Pratiques numériques médiatiques des jeunes, enjeux et perspectives

Pratiques numériques

médiatiques des jeunes,

enjeux et perspectives…

99 %

des 12-17 ans

se disent internautes… Credoc 12-10

94 %

des 12-17 ans

disposent d’une connexion Internet à la maison…

Credoc 12-10

80 %

des moins de 5 ans

utilisent Internet 1 fois par semaine…

Sesame Workshop 3-11

77 %

des moins de 17 ans

utilisent Internet chaque jour…

Fréquence École 3-10 Aegis Les Kids Teens 3-12

RSA Ifop 1-13

5 %

des 3 à 4 ans

utilisent Internet chaque jour…

Fréquence École 3-10 Aegis Les Kids Teens 3-12

60 %

des moins de 16 ans

ont une pratique solitaire de l’Internet, sans connaissance ou contrôle des parents…

Fréquence École 3-10 Aegis Les Kids Teens 3-12

20 %

des 3 à 6 ans

ont une pratique solitaire de l’Internet, sans

connaissance ou contrôle des parents…

Fréquence École 3-10 Aegis Les Kids Teens 3-12

25 %

des moins de 11 ans

disent n’avoir jamais reçu aucune consigne

parentale pour aller sur Internet…

Fréquence École 3-10

25 %

des 10-16 ans

disent que les parents leur demandent ce

qu’ils font sur Internet… LSE Research Online 7-09

93 %

des parents

disent savoir précisément ce que leurs

enfants font sur Internet… LSE Research Online 7-09 Trend Micro 8-11

70 %

des 13-17 ans

disent savoir déjouer sans peine le

contrôle parental… McAfee 5-12

70 %

des 13-17 ans

disent mentir à leurs parents sur ce qu’ils font en ligne…

McAfee 5-12

54 %

des 6-15 ans

disent préférer demander à Google plutôt

qu’à leurs parents quand ils ne savent pas…

Birmingham Science City 3-12

5 h

les 13-17 ans

passent en moyenne 5 h par jour en ligne…

McAfee 5-12

10 %

des 13-17 ans

passent plus de 10 h par jour en ligne…

McAfee 5-12

98 %

des lycéens

ont un compte … STID Niort 3-12

16 %

des 15-24 ans

ont un compte … Comscore 5-12

32 %

des 9-12 ans

ont un compte … Kelkoo-LH2 7-11 Trend Micro 8-11 Ipsos 11-11 Aegis Les Kids Teens 3-12

26 %

des 10-16 ans

ont configuré leur compte de telle manière à dissimuler des infos à leurs parents…

Trend Micro 8-11

93 %

des lycéens

ont un compte sur un réseau social sous leur vrai nom…

STID Niort 3-12

66 %

des lycéens

disent pouvoir se passer sans problème des réseaux sociaux…

STID Niort 3-12

89 %

des 11-17 ans

affirment qu’il leur serait difficile de se passer d’Internet au quotidien…

RSA Ifop 1-13

55 %

des 8-17 ans

discutent avec leurs parents des réseaux sociaux, du temps passé plus que des usages…

TNS-Sofres 7-11

88 %

des 11-17 ans

disent adopter un comportement prudent sur

Internet…

LSE Kids Online 9-11

RSA Ifop 1-13

76 %

des moins de 16 ans

pensent que les infos de l’Internet ne sont

pas toutes fiables… Letudiant.fr 11-10

92 %

des 8-16 ans

utilisent Internet pour regarder des

vidéos… Fréquence École 3-10

91 %

des 8-16 ans

utilisent Internet pour écouter de la

musique… Fréquence École 3-10

75 %

des 8-16 ans

utilisent Internet pour échanger, discuter…

Fréquence École 3-10

74 %

des 8-16 ans

utilisent Internet pour faire des recherches

pour l’école… Fréquence École 3-10

65 %

des 12-17 ans

disent ne jamais utiliser Internet sur le lieu de leur scolarité…

Credoc 12-11

93 %

des jeunes de 15 ans

possèdent un téléphone mobile…

Credoc 12-11 Simm TGI 3-12

31 %

des jeunes de 11 ans

possèdent un téléphone mobile…

Credoc 12-11 Simm TGI 3-12

10 %

des moins de 10 ans

possèdent un téléphone mobile…

Credoc 12-11 Simm TGI 3-12

50 %

des 11-17 ans

se connectent à Internet via leur

ordiphone ou smartphone personnel… Kantar-Média 3-11

ViaVoice-Trend 12-12

Orange-TNS Sofres 12-12

6 %

des 9-12 ans

se connectent à Internet via leur

ordiphone ou smartphone personnel… ViaVoice-Trend 12-12

6 %

des 9-16 ans

se connectent à Internet via leur

tablette numérique personnelle… ViaVoice-Trend 12-12

75 %

des 11-17 ans

sont connectés sur Internet tout en

regardant la télévision… Orange-TNS Sofres 12-12

50 %

des 8-17 ans

disent avoir déjà utilisé leur téléphone mobile en classe…

Source TNS-Sofres 7-11

48 %

des 13-17 ans

disent avoir déjà « triché » lors d’un contrôle ou d’un examen avec leur téléphone mobile…

McAfee 5-12

7 %

des 8-17 ans

disent avoir déjà filmé leur professeur en classe…

Source TNS-Sofres 7-11

75 %

des 14-20 ans

dorment avec leur téléphone allumé sous l’oreiller ou sur la table de chevet…

ASEF 1-13

83

pour les 15 ans

le nombre de textos envoyés par jour… soit près de 6 000 envoyés ou reçus par mois pour une fille…

Nielsen 6-11

Arcep 10-12

Changer le questionnement

• Peut-on dissocier la question des

rythmes de celle des contenus, de

celle des espaces, de celle des temps

scolaires ?

Changer les dispositifs

• Peut-on continuer à enseigner de

manière frontale, dans des

salles rectangulaires, fermées et

non modulables ?

S’adapter

• Quand les sollicitations sociales sont

permanentes, comment mobiliser

l’attention des élèves, assis 6 h par

jour à écouter leurs professeurs ?

Ouvrir la classe

• Peut-on continuer à interdire les

outils numériques personnels des

élèves quand chacun d’eux est un

terminal ouvert sur le monde ?

Susciter la recherche

• Comment stimuler la curiosité des

élèves pour chercher et découvrir

dans un monde numérique infobèse ?

Évaluer le travail ensemble

• Comment concilier le travail

collaboratif et coopératif avec

l’évaluation traditionnellement

individuelle ?

Évaluer aux examens

• Comment faire évoluer les examens pour permettre l’évaluation des capacités à se saisir des connaissances disponibles en ligne et à se les approprier ?

Engager demain

• Comment former les élèves, jeunes

citoyens dans l’école d’hier, avec

les outils d’aujourd’hui, pour les

métiers de demain ?

Acquérir une culture

• Comment intégrer dans les enseignements l’acquisition par les élèves d’une culture numérique, technique mais aussi et surtout sociale et citoyenne ?

Éviter les écueils

• Comment engager l’école dans le

numérique en évitant le double écueil

de la fascination ou de la répulsion

pour l’objet technique ?

Publier

• Comment stimuler, organiser et

promouvoir la création et la

publication par les élèves de

contenus numériques en ligne ?

Savoir publier

• Quels savoirs et quelles compétences

seront nécessaires pour ce faire et

s’exposer face à un auditoire illimité

et critique ?

S’exprimer

• Comment encourager mais aussi

réguler l’expression des jeunes en

ligne ?

Convenir de règles

• Comment élaborer avec les élèves de nouvelles règles ou conventions d’usage des outils numériques, les leurs et ceux qu’on met à leur disposition ?

Éduquer aux médias

• Comment mettre en place, en

partenariat avec les parents, la

nécessaire éducation aux médias ?

Former les maîtres

• Comment faire évoluer la posture intangible du maître seul possesseur et transmetteur des savoirs et des connaissances quand ces derniers sont disponibles partout ?

Accompagner les élèves

• Comment accompagner les élèves

dans leur appropriation de savoirs

de plus en plus médiatisés ?

Mutualiser les ressources

• Comment passer, pour les contenus et

les ressources, d’une logique de stock

centralisé à une logique de flux

distribué ?

Valider les contenus

• Comment concilier le partage et

les échanges de contenus entre

pairs avec le besoin supposé d’une

validation institutionnelle ?

Piloter l’innovation

• Comment manager, piloter, organiser,

impulser des actions quand

l’innovation part des classes et se

diffuse de manière horizontale ?

Merci de votre attention…

Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/

Références • Kelkoo-LH2 – juillet 2011

• TNS-Sofres – juillet 2011

• Nielsen News – juin 2011

• Sesame Workshop – mars 2011

• Fréquence École – mars 2010

• Oxford - MS Research – mai 2011

• LSE Research Online – juillet 2009

• LSE Kids Online – septembre 2011

• Credoc – décembre 2010

• Letudiant.fr – novembre 2010

• MNH Le Parisien – novembre 2010

• IFOP – décembre 2010

• Experian Simmons – juillet 2011

• Trend Micro – août 2011

• UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011

• Ipsos Junior Connect – novembre 2011

• INSEE – septembre 2010

• Pew – juillet 2011

• Médiamétrie-Cnil – novembre 2011

• Kantar-Média – mars 2011

• Credoc – décembre 2011

• Birmingham Science City – mars 2012

• SIMM-TGI Youth Kantar Media – février 2012

• Ipsos – mars 2012

• Aegis Les Kids Teens – mars 2012

• STID Niort mars 2012

• Comscore mai 2012

• Pew – mars 2012

• McAfee – mai 2012

• CSA Orange-Terrafemina – septembre 2012

• Actes de l’Arcep – octobre 2012

• RSA Ifop – janvier 2013

• ViaVoice Trend Micro – décembre 2012

• ASEF – janvier 2013

• Orange-TNS Sofres décembre 2012