Cours de Japonais

Les particules et autres rappels

1. Les particules enclitiques.

1.1. Enclitiques reliant deux mots nominaux.

1.2. Enclitiques reliant un mot nominal un mot variable.

2. Enoncs affirmatifs, interrogatifs, ngatifs.

3. Le mot verbal.

3.1. Formes polies.

3.2. Expression de l'impratif.

3.3. Aspect duratif.

3.4. Principes de morphologie.

3.5. Proposition coordonne termine par ga.

4. Mots qualificatifs.

4.1. Mots de qualits variables.

4.2. Mots de qualit invariables.

5. Dmonstratifs et interrogatifs.

5.1. Dmonstratifs.

5.2. Interrogatifs.

6. Nombres.

6.1. Srie indigne.

6.2. Srie sino-japonaise.

6.3. Notions sur le fonctionnement des spcificateurs numraux.

7. Expression du temps : l'heure, les jours de la semaine.

Annexe: Tableau des kanji au programme de Seconde (57 signes).

1. Les particules enclitiques

Toutes les particules enclitiques, ainsi que leur traduction et le kana correspondant sont en gras.

1.1. Enclitiques reliant deux mots nominaux.

Particule no:

La particule est utilise pour prciser lappartenance.

Elle sutilise comme suit:

PossdPossdant

Exemples:

Pour exprimer mon ami en japonais, on dira

moi [possessif] ami

watashi no tomodachi

et un journal japonais (ou journal du japon)

Japon [possessif] journal

nihon no shinbun

Particule to:

La particule est quivalente au mot et en franais lorsquil sagit dune numration, ou parfois galement avec en franais.

Exemple:

Franais et japonais (dans une phrase telle que Je parle franais et japonais).

franais [et] japonais

furansugo to nihongo

Particule ya:

signifie et ou entre autres. On lutilise donc pour dire etc Elle laisse la phrase en suspens. Elle sutilise avec 2 ou plusieurs noms.

Exemples:

Fruits, lgumes

fruits [et] lgumes []

yasai ya kudamono

Il y a du th, du caf

th [et] caf [] [sujet] tre

ocha ya kh ga aru

1.2. Enclitiques reliant un mot nominal un mot variable.

Particule ga:

Elle marque le sujet de la phrase. Cest celui qui fait laction et pas le thme de la phrase. Faites dores et dj la diffrence, cela vous sera utile plus tard.

Exemples:

Il y a des livres se dira

livre [sujet] tre

hon ga arimasu

Le sujet hon quivalent un livre ou des livres est indiqu par la particule .

Le japonais utilise la forme aru du verbe tre pour les objets inanims, l o le franais utilise lauxiliaire avoir.

Il existe une autre utilisation de , qui permet dexprimer le mais.

Particule o:

Elle indique le complment dobjet direct et se place aprs celui-ci. Cest lobjet qui subit laction. Elle se prononce O bien quelle scrive avec lhiragana WO ().

Exemple:

Je bois du jus dorange

jus dorange [cod] boire

orenji jsu o nomu

Particule ni:

On utilise la particule dans beaucoup de cas. Les exemples suivants montrent chacun de ces cas.

Exemples:

Complment dobjet indirect (receveur):

Je te donne un livre

(le cod un livre indiqu par et le coi te par ).

livre [cod] toi [coi] donner

hon o anata ni agemasu

-

Lendroit o lon va:

Je vais Tokyo

Tokyo [lieu] aller

Tky ni ikimasu

-

Le lieu o se droule le verbe:

(J)habite Tokyo

Tokyo [lieu] habiter

tky ni sundeimasu

-

Le moment o a se passe:

(Je) partirais 7 heures

sept heure [moment] dpart

shichi ji ni shuppatsu

Lintention de faire une chose:

Allons prendre un caf

caf [but] prenons

khi ni shimash

-

Particule de:

Comme , elle sert plusieurs choses. peut indiquer soit le moyen de laction (par, en), le lieu o elle se droule ou la cause, la raison de la phrase.

Exemples:

Indication du moyen de transport:

Allons(-y) en voiture

voiture [en] allons

kuruma de ikimash

-

Lieu de droulement de laction:

(Je) regarde la tlvision chez moi ( la maison)

maison [lieu] tlvision [cod] regarder

ie de terebi o mimasu

-

La cause, la raison:

A cause du typhon, un arbre a t abattu

typhon [cause] arbre [sujet] abattre

taif de ki ga taoremashita

-

Le pass simple du verbe abattre est indiqu par la terminaison -mashita.

Paricule kara:

sert prciser que le mot prcdent est un dbut ou une provenance de ce qui suit.

Exemples:

(Je) viens dAmrique.

Amrique [provenance] venu

amerika kara kimashita

-

Commenons 8 heures pile.

8 heure [dbut] commenons

hachi ji kara hajimemash

-

Limpratif du verbe commencer est indiqu par la terminaison en -mash.

Particule made:

(made) comme (kara) peut sutiliser pour indiquer un complment de temps ou de lieu. indique larrive, la fin qui est linverse de .

Exemples:

Jtudie le japonais de 7 heures jusqu 8 heures.

moi [sujet] 7 heures [dbut] 8 heures [fin] japonais [cod] tudes faire

watashi wa shichi ji kara hachi ji made nihongo o benky shimasu

-

Dici Tokyo, cela a pris 30 minutes.

ici [dpart] Tokyo [arrive] 30 minutes pris

koko kara tky made san-j pun kakarimashita

-

Particule e:

La particule E scrit avec lhiragana HE (). Elle sert marquer la direction. On peut utiliser la particule NI () sa place.

(Je) vais Tokyo.

Tokyo [direction] aller

tky e ikimasu

-

On aurait aussi pu crire tky ni ikimasu.

Particule to:

La particule compte une deuxime utilisation. Elle peut-tre quivalente au mot franais avec.

Exemple:

Je veux aller Rome avec toi.

toi [avec] Rome [direction] aller

anata to Roma ni ikitai desu

Fiches particules

Les particules :

: la particule du thme

Elle permet dindiquer ou dintroduire le thme de la phrase, celui dont on parle. On portera notre attention sur laction de la phrase : adjectif en ou verbe.

Construction : Nom +

Exemple :

Tanaka est professeur de Japonais.

Ces fleurs sont bon march.

: La particule du sujet

1. Elle permet dindiquer le sujet dans la phrase et dintroduire ou de demander une nouvelle information.

2. A la forme potentielle (capacit), elle remplace pour indiquer le COD.

3. Elle peut galement servir de conjonction en reliant 2 phrases qui marquent un contraste ou une opposition.

Elle se traduit par : mais, par contre

4. Dans une proposition relative, le sujet est marqu par la particule .

La porte du se limite la proposition relative.

Si la relative ne contient quun verbe et un sujet, on peut galement utiliser la place de .

5. Avec et , le sujet est TOUJOURS marqu par .

Construction : Nom +

Verbe la forme neutre +

Exemple :

Je suis un peu fatigu(e), mais je me suis bien amus(e).

Excusez-moi, mais pouvez-vous parler plus doucement SVP.

: la particule de similitude ou de lajout.

1. Elle peut remplacer directement les particules et .

2. Elle peut sajouter aux particules : et .

3. Elle sutilise quand le locuteur adhre ce qui a t dit juste avant.

A laffirmatif on peut la traduire par : ~ aussi.

Au ngatif, on peut la traduire par : ~ non plus

Construction : Nom +

Exemples : 18

Moi aussi jai 18 ans.

Ma voiture nest pas rouge. La voiture de Jun non plus.

Nous pouvons voir que la particule a la particularit d absorber les particules et . Cest--dire que l o on veut ajouter la notion de aussi , si lorigine on avait un ou un , ceux-ci disparaissent, absorb par le .

Je suis tudiant(e). Jun aussi est tudiant(e).

Je ne suis pas professeur. Jun non plus nest pas professeur.

: la particule de COD, de COI causatif et lieu travers

1. Elle permet dindiquer lobjet direct (ce qui reoit laction du verbe

2. Avec un verbe transitif au causatif, il permet dindiquer le COI.

3. Il sutilise galement avec des verbes de dplacement pour signifier : le long de, au travers de, au sortir de (tunnel )

Construction : Nom +

Exemples :

Je cours tous les jours au parc.

Je marchais le long dune rue troite.

: la particule de lieu, de moyen

1. Elle permet dindiquer le lieu dans lequel se droule laction. (sauf si le lieu est large ou quil y a un attachement entre la personne et le lieu)

2. Avec un objet, elle indique le moyen.

3. Peut aussi se traduire par : parmi ~

Construction : Nom +

Exemples :

Veuillez crire votre rponse avec un stylo.

Nouvrez pas votre parapluie dans le hall dentre.

: la particule pour lobjet indirect, la direction, la place et lorigine.

1. Elle permet dindiquer lobjet indirect

2. Cest la particule pour indiquer la direction, la place, lheure, la date ou encore une dure.

3. Elle sutilise avec les verbes : et (pas dutilisation de ).

Construction : Nom +

Exemples :

Monte dans la voiture.

6

Le matin, je me rveille 6h30.

Les singes grimpent aux arbres.

: la particule de dplacement.

1. Elle permet dindiquer la direction prise, et insiste moins sur la destination finale du dplacement que .

2. On la rencontre le plus souvent avec les verbes de dplacement suivants : .

3. Attention, elle se prononce [] et non [h].

Construction : lieu + + verbe de dplacement.

Exemples :

Je vais lUniversit.

Attention, si votre phrase contient un verbe daction dans un lieu, vous devez utiliser la particule .

Je lis la bibliothque.

Je vais la bibliothque.

: la particule de possession.

1. Elle indique la possession.

2. Elle sert relier certains adjectifs au nom quils qualifient.

3. Elle peut tre utilise pour lier des prpositions, transformer un nom en objet de la prposition ( elliptique).

Construction : Adjectif + + nom

Nom + + nom

Phrase +

Exemple : ()

Ce sac est noir. Cest le mien. ( elliptique).

Le chien dAkiko est blanc.

Une table en bois.

Fiche sur le elliptique et le palliatif

Voici une fiche sur le elliptique et le palliatif. Si a peut vous rassurez, moi-mme j'ai encore un peu de mal. Mais attention ! C'est important de savoir la diffrence car il peut vous tre demand l'examen !! (C'est une fille de l'anne dernire qui l'a faite, pas moi !)

elliptique

Dans certains cas, lorsque le nom rfrent est vident, le de dtermination peut provoquer l'ellipse de la mention de ce rfrent, si celui-ci dsigne un objet concret. Il peut tre suivi de llment desu, ou de nimporte quelle particule.

nom1 +de dtermination + nom rfrent + particule

> nom1 +elliptique + particule

(le nom rfrent disparat, le reste mais sa fonction grammaticale change)

la structure est la mme avec desu

nom1 +de dtermination + nom rfrent +

> nom1 +elliptique +

exemple de elliptique

1 Ce dictionnaire, cest le dictionnaire de M. Tanaka

2 Ce dictionnaire, cest le dictionnaire de M. Tanaka

ou Ce dictionnaire, cest celui de M. Tanaka

palliatif

Aprs un qualificatif on utilise le palliatif pour remplacer un nom (pour "pallier" son absence) qui a dj t mentionn auparavant (et viter ainsi davoir le rpter).

qualificatif + nom + particule > qualificatif + palliatif + particule

(le nom disparat et est remplac par le palliatif)

1 un crayon cest combien ?

2 le crayon rouge, cest deux cents yens.

3 le crayon rouge, cest deux cents yens.

ou le rouge, cest deux cents yens.

En rsum :

le elliptique provoque l'absence d'un nom dans une relation de dtermination entre deux noms alors que le palliatif remplace un nom dtermin par un qualificatif.

elliptique

palliatif

N'hsitez pas faire un document word :D

Les particules de complments :

Les particules de complments servent donner la fonction d'un mot dans les phrases. Elles ne sont pas confondre avec les particules de coordination : ou les particules de thmes : . Les particules de complments sont au nombre de 8.

I- Les particules - et - :

1) la particule :

La particule -signale le sujet grammaticale du verbe. Cette particule est bien distinguer de l'agent ou de la particule de thme de la phrase.

Lorsqu'on veut mettre un sujet(objet/personne) dans une phrase japonaise, il faut mettre -.

On met la particule -lorsque le sujet de la phrase entre dans notre champ de perception pour la premire fois. On la trouve aussi quand on s'interroge sur l'existence mme d'une chose.

=> Dans la bote, il y a des pommes.

()()()=> Maintenant, il pleut.

()()=> Ah, il y a un drle d'oiseau qui vole.

=> Qu'y-a-t-il ct du lit ?

()()=> Qui est-ce qui vient ?

La particule -est la particule privilgie des verbes d'tat ()/. Elle est aussi utilise avec les verbes intransitifs qui des verbes de phrases passives.

Ex. : () qui signifie comprendre est un verbe intransitif. ()()qui signifie pouvoir.

On l'utilise aussi avec les formes passives,..., potentielles, dsidratives. Elle peut s'utiliser avec un certains nombre de qualificatif : () = aimer ; () = dtester ; () = souhaiter/voudrait faire quelque chose ( gnralement pour une tiers-personne).

()()=> A Tky, il y a un restaurant franais.

() ()=> D'ici, on peut voir le mont Fuji.

()=> J'entends la voix du professeur.

()()()()=> Ma petite sur peut parler en espagnol.

2) la particule :

La particule est la particule de l'objet. On la retrouve dans les phrases qui se terminent par des verbes transitifs comme le verbe manger ().

()()=> Je mange du riz/mon repas.

()=> Que bois-tu Kim ?

On la trouve aussi avec certains verbes intransitifs. Ou verbes de dplacement comme ()()(). La particule indique l'espace parcouru.

()()()=>Li, on va marcher dans le parc demain.

()()()()=> Ce chien passe tout les jours par ici.

()=>Je vais souvent marcher en montagne.

La particule indique le lieu de dpart quand elle est avec le verbe().

()()(/)()=>Je sors de la maison tout les matins 8 heures.

II- Les particules et :

1) la particule - :

La particule est l'une des particule les plus frquentes dans les phrases japonaises. Et pour ce fait, elle a plusieurs fonction.

Elle peut indiquer le lieu :

()=> Il y a un super march devant l'cole.

()=> Il y a un oiseau sur l'arbre.

Elle peut galement indiquer le point de contact :

()()()=> J'cris un caractre sur le papier.

()=> Mr/Me Tanaka est assis/e sur le canap.

Elle indique aussi l'ajout d'une chose une autre :

M()=> Donnez-moi un bigmac avec des patates en taille M. ( pas sur de la traduction)

()=> Les sushi ne vont pas avec le vin.

Elle indique le moment de l'action :

()=> Les coles japonaises commencent en avril.

()()()=> Demain, je me lve 6 heures.

Elle indique le lieu de destination :

()()=> Je prends le bus Ikebukuro.

()()()=> L'anne prochaine, Tar entre l'cole primaire.

Elle indique un but ( utiliser avec un verbe de mouvement) :

()()=> Allons nous promener dans le parc.

Elle indique le destinataire d'une action :

()()()=> Je montre des photos des photos des amis.

()=> J'ai pos une question au professeur.

[]()=> Ch m'a offert des fleurs.

Elle peut dsigner l'agent d'une action :

()()=> J'ai beau faire, je n'arrive pas parler chinois.

()=> Je ne comprend pas.

2) la particule - :

()()=> Je lis un livre la bibliothque.

()=>

()()=> Je descends du bus Shinjuku.

()=> La semaine prochaine, il y a un concours d'loquence l'cole.

()()=> J'efface ce caractre l'aide d'une gomme.

()=> Sayuri, comment vas-tu l'cole ? ( mot mot : Sayuri, par quel moyen vas-tu l'cole ? )

()()=> Je vais l'cole bicyclette.

()()=>

[]()=>Les clmentines sont 200 yens les 5.

()()()()=> L'examen se termine dans trente minutes.

()()()()=> C'est dure de vivre seul dans un pays tranger.

()()()=> Lai, quel est ton fruit prfr ?

()()()()()=> Qu'est-ce qui est le plus dure entre les kanji, les hiraganas et les katakanas ?

III- Les particules -, -, -, - d'accompagnement :

1) la particule - :

()()720=> Les vacances d't dbutent / commencent le 20 juillet.

()()=> D'ici, on peut voir le mont Fuji.

()()()()=>

/()()=>

()()=>

()()()=> Je lis le journal 7 heures. ( vrifier)

()()=>

=>

2) la particule -:

()()7209=> Les vacances d't commencent le 20 juillet et se terminent le 5 septembre.

()()()=>Hier, au djeuner, je me suis endormis.

()()()=>

()()()=>

()=>

()()()()()=>

()()()=>

3) la particule - :

()=>

()()=>

()()=>

()()()=>

=>

4) la particule - d'accompagnement :

()=>

()()()=>

()()=>

()=>

()()()=>

Diffrence entre ha et ga expliqu par un japonais

" or "(pronunciation "wa")

Two kind technique is exist.

1.

is used, when you don't know it information.

is used, when you konw it information.

Teacher come here.

(sensei ga koko ni kimashita.)

And,Teacher eat lunch.

(soshite, sensei ha chuushoku wo tabemasu.)

A:Who is drew this picture?

(dare ga kono e wo kaki mashita ka.)

B:Kaugumi drew this.

(Kaugumi san ga kono e wo kaki mashita.)

B:Kaugumi drew this in the school.

(Kaugumi san ha kono e wo gakkou de kaki mshita.)

2.

is used sub theme.

is used main theme.

"Elephant" is main,"nose" is sub.

Elephant has a long nose.

(zou ha nagai hana wo motte iru.)

(zou ha hana ga nagai.)

"I" is main.

I eat sushi.

(watashi ha sushi wo tabeta.)

"suhi" is main,"I" is sub.

Suhi is eaten by me.

(sushi ha watashi ni taberareta.)

(sushi ha watashi ga tabera.)

This case both technique can use.

Le Conditionnel

Ce chapitre est un peu difficile tant donn que sa construction est un peu irrgulire en fonction que vous utilisiez un nom, un verbe ou un qualificatif.

CONSTRUCTION:

VERBE: Base en E / Radical + +

Si le professeur parle moins vite, les tudiants comprennent.

QU : On enlve le et on rajoute ( -> )

Si le prix est lev, je ne lachte pas.

QU: On met tout de suite aprs le qualificatif.

Si je naime pas le natt, est-ce que je peux ne pas le manger?

NOM: On met tout de suite aprs le nom.

Sil pleut demain, je ne pourrai pas monter en bateau.

NOTE: Pour la forme ngative, on met le verbe la forme en , on enlve le et on remplace par , que ce soit un qualificatif ou un verbe. Le nom en revanche portera la ngation la fin de la phrase.: cest un mot qui permet dinsister sur lhypothse.

On na donc plus ce moment-l.

Ainsi, la premire moiti de la phrase dcrit, avec lemploi de la forme conditionnelle, la condition ncessaire pour quun vnement ou un fait se produise.

/!\ Attention, il y a une autre utilisation pour :

En effet, il permet dexprimer la circonstance. Le locuteur dispose dinfos pralables sur le sujet dont il est question.

Puisque tu veux acheter un ordinateur portable, je vais te donner ladresse dun bon magasin.

Jai mal la tte.- Si tu as mal la tte, essaye de prendre ce mdicament.

O est Chin?

-Si vous cherchez Chin, il est dj rentr.

Tu ne rentres pas pour les vacances dt? Dans ce cas, voyageons ensemble.

Note: Remarquez que la traduction diffre pour ce cas-l. Pensez bien rflchir au sens de votre phrase lors de la traduction.

CONSTRUCTION:

Dans tous les cas il suffit de mettre aprs le verbe (qui sera la forme neutre, aussi bien laffirmatif quau ngatif), ainsi que derrire un qualificatif ou un nom.

circonstanciel condition universelle

Il permet de marquer une condition qui entrane toujours le mme rsultat.On ne peut pas lutiliser pour un sentiment personnel du locuteur.

Si tu mets de largent, du caf sortira.

Quand il fait beau, on voit le Mont Fuji.

Quand la chambre est propre, cest agrable.

Si cest une bonne explication, on comprend facilement.

Construction:

VERBE: La forme neutre atemporelle se retrouve avant

Qu : il suffit de mettre le qualificatif qui sera immdiatement suivit de .

Qu: Aprs le qualificatif, il faut mettre (forme neutre de )

NOM: Comme pour les qualificatif en , sera prcd de.

/!\ Attention, + forme ngative = avertissement

Si tu ne te dpche pas de te lever, tu vas tre en retard.

La diffrence entre le conditionnel avec et le conditionnel avec :

Si vous venez, ma mre sera contente.

Si vous venez nous ferons des tempuras (Cette phrase nest pas possible avec dans ce cas-l, puisque nous navons pas la rponse de linterlocuteur).

On ne peut pas faire une proposition avec puisquon nest pas certain davoir une rponse positive de la part de linterlocuteur).

Si vous venez, ma mre sera contente.

Puisque vous venez, faisons des tempuras (nous ferons des tempuras).

La rponse de linterlocuteur est dj positive ( -> puisque), est donc positive dans ce cas.

CONCLUSION:

est un simple conditionnel (si ), o on ne sait pas si la rponse est positive ou ngative.

peut aussi tre un simple conditionnel, mais il peut aussi tre un conditionnel avec une forte esprance dune rponse positive, on peut lutiliser avec une proposition avec

La condition temporelle avec

permet dexprimer lantriorit dune action par rapport ce que lon projette de faire. Elle se forme sur la forme en , auquel on ajoute. La forme en est la forme neutre de la forme en .

Quand les examens seront finis, faisons une fte.

Quand ce sera les vacances dt, jaimerais aller la mer.

Quand tu arriveras lhtel, appelle-moi stp.Lorsque tu arriveras lhtel, appelle-moi stp.

Autrement dit, quand la proposition A aura lieu, B

/!\ Attention, cette forme, comme vous pouvez le constater, est utiliser pour exprimer un fait / une action dans le FUTUR.

(Ne vous faites donc pas avoir par la forme en , qui je le rappelle est la forme pass neutre de la forme en )

CONSTRUCTION:Forme en +

/!\ Il est important de garder en tte que se forme avec la forme en auquel on ajoute simplement .

Keigo pour recevoir et donner:

Ce point sattarde sur lunit qui a pour sujet les keigo pour les verbes donner etrecevoir.

Il faut bien comprendre que tout nest quune question de sujet.

Noubliez pas que lon peut traduire par en ce qui concerne . Le thme (ou sujet dans la traduction franaise) est porteur du verbe selon sa position hirarchique par rapport lautre.

Mon pre ma offert une montre.

()

Jai reu de mon pre, une montre.

: offrir / donnerQuand quelquun nous donne quelque chose et quil est du mme statut que soi. Il a une valeur neutre. (La famille et les amis font partis du cercle neutre).Note: (La particule ici, est pour la destination. Cest moi quon a offert.)

: Recevoir de quelquun.Lorsque lon reoit quelque chose de quelquun du mme statut que soi.Il a lui aussi une valeur neutre.Note: On peut utiliser les particules ou pour la provenance. Ce sont deux particules qui exprime (entre autres) un point dorigine (ici ).

Le professeur Tanaka ma offert / donn un livre.

()

Jai reu du professeur Tanaka un livre.

: offrir / donner

Cest le sujet qui parle et qui se positionne avec le verbe. Avec , le locuteur se met en position infrieur. Cest le verbe de modestie utilis par le locuteur. Quelquun de suprieur a offert quelque chose une personne qui lui est infrieur.

: recevoir

Ici, le locuteur positionne linterlocuteur dans une position honorifique.

Cest le verbe honorifique de recevoir.

Quelquun qui mest suprieur ma offert quelque chose.

Jai offert au professeur un bouquet de fleurs.

Yukiko a donn Morita une photo.

: donner quelquun de suprieur.

Cest le verbe honorifique de donner quelquun.

: donner quelquun gal soi.

Cest le verbe neutre de donner. On lutilise pour quelquun dgal ou infrieur hirarchiquement. Son quivalent est .

Donnez de leau aux fleurs tous les jours SVP.

sadresse aux personnes gales ou infrieures soi.

Forme en + Keigo

Ce point est bas sur le mme principe que le point prcdent. A la diffrence quavant le Keigo, la forme en - sera appliqu. Elle intervient lorsquune action est effectue en plus de celle de donner ou de recevoir.Il est toujours important de bien gard en tte qui est le sujet et qui fait laction!Noubliez pas non plus de faire attention au verbe final.

Yamada ma prt un livre.

(Quand jtais) Enfant, ma mre me lisait un livre.

: offrir / donnerIl a une valeur neutre.Lorsque quelquun offre quelque chose une personne de mme statut. (Ici le prt dun livre). Cest Yamada qui est le thme, et cest moi qui reois.

: recevoir de quelquunIl a galement une valeur neutre. Lorsque je reois quelque chose de quelquun.Ici, cest moi le thme. En ce qui me concerne, jai reu de ma mre, quelle me lise des histoires (quand jtais enfant).

Le professeur Tanaka nous a expliqu le point que nous ne comprenions pas.

Le professeur Morita nous invite souvent boire un th.

Note: est ici traduit par le point, soit lendroit (de la leon) o les lves nont pas compris. = donner une explication.

: recevoirCest le verbe honorifique de recevoir une chose ou une action. Laction (verbe) sera suivie par .Je reois de la part de quelquun de suprieur moi (ici, le professeur). Nous est donc le thme dans la phrase.

Ex.

Jai reu une lettre de la part du professeur.

Jai t honor(e)/ applaudi(e) par mon professeur. (= Jai reu une action, celle dtre honor)

: offrir / donnerCest le verbe de modestie (quand on parle de soi-mme).Cest nous qui recevons (les explications).

Chin apprend toujours les kanji Smith.

Le professeur a accompagn hashi en voiture jusque chez lui.

: donner.

Cest le verbe neutre. On lutilise uniquement pour une personne de mme statut que soi.

Note: est reli la personne qui reoit. (Ici Smith reoit (lenseignement de Chin)).

: donner quelquun de suprieur.Cest le verbe honorifique de donner. Il sera donc obligatoirement utilis pour quelquun qui donne quelque chose une personne suprieur elle ( soi).

Les questions

Notez que dans les 2 derniers exemples, les verbes sont la forme potentielle!

Yan, est-ce que je peux temprunter un crayon?

Pourriez-vous mapprendre utiliser lordinateur SVP?

Excusez-moi, pourriez-vous parler moins fort SVP?

Seuls les verbes et peuvent tre utilis pour une question car ce sont les verbes pour recevoir.

Les verbes et sont au potentiel. (On demande si cest possible). En revanche, le verbe ne se met pas au potentiel.

et

1.

Ce point concerne le point 2-3 de la leon 15. sert exprimer lintention du locuteur. Il sutilise donc la 1re personne du singulier. Mais lorsque lon sadresse un an ou un suprieur, on utilisera la forme volitive ou engagement dans laction. (Forme en ).

Ex. (Toutefois, ce nest pas obligatoire, la forme suivant est possible)

Jai lintention dtudier les Sciences conomiques luniversit.

Jai lintention de ne pas rentrer au pays aux vacances dt.

/!\ Faites attention lors de la forme ngative. Ici, cest le verbe qui porte la ngation, et non pas le . Jai une intention de faire quelque chose, ici, celle de ne pas rentrer.

Construction:Verbe la forme neutre +

POSSIBILITE: Il est toutefois possible de faire de la ngation, une intention (). Dans ce cas l, on utilise ou

EX:

Je nai pas lintention de rentrer.

La nuance est un peu diffrente avec le premiertype de phrase:

Jai lintention de ne pas rentrer. (Cest une dcision ferme)

2. Forme en +

Ce 1er est utilis pour exprimer une action qui vient tout juste de se drouler.

An vient tout juste de commencer les tudes de japonais le mois dernier.

Jai dj oubli les mots que je venais dapprendre hier.

Comme nous pouvons le constater, la forme neutre accomplie est plac avant . En effet, laction est dj termine, elle vient tout juste de se passer, mais elle a t acheve.

Construction:Forme en +

3.

Ce deuxime sert exprimer une action pjorative. Ne faire que / seulement .

Michiko nachte que des vtements chers.

Yan ne fait que se reposer.

Construction:Nom +

Verbe forme en +

Comme vous pouvez le voir, avec un verbe, est suivi de la forme en -.

Quelques exemples! (les rponses sont en bas de page)

1) Je comptais aller au cinma (javais lintention daller) mais comme il pleut, je compte lire mon roman (Jai lintention de lire).

2) Jai lintention de ne pas aller lcole aujourdhui.

3) Ne regarde pas la tl tout le temps, fais tes devoirs!

4) Allo, tes-vous arrive? Non, je viens de sortir de la maison

1

2

3

4