2007-2008La République des Komis

L’OLYMPIADE DE LA LANGUE FRANÇAISELA 11 ANNÉE

I. TEST GRAMMATICAL ET LEXICAL (34 points)

1. Retrouvez les comparaisons en associant les éléments de chaque colonne

1. dormir

comme

2. fondre3. travailler4. tomber5. rire6. mentit7. jouer8. fumer

a un chevalb un dragonc un anged la foudree un dieuf un foug tous les diablesh le beurre dans la poêle

2. A quoi servent-ils? Reliez.1. un annuaire a. pour faxer un document2. un répondeur b. pour appeler et recevoir des appels

patout à la maison3. une télécopie c. pour appeler et recevoir des appels

patout à l’extérieur4. un portable d. pour trouver un numéro de téléphone5. un telephone sans fil e. pour envoyer du courier électronique6. l’Internet f. pour laisser un message

3. Reliez la question à la réponse.1. Vous êtes marié ou célibataire?2. Est-ce qu’ils sont mariés?3. Est-ce qu’ils s’entendent bien?

4. Pourquoi est-ce que vous demandez le divorce?5. Est-ce que tu es heureuse et amoureuse?6. Qui a la garde des enfants?

a. Oui, j’ai rencontré l’homme de ma vie.b. C’est moi. Mon ex-mari prend les enfants un week-end sur deux.c. Non, mais ils vivent ensemble.d. Je suis divorcé.e. On se dispute tout le temps.f. Oui, ils ont les mêmes goûts.

1 2 3 4 5 6

4. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.

Pour que les paysans (A pouvoir)___________________ continuer à vivre, il faut que l’on (B encourager)_____________________ l’agriculture biologique.Il est certain que nous (C devoir)___________________ (D refuser)___________________ les produits «chimiquent» qu’ nous (E proposer) __________________. Qu’ils (F avoir)_________________ du goût naturel, qu’ils (G être)__________________ sains et qu’ils (H se vendre) __________________ au prix raisonnable.Il est nécessaire que nous (I défendre)__________________ une production de qualité dans tous les pays où nous (J être)___________________ présents.Il est important que les jeunes (K apprendre)____________________ à bien se nourrir et nous (L vouloir)_____________________ leur (M apprendre)____________________ à (N manger)____________________ équilibré.

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (19 points)

Consigne: Phosphore, avec le Ministère de la culture et le Crédoc, a sondé les 15-25 ans sur leurs goûts en matière de lecture. Lisez attentivement 8 témoignages des jeunes qui ont participé à l’enquête de Phosphore (№220). Puis répondez aux questions.

Delphine, 20 ans, étudante en sciences

politiques.(A)

Dans le cadre de mes études, je dois surtout lire des essais, que je ne lis en fait jamais entièrement... En vacances, je lis ce qui me plaît, des bouquins qui mêlent le fantastique à la réalité comme Kafka, ou Boris Vian dont j’ai à peu près tout lu.

David, 17 ans, 1re STT (baccalauréat

technologique: sciences et

Heureusement, dans ma section, on ne nous demande pas de lire beaucoup. Ce que je déteste par-dessus tout, c’est qu’on nous oblige à lire des livres qu’on n’a pas

technologies tertiaires).(B)

choisis, alors qu’à la base, la lecture est cencée être un loisir.

Sylvain, 19 ans, étudant en informatique.

Lire un roman, c’est perdre son temps. Ça ne me détend pas,ça me stresse, c’est long. Je lis des ouvrages d’informatique, utiles professionnellement. Et pour me détendre, je lis des BD.

Nathalie, 18 ans, étudante en économie.

J’adore avoir peur et qu’on me fasse peur. Je lis Stephen King ou Mary Higgins Clark. Ce qui me plaît, c’est le suspence. En ce moment, je lis Un long dimanche de fiançailles, de Sébastien Japrisot, qui raconte l’histoire de condamnés à mort. Je trouve ça nul parce que c’est trop long et il y a trop de descriptions.

Jean, 19 ans, plombier. J’aime lire les magazines ou les quotidiens, qui m’apprennent ce qui se passe dans la société. J’ai lu des romans à l’école, mais je n’y suis pas resté longtemps... Ce qui m’intéresse, c’est le monde dans lequel on vit.

Marilyn, 16 ans, Bac ES (baccalauréat général: économique et social).

Je n’ai ni le temps, ni l’envie de lire. Je préfère sortir, aller voir un film ou écouter de la musique. Même pour le lycée, je préfère attendre de voir le livre sortir au cinéma. C’est moins long.

Céline, 17 ans, BTS (brevet de technicien supérieur) tourisme.

Je lis surtout les grands classiques et les romans historiques. En ce moment, je lis La reine Margot, d’Alexandre Dumas. J’aime beaucoup savoir comment vivaient les gens dans le passé.

François, 19 ans, étudant en informatique.

J’aime lire les ouvrages dont l’univers est complètement différent du nôtre. D’ailleurs, mon livre culte, c’est Le seigneur des anneaux, de Tolkien, le premier à avoir créé un monde fantastique à part entière.

1-6. «A quoi vous sert la lecture?» Indiquez comment les 8 jeunes sondés répondent à cette question, en mettant une croix dans la case correspondante.Attention: pour chacun d’eux, il n’y a qu’une seule réponse possible!

Opinion

Del

phin

e

Dav

id

Syl

vain

Nat

hali

e

Jean

Mar

ilyn

Cél

ine

Fra

nçoi

s

A B C D E F G H

1. A changer de réalité, à m’évader.2. A connaître la réalité dans laquelle je vis.

3. A réfléchir et à me détendre.4. A découvrir d’autres époques, d’autres vies.5. La lecture m’ennuie.6. A passer mon temps libre.

7-12. Qui dit quoi? Répondez en mettant les lettres correspondant aux prénoms.

Phrase-reformulation Prénom (lettre)

7. La lecture «scolaire» que je fais dans le cadre de mes études ne m’intéresse vraiment pas.8. Pourquoi lire quand on peut aller au cinéma?9. Je lis pour apprendre.10. Je n’aime pas les auteurs qui font trop de descriptions.11. J’aime les auteurs qui m’emmènent loin de la vie quotidienne.12. je lis des BD quand j’ai un peu de temps libre.

III. EXPRESSION ÉCRITE (30 points)Consigne: Lisez ce que représente la maison pour les jeunes français. Etes-

vous d’accord avec eux? Avez-vous des idées communes avec eux? Vous êtes logé, blanchi, nourri. Ça vous arrange? Ou bien vous aimeriez mieux être indépendent, autonome, vivre séparément?

N’oubliez pas que le texte est une source documentaire pour votre exposé. Il ne s’agit pas de le résumer, mais d’exploiter son contenu pour formuler vos propres idées. Il s’agit d’introduire des commentaires et des arguments, de donner des exemples pour présenter un point de vue personnel.

Que représente la maison pour les garçons?Nicolas, Philippe, en riant: «Un hôtel!»Laurent, d’un air un peu triste: «Un refuge*, un soutien. Bien que j’aie quelquefois envie de partir en claquant la porte».Frédéric: «C’est autre chose qu’un refuge, mais c’est aussi un peu ça, on se sent en sécurité. Et puis, on est logé, blanchi, nourri**, on a la T.V., tout payé; c’est un bon hôtel et en plus, gratuit, c’est très rare! On n’en retrouvera jamais un comme ça!»_________________________________________________________________*Un refuge – lieu où l’on se retire pour échapper à un danger, se mettre en

sûreté.**On est logé, blanchi, nourri – на всем готовом

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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__________points sur 30.

Total:_____________points sur 83.

Ключи2007-2008

La République des Komis

L’OLYMPIADE DE LA LANGUE FRANÇAISELA 11 ANNÉE

1. TEST GRAMMATICAL ET LEXICAL (34 points)

1-3. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Retrouvez les comparaisons en associant les éléments de chaque colonne

1. dormir

comme

c2. fondre h3. travailler a4. tomber d5. rire f6. mentit g7. jouer e8. fumer b

2. A quoi servent-ils? Reliez.

1 2 3 4 5 6d f a c b e

3. Reliez la question à la réponse.

1 2 3 4 5 6d c f e a b

4. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.

A puissentB encouragentC devonsD refuserE proposentF aientG soientH se vendentI défendionsJ sommes

K apprennentL voulons/voudrionsM apprendreN manger

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (19 points)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12D H E A C G F B A B

EF C E D A D

G HC

III. EXPRESSION ÉCRITE (30 баллов).

≈ 140 mots ± 10%Оценивается по критериям:1. Грамматическая правильность (8 баллов).

8 баллов – без ошибок, 7 баллов – 1 грамматическая ошибка*, 6 баллов – 2 грамматические ошибки, 5 баллов – 3 грамматические ошибки, 4 балла – 4-5 грамматических ошибок, 3 балла – 7 грамматических ошибок, 2 балла – 8 грамматических ошибок, 1 балл – 9 грамматических ошибок, 0 - 10 и более ошибок.*К грамматическим ошибкам следует относить и неправильное построение предложения.

2. Орфографическая правильность (5 баллов).5 баллов – до 1 орфографической ошибки, 4 балла – 2-4 орфографические ошибки, 3 балла – 5-6 орфографических ошибок, 2 балла -7-8 орфографических ошибок, 1 балл – 9-10 орфографических ошибок.

3. Раскрытие темы (6 баллов).6 баллов – за полностью раскрытую тему, за ответ именно на поставленный вопрос; 5-0 баллов на усмотрение жюри по известному принципу.

4. Объем (3 балла).

Допускается поставить до 3 баллов на усмотрение жюри за соблюдение инструкции (соответствующее количество единиц) при удовлетворительном раскрытии темы. Допускается ± 10% единиц помимо указанных в инструкции.

5. Лексическая насыщенность (4 балла).Допускается поставить до 4 баллов по усмотрению жюри по известному принципу за разнообразную лексику.

6. Грамматическая насыщенность (4 балла).Допускается поставить до 4 баллов по усмотрению жюри по известному принципу за использование различных грамматических форм.

Примечания.

1) Работа, состоящая менее чем из 100 слов, оценивается в 0 баллов.2) Работа большого объема (свыше 160 слов) оценивается по следующему

принципу: эксперт отсчитывает 160 слов и не учитывает дальнейшее содержание сочинения. В этом случае из общей суммы баллов за письменный конкурс вычитаются 3 балла за неумение пользоваться инструкцией (по пункту 4).

Всего: 83 балла.