- Présentation du nouveau programme de 4e -

PARTIE III: Le XIXe SIECLE.1. Une comparaison ancien/ nouveau programme.

2. Une entrée pour le 19e siècle : l ’histoire d ’une

famille représentative du 19e siècle, Les Wendel.

3. Trois exemples de parcours Histoire des arts.

4. Bibliographie.

Les Thèmes du programmeliés au XIX° siècle

Quels changements par rapport àl’ancien programme ?

Thème 1 L’âge industriel

-Assimiler systématiquement l’industrialisationà l’urbanisation.

-Aborder les rapports sociaux uniquementdans la logique de l’affrontement

-Oublier l’aspect social de l’industrialisation

Erreurs à éviter

-Aborder les conséquences socialesde l’industrialisation et les nouvellesidées qui y sont liées (y compris lacatholicisme social).

-Mener une étude aux choix: lechemin de fer, une ville, unentrepreneur, ouvriers et ouvrières àla Belle Epoque

-Aborder les transformations destechniques de production, les traitsmajeurs du phénomène industriel etses effets géographiques.

-Décrire les idées politiques etsociales qui émergent

-Aborder les grands traits del’évolution culturelle et artistique

Objectifs

Nouveauprogramme:

L’âge industriel

Ancienprogramme: L’âgeindustriel

Une approche globale de

l ’industrialisation

Thème 2 - L’ÉVOLUTION POLITIQUEDE LA FRANCE, 1815-1914

-Ne pas réussir à incarner la période

-Mettre en œuvre une histoire trop parisienneen occultant les mouvements provinciaux.

Décrire en détail chacun des régimespolitiques

Erreurs à éviter

-Montrer qu’entre 1815 et 1871,différents régimes politiques sesuccèdent à travers des révolutionsqui sanctionnent des échecs.

Faire comprendre aux élèves dequelle manière la Républiques’installe et se fait accepter

-Etudes: les révolutions de 1830 et1848 et leurs acquis; un homme ouune femme politique

-Montrer de quelle manière la Franceest à la recherche d’un régimepolitique stable à travers des luttespolitiques et sociales

-Mettre en avant l’attachement desFrançais à l’héritage révolutionnaire

Objectifs

Nouveau programme:L’évolution politique dela France

Ancien programme: LaFrance 1815-1914

Un changement

de titre

Thème 3 - L’AFFIRMATION DESNATIONALISMES

-Etudier en détail les mouvements nationaux etlibéraux depuis 1815 (ne sont plus à étudierdans ce thème)

-Traiter les unités allemandes et italiennessans montrer en quoi elles font émerger denouvelles puissances européennes

Erreurs à éviter

-Montrer que les revendicationsnationales font naître de nouvellespuissances en Europe.

Ce mouvement est source detensions.

Etudes au choix: les unitésallemandes ou italiennes ou laquestion des Balkans.

-Partir d’un personnage et comparerles cartes de l’Europe en 1848 et en1914

-Montrer à partir d’une carte que lesmouvements nationaux et libérauxsont le reflet de la lutte entre forcestraditionnelles et nouvelles.

-Partir des exemples des révolutionsde 1848 et des unités allemandes etitaliennes.

Objectifs

Nouveau programme:L’affirmation desnationalismes

Ancien programme: lesmouvements libéraux etnationaux

Un changement

de titre

Thème 4 - LES COLONIES

-Aborder le sujet de manière anachronique enemployant un mode de réflexion trop typiquedu XXI° siècle (repentance) même si uneréflexion peut être menée sur le sujet.

Aborder la colonisation uniquement du pointde vue occidental (cf « études postcoloniales)

Erreurs à éviter

-Etudier les relations entre l’Europe et lemonde à travers les confrontations etles dominations.

-Aborder le rapport complexe qui existeau sein des sociétés coloniales entre« indigènes » et « colonisateurs ».

Mener une étude au choix: uneconquête coloniale ou une sociétécoloniale

-En comparant les cartes du mondeen 1815 et 1914, expliquer lephénomène colonial: raisons,formes et tensions suscitées.

Objectifs

Nouveau programme: lescolonies

Ancien programme: lepartage du monde

Un changement

de titre

Le thème 5 n ’existait pas dans l ’ancien programme.

Une conclusion de la Partie III / Une introduction au programme de 3e.

Thème 5 - Carte de

l ’Europe en 1914

Entrée sur le XIX° siècle, programme de

4°

Les Wendel : des industriels,

emblématiques du XIX° siècle

Les Wendel

Pourquoi les Wendel et pas les Schneider ?

- Un sujet moins étudié.

- Un groupe qui perdure dans le domaine de la finance (actualité en rapport avec Ernest-Antoine Seillère).

- Une entreprise appartenant à une FTN bien insérée dans un espace mondialisé.

- Des activités sidérurgiques en partie maintenues par le groupe « Arcelor Mittal Steel » créé en 2006.

Quels choix de documents?

Une sélection en fonction :

– des objectifs propres à une entrée sur le XIX°

siècle.

– de leur compréhension immédiate par l’élève.

– de la diversité de leur nature.

Documents retenus

AccrochePhoto de la famille Wendel au château de Vaullserre (Isère): une famille de très grands bourgeois à la fin du XIX° siècle.

Installés en Lorraine depuis le XVIII°

siècle, les Wendel deviennent de

puissants « maîtres des forges » (patrons

d’usines sidérurgiques qui transforment

le minerai en métal) au même titre que

les Schneider du Creusot. Innovant sans

cesse et imprimant leur marque sur les

territoires, ils caractérisent à eux seuls le

XIX° siècle.

I. Une dynastie d’industriels lorrains confrontée à des choix « stratégiques » (alliances matrimoniales, nationalité).

François de Wendel(1778-1825)

Maître des forges*

Charles de Wendel(1809-1870)

Victor-François de Wendel(1807-1850)

Henri de Wendel(1844-1906)

Prend la nationalité allemande en 1871*

Robert de Wendel(1847-1903)

Président du comité des forges (1898)

Conserve la nationalité française

en 1871*

Pauline épouse de Curel(1832-1916)

Alliance avec les Seillère, banquiers

Alliance avec les Schneider du Creusot, maîtres des forges

•* Patron de la sidérurgie (travail du fer)•**Quand la Lorraine est annexée par l’Allemagne en 1871, la plupart des usines des Wendel se trouvent de l’autre côté de la frontière. Henri décide de prendre la nationalité allemande pour pouvoir continuer à contrôler les activités de la famille en territoire allemand.

1- Arbre généalogique des Wendel au XIX° siècle

2. Bulletin de vote rédigé en français pour les élections de 1884 au Reichstag. Henri de Wendel sera élu à trois reprises comme député protestataire (refusant l’annexion de l’Alsace-Lorraine par l’Allemagne). Le français reste langue de l’entreprise même en territoire allemand

3. Annonce du décès de Charles de Wendel dans le Moniteur, 11 mars 1825

« La chambre des députés vient de faire une grande perte par la mort de M.de Wendel, député de la Moselle(…) Membre d’une famille ancienne, il suivit les Princes dans l’émigration ; rentré sans fortune, il la rétablit et l’augmenta par son extrême activité et son industrie. Il racheta Hayange(*), vendue pendant son émigration ; il y appliqua les machines et les meilleurs procédés en usage en Angleterre, et en fit l’un des établissements les plus considérables de France pour la fabrication des fers de toutes espèces ; il assurait ainsi l’existence de plus de quinze cents ouvriers. Membre du Conseil général de la Moselle, il le présida dix ans de suite »

(*) les hauts fourneaux d’Hayange sont propriété des Wendel à partir de 1704

II. Des industriels puissants [qui agissent au-delà des nations]

4. Les forges de Joeuf (Lorraine restée française) en 1883, huile sur toile de L. Simon

1 : le château de maître des forges construit par les Wendel 2 : l’usine 3 : la ville construite par les Wendel pour les ouvriers.

En association avec les Schneider et les banquiers Seillère, les Wendel créent en 1880, l’usine de Joeuf qui permet de produire de l’acier en employant la technique de l’anglais Thomas .

1 3

2