vitrail · 2018-06-25 · Le vitrail Cycle 2 & 3 Déroulement : 1° Se documenter : • les...

Le vitrail

Cycle 2 & 3 Déroulement : 1° Se documenter :

• les enjeux de la spiritualité dans le monde médiéval • le contexte de création du vitrail au moyen-âge, le sens et l’idéologique de la lumière

dans l’édifice religieux à cette époque. • La technique du vitrail ( des espaces de verres colorés, séparés par des plombs)

2° Application rapprochée de la technique du vitrail, avec nos moyens de classe : Intérêt pédagogique :

découverte de l’iconographie médiévale et mise en œuvre de la technique du cloisonnement.

Proposition 1 Mode opératoire :

� Dessiner un espace fenêtre de style gothique ( suivant modèle ci-joint, ou autre ), sur

cartoline, et évider tous les espaces (au cutter) � Sous cette fenêtre, poser un papier calque, et, dans les espaces vides, dessiner un motif

personnel. � A la manière du vitrail classique, cloisonner le fond et la figure . Repasser tous les

traits à l’encre de Chine et petit pinceau. � Peindre les espaces du fond et du motif aux encres colorées. � Coller le papier calque sous la fenêtre. � Installer les productions sur une fenêtre, ou sur un dispositif avec un éclairage

artificiel par l’arrière.

exemple de réalisation d’élève

remarque : le motif choisi peut se présenter d’une manière non figurative ( cf certains vitraux contemporains.) . Ce motif peut être inventé ou être un détail prélevé dans des œuvres picturales de toutes époques. un exemple :

Proposition 2 Le vitrail est délibérément abstrait, il comporte des espaces colorés et des espaces présentant des textures diverses ( dentelles, brindilles, etc …) Déroulement :

1° préparation du cadre : évider un carton fort, format A3 et y agrafer une feuille de papier calque du même format.

2° création des nervures noires :

sur un papier machine (format identique à celui du calque), au crayon de papier, tracer une ligne indéterminée

� partir du bas de la feuille, en un point, et réaliser des lignes droites et courbes, en allant successivement plusieurs fois jusqu'à chaque bord de la feuille / aller aussi jusqu'au centre de la feuille au moins une fois / puis revenir à la fin au point de départ.

3° Placer la feuille sous le cadre-calque, pour décalquer la ligne, au marqueur et à l'encre de Chine, puis, prolonger certains traits jusqu'à leur rencontre avec d'autres traits. Ainsi, nous obtenons des espaces plus petits et fermés.

4° Peindre certains espaces aux encres colorées .

5° Dans d'autres espaces scotcher des « petites choses » :

morceaux de filets, de dentelles, fils, de gaze, etc...

6° fabriquer d'autres « petites choses » à intégrer dans le vitrail :

- découpage de motifs en calque

- tissage de bandelettes de calque

- des morceaux de calque froissés, et couverts d'encre, puis dépliés et scotchés dans d'autres espaces ( les pliures vont apparaître en réserve.)

etc.. .

7° Installer les vitraux sur des fenêtres, ou disposés devant un éclairage artificiel Réalisations d’élèves GS-CP-CE1 école Fontenoy le Château 2015

Enrichissement culturel : Confrontation avec des vitraux contemporains de LARDEUR, RABINOVITCH, SOULAGES, ou encore NEMOURS , etc…

Proposition pédagogique :Mario ZANCHETTA CP arts visuels DSDEN 88 2015