MLF- Florence vendredi 19 février 2010 Arts et culture, langues, projets de dimension européenne… Quelques outils… Quelques pistes et propositions

MLF- Florence vendredi 19 février 2010

Arts et culture, langues, Arts et culture, langues, projets de dimension projets de dimension

européenne…européenne…

Quelques outils…Quelques outils…

Quelques pistes et Quelques pistes et propositionspropositions


Utiliser les TICE: une Utiliser les TICE: une plus valueplus value

Outils pour travailler

Outils pour communiquer

Outils pour partager en classe et à distance


Utiliser l’internet: un usage Utiliser l’internet: un usage raisonné raisonné

Pour les élèves;

Des situations d’apprentissage des outils

Des situations d’apprentissage de la responsabilité

Des situations d’apprentissage des règles d’usage

Une prise de risque éventuelle pour l’enseignant, le directeur d’école, l’institution…


Des outils pour travailler Des outils pour travailler dans un environnement dans un environnement

sécurisé: exemplessécurisé: exemples

Un ENT d’établissement

Une plateforme européenne pour concevoir et mettre en œuvre des projets


www.etwinning.net


E.TwinningE.Twinning

De quoi s’agit-il?De quoi s’agit-il? Un dispositif européen de jumelage Un dispositif européen de jumelage électronique entre établissements électronique entre établissements scolairesscolaires Les jumelages peuvent concerner Les jumelages peuvent concerner les élèves mais aussi les enseignants, les élèves mais aussi les enseignants, les chefs d’établissement et les les chefs d’établissement et les directeurs d’école, des formateurs …directeurs d’école, des formateurs …


Cette action encourage Cette action encourage la la coopération pédagogique en Europecoopération pédagogique en Europe via l'utilisation des Technologies de via l'utilisation des Technologies de l'Information et de la l'Information et de la Communication (TIC).Communication (TIC).

E-Twinning représente la principale E-Twinning représente la principale action du programme e-Learning de action du programme e-Learning de l'Union européenne. (2001).l'Union européenne. (2001).

Opération lancée en Opération lancée en Janvier 2005Janvier 2005 à à Bruxelles.Bruxelles.


E.Twinning ne concerne pas que les E.Twinning ne concerne pas que les langues, les thèmes peuvent être très langues, les thèmes peuvent être très différents et donc concerner différents et donc concerner toutes les toutes les disciplinesdisciplines..

E.Twinning est en complète adéquation E.Twinning est en complète adéquation avec le nouveau contexte éducatif:avec le nouveau contexte éducatif:

- Il favorise le - Il favorise le multilinguisme et le multilinguisme et le multiculturalismemulticulturalisme, encourage le travail en , encourage le travail en équipe. équipe.

- Il s’inscrit dans le - Il s’inscrit dans le socle communsocle commun de de connaissances et de compétences.connaissances et de compétences.

- Il contribue à la validation des - Il contribue à la validation des compétences du B2Icompétences du B2I


Socle commun des connaissances et des Socle commun des connaissances et des compétencescompétencesDécret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 relatif au socle commun de connaissances et de relatif au socle commun de connaissances et de compétences et modifiant le code de l'éducationcompétences et modifiant le code de l'éducation"Le socle commun s'organise en "Le socle commun s'organise en sept sept compétencescompétences. . 1. la maîtrise de la langue française, 1. la maîtrise de la langue française, 2. la pratique d'une langue vivante étrangère 2. la pratique d'une langue vivante étrangère (CERL,2001),(CERL,2001), 3. les compétences de base en mathématiques et 3. les compétences de base en mathématiques et la culture scientifique et technologique, la culture scientifique et technologique, 4. la maîtrise des techniques usuelles de 4. la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication,l'information et de la communication, 5. la culture humaniste, 5. la culture humaniste, 6. les compétences sociales et civiques,6. les compétences sociales et civiques,7. l'autonomie et de l'initiative des élèves. 7. l'autonomie et de l'initiative des élèves.


B2I : Orientations pédagogiquesB2I : Orientations pédagogiques

Les contenus sont organisés en Les contenus sont organisés en cinq cinq domaines communs aux trois domaines communs aux trois niveaux.niveaux. Domaine 1 : S'approprier un Domaine 1 : S'approprier un

environnement informatique de travailenvironnement informatique de travail Domaine 2 : Adopter une attitude Domaine 2 : Adopter une attitude

responsableresponsable Domaine 3 : Créer, produire, traiter, Domaine 3 : Créer, produire, traiter,

exploiter des donnéesexploiter des données Domaine 4 : S'informer, se documenterDomaine 4 : S'informer, se documenter Domaine 5 : Communiquer, échangerDomaine 5 : Communiquer, échanger

Doc.Doc.


Identification sur le réseau de Identification sur le réseau de l’établissement.l’établissement.

C1.1C1.1

Collecte d’informations sur le pays Collecte d’informations sur le pays partenaire grâce à Internet.partenaire grâce à Internet.

C4.2, C4.2, C4.3 C4.3 C4.4, C4.4, C4.5C4.5

Création de documents destinés à Création de documents destinés à présenter son établissement, sa présenter son établissement, sa commune, sa région.commune, sa région.

Utilisation de différents logiciels: Utilisation de différents logiciels: traitement de texte, PAO, traitement traitement de texte, PAO, traitement d’images...d’images...

C1.2, C1.2, C1.3 C1.3 C1.4, C1.4, C1.6 C1.6

C3.1, C3.1, C3.3C3.3

C3.7C3.7

Travail de groupe + mise en communTravail de groupe + mise en commun C2.1, C2.1, C2.6, C2.6,

C2.7C2.7

Correspondance + fichiers jointsCorrespondance + fichiers joints C5.1, C5.1, C5.2C5.2

C5.3C5.3

Quelques exemples


Un exemple de projet:Un exemple de projet:

Laurence ROY, professeur d’anglais.Laurence ROY, professeur d’anglais.

Collège Molière Beaufort en ValléeCollège Molière Beaufort en Vallée

Un projet dans le 1Un projet dans le 1erer degré: degré:

Together for EuropeTogether for Europe


Les étapes à suivre:Les étapes à suivre:

http://www.etwinning.nethttp://www.etwinning.net

1- S’inscrire1- S’inscrire

2- Trouver un partenaire2- Trouver un partenaire

3- Inscrire votre projet3- Inscrire votre projet



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