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Douzième Rencontre Nationale LAMAP
Hyères, Octobre 2014
LA MISSION AU SERVICE DES ELEVES:
• Mettre en place dans les classesun enseignement des sciencesfondé sur la démarche d’investigation.
• Aider l’élève à construire sesconnaissances et à développerdes compétences scientifiques,sociales et langagières.
OBJECTIFS GENERAUX
une démarche
des apprentissages
FORMER ET
ACCOMPAGNER
EVALUER
COORDONNER LES ACTIONS
AVEC LES PARTENAIRES
SCIENTIFIQUES
METTRE A DISPOSITION
DES RESSOURCES
CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE
CIRCONSCRIPTIONSLA SEYNE-SUR-MER TOULON 3
ECOLE LAFAYETTE LES REMPARTS
ECOLE LUCIE AUBRAC
EDUCATION PRIORITAIRE
REP +
LES CONSTATS en septembre 2012
Une équipe sur le C.P. formée
Une salle de sciences
Plan de formation (7)
Une équipe motivée mais peu formée
Peu de formation en Sciences programmée
sur la circonscription (1)
LUCIE AUBRACLA SEYNE-SUR-MER
LAFAYETTE /LES REMPARTS TOULON 3
RESEAU ECLAIR
HORS ECLAIR
« Des inégalités selon les écoles du réseau. »
« Globalement, la démarche d’investigation commence à progressivement être mise en œuvre mais le cahier d’expériences n’est pas toujours mis en place. »
« Un enseignement des sciences sporadique et une rare application de la démarche d’investigation. De plus les repères communiqués par le BO du 5 janvier 2012 sont peu connus et appliqués. »
CONSTATS ENSEIGNANTS
CONSTATS DES FORMATEURS
programmes méconnus (B.O. janvier 2012) 8/10
Non respect du volume horaire hebdomadaire 9/10
Très peu de thèmes abordésPas de cahier d’expériences 1/10
La démarche d’investigation non maîtrisée.
La transversalité de l’enseignement des sciences non perçue.
Beaucoup d’appréhension.
LES CONSTATS en juillet 2014
Un respect des horaires Une démarche
d’investigation mise en œuvre
Un cahier de sciences où l’élève écrit avec ses propres mots
Davantage de thèmes abordés
LUCIE AUBRACLA SEYNE-SUR-MER
LAFAYETTE /LES REMPARTS
Une dynamique au sein de l’école.
Des évaluation des connaissances scientifiques des élèves dans toutes les classes très satisfaisantes.
La mise en place du cahier d’expériences dans toutes les classes.
Un essaimage envisagé.
Création de ressources
OBJECTIFS GENERAUX
L’enseignement des sciences, ...
une démarchedes apprentissages
FORMER ET
ACCOMPAGNER
EVALUER
COORDONNER LES ACTIONS
AVEC LES PARTENAIRES
SCIENTIFIQUES
METTRE A DISPOSITION
DES RESSOURCES
CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE
LES LEVIERS
Etre responsable d’un élevage pour comprendre le vivant
Défi 1 cycles 1 et 2 « Cherche où poser un cerceau dans le jardin de
Baudouvin pour qu’il contienne le plus d’êtres vivants. »
Défi 2 cycle 2 « Cherche l’être vivant du jardin de Baudouvin qui
change le plus. »
Défi n° 3 cycle 3 « Cherche le mode de reproduction le plus étonnant
au jardin remarquable de Baudouvin.»
Défi 4 cycle 2 « Réalise le jardin le plus haut possible ».
OBJECTIFS GENERAUX
L’enseignement des sciences, ...
une démarchedes apprentissages
FORMER ET
ACCOMPAGNER
EVALUER
COORDONNER LES ACTIONS
AVEC LES PARTENAIRES
SCIENTIFIQUES
METTRE A DISPOSITION
DES RESSOURCES
CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE
LES PERSPECTIVES
FORMER ET ACCOMPAGNER
Enrichir la culture scientifique et les connaissances didactiques des enseignants
Maîtriser la démarche d’investigation pour tous
Développer l’explicitation pédagogique
Percevoir la transversalité de l’enseignement des sciences expérimentales
Développer la continuité des apprentissages
COORDONNER LES ACTIONS AVEC LES PARTENAIRES SCIENTIFIQUES
Continuer à améliorer et développer le travail en partenariat (démarche, cohérence, outils, ...)
CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE
Poursuivre l’essaimage l’enseignement des sciences dans les circonscriptions et au-delà* (*liaison CM2 / 6ème du collège Peiresc)
EVALUER
Continuer à proposer des outils d’évaluation formative pour les pratiques d’enseignement et pour les apprentissages des élèves.
Continuer à mesurer l’impact du projet sur les pratiques de classe.
MISE A DISPOSITION DE RESSOURCES
-Faire vivre les outils créés à l’échelle des circonscriptions concernées et au-delà. - continuer à réapprovisionner et organiser les salles ressources.- Poursuivre le développement de L’ASTEP. - Mettre en ligne des ressources sur le site de la DSDEN.
MERCI POUR VOTRE ATTENTION.
Sandrine IHLERChargée de mission « Sciences expérimentales et Technologie »,
Coordinatrice des pôle Toulon / La Seyne-sur-merL.A.M.A.P. 83
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