Comment aider les lecteurs en difficulté - Fin primaire - Secondaire

La lecture et les lecteurs en difficulté

Sophie Gagnon-RobergeSophielit.ca

Les élèves en difficulté ont besoin de plus de temps de lecture.

La confiance

L’envieLes habiletés

Savent-ils à quand remontent

leurs difficultés ? À quoi elles sont liées ?

S’il y a un diagnostic, comprennent-ils ses implications

face à la lecture ?

Ont-ils d’autres modèles de lecture que celui

de l’enseignant de français ?

Se questionner sur notre façon de noter la lecture…

Vous êtes capable de lire, il suffit de trouver LA façon qui fonctionne pour

vous.

Développer les habiletés

« Les enfants apprennent à lire en lisant. Ainsi, la seule façon de faciliter leur apprentissage de la lecture est de rendre la lecture facile pour eux. » Franck Smith

« Les enfants apprennent à lire en lisant. Ainsi, la seule façon de faciliter leur apprentissage de la lecture est de rendre la lecture facile pour eux. » - Franck Smith

Comment faire pour les aider ?

Des textes plus courts, plus accessibles.

Des stratégies différentes AVANT la lecture

• Utiliser la visualisation• Développer le vocabulaire avec des documentaires

Des trucs PENDANT la lecture

• Écrire avec un crayon• Le truc des trois post-its• La vitesse de lecture (à modeler!)

Favoriser la relectureEn leur donnant des occasions de relire qui ont

du sens

Pour « jouer » le texte

Relire la fin d’un chapitre avant de commencer

le suivant

Relire pour transformer

Lire pour repérer les indices

Un retour APRÈS la lecture

1. ________________________________________Réponse : Le gorille ne me semble pas malheureux

parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent mélancolique, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait.

Des trucs pour comprendre les questions !

Question:

À ton avis, est-ce que Ivan est malheureux dans son domaine du centre commercial ? Pourquoi ?

Référ

ence

à la

pério

de actu

elle

de la v

ie

Personnage principal

Incitation à

donner une

preuve

Mot

util

isé

dans

la

répo

nse

Opinion

personnelle

Le gorille ne me semble pas malheureux parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène avec le cirque. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent parfois triste, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait.

Leur volonté de lire doit être plus grande

que les barrières de leurs difficultés

Pourquoi lit-on ?

Parce qu’on a du plaisir en

lisantParce qu’on

s’évadeParce qu’on

apprend

L’entourer de livres

Lui parler de lecture

au quotidien

Lui faire lire des extraits

Créer des activités

originales autour de la lecture

Titiller sa curiosité… en travaillant avec beaucoup

d’extraits !

Faciles à trouver !

Varier les situations de lecture

•Lire c’est d’abord entendre. Comment on utilise la ponctuation, comment on prononce les mots, l’intonation, les pauses, le rythme.

Utiliser la lecture à voix haute

L’album

Courts romans coups de poing

Et une fois qu’il a envie de lire…

L’aider à reconnaitre les livres appropriés pour lui

TDAH

Dyslexique

Difficultés en lecture

En général, que cherche-t-on ?• Chercher des textes à la stylistique simple pour commencer• Des livres faciles à visualiser• Casser le mythe du gros livre qui est « mieux » ou du petit livre qui est pour les plus jeunes. • Des livres qui  « accrochent » rapidement le lecteur.

Collection spécifique pour les dyslexiques

Des livres dont les héros sont comme eux !

« Quelque chose s’était infiltré dans ses phrases et les avaient sabotées. »

Des séries

Des collections pour eux

Leur présenter des livres courts/différents

Ne pas avoir peur des bandes dessinées !

Travailler avec les parents Leur donner des listes de livres intéressants

Suggérer une lecture commune

Lecture à voix haute

Leur donner confiance en leurs habiletés

à eux…