S'orienter en fin de 3

Collège Lacassagne20 Février 2014

Jean-François MERY, COP

Calendrier des procédures d’orientationAFFECTATION - INSCRIPTION

   AU PREMIER TRIMESTRE• Le conseil de classe établit le premier bilan scolaire de l’année.

  AU SECOND TRIMESTRE,

• L’orientation concertée du 13 au 27 février permet aux familles d’être reçues par le chef d’établissement, le professeur principal et le COP afin de faire le point sur les poursuites d études envisagées.

• Chaque élève indique ses vœux pour l’année suivante sur une fiche dialogue prévue par l’établissement.

Le conseil de classe ( du 18 au 27 mars ) examine les projets et se prononce sur les voies d’orientation possibles en fonction du profil et du projet de l’élève. Rien n’est alors définitif. Il s’agit d’une première étape qui doit permettre à l’élève et à sa famille d’engager, en cas de divergence, un dialogue avec le professeur principal et le conseiller d’orientation psychologue. 

   AU TROISIEME TRIMESTRE,

• L’élève et sa famille présentent sur une fiche dialogue, leurs choix définitifs ( 4 vœux maximum ).

• Le conseil de classe examine ces vœux et fait connaître ses propositions d’orientation :Si ces propositions sont en accord avec les choix de l’élève, elles deviennent des décisions d’orientation.En cas de désaccord, un entretien avec le chef d’établissement s’impose. A l’issue de cet entretien, la décision revient au chef d’établissement. Si le désaccord persiste, l’élève et sa famille peuvent faire appel.

• A tout moment de la procédure, la famille peut choisir le redoublement.

Fiche dialogue

Dossier d’orientation

• Le passage en seconde dépend du chef d’établissement qui s’appuie sur le conseil de classe

• Si la famille n’est pas d’accord avec la décision d’orientation elle peut faire appel• Seule, la commission d’appel peut modifier la décision d’orientation

Partieà remplir par la

famille

S’orienteren fin de 3e

c’est choisir à la fois …

une voieune voie

un domaineun domaine

TOUTES DIRECTIONS

!

e

T R O I S I E M E

SECONDE GT Seconde générale & technologique

1 2 3

BACCALAUREATGENERAL

ouBACCALAUREAT

TECHNOLOGIQUE

BACCALAUREATPROFESSIONNEL

C.A.P.CERTIFICATD’APTITUDE

PROFESSIONNELLE

SECONDE PROSeconde professionnelle

1ère annéeCAP

Parcours en 2 ansParcours en 3 ansParcours en 3 ans

S E C O N D E G T 2nde spécifique

SECONDE PROCAP1

BACGENERAL

BACGENERAL BAC TECHNO

ou BREVET DE TECHNICIENBAC TECHNOou BREVET DE TECHNICIEN

BAC PROBAC PRO

CAP2

Études longuesBAC + 5 ansmajoritairement

Études courtesBAC + 2/3

ansmajoritairement

Insertion professionnelleimmédiate majoritairement

SAIO Lyon - Avril 2013 77

Barème : après 3e à confirmer

Éléments du barème variables selon les situations

3e : fiche 6 p.18

e

centres d’intérêts, goûts

qualités personnelles

compétences…

centres d’intérêts, goûts

qualités personnelles

compétences…

en rapport avec la personne que

l’on est

3 façons d’étudier

3 façons de vivre l’école

3 façons d’être élève

en fonction de l’élève que l’on est

Choisir une dominante

Choisir un domaine d’activité

Choisir une spécialité professionnelle

BACGÉNÉR

AL

BACTECHNO

BAC PRO

Approfondissement des matières générales de 3e

Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère

Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation…

80% de l’horaire élève

LE LYCEELa seconde générale & technologique : une classe de détermination

A l’issue de la seconde, choix de la série du baccalauréat qui sera préparé durant le cycle terminal

ESECONOMIQUE

ET SOCIAL

LLITTERAIRE

SSCIENTIFIQUE

STI2DSCIENCES &

TECHNOLOGIESINDUSTRIELLE

STLSCIENCES &

TECHNOLOGIESDE LABORATOIRE

STMGSCIENCES &

TECHNOLOGIESDu MANAGEMENTET DE LA GESTION

ST2SSCIENCES &

TECHNOLOGIESDE LA SANTE ET

DU SOCIAL

STAVSCIENCES &

TECHNOLOGIESDE L’AGRONOMIE

ET DU VIVANT

STD2ASCIENCES &

TECHNOLOGIESDESIGN ET

ARTS APPLIQUES

Français

Histoire-géographie

Langue vivante 1

Langue vivante 2

Mathématiques Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

Éducation physique et sportive

Éducation civique, juridique et sociale

4h3h

4h3h

1h30

2h

0h30

5h30

au choix

1h30

ObligatoireLacassagne

1h30

1h30 hebdomadaire

3h

3h

au choix

5h

6h

6h5h ou 6h hebdomadaires

AUTRE CAS POSSIBLEPAR DÉROGATION

3h00hebdomadaires

Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion: LACSciences économiques et sociales : LACBiotechnologies PAM avec notesCréation et activité artistiques PAM avec notesCréation et innovation technologiques PAM avec notes LMMÉcologie, agronomie, territoire et développement durableLangues et cultures de l’Antiquité : latin ou grec : LACLangue vivante 3 étrangère ou régionale si rares PAM avec notesLittérature et société : LACMéthodes et pratiques scientifiques : LACSanté et social PAM avec notesSciences de l’ingénieur PAM avec notes LMMSciences et laboratoire PAM avec notesArts du cirque (commission)Création et culture design PAM avec notesÉducation physique et sportive PAM avec notes

Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

1h30 hebdomadaire

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?

Comment les entreprises produisent-elles ?

Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?

Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?

Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…

Comment fonctionnent-ils ?

Quel est leur rôle économique exact ?

Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?

Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?

Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?

À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

1h30 hebdomadaire

Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.

1h30 hebdomadaire

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :

les mathématiques

les sciences de la vie et de la terre

la physique et la chimie

les sciences de l’ingénieur

Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.

1h30 hebdomadaire

3h hebdomadaires

ou

Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à :

la traduction écrite

l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques

3h hebdomadaires

Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…

À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

1h30 hebdomadaire

1h30 hebdomadaire

Objectif

Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable

Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

1h30 hebdomadaire

Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…

approfondir l’expérience esthétique

en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux

Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

ou ou ou

Environnement, santé, recherche et industrie…

Découverte :

des protocoles expérimentaux

de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification

de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies

Aborder :

les questions de qualité et de sécurité biologiques

l’apport des sciences et des biotechnologies

1h30 hebdomadaire

Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…

Sujets :

préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires

protection sociale, dont l’organisation territoriale

Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

1h30 hebdomadaire

Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.

Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).

1h30 hebdomadaire

6h hebdomadaires

Appropriation des bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique : acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.

Le programme vise à donner une vision générale permettant d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant et de les situer dans la mémoire profonde de notre civilisation.

6h hebdomadaires

Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).

Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…

Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.

Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.

5h hebdomadaires

Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).

Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.

Deux bacs technologiques se préparent à partir d’une Seconde spécifique (et non à partir d’une seconde générale) Bac Hôtellerie Bac Techniques de la musique et de la danse (TMD), option

Instrument, option Danse

C’est le cas également de certains brevets de technicien (BT) : BT Dessinateur en arts appliqués BT Dessinateur-maquettiste BT Métiers de la musique BTA Production (3 spécialités)

enseignement théorique et abstraitréfléchir / analyser / synthétiserargumenter / rédigertravail personnel important

VOIE GENERALE BAC GÉNÉRAL

analyser commenter argumenter rédiger

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

ou

ou

ou

ou

ou

ou

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

VOIE TECHNOLOGIQUE BAC TECHNOLOGIQUE enseignement appliqué > observation > expérimentation

travail en groupe et en autonomie

travaux pratiques (T.P.) en laboratoire, en salle d’informatique, de technologie...

Comparer voie générale et voie technologique pour faire un choix éclairé

€

1/6

2/6

5/6

6/6

3/6

enseignement professionnel > acquisition de connaissances et de savoir faire

enseignement général et technologique articulés autour de l’enseignement professionnel

T.P. au lycée / mises en situation en entreprise (stages)

Qualification

Savoir-faire

Qualification

Savoir-faire

BAC PROFESSIONNELBAC PROFESSIONNEL

Gestes professionnelsGestes professionnels

Savoir être Savoir être

22 semaines en entreprise 22 semaines en entreprise

VOIE PROFESSIONNELLE

SAIO Lyon - Avril 20135454

Calcul du barème à confirmer

Cumul de pointsPour les vœux « PAM avec notes » Affelnet 3e

– Notes moyennes de l’année en cours, lissées puis coefficientées

– Coefficientage de la moyenne obtenue selon le groupe d’origine : de 0,1* à 1,1**

– Si vœu dans la voie professionnelle : + compétences + avis du chef d’établissement

* Le coefficient 0,1 est attribué aux candidats non concernés par ce niveaude procédure (classes terminales par exemple)** Le coefficient 1,1 est attribué aux 3e prépa-pro et DP6

CompétencesAvis du chef d’établissement

Vœux de la voie professionnelle

• Les compétences et l’avis sont dissociés

• 3 notes pour les compétences, à noter 0 ou 20 : Acteur / Ressources / Initiative

• Avis du chef d’établissement d’origine : Très favorable / Favorable / Réservé

Fiches 6.2 et 6.3 p.19

SAIO Lyon - Avril 2013 55

Travaux publics

Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du

gros œuvre

Aménagement et finition du bâtiment Ouvrages du bâtiment : aluminium, verre et matériaux

de synthèse Ouvrages du bâtiment : métallerie

Technicien d’études du bâtiment option A : études et économie option B : assistant en architecture

Technicien géomètre

topographe

1/2

Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques

Technicien du froid et du conditionnement de l’air

Technicien en installation des systèmes énergétiques et

climatiques

Interventions sur le patrimoine bâti Artisanat et métiers d’art option : arts de la pierre

2/2

Étude et définition de produits industriels Microtechniques Productique mécanique option Décolletage Technicien d’usinage Technicien modeleur Technicien outilleur

Aéronautique options : mécanicien systèmes cellule, mécanicien systèmes avionique

Environnement nucléaire Maintenance des équipements industriels Maintenance des systèmes mécaniques automatisés option : systèmes ferroviaires Microtechniques

Maintenance des véhicules automobiles option : voitures particulières option : véhicules industriels option : motocycles

Maintenance des matériels option : agricoles option : travaux publics et manutention option : parcs et jardins

Maintenance nautique

Électrotechnique, énergie, équipements communicants

Systèmes électroniques numériques

Technicien du froid et du conditionnement de

l’air

Industrie des pâtes papiers et cartons Pilotage de ligne de production Traitement de surfaces

Industrie de procédés Plastiques et

composites

Fonderie

Mise en œuvre des matériaux options : matériaux céramiques, industries textiles

Métiers de la mode-vêtements Métiers du pressing et de la

blanchisserie

Métiers du cuir options : chaussure, maroquinerie

Artisanat et métiers d’art option : tapisserie d’ameublement

Production graphique

Production imprimée

Photographie

Artisanat et métiers d’art

option : communication graphique

option : marchandisage visuel

option : métiers de l’enseigne et de la signalétique

Optique lunetterie Prothèse dentaire

Esthétique cosmétique parfumerie Perruquier posticheur

Accompagnement, soins et services à la personne option : à domicile option : en structures Services de proximité et vie locale > Activités de soutien et d'aide à l'intégration > Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté > Gestion des espaces ouverts au public > Gestion du patrimoine locatif

Services à la personne et aux populations en milieu rural

Commerce Accueil - relations clients et usagers Vente Technicien conseil vente animalerie Technicien conseil vente de produits de jardin Technicien conseil vente en alimentation

Commercialisation et services en restauration

Comptabilité et Gestion Administrative

€

Hygiène et environnement

Sécurité et prévention : procédure spécifique

Transport

Logistique

Conducteur transport routier de marchandises : procédure

spécifique

S’informer surles

diplômes

3/6

4/6

Présentation des grandes voies de formation après la 3e

Télécharger ces documents www.onisep.fr

Accueil > Les infos de ma région > Les publications régionales en téléchargement

Consulter la liste des formations

de sa région

Guide disponible courant 2e trimestre

distribué gratuitement à tous les élèves de 3e

Télécharger ce document www.onisep.frAccueil > Les infos de ma région > Les publications régionales en téléchargement

6/6

Académie de LYON

Permanence du Conseiller d’Orientation Psychologue au Collège Lacassagne

M MERY Jean-François

Le Jeudi de 9h à 12h et de 14h à 17hLes rendez vous se prennent auprès du bureau des surveillants

M MERY assure une permanence au CIO Lyon Rive Gauche :le Vendredi toute la journée sur rendez - vous : 04/72/84/66/80

Adresse : CIO Lyon Rive Gauche ,28 rue Julien, 69003 LYON

Guide de l'apprentissage Rhône-Alpes en ligne sur le site www.onisep.fr/lyon

Faire le point avec le professeur principalVous pouvez rencontrer le professeur principal avec vos parents pour faire le bilan de vos résultats scolaires notamment à chaque trimestre et voir s’ils sont en adéquation avec la poursuite d’études que vous envisagez.

Le jeudiDe 9h à 12h et de 14h à 17h

RDV à prendre auprès du bureau des surveillants

RDV Au Centre d’Information et d’Orientation Lyon Rive Gauche 28, rue Julien, 69003 LYON

Sur rdv le vendredi toute la journée

04/72/84/66/80Le C.I.O. est ouvert pendant les petits congés scolaires

Son rôle : vous écouter, vous accompagner dans votre réflexion, vous aider à faire le point et à mettre en perspective tous les éléments que vous avez pu recueillir, vous aider à formuler vos choix et vos projets d’étape et bien évidemment répondre à vos questions.Tous les parents et élèves de troisième seront reçus en entretien dans le cadre de l’orientation concertée avec le chef d’établissement au cours du deuxième trimestre afin de faire le point sur les poursuites d’études possibles et vous aider à formuler vos vœux provisoires avant le conseil de classe.

Entretien avec le conseiller d’orientation psychologue, M. MERY

au collège Lacassagne

Un logiciel d’aide aux choix : inforizon en libre accès sur PC et ensuite entretien obligatoire avec le COP pour analyser vos résultats

Un espace pour s’informer

dans le CDI du collège

http://oniseptv.onisep.fr

Vidéos Métiers / formations

www.curiosphere.tv/dicodesmetiers

www.lyonlacassagne.frwww.ac-lyon.fr

INDISPENSABLE !

Mondial des Métiers du 6 au 9 Février 2014à Eurexpo

Permanences de M. MERY

Stage découverte troisième 1 semaine en entreprise

portes ouvertes et stages en LP à partir de mars (Voir panneau affichage vie scolaire)

A consulter en priorité le guide « Après la 3ème » et les fiches des 89 Bac Pro avec toutes les adresses des établissements de l’Académie en ligne sur le site www.onisep.fr/lyon

SAIO Lyon - Avril 2013 7373

Secteurs dans Affelnet post-3e pour la 2de générale et techno à confirmer

• Secteur d’affectation lié à l’adresse d’habitation (5 000 points)

• Secteur de rattachement quand une formation (un enseignement d’exploration, une section SELO…) n’existe pas dans le secteur d’affectation, ce secteur s’élargit à un établissement assurant cette formation (5 000 points)

• Lycée de référence continuité pédagogique entre un collège public et un des lycées du secteur d’affectation (3 000 points)

Voir les secteurs sur les sites des DSDEN

Trois notions à prendre en compte pour l’entrée en 2de GT :

SAIO Lyon - Avril 2013 7474

Calcul du barème : bonus à confirmer

S’ajoutent plusieurs bonus éventuels :• Bonus de préférence académique (élèves scolarisés dans

l’académie) : 5 000 points ou 2000 points• 1er vœu : 600 points• Dans la voie générale et technologique :

– bonus géographique : lien zone géographique selon l’adresse d’habitation (secteur d’affectation ou de rattachement): 5 000 points

– Si vœu générique, bonus de continuité pédagogique sur le lycée de référence : rapprochement collège public/lycée de référence : 3 000 points (dans certaines zones définies par les DSDEN)

• Avis de gestion par la DSDEN ou le SAIO (internat d’excellence, cas médical, sportifs de haut niveau…)

• Assouplissement carte scolaire• Bonus filière

Fiche 6.4 (3e p.20 ; 1re p.17)

SAIO Lyon - Avril 2013 7575

Sections européennes ou de langue orientale (SELO) à confirmer

• Ordre de priorité des candidats, identique à 2013 :1.Élèves du secteur scolarisés en SELO* de collège2.Élèves du secteur non scolarisés en SELO de collège3.Élèves hors secteur scolarisés en SELO* de collège4.Élèves hors secteur non scolarisés en SELO de collège

* : à condition que la SELO demandée soit dans la même langue que la SELO de collège

• Bonus filière diminué (de 600 à 300)• Coefficients modifiés : profil littéraire (LV1 et LV2, français,

hist-géo)

Fiches 3.1 p.11 ; 6.4 p.20 / Annexe 11 p. 42

Admission dans les sections binationales Abibac, Bachibac et Esabac à confirmer

• Envoi des dossiers de candidature à l’établissement envisagé (résultats scolaires dans la langue concernée, pratique de la langue, avis de l’enseignant…) au plus tard en mai.• Saisie du vœu dans Affelnet• Commission non-PAM interne à chaque établissement .• Transmission des listes des élèves retenus par les établissements d’accueil à la DSDEN .

SAIO Lyon - Avril 2013 76

Fiche 8.1.1 p.24