Jeux et apprentissages 02 06 14

Projet Comenius 2013-2015Lycée Giraux SannierMarie-Hélène Fasquel2 juin 2014 – LPM.

GAMES Les jeux pour apprendre

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Enseignante d’anglais, Préparation CAPES/Master Enseignement Anglais en

didactique et TICE, Section Internationale dès septembre 2014, Ambassadrice eTwinning, Coordinatrice projet Comenius, Microsoft Expert Educator, Prix International Innovation, Barcelona, 2014, Prix National Innovation de l’UNESCO 2013, Auteur chez Ellipses (préparation du baccalauréat en anglais, lexique et compréhension- expression écrites) et co-auteur chez Hatier.

Biographie

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- Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les

plus faibles, les plus timides• promouvoir la confiance en soi au sein des

classes,• valoriser les élèves,• Prendre appui sur ce qui les intéresse --

« gamers »,- Besoins des élèves de :

• voir leur travail et leurs efforts reconnus Nécessité de travailler différemment. -- TICE-- en ligne sur la plate forme européenne eTwinning-- en collaboration au sein d’un projet Comenius

Naissance du projet

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ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires : le numérique, outil de collaboration/création de

contenu – valorisant (publication travaux) – digital natives éducation au numérique

l’ouverture à l’international – communication authentique – langue commune de comm.

des concours et remises de prix – valorisation & publication des travaux des élèves.

des activités ludiques et motivantes.

Les objectifs du projet

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Motivation La créativité, La création (de jeux et d’activités

ludiques), Le partage en ligne (et lors des rencontres

dans les divers pays partenaires), Perspective actionnelle le « faire », Pédagogie différenciée.

PROGRESSER / être MOTIVE / Communiquer

Les objectifs du projet

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Veille numérique sur Scoop.it! 2 projets en cours d’expérimentation

(2013-15) Gamification: apprendre en créant des

jeux et en testant ceux des partenaires étrangers (Projet Comenius)

Veille sur les jeux The Flipped Classroom/La classe

inversée Veille sur la classe inversée Fiche

Deux projets complémentaires

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Proposer une pédagogie tournée vers l’apprentissage, le « faire »

Pour créer des jeux – nécessité de maîtriser le sujet

Volonté d’être performant jeux pour les partenaires, publiés en ligne

UN BUT constant : MOTIVER (pour apprendre / progresser dans divers domaines : langue, culture, nouvelles technologies, …)

Jouer et apprendre grâce aux travaux de nos partenaires.

Échanges constants en anglais, langue commune du groupe – authenticité

Une pédagogie motivanteLe jeu

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Gamification

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Les jeux sont très utiles pour enseigner car • Ils sont interactifs,• Divertissants,• L‘élève doit résoudre un

problème,• Il peut gagner et • Joue / travaille sans s‘en rendre

compte.

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Quelques exemples de jeux : Se présenter de façon ludique e-books Les nouvelles technologies 1ère ES Liens (sous forme d’e-book) Padlet La contestation en 1ère ES

Le jeu

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Outils de création de jeux en ligne

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Veille numériquePage web pour lycéensSpelling cityClasstools Quizlet Quizlet (mes jeux)environment quiz

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Spelling City

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Spelling cityExemple - le roman policierExemple - L'environnementTutoriel vidéo

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Classtools

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Classtools Exemple

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Quizlet

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Quizletenvironment quiz

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Avez-vous des questions ? Que pensez-vous de ce concept ?L’avez-vous déjà expérimenté dans vos

classes ?Partageons d’autres idées pour faire

réussir les élèves et les faire progresser en langue étrangère !

Et vous ?

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Sélection des meilleurs travaux Récompenses sous forme de

remise de diplômes et de prix Par la direction de

l‘établissement diploma generator

Récompenses

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Par exemple : la défense de l’environnement

Des thèmes motivants

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Apports pour les élèves :• Plaisir de travailler• Travail personnel plus conséquent• MOTIVATION Apports pour l’enseignant :• Amélioration du niveau de certains élèves• Élèves beaucoup plus ambitieux (travaux publiés)• Les élèves créent du contenu (inversion des

rôles) Difficultés rencontrées :• Projet qui nécessite beaucoup d’énergie• Différences de temps scolaires (international) • Difficultés d’entrer dans le projet pour certains

élèves en début d’année (déstabilisation).

Bilan

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Avez-vous des questions ? Des remarques ? Des idées supplémentaires de sites pour créer des jeux ou en faire créer par les élèves ?Notre Pad (vos réponses)

Et vous ?

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N’hésitez pas à me contacter !

mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2 Plaquette et diaporama sur Slideshare Mes fichiers sur Slideshare.Mon blogSur Facebook, LinkedIn et Google+ : Marie Helene Fasquel

Contact -- Références

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Anglais, Entraînement et auto-évaluation, Compréhension Ecrite, Expression Ecrite, Ellipses, Paris, 2010.Extrait.Table des matières.

Références

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Bac en Vue, Anglais, Spécial Vocabulaire, Ellipses, 2011.Extrait.Table des matières.

Références

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Merci à tous pour votre écoute !