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Agilité dans la pédagogieChristian den Hartigh
Management pédagogie pour adultes
Pédagogie management pour enfants
Un même objectif organiser des informations
conférences de Macy
1942-1953
constructivisme
école de Palo Altocybernétique
approchesystémique
sciencescognitives1953-1956
théorie de
l’information
thermodynamique
Grégory BatesonPaul Watzlawick
Claude ShannonPeter Senge
Joël de Rosnay
François Roddier2012
Heinz von Foerster
Ernst von Glasersfeld
Oscar Wiener
Jean-Louis Le Moigne
Agir Penser
Complexité
Les individus et leurs interactions
Du logiciel qui fonctionne
l’adaptation au changement
la collaboration avec les clients
les processus et les outils
une documentation exhaustive
la négociation contractuelle
le suivi d’un plan
Lean Pédagogie
expression écrite
réservoirs d’informations
élève
défis contre le hasard
kanban
Lean pédagogie
Etre frugal
Créer de nouvelles structuresespace(s)
temps
1/6
cellule eucaryote
ribosome
mitochondrie
ADN
classegroupe
équipe
tribu
guilde
tâche
âge
collaboration
mutualisme
traditionsacré
coopérationassistance
expression écrite
2/6
offrir des opportunitésêtre créatif
travailler dans la complexitécollaborer
avoir l’esprit critique
Flux d’informations et communication
personnecaractéristiques morale
caractéristiques physiques
actionbut
objet subissantlieu
temps
manière moyen cause
conséquenceoppositionconcession
comparaisoncondition
conflit
double molécule
des réservoirs d’informations
3/6
L’ information se transmet
L’ information se dissipe
Maximiser la réplication de l’information
Modifier mon point de vue
Je ne vais regarder si les élèves sont plus ou moins intelligentsmais
je vais observer à quelle vitesse ils effectuent les différentes tâches.
Quelles sont leurs progressions ?
Des constatsDes contraintes
• 140 heures, et toujours moins
• Un programme demandant plus de 140 heures
• Des séances de 55 ou 50 minutes
• Hétérogénéité culturelle et cognitive
• Hasard
• 1/10ème
• Seul
Elève
4/6
enfant
élève
travail
information
bouclesrétroactionpositives
bouclesrétroactionnégatives
Friedemann Schulz von Thun
Le carré de communication
Appel
Contenu spécifique
Relation
Révélationdesoi
(ma position par rapport à l'autre)
(inciter l'autre)
(information neutre)
• Cerveau en développement
• Cortex préfrontal
• Emotion
• Auto-hiérarchie
• Etre rassuré
• 2 minutes de temps de parole par heure (si je ne parle que 5 minutes) pour 25 élèves => 20 secondes
Les inégalités cognitives doivent-elles être le prétexte à des inégalités sociales ?
SensationsEmotions
Sentiments
Kanban(s)
5/6
Contrôler les flux
moindre dissipation d’informations
+ de connaissances+ de travail+ de plaisir
le grammosome
ruches et abeilles
Les défis contre
le hasard
6/6
ils sont cuisin…ils ont cuisin…
ils peuvent cuisin…
Une dernière chose
Christian Sardet, Plancton, aux origines du vivant
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