
Outils pour communiquer
Outils pour partager en classe et à distance
MLF- Florence vendredi 19 février 2010
Utiliser l’internet: un usage Utiliser l’internet: un usage raisonné raisonné
Pour les élèves;
Des situations d’apprentissage des outils
Des situations d’apprentissage de la responsabilité
Des situations d’apprentissage des règles d’usage
Une prise de risque éventuelle pour l’enseignant, le directeur d’école, l’institution…
MLF- Florence vendredi 19 février 2010
Des outils pour travailler Des outils pour travailler dans un environnement dans un environnement
sécurisé: exemplessécurisé: exemples
Un ENT d’établissement
Une plateforme européenne pour concevoir et mettre en œuvre des projets
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www.etwinning.net
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E.TwinningE.Twinning
De quoi s’agit-il?De quoi s’agit-il? Un dispositif européen de jumelage Un dispositif européen de jumelage électronique entre établissements électronique entre établissements scolairesscolaires Les jumelages peuvent concerner Les jumelages peuvent concerner les élèves mais aussi les enseignants, les élèves mais aussi les enseignants, les chefs d’établissement et les les chefs d’établissement et les directeurs d’école, des formateurs …directeurs d’école, des formateurs …
MLF- Florence vendredi 19 février 2010
Cette action encourage Cette action encourage la la coopération pédagogique en Europecoopération pédagogique en Europe via l'utilisation des Technologies de via l'utilisation des Technologies de l'Information et de la l'Information et de la Communication (TIC).Communication (TIC).
E-Twinning représente la principale E-Twinning représente la principale action du programme e-Learning de action du programme e-Learning de l'Union européenne. (2001).l'Union européenne. (2001).
Opération lancée en Opération lancée en Janvier 2005Janvier 2005 à à Bruxelles.Bruxelles.
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E.Twinning ne concerne pas que les E.Twinning ne concerne pas que les langues, les thèmes peuvent être très langues, les thèmes peuvent être très différents et donc concerner différents et donc concerner toutes les toutes les disciplinesdisciplines..
E.Twinning est en complète adéquation E.Twinning est en complète adéquation avec le nouveau contexte éducatif:avec le nouveau contexte éducatif:
- Il favorise le - Il favorise le multilinguisme et le multilinguisme et le multiculturalismemulticulturalisme, encourage le travail en , encourage le travail en équipe. équipe.
- Il s’inscrit dans le - Il s’inscrit dans le socle communsocle commun de de connaissances et de compétences.connaissances et de compétences.
- Il contribue à la validation des - Il contribue à la validation des compétences du B2Icompétences du B2I
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Socle commun des connaissances et des Socle commun des connaissances et des compétencescompétencesDécret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 relatif au socle commun de connaissances et de relatif au socle commun de connaissances et de compétences et modifiant le code de l'éducationcompétences et modifiant le code de l'éducation"Le socle commun s'organise en "Le socle commun s'organise en sept sept compétencescompétences. . 1. la maîtrise de la langue française, 1. la maîtrise de la langue française, 2. la pratique d'une langue vivante étrangère 2. la pratique d'une langue vivante étrangère (CERL,2001),(CERL,2001), 3. les compétences de base en mathématiques et 3. les compétences de base en mathématiques et la culture scientifique et technologique, la culture scientifique et technologique, 4. la maîtrise des techniques usuelles de 4. la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication,l'information et de la communication, 5. la culture humaniste, 5. la culture humaniste, 6. les compétences sociales et civiques,6. les compétences sociales et civiques,7. l'autonomie et de l'initiative des élèves. 7. l'autonomie et de l'initiative des élèves.
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B2I : Orientations pédagogiquesB2I : Orientations pédagogiques
Les contenus sont organisés en Les contenus sont organisés en cinq cinq domaines communs aux trois domaines communs aux trois niveaux.niveaux. Domaine 1 : S'approprier un Domaine 1 : S'approprier un
environnement informatique de travailenvironnement informatique de travail Domaine 2 : Adopter une attitude Domaine 2 : Adopter une attitude
responsableresponsable Domaine 3 : Créer, produire, traiter, Domaine 3 : Créer, produire, traiter,
exploiter des donnéesexploiter des données Domaine 4 : S'informer, se documenterDomaine 4 : S'informer, se documenter Domaine 5 : Communiquer, échangerDomaine 5 : Communiquer, échanger
Doc.Doc.
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Identification sur le réseau de Identification sur le réseau de l’établissement.l’établissement.
C1.1C1.1
Collecte d’informations sur le pays Collecte d’informations sur le pays partenaire grâce à Internet.partenaire grâce à Internet.
C4.2, C4.2, C4.3 C4.3 C4.4, C4.4, C4.5C4.5
Création de documents destinés à Création de documents destinés à présenter son établissement, sa présenter son établissement, sa commune, sa région.commune, sa région.
Utilisation de différents logiciels: Utilisation de différents logiciels: traitement de texte, PAO, traitement traitement de texte, PAO, traitement d’images...d’images...
C1.2, C1.2, C1.3 C1.3 C1.4, C1.4, C1.6 C1.6
C3.1, C3.1, C3.3C3.3
C3.7C3.7
Travail de groupe + mise en communTravail de groupe + mise en commun C2.1, C2.1, C2.6, C2.6,
C2.7C2.7
Correspondance + fichiers jointsCorrespondance + fichiers joints C5.1, C5.1, C5.2C5.2
C5.3C5.3
Quelques exemples
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Un exemple de projet:Un exemple de projet:
Laurence ROY, professeur d’anglais.Laurence ROY, professeur d’anglais.
Collège Molière Beaufort en ValléeCollège Molière Beaufort en Vallée
Un projet dans le 1Un projet dans le 1erer degré: degré:
Together for EuropeTogether for Europe
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Les étapes à suivre:Les étapes à suivre:
http://www.etwinning.nethttp://www.etwinning.net
1- S’inscrire1- S’inscrire
2- Trouver un partenaire2- Trouver un partenaire
3- Inscrire votre projet3- Inscrire votre projet
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De nombreuses informations
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Une aide précieuse
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Des outils de communication
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Se connecter
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