01-diaporama_seminaires_acquisitionV5

1 Sébastien BIRBANDT – Joël AUGUSTIN

Séminaires Technologie en collège 2008 / 2009

4e - DAAF4e - DAAF

44ee - Détecteur Avertisseur - Détecteur Avertisseur Autonome de Fumée (DAAF)Autonome de Fumée (DAAF)

Approche 5Communication et gestion de

l’information



4e - DAAF4e - DAAF

44ee - Détecteur Avertisseur de fumée - Détecteur Avertisseur de fumée

Connaissances Niveau Capacités Commentaires

Acquisition de signal : saisie, lecture magnétique, optique, numérisation, utilisation de capteurs…

Forme du signal : information analogique, information numérique.

1

1

Identifier les modes et dispositifs d’acquisition de signaux, de données.

Identifier la nature d’une information et du signal qui la porte.

On peut montrer comment la numérisation de l’information sous toutes ses formes favorise le développement et l’intégration de technologies convergentes (photographie, téléphonie, télévision…).

Il s’agit d’identifier simplement divers dispositifs d’acquisition et surtout pas de faire une étude de leur fonctionnement.



4e - DAAF4e - DAAF

Place dans la planification 2/4

TECHNOLOGIE Planification prévisionnelle des enseignements en : 4e (Extrait)

ACOT MATE ENER EVOL INFO REAL

Analyse et conception de l’objet technique

Les matériaux utilisés Les énergies mises en œuvre

L’évolution de l’objet technique

La communication et la gestion de l’information

Les processus de réalisation d’un objet technique

Classe : 4e Horaire élève : 1heure + 1 heure par quinzaine (Séance : 1 heure)

Séa

nce

N°

Ap

pro

ch

e

Niv

ea

u

Connaissances (en référence au programme)

Capacités (en référence au programme) T

ICE

B2

i Objet, support des

apprentissages

Descriptif synthétique des activités d’apprentissage : activités proposées aux élèves pour qu’ils développent les

connaissances et capacités visées.

5

INF

O

1

Acquisition de signal : saisie, lecture magnétique, optique, numérisation, utilisation de capteurs…

Identifier les modes et dispositifs d’acquisition de signaux, de données.

4.5 Détecteur de fumée

Scénario : 2 élèves regardent un film à la maison. L’un propose une cigarette à l’autre qui refuse lui signalant qu’il y a un détecteur de fumée au plafond. Amener les élèves à se poser certaines questions : Exemples :

- Quelle fumée est-il capable de détecter ? (la fumée de cigarettes ou seulement celle d’un incendie ?) http://video.google.fr/videoplay?docid=-6890330432341425570&ei=EtRHSbbvMYiOiQLS4PjuBQ&q=feu+de+maison&hl=fr

- Comment détecter une fumée ? Etude de différentes possibilités. Comparaison de plusieurs détecteurs : photoélectrique, thermique, cellule électrochimique http://www.conradpro.fr

PAS DE FUMEE SANS FEU !!

Physique : composition d’une fumée, optique

6

INF

O

1 Forme du signal : information analogique, information numérique.

Identifier la nature d’une information et du signal qui la porte. 3.4 Détecteur de fumée

La planification prévisionnelle est le résultat de la réflexion pédagogique de l’équipe disciplinaire, elle exprime le socle du projet pédagogique de l’équipe, elle est actualisée à la fin de chaque année scolaire. La planification prévisionnelle est le guide de chaque professeur pour la préparation des enseignements dont il a la charge, Elle constitue aussi un projet d’enseignement qui fonde le projet d’agencement et d’équipement des laboratoires de technologie.

Collège



4e - DAAF4e - DAAF

Acquisition de signal

Fiches de séquence pour le professeur



4e - DAAF4e - DAAF

Situation-problème

Réflexion en classe entière :

Quelle fumée doit être détectée ?

Pistes possibles à travers des Vidéos (à rechercher) : Comparaison avec la fumée de cigarettes et de la fumée d’un feu.



4e - DAAF4e - DAAF

Structuration

Réflexion en classe entière : une alarme incendie, détecte dans l’air ambiant les particules de fumée provenant d’un incendie. Cette fumée, de couleur plus opaque que celle d’une fumée émise par une cigarette est plus rapidement détectée (quelques secondes dans un cas à plusieurs minutes dans l’autre cas)



4e - DAAF4e - DAAF

Situation-problème (Réflexion en classe entière)(Réflexion en classe entière)

Comment détecter la fumée ?

Amener les élèves à rechercher les conditions pour déclencher un signal sonore.

La fumée, on peut :

la voir – la toucher – l’entendre – la sentir



4e - DAAF4e - DAAF

Situation-problème

Rechercher des éléments capables de détecter une fumée

d’incendie ?



4e - DAAF4e - DAAF

Stratégie de recherche

Après une recherche sur les nombreux sites existants, la réponse attendue doit être la suivante :

Dans notre pays, deux types de détecteurs sont proposé dans le commerce, avec une nette différence de prix entre les deux modèles: le détecteur optique et le détecteur ionique de fumée.



4e - DAAF4e - DAAF

Essentiel à retenir

Ces éléments de la partie opérative (généralement

appelé CAPTEUR) permettent de détecter un événement et de le transformer en information



4e - DAAF4e - DAAF

Auto-évaluationAuto-évaluationAssocie à chaque système le capteur le mieux adapté et justifie ton choix en précisant le principe de détection - Détection de la présence d'une personne dans un lieu non autorisé.- Détecte un seuil minimal de lumière. - Détection d'une hygrométrie inssufisante.

Systèmes Capteurs Principe de détection

Éclairage de jardin Système d’arrosage Alarme de voiture

Sonde d’humidité

Détecteur de présence

Détecteur d'obscurité

Documents

01-diaporama_seminaires_acquisitionV5