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Géométrie au cycle 3

Composition géométrique aux cercles rouges, Edgar Stoëbel. Source : © Wikimedia commons

Sélection de documents disponibles au CDDP de la Manche et ressources en ligne

Table des matières

1. Enseigner la géométrie .................................................................................................................................................. 3 Géométrie : pédagogie, didactique ..................................................................................................................3 Géométrie : Outils................................................................................................................................................... 5

2. Géométrie dans le plan................................................................................................................................................. 7

3. Géométrie dans l'espace............................................................................................................................................... 8

4. Problèmes de reproduction, de construction..........................................................................................................9

5. Grandeurs et mesures ................................................................................................................................................. 10

6. Évaluation...................................................................................................................................................................... 10

7. Ressources en ligne ...................................................................................................................................................... 11 Portails de ressources............................................................................................................................................ 11 Logiciels de géométrie : Les essentiels à télécharger....................................................................................11 Pratiques pédagogiques : Géométrie et TBI.................................................................................................. 11

Pour retrouver les documents dans nos médiathèques, vous trouverez la cote de ceux-ci auprès des documentalistes ou sur http://www2.crdp.ac-caen.fr/web/guest/mediatheque

Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 2/11

Textes de référence

Cycle des approfondissements – progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen [En ligne]MEN, BO spécial n°6 du 28 août 2008. Consulté le 07 février 2011. Disponible sur : <http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/approndissements.htm >

1. Enseigner la géométrie

Géométrie : pédagogie, didactique

Hes, Pierre Concevoir l'espace au cycle 3Grenoble : CRDP de l'Académie de Grenoble, 2003. 163 p.

Résumé : Face aux difficultés rencontrées dans la lecture des représentations de l'espace, il s'agit dans cet ouvrage de mettre l'élève en situation de construire des représentations. Après avoir envisagé les dimensions théoriques et institutionnelles de la question, l'ouvrage propose 120 problèmes utilisables au cycle 3, pour s'orienter, se repérer et s'approprier les représentations sociales de l'espace géographique. Des corrigés ainsi que des analyses des obstacles rencontrés dans la résolution de ces problèmes sont également fournis.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © CRDP de Grenoble

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Grelier, Jean-François Apprentissages géométriques aux cycles 2 et 3 : nouvelle édition augmentéeToulouse : CRDP Toulouse, 2004. 150 p.

Résumé : Construire du savoir géométrique signifie, pour l'auteur, structurer des connaissances sur les formes géométriques et sur leurs relations. Pour donner à des élèves de cycles 2 et 3 une culture des objets géométriques, l'ouvrage propose des séquences d'apprentissage, qui prennent en compte la manipulation des objets par les enfants. Il décrit le matériel à manipuler ou à fabriquer, explique les dispositifs de manipulation, propose les moyens de représentation qui aideront à passer de la manipulation à la conceptualisation. Les compétences sont traitées dans chacune des séquences et les progressions sont travaillées par niveau, de la grande section de maternelle au CM2. En fin de volume des fiches détachables faciliteront la mise en place des activités.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Avranches © CRDP de Toulouse En vente dans nos librairies

Lachaussée, Danièle Géométrie à l'école : le cahier de l'élève, support des apprentissages. Cycle 3Amiens : CRDP d'Amiens, 2008. 1 cédérom + 1 guide pédagogique

Résumé : En géométrie, le cahier de l'élève donne du sens à l'apprentissage. Il recueille les essais, les recherches, étapes d'un cheminement vers des écrits rigoureux et des constructions précises. Ce livre est donc destiné aux enseignants qui souhaitent donner du sens à leur enseignement de la géométrie via la conception du cahier d'élève. Les savoirs attendus et les objectifs d'apprentissage sont systématiquement indiqués pour contribuer à la mise en place du Socle commun de connaissances et de compétences. Le cédérom d'accompagnement met à disposition des extraits du cahier prêts à reprographier, plus de 200 formes et figures à utiliser selon les besoins.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © CRDP d'Amiens

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Fournié, Catherine / Helayel, Josiane Enseigner la géométrie, cycle des apprentissages fondamentaux CE2, CM1, CM2Paris : Bordas, 1998. 185 p. ; 24 cm

Résumé : Approche historique et évolution de l'enseignement de la géométrie. Trente séances de travail (répertoriées en fin d'ouvrage selon le niveau) avec polyèdres, cubes, tétracubes, pour initier progressivement les élèves à l'organisation de l'espace, reconnaître quelques figures géométriques simples (polygones, quadrilatères, triangles, cercle) et passer ainsi de l'espace au plan.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô © Bordas

Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 3/11

Taveau, Catherine / Gosset, Hélène Activités géométriques autour des solides : Cycle 3CRDP de l'académie de Paris, 2010. 126 p. Outils pour les cycles

Résumé : Cet ouvrage propose une aide aux apprentissages de la géométrie des solides conformément aux programmes 2008, ainsi qu'un rappel complet des notions mathématiques relatives à la géométrie dans l'espace (définitions, propriétés et vocabulaire spécifique).

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Avranches © CRDP de Paris

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Fournié, Catherine / Helayel, Josiane Enseigner la géométrie, cycle 3 (2004)Paris : Bordas, 2004. 206 p.

Résumé : La première partie de cet ouvrage de didactique de la géométrie au cycle 3 aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières instructions officielles. La seconde partie présente 40 séances de travail pour permettre à l'élève de s'initier à l'organisation de l'espace, à reconnaître quelques figures géométriques simples.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg © Bordas

Bassis, Odette Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques. 2 Géométrie, mesures et processus cognitifsParis : Hachette Éducation, 2004. 220 p.

Résumé : Manuel pour aider l'enseignant de mathématiques et proposer des conduites pédagogiques à travers des exercices concrets. Les applications proposées correspondent à des notions enseignées à l'école primaire et au collège.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg © Hachette

INRP, Équipe de didactique Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 : Guide pédagogiqueParis : Hatier, 2006. 609 p.

Résumé : Explication des fondements théoriques de la géométrie, des choix didactiques et des situations d'apprentissage à privilégier dans l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés. Elles visent à faire évoluer les savoirs vers l'usage des instruments puis vers l'élaboration de raisonnements. Propositions d'activités pour la classe( alignement, angle, perpendicularité et parallélisme, la notion de distance, les figures du plan, les objets de l'espace, les systèmes de repères).

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg © Hatier

Travaux géométriques : apprendre à résoudre des problèmes, cycle 3Lille : CRDP de l'académie de Lille, 2000. 174 p.

Résumé : Description et analyse de situations d'apprentissage. On y privilégie les médiations du maître et les interactions entre élèves. Le rôle de l'enseignant est déterminant dans cette démarche. Démarche progressive pour apprendre à résoudre des problèmes liés à : connaissance des figures géométriques de base, reproductions de figures géométriques planes, constructions de figures géométriques planes et de patrons de solides.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © CRDP de Lille

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Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 4/11

Vergnaud, Gérard Le moniteur de mathématique cycle 3 : géométrie : photofiches de l'élève / guide pédagogiqueParis cedex 13 : Nathan, 2001. 48 p.

Résumé : Ce fichier contient des séries de problèmes de géométrie avec des espaces réservés aux réponses de l'élève. Le guide lui est un outil d'évaluation, de formation et d'aide en complément du fichier élève.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © Nathan

Grelier, Jean-François 50 activités pour aider à l'enseignement des mathématiques cycle 3Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées , 2007. 224 p.

Résumé : L'ouvrage s'adresse plus particulièrement à des enseignants de cycle 3 déjà exigeants quant à la qualité de leur enseignement des mathématiques et qui pourront progresser dans leurs pratiques, l'usage des fiches proposées leur permettant de découvrir l'activité des élèves sous de nouveaux jours et ainsi de remettre en perspective leurs démarches didactiques et pédagogiques. Les enseignants y trouveront un outil complémentaire aux multiples manuels de mathématiques, susceptible de répondre à des besoins ponctuels en cours de progression (activités décrochées ou de remédiation) tout en induisant une inflexion de leur pratique vers plus d'innovation "maîtrisée".

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Avranches © CRDP Midi-Pyrénées En vente dans nos librairies

Hocquard, Olivier / Perrot, Fabrice / Plé-Robert, Dominique 50 activités de recherche en mathématiques aux cycles 2 et 3Caen : CRDP de Basse-Normandie, 2010. 185 p.

Résumé : Cet ouvrage propose des activités de résolutions de problèmes par niveau et par grands domaines thématiques : géométrie, grandeurs et mesures, nombres et calculs (à l'aide de l'écrit et de la manipulation - à l'aide de la calculatrice - à l'aide du calcul mental). La démarche proposée est une démarche de recherche devant permettre aux élèves de mettre en oeuvre des procédures personnelles dans un contrat de réussite. Un accompagnement est proposé à l'enseignant.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © CRDP de Basse-Normandie

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Granseigne, Christian De l'horizontale à la verticale : la géométrie des bâtisseursPoitiers : CRDP de Poitou-Charentes, 2007. 151 p.

Résumé : L’ouvrage propose un déroulement de séquences pédagogiques construit sur des successions de questionnements et d’expérimentations qui ont pour thème l’histoire de la géométrie des bâtisseurs.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © CRDP de Poitou-Charentes En vente dans nos librairies

Géométrie : OutilsCaron, Jean-Luc / Michel, André Géométrie CM2Paris : Retz, 2009. 96 p.

Résumé : 36 fiches photocopiables pour la classe présentant, au recto, des exercices de géométrie et, au verso, des aides à la résolution de problèmes. Des activités favorisant l'usage des techniques du tracé et la maîtrise du vocabulaire spécifique. Des travaux conformes aux programmes 2008 : reconnaitre des figures géométriques et des solides, découvrir leurs propriétés, utiliser les outils de tracé, reproduire et construire, lire et rédiger des programmes de construction.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg © Retz

Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 5/11

Loupiac, Jean Espace et géométrie cycle 3 : fichier photocopiableParis : Magnard, 2002. 128 p.

Résumé : Deux fiches photocopiables et une fiche auto-corrective. A la fin d'une séquence, une activité plus ludique permet une réalisation esthétique en rapport avec la notion étudiée. Le fichier comporte également une série de fiches sur une même compétence, ainsi qu'une fiche d'évaluation et de remédiation.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Avranches © Magnard

Duvois, Alain La chasse au trésor. 2e éd. Augm.Crozon : Buissonnières, 2003. 169 p.

Résumé : A travers le thème de la chasse au trésor avec les pirates, proposition d'une batterie d'exercices ludiques permettant de réviser les notions de géométrie en cycle 3 et rappel de quelques notions de géographie.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô © Buissonnières

Fournols, Henri / Verrier, Allain Géométrie CE2Paris : Hatier, 1997. 63 p.

Résumé : Les outils de la géométrie, les figures planes, les solides usuels et les transformations géométriques simples.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô © Hatier

Fournols, Henri / Verrier, Alain Géométrie CM1Paris : Hatier, 1997. 63 p.

Résumé : Enrichissement des activités du CE2 auxquelles s'ajoutent un approfondissement des connaissances sur les solides et les transformations géométriques.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô © Hatier

Fournols, Henri / Verrier, Allain Géométrie CM2Paris : Hatier, 1997. 63 p.

Résumé : Tous les savoirs et savoir-faire du cycle 3 dans le domaine de la géométrie.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô © Hatier

Negrel, Laurent Le fichier de la classe du CP au CM2, activités géométriques, artistiques et manuellesREVIGNY : Martin Média, 06/2005.

Résumé : Le fichier propose 100 fiches d'activités géométriques, présentées de façon visuelle et synthétique, qui visent les objectifs suivants: permettre aux enfants de manipuler les outils habituellement utilisés en géométrie, développer l'autonomie, acquérir des compétences d'ordre méthodologique. Les activités concernent les cycles 2 et 3.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Avranches © La classe

Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 6/11

Stantina, André Tracés et polygones CMMorières-Les-Avignon : Jocatop

Résumé : La géométrie au CM : géométrie expérimentale, acquisition de compétences techniques et mise en place d'un vocabulaire minimum précis. Sommaire: vocabulaire spécifique, mesurer, tracer et graduer, cercles, rayons et diamètres, polygones (généralités), polygones (triangles et quadrilatères), évaluations.

Disponible en médiathèque à Avranches © Jocatop

Boulestreau, Georges Géométrie au cycle IIICrozon : Les Editions Buissonnières, 2000. 116 p. + 1 tangram

Résumé : Les fiches sont regroupées par thèmes, mais n'obéissent pas à une progression systématique. Le matériel utilisé comprend une règle graduée, une équerre, un compas, des ciseaux, éventuellement un rapporteur et de la colle. En fin de fichier, différents "fonds" de travail sont proposés pour créer des fiches personnelles.

Disponible en médiathèque à Cherbourg © Buissonnières

2. Géométrie dans le planConnaître les quadrilatèresJDI, 01/2009, 1624, p.23-25

Résumé : Séquences pédagogiques sur les quadrilatères : découverte des quadrilatères (classement, identification, propriétés), tracé de quadrilatères à partir du cercle et des diagonales, compléter un programme de construction d'une figure.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Décrire / Décomposer une figure complexe JDI, 11/2000, 2000/01-03, p.35-36

Résumé : A partir de l'observation d'une figure géométrique complexe (en découpant ou en coloriant), les élèves sont amenés à repérer les sommets, les points d'intersection et identifier les formes géométriques.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Lambert, Jean / Haumont, Françoise / Blaise, Jean-Paul Activités géométriques, numériques et de mesures au cycle des approfondissements : les géoplansNancy : CRDP de Nancy, 1994. 95 p.

Résumé : Le but recherché est de faire accéder aux notions mathématiques, polygones, triangles, quadrilatères, aires et périmètres et à leurs mesures .

Disponible en médiathèque à Saint-Lô & Cherbourg

Fénichel, Muriel / Taveau, Catherine Enseigner les mathématiques au cycle 3 : Deux situations d'apprentissage en images Le Perreux-sur-Marne : CRDP de l'académie de Créteil, 2008. 1 Dvd-vidéo + 1 Cd-rom

Résumé : Outil pour comprendre comment construire des séquences d'enseignement des mathématiques au cycle 3. Ce produit illustre une démarche d'apprentissage de notions mathématiques à l'école. Le DVD présente deux séquences filmées dans des classes : «Le cercle sans tourner en rond» concerne l'enseignement d'un objet géométrique et de ses propriétés au CM1 ; «L'enveloppe des nombres» se rapporte à l'enseignement des règles de notre système de numération décimale au CM1 et au CM2. Chaque séance de classe filmée au CM1 est complétée par un entretien avec l'enseignant qui analyse les réactions des élèves et sa démarche pédagogique. Un descriptif complet des séquences est présenté sur le cédérom, avec pour chaque séance : la fiche de préparation de l'enseignant ainsi que les exercices et les fiches outils qu'il a utilisés, des productions d'élèves commentées, une analyse didactique de la séance. Le cédérom explicite également la progression retenue et propose une réflexion théorique sur les contenus.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg © CRDP de Créteil

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Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 7/11

Offre, Bernard / Perrin-Glorian, Marie-Jeanne / Verbaere, OdileUsage des instruments et des propriétés géométriques en fin de CM2Grand N, 2006, 77, p. 7-34.

Résumé : Réflexion sur l’usage des instruments de géométrie à l’articulation école-collège en lien avec les propriétés qu’ils mettent en évidence ou des objets géométriques qu’ils nomment. L’usage qui en est fait par les élèves n’est pas celui attendu par les enseignants : pistes d’activités.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô

Reymonet, ChristianUn cadre expérimental pour l'étude de la géométrie au cycle 3 : le cas du parallélismeGrand N, 2004, 73, p.33-48

Résumé : Le travail proposé ici à une classe de CM1 ou de CM2, a pour but de fournir aux élèves une définition utilisable du parallélisme qui permette une activité graphique et l'émergence de techniques de vérification et de construction. Plusieurs séances sont proposées à titre expérimental. Les nouveaux programmes préconisant une approche différente de l'enseignement de la géométrie, et plus particulièrement du parallélisme, le travail d'ingénierie didactique se poursuit pour la mise au point de séances effectives.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô

3. Géométrie dans l'espaceStantina, André Solides CMBesançon Cedex : CRDP de Franche-Comté / Jocatop

Résumé : La géométrie au CM: géométrie expérimentale, acquisition de compétences techniques et mise en place d'un vocabulaire minimum précis. Sommaire: reconnaître un polyèdre, représenter et décrire les solides, classer et nommer les solides, sections et empreintes, patrons de solides, vocabulaire spécifique, évaluation.

Disponible en médiathèque à Avranches © Jocatop

Dias, ThierryLa dimension expérimentale en mathématiques. Un exemple avec la situation des polyèdresGrand N, 2009, 83, p. 63-83.

Résumé : Présentation d'une situation didactique proposant la résolution d'un problème de recherche en géométrie dans l'espace : la recherche des polyèdres réguliers. Les objets sont présentés dans un rapport dialectique familier / nouveau en appui sur de solides références épistémologiques. Situation dont la contingence de deux contextes de classes très différents, cycle 3 et UPI, se révèle productrice d'éléments didactiques invariants. A partir de ces invariants, il est possible d'élaborer des ressources pour enrichir la pratique professionnelle des enseignants qui souhaitent mettre en oeuvre une démarche de résolution de problème en appui sur la dimension expérimentale des mathématiques.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô

Mathé, Anne-CécileAnalyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2Grand N, 2004, 74, p. 33-51

Résumé : Interrogation sur une modalité possible d'apprentissage du dire en mathématiques, et, essentiellement, sur la spécificité de certains mots du lexique géométrique par rapport à leur utilisation dans le langage courant. L'auteure analyse cette co-construction des élèves, avec l'aide du maître, d'un vocabulaire de référence en cycle 3, et en pointe les aspects de type argumentatif et leur intérêt pour les apprentissages mathématiques.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô

Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 8/11

4. Problèmes de reproduction, de construction

Agrandir une figureJDI, 05/2009, 1628, p.XXIII-XXV

Résumé : Séquence pédagogique en CM1 - CM2 sur la reproduction de figures géométriques par agrandissement. La notion d'agrandissement en géométrie, agrandissement et réduction avec quadrillage, utilisation de la proportionnalité.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Utiliser le tangram "oeuf"JDI, 11/2000, 2000/01-03, p.39-40

Résumé : Les élèves vont reproduire une figure composée de plusieurs formes par manipulation. Ils sont ainsi amenés à discriminer des formes , à tracer avec précision et à se situer dans l'espace.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Hameau, Claude La Géométrie par le dessin au cycle IIIParis cedex 13 : Nathan, 1996. 95 p.

Résumé : Comment à partir de thèmes graphiques et de dessins réalisés par les enfants, leur faire acquérir la maîtrise des tracés de base et les conduire progressivement à une réflexion mathématique.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © Nathan

Relations et propriétés : alignement, perpendicularité... Effectuer des tracés selon un programme de constructionJDI, 05/2008, 1618, p.22-25

Résumé : Fiches pédagogiques de géométrie : alignement, perpendicularité, parallélisme, tracé de droite, axe de symétrie...

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Reproduire des figures planesJDI, 10/2000, 2000/01-02, p.41

Résumé : A partir de l'observation d'une figure géométrique complexe, les élèves doivent identifier des figures planes et énoncer leurs propriétés tout en les reproduisant.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Pierrard, AlainDes écrits pour présenter des dessins géométriquesGrand N, 2004, 74, p. 3-31

Résumé : Faire produire et lire des textes injonctifs ou descriptifs concernant des dessins ou des figures géométriques implique une approche à la fois géométrique et linguistique. Cela amène à la création d'outils pour le maître (grille d'analyse des textes produits par les élèves) et pour les élèves (progression et exercices possibles pour apprendre à écrire ces textes.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô

Boulestreau, Georges TangramLes Éditions Buissonnières, 1998. 1 pochette plastique contenant les 7 pièces cartonnées du tangram

Résumé : L'ouvrage se compose de 14 parties: recherches par superposition grandeur nature, recherches par analogie, jeux de mémorisation, recouvrement des pièces, enchaînements de figures, quadrillages, recherches libres, combinaisons 2 à 2, construction de figures, tangrams symétriques, tangrams convexes, dessin du tangram, recherches autour de l'œuf, activités plastiques. La solution de chaque figure est au recto de chaque A4.

Disponible en médiathèque à Avranches © Buissonnières

Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 9/11

5. Grandeurs et mesures

Groupe École primaire de l'IREM de Lille / Roye, Louis Grandeurs et mesure au cycle 3 : enseigner et apprendre les grandeurs par la résolution de problèmesLille : CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2007. 260 p. : ill. : 21 x 30 cm. Outils pour les cycles

Résumé : Cet ouvrage se base à la fois sur la liaison des mathématiques aux autres disciplines scientifiques et sur l'importance à donner à la résolution de problèmes dans les apprentissages. Les situations créées pour aider les élèves à donner aux grandeurs leur signification scientifique sont privilégiées. Dans la première partie sont analysées les grandeurs « géométriques », dans la seconde, les grandeurs « physiques ». Une troisième partie apporte un éclairage théorique sur les notions de mathématiques et de sciences physiques en jeu dans les situations proposées.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches © CRDP du Nord-pas-de-Calais

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Mesurer des longueursJDI, 09/2008, 1620, p.23-25

Résumé : Fiches pédagogiques pour approfondir la mesure des longueurs en CM2 : estimer la longueur d'un objet, choisir l'unité appropriée, les instruments de mesure, calculs simples sur les longueurs (périmètres, longueurs et largeurs de polygones).

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

Comparer des longueursJDI, 10/2000, 2000/01-02, p.35-36

Résumé : A partir de la présentation de différents objets ou de l'observation d'un schéma, les élèves sont amenés à rechercher différents modes de comparaisons des longueurs, avec ou sans instruments.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg & Avranches

6. Évaluation

Castel, Patrick Evamath : réflexions et activités CM2-6ème en mathématiquesNice : CRDP de l'académie de Nice, 1994. 165 p.

Résumé : L'ouvrage s'intéresse à deux questions : analyse des erreurs des élèves et comment y remédier ; consolidation de la liaison entre les enseignants de CM2 et de 6ème pour une réflexion sur la construction des savoirs Il couvre l'ensemble des points du programme de math c'est à dire : les nombres décimaux, la proportionnalité, la géométrie et un chapitre est consacré à la résolution de problèmes.

Disponible en médiathèque à Saint-Lô

Évaluation continue en mathématiques Cycle 3 : géométrie et mesure : Cahier de l'élève et livre du maître

Nantes Cedex 03 : CRDP de Nantes, 2000. 114 p.

Résumé : Un ensemble de tests pour une évaluation formative et une auto-évaluation en géométrie et mesure tout au long du cycle 3. Trois niveaux sont proposés. Le cahier élève est complété par un livre du maître où sont regroupés les consignes, des pistes de remédiation...

Disponible en médiathèque à Saint-Lô, Cherbourg © CRDP de Nantes

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Équipe documentation – CDDP de la Manche Géométrie Cycle 3 – Février 2011 10/11

7. Ressources en ligne RETROUVEZ TOUS NOS FAVORIS SUR http://gonet.christophe.free.fr/index.html

Portails de ressources

Stepfan > Mathématiques > Géométrie 2011, Stepfan. Consulté le 15 février 2011

Résumé : Malgré quelques liens morts, ce portail reste un incontournable dans toutes les disciplines. Une entrée géométrie est ainsi proposée dans laquelle on trouve des séquences, des programmes de construction, des figures à reproduire

Disponible sur : < http://stepfan.free.fr/dos/ElemMaths.htm#geom >

Pernoux, Dominique

La géométrie au cycle 3 : adresses internet et bibliographie2011, Dominique Pernoux. Consulté le 15 février 2011

Résumé : Une sélection de ressources en ligne et papier proposée par un formateur en mathématiques à l'Iufm d'Alsace.

Disponible sur : < http://pernoux.pagesperso-orange.fr/geoc3.htm >

Logiciels de géométrie : Les essentiels à télécharger

Apprenti géomètre http://www.crem.be/index.php/AG Déclic http://emmanuel.ostenne.free.fr/ Chamois http://cyril.bourit.free.fr/index.html Geonext http://geonext.uni-bayreuth.de/index.php?id=2453 La tortue http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/maths/geometrie/logiciels/la%20tortue/Installation%20Tortue.exe Poly http://www.peda.com/poly/ Tangram http://people.cs.uu.nl/markov/kids/tangram.html Mathenpoche : http://mathenpoche.sesamath.net/

Pratiques pédagogiques : Géométrie et TBI

Guihard, Stéphane

Usages pédagogiques des tice > Mathématiques > Géométrie 2011, Stéphane Guihard. Consulté le 15 février 2011

Résumé : Des scénarios pédagogiques utilisables sur les différents TBI autour de la géométrie et principalement au cycle 3. Ressources téléchargeables et utilisables selon la licence creative commons (Paternité – pas d'utilisation commerciale – réutilisation autorisée)

Disponible sur : < http://tice.apinc.org/articles.php?lng=fr&pg=15 >

Agence nationale des usages des Tice

Agence des usages Tice2011, Scérén-CNDP. Consulté le 15 février 2011

Résumé : Propose des exemples de pratiques autour de l'utilisation des Tice en classe et notamment du TBI en géométrie.

Disponible sur : < http://www.agence-usages-tice.education.fr >

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