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RENCONTRE NATIONALE ÉCOLE ET CINÉMASéminaire : la salle, la classe, le web

15 OCTOBRE 2010

Si le web était une salle (de cinéma)Si le web était une salle (de classe)

Si j’allais sur le web au lieu d’aller au cinémaSi j’allais sur le web au lieu d’aller en classe

Olivier Ertzscheid. Maître de conférences en science de l’information.

Université de Nantes / IUT de La Roche sur Yonhttp://www.Affordance.info

Ce que je ne vous dirai pas ...

Si Facebook, les blogs, YouTube sont bons ou méchants.

La salle, la classe, le web

Qui sont les élèves/ados/étudiants sur les skyblogs, réseaux sociaux, etc.

Ce que je ne vous dirai pas non plus ...

La salle, la classe, le web

Si le web va tuer le cinéma et le droit d’auteur

Si les blogs et les réseaux sociaux vont tuer les profs

Ce que je vais essayer de vous dire

Ce que change le paradigme internet Comment s’effectue ce changement Ce qui est négociable dans nos pratiques Et SURTOUT ce qui ne l’est pas.

Ce qui a changé avec Internet

Rapport à l’espace

La frontière, le territoire, le loin, le proche ne relèvent plus d’une organisation sociale du monde ou d’un ressenti réel, ils dépendent d’abord de la puissance technologique mise au service de l’abolition de ces notions.

Rapport au temps ... Immédiateté ...

En émission ... et en réception

Rapport au temps

flux

Périodique

Mode d’indexation

collaboratif

professionnel

Archive

Rapport à l’information / culture / enseignement

Fuite en avant n’est pas synonyme de chute.

Internet comme centre de gravité

La salle

La classe

YouTube

Facebook

Wikipedia

ordinateurs

smartphones

Trouver sa place

DISPOSITIFS TECHNIQUES

LIEUX DE MEDIATION

ESPACES DE TRANSMISSION

Une économie de l’attention

Herbert Simon [1916-2001] Prix Nobel d’économie

temps de visionnage + temps d'audition + temps d'usage = ATTENTION

AVANT ...

Espace ... Nombre de pages ... Temps d’antenne ... LIMITÉS

PAS OU PEU DE LIMITES ...

Économie de l’abondance

Surcharge informationnelle ... infobésité

Pollution informationnelle

Spamdexing

MAIS...

Capacité d’attention limitée = saturation

Attention = ressource rare

« temps de cerveau disponible » Juillet 2004

« Les internautes vous paient avec le temps qu'ils passent sur vos contenus, ils vous paient avec leur attention. C'est cette attention, que les annonceurs veulent ». David Eun, Google, responsable partenariats

MOTEURS, RÉSEAUX SOCIAUX ...

« un document »

Comment s’effectuent ces changements ?

De nouveaux espaces pour des pratiques renouvelées.

ATTENTION AU SYNDROME DE LA DILIGENCE !!!

Ceci est un moyen de transport en commun.

Ceci est (aussi) un moyen de transport en commun.

Ceci est UNE bibliothèque

Ceci est LEUR bibliothèque

Ceci est une salle de cinéma

Ceci est LEUR salle de cinéma

« 13 heures de vidéos sont mises en ligne chaque minute sur YouTube »[septembre 2008]

Ceci est une salle de classe

Ceci est AUSSI une salle de classe

Que faire ?

Jouer l’indifférence

Leur interdire d’y aller

Aller les y chercher pour les en ramener

Y aller et y rester avec eux.

(re)devenir pédagogue

Pédagogue : n.m, ANTIQ. Esclave chargé de conduire les enfants de son maître à l'école

• "a form of social and political organization with few fixed structures or established relationships between players and with minimum hierarchy and maximum diversity. »

• « Pour éduquer de tels étudiants, nous n’avons pas tant besoin d’universités que de réseaux intellectuels. »

Adhocraties

• j'apprends davantage quand je suis en situation de participation périphérique (co-apprentissage) que quand je suis au centre de l'action d’apprentissage.

Légitimer les « participations périphériques »

Force des liens faibles

Changer d’angle

Aujourd’hui : la salle, la classe, le web ?

Changer d’angle

Demain : la salle, la classe, le web !

De nouveaux codes à maîtriser

Pour les profs ...

Et les élèves ...

Nouvelles « litéracies »

La persistance

Ce que vous dites à 15 ans, sera toujours accessible quand vous en aurez 40.

La « searchability » : capacité à être retrouvé

Votre mère sait toujours où et avec qui vous êtes.

La reproductibilité

ce que vous avez dit/publié/posté/photographié/filmé peut être recopié et replacé dans un univers de discours totalement différent.

Les audiences invisibles

la majorité des publics/destinataires est absente au moment même de la médiation.

Des lignes de fracture

Ce qui ne sera JAMAIS plus comme avant dans nos salles / classes

Technologies de l’artefact

L’original et la copie

Intégrité de l’œuvre numérique

Vente à la découpe, au chapitre, VOD ...

Industrialisation de la diffusion/production numérique des contenus peut aussi devenir une industrialisation de l’erreur, de la censure ...

Amazon rappelle plus d’un million de copies des « Misérables » dans lesquelles Javert était le demi-frère de Jean Valjean

Universal Pictures rappelle plus d’un million de copies de Ben-Hur dans lesquelles il inventait le vaccin contre la lèpre.

Imaginez aussi qu’ils puissent ne pas les rappeler ...

Périmètre d’application de la loi

Législations nationales ...

Pour pratiques internationales ?

Le problème des DROITS

réglementer pour des usages // creative commons :-) sans nécessairement légiférer sur des pratiques // hadopi :-(

Conclusion ?

EcritureS hypertexte ... multimédia ... cross-média

Question des « écritures »

= question des inscriptions, des traces et de la mémoire de ces traces

Conclusion ?

• Apprendre à s’orienter dans une carte à l’échelle du territoire • Apprendre à distinguer ce qui relève du discours, de la narration et ce qui

est du story-telling• Bref ...• Rien de nouveau :

– Education critique aux médias.

• A moins que : – éducation comme une adresse critique aux médias.

Merci ...

To

@

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