06 12 Clips 1 Dossier Special Renaud Mae Cavilam

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indispensable en classe pour pratiquer la chanson à tous les niveaux

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Ministre des affaires trangres

Ministre des affaires trangres

Des clips pour apprendre n 10

Spcial

Renaud

En collaboration avec

MCM et le CAVILAMMinistre des affaires trangres

Des clips pour apprendre n 10

Spcial

Renaud

Livret pdagogique

Ralis par Michel Boiron, Martine Corsain,

Martine Vidal et Evelyne Pquier

CAVILAM

RESSOURCES PEDAGOGIQUES

Des clips pour apprendreNeuf vidos, plus de 130 clips vidos accompagns de fiches pdagogiques ralises par le CAVILAM.

Des clips pour apprendre n1 avec 13 clips.

Des clips pour apprendre n2, Ragga rap avec 12 clips.

Des clips pour apprendre n3, Rock et Pop franais avec 10 clips.

Des clips pour apprendre n 4, Spcial Francis Cabrel avec 7 clips.

Des clips pour apprendre n5, Spcial Patricia Kaas avec 7 clips.

Des clips pour apprendre n6, Spcial chanson francophone avec 12 clips.

Des clips pour apprendre n7, Spcial Jean-Jacques Goldman avec 13 clips.

Des clips pour apprendre n 8, Spcial Alain Souchon avec 12 clips.

Des clips pour apprendre n 9, Spcial Maxime le Forestier avec 10 clips.

Des clips pour apprendre n10, Spcial Renaud, avec 12 clips.

Paroles de clips n 1: Spcial Comdies musicales avec 12 clips.

Paroles de clips n2: Artistes 2001 avec 13 clips.

Regards

Une slection dextraits de lmission France Feelings pour porter un nouveau regard sur la civilisation franaise contemporaine.

Quatre cassettes vidos REGARDS accompagnes dun livret pdagogique du CAVILAM

(87 reportages de 1 4 minutes dans les domaines suivants: dcouverte de la France, Cultures, sciences et techniques, jeunesse et sport, portraits).Renseignements: Madame France ANTHONIOZ

Direction de la Coopration Culturelle et du Franais

244 Bd Saint-Germain, F-75007 PARIS

Tl.: (33) 1 43 17 91 62 Tlcopie: (33) 1 43 17 90 05

Ml.: France.anthonioz@diplomatie.gouv.frACTUALITE DE LA CHANSON: TV5 diffuse lmission Paroles de clips.

Trois clips actuels sont prsents sous-titrs en franais et une fiche pdagogique CAVILAM est propose sur le site de TV5.

TV5 diffuse deux missions hebdomadaires consacres aux artistes francophones: Acoustic et chaque dimanche, Linvit.

Informations, horaires de diffusion, fiches pdagogiques, textes: http://www.tv5.org, rubrique TV5 Musiques.

Renseignements: enseignant@europe.tv5.orgFiches pdagogiques, mode demploi

Les fiches sont organises selon le principe dune succession de tches. Il y a souvent plusieurs propositions pour une mme tape. Il nest pas prvu de tout faire mais de faire un choix et / ou de sinspirer des activits pour les adapter sa classe.

Nous voulons faciliter laccs la connaissance, veiller la curiosit, donner envie dapprendre.

Les phrases linfinitif sadressent aux professeurs et donnent des indications sur le droulement de la classe (Exemple: Partager la classe en deux groupes.)

Les phrases limpratif ou les questions directes sadressent aux apprenant(e)s; ce sont des consignes de travail ou des questions (Exemples: Classez par ordre dimportance les mots suivants. ou Que pensez-vous de cette opinion?)

ContactsMme France Anthonioz

Direction de la Coopration Culturelle et du Franais

244 Bd Saint-Germain, F-75007 PARIS

Tl.: (33) 1 43 17 91 62 Tlcopie: (33) 1 43 17 90 05

Courrier lectronique: France.anthonioz@diplomatie.gouv.frM. Michel Boiron

CAVILAM1 Avenue des Clestins, F-03200 Vichy.

Tl. : (33) 4 70 30 83 83 - Tlcopie : (33) 4 70 30 83 84

Courrier lectronique : mboiron@cavilam.com

(Retrouvez les ides du CAVILAM sur le site http://www.leplaisirdapprendre.comRendez-vous avec Renaud,

le chanteur nerv au grand cur

Renaud a commenc sa carrire en chantant la terrasse des cafs des chansons dAristide Bruant.

La chanson Laisse bton et son triomphe au Printemps de Bourges en 1978 marquent le rel dbut de sa carrire. Racontant des tranches de vie dans un langage fortement ml dargot et dexpressions images et cultivant son personnage de Gavroche de la chanson, Renaud rencontre le public des jeunes.

Vedette des annes 1980 et 1990, il a t dabord identifi comme le porte-parole des jeunes des banlieues puis il sest affirm comme une vedette aux facettes multiples. Chansonnier des annes 80, chanteur raliste, il est lhritier dun Maurice Chevalier ou de Frehel, le fils spirituel de Georges Brassens.

A partir du milieu des annes 80, il sengage dans un combat politique pour lAfrique (il contribue crer lassociation Chanteurs sans frontires) et pour la dfense des droits de lhomme.

Aprs sept ans dabsence relative, Renaud vient de renouer avec un succs spectaculaire avec la sortie de son dernier album Boucan denfer. La chanson Manhattan-Kaboul crite propos du 11 septembre et interprte avec Axelle Red a t un des tubes de lanne 2002.

Mlangeant humour, tendresse, provocation, drision, critique sociale et engagement politique, il marque de son empreinte la chanson franaise de la fin du vingtime sicle.

Nous vous proposons ici une visite de son uvre avec quelques-unes de ses plus belles chansons.

Je tiens remercier ici les compagnies de disques, les maisons ddition et Renaud qui nous ont permis de raliser ce programme ainsi que les professeurs qui associeront ce document leur enseignement du franais.

Mme France ANTHONIOZ

Ministre des Affaires trangres

Direction de la Coopration Culturelle et du Franais

Des clips pour apprendre

Assurer la promotion commerciale dune chanson passe obligatoirement par la production et la diffusion de clips. Certains sont trs simples, dautres de vritables uvres artistiques. Ils peuvent aussi devenir des supports originaux dexpression orale et crite La srie Des clips pour apprendre est destine aux professeurs qui souhaitent faire entrer de nouvelles chansons dans leur classe et propose un panorama de la production musicale contemporaine en France.

Travailler avec des clips en classe

Le clip vido constitue une unit smantique courte: il sagit dune chanson et de sa mise en images. Cest un document vivant, appartenant rsolument au monde contemporain. Il permet bien sr de faire la connaissance de lartiste concern et dune chanson. Mais plus largement, il servira de dclencheur des activits qui exploreront les diffrents constituants du clip: le document vido, la musique, et les paroles. Le document nest que partiellement linguistique, il peut tre utilis de diffrents niveaux. Ltude des clips permet avec des moyens simples de proposer une vision consciente des documents. Elle participe une ducation aux mdias. Sans chercher devenir des spcialistes, nous comprendrons trs vite que tout document est construit et que les lments qui le constituent ne sont pas le produit du hasard.

Propositions dactivits

Un bon clip (tous niveaux)Quels sont les critres de qualit pour un clip?

Exemples de rponses:

La qualit des images / la qualit technique / loriginalit / la chorgraphie / la relation texte/images / la musique / linterprtation / le scnario / etc.

Regardez le clip. A deux, donnez votre point de vue sur chaque critre dfini par rapport ce clip. Mise en commun.Observation (certaines activits pour tous niveaux)Choisir un clip et proposer aux participants didentifier, de reprer ses constituants.

Confier des tches diffrentes des sous-groupes.

Exemples de tches accomplir :

Notez tous les lieux du clip.

Faites linventaire des personnages.

Notez la suite dactions.

Faites linventaire des plans du clip (gros plan, plan rapproch, plan moyen, plan densemble).

Notez combien de fois la camra change de place.

Voici une liste de mots, entourez les mots qui correspondent au clip :

Flou / net / clair / sombre / couleurs vives / en noir et blanc / en couleur / rapide / lent / beau / laid / monotone / vivant / anim / lieu unique / plusieurs lieux / chanteur / chanteuse / musiciens / mouvements de camra / camra fixe

Reconstitution (niveaux intermdiaires ou avancs)Visionner un clip une seule fois.

En utilisant la mmoire visuelle, essayer de reconstituer le droulement du clip.

Qui taient les personnages du clip ? Que sest-il pass ? Etc.Anticipation (niveaux intermdiaires ou avancs)

couter la chanson. Lire les paroles. En petits groupes, imaginer le scnario dun clip pour cette chanson. Communiquer la classe le rsultat. Visionner le clip. Donner son opinion sur la version propose par la maison de disques.

Un thme, des mots, un texte, un clip (tous niveaux)Demander aux participants tous les mots connus sur le thme de la chanson choisie. Noter les mots au tableau. Ecrire un texte utilisant le plus de mots possibles.

Visionner le clip.

Ecouter sans le son (niveaux intermdiaires et avancs)Passer le clip sans le son.

Lenseignant propose des dbuts de phrases extraits de la chanson. Les participants compltent le texte daprs le clip quils ont vu.

Lire haute voix les textes produits.

Visionner le clip avec le son.

Linterview

Essayer de faire le portrait de lartiste partir du clip.

En petits groupes, prparer une liste de questions poser lartiste.

Un participant prend le rle de lartiste. Les autres lui posent les questions.

(Si disponible) Chercher dans une revue ou sur Internet une interview de lartiste.

Aprs lexercice prcdent, lire linterview. A quelles questions rpond-il ?

Lettres, etc.

Ecrire une lettre au chanteur / la chanteuse pour lui donner lavis de la classe sur le clip.

Choisir parmi les clips votre prfr