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PHOTOROMANPHOTOROMANTHEOLOGITI KIKITHEOLOGITI KIKI
PAPATHANASIOY GIOTAPAPATHANASIOY GIOTATSITSO MARIATSITSO MARIA
GIANNOPOULOU ANTHIGIANNOPOULOU ANTHI
sommairesommaire
Page 3…………………..public viséPage 3…………………..public visé Page 4…………………..duréePage 4…………………..durée Page Page
5…………………..présuppositions5…………………..présuppositions Page 6…………………..compétences à Page 6…………………..compétences à
développer développer Page 12………………présentation de Page 12………………présentation de
ll’’activité pas à pasactivité pas à pas
PUBLIC VISEPUBLIC VISE
Jeunes adolescentsJeunes adolescents
Niveau d’apprentissage : Niveau d’apprentissage :
vrais debutantsvrais debutants
DUREEDUREE
Un cours de 45 minutesUn cours de 45 minutes
Cette activité est réalisée dans une Cette activité est réalisée dans une école de langues. La classe est école de langues. La classe est constituée de 7 élèves. Les élèves constituée de 7 élèves. Les élèves ont 10 ans.ont 10 ans.
Ce cours est réalisée dans une classe Ce cours est réalisée dans une classe dd’’informatique. Chaque élève a à sa informatique. Chaque élève a à sa disposition un ordinateur.disposition un ordinateur.
Compétences à développerCompétences à développer
Compétences Compétences généralesgénérales
SAVOIRSAVOIR• Valeurs, croyances et Valeurs, croyances et
comportements : les groupes comportements : les groupes socioprofessionnels.socioprofessionnels.
• Savoir vivre: les vêtements au Savoir vivre: les vêtements au travail.travail.
Compétences généralesCompétences générales
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRE• Les aptitudes pratiques et Les aptitudes pratiques et
professionnels.professionnels.
SAVOIR ETRESAVOIR ETRE• Motivation externe. Motivation externe.
Compétences communicatives Compétences communicatives langagièreslangagières
Compétences linguistiquesCompétences linguistiques• Compétence lexicaleCompétence lexicale Éléments lexicauxÉléments lexicaux Expressions figées prépositionnelles Expressions figées prépositionnelles ::
chef de cuisinechef de cuisine
officier de l’armofficier de l’armée de terreée de terre Éléments grammaticauxÉléments grammaticaux
articles indéfinis articles indéfinis ::
Une danseuseUne danseuse, , un bricoleur, un medecin, un un bricoleur, un medecin, un officier de l’armee de terre, une bonne idée.officier de l’armee de terre, une bonne idée.
Compétences communicatives Compétences communicatives langagièreslangagières
• Compétence grammaticaleCompétence grammaticale Définition des catégories Définition des catégories :: 1. Genre 1. Genre :: danseur – danseuse danseur – danseuse2. Présent2. Présent Définition des classesDéfinition des classes : :1.1. Conjugaison – verbes du 1Conjugaison – verbes du 1erer groupe groupe aimeraimer, , penserpenser2. Classe fermée2. Classe fermée: conjugaison du verbe: conjugaison du verbe vouloirvouloir Définition des structuresDéfinition des structures :: au cas d au cas d’’identitidentité du sujeté du sujet,, le le
deuxième verbe se met à ldeuxième verbe se met à l’’infinitifinfinitif.. je veux devenirje veux devenir, , jj’’aime danseraime danser, , je veux aiderje veux aider
Compétences communicatives Compétences communicatives langagièreslangagières
• Compétence orthoépiqueCompétence orthoépique
-er pompier-er pompier
- eur bricoleur- eur bricoleur
PrPrésentation de lésentation de l’’activité pas à pasactivité pas à pas
11erer pas pas
On crée un blog. Chaque élève a des On crée un blog. Chaque élève a des droits ddroits d’’auteur.auteur.
On utilise slideshare pour mettre le On utilise slideshare pour mettre le photoroman sur le blog. photoroman sur le blog.
Les élèves sont devant leurs écrans Les élèves sont devant leurs écrans en regardant le photoroman.en regardant le photoroman.
22èmeème pas pas
Les élèves essaient de deviner les métiers Les élèves essaient de deviner les métiers par rapport aux vêtements que portent les par rapport aux vêtements que portent les enfants aux images.enfants aux images.
On présente dans le blog le vocabulaire.On présente dans le blog le vocabulaire. On demande aux élèves de trouver On demande aux élèves de trouver
dd’’autres métiers et les relier avec des autres métiers et les relier avec des vêtementsvêtements
On demande aux élèves dOn demande aux élèves d’’utiliser utiliser “peinture”“peinture” pour dessiner les vêtements de pour dessiner les vêtements de leur métier préféré. leur métier préféré.
33èmeème pas pas
On pose aux élèves la question:On pose aux élèves la question:
““ QuQu’’ est-ce que tu veux devenir est-ce que tu veux devenir??””
Les Les élèves répondent oralement.élèves répondent oralement. On explique On explique le phénomène le phénomène
grammatical dgrammatical d’’identité du sujet: je identité du sujet: je veux devenir.veux devenir.
44èmeème pas pas
Comme devoirs les élèves doivent Comme devoirs les élèves doivent répondre à la question répondre à la question ““ququ’’est-ce est-ce que tu veux devenir” que tu veux devenir” sur le blog et sur le blog et présenter aussi leur peinture.présenter aussi leur peinture.
Ils peuvent faire des commentaires Ils peuvent faire des commentaires au travail de leurs camarades mais au travail de leurs camarades mais ce nce n’’est pas obligatoire.est pas obligatoire.
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