Pàgina 2 d

1. INFOP

La inform

http://w

El web d

program

We

Informa

Programacadèm

Profess

Matrícu

Altres ed’interè(part infe

eStudy (part sup

 

Pel que f

indicado

Universit

web de l

la Unive

de 31 

FORMAPERATIU

mació públic

www.salle.url

de La Salle m

mes formatius

b La Salle 

ació general 

ma mic 

sorat 

ula i beques 

enllaços ès  erior dreta) 

La Salle perior dreta) 

fa a la inform

ors  correspo

tat, on es tro

la URL. Des d

rsitat. 

ACIÓ PÚU DEL P

a sobre el pr

l.edu/enginy

mostra de for

s que impart

Accés als

Pla d’estu

Pla d’estu

Planificaccurs 

Professor

Accés als

Matrícula

Planificaccurs 

Accés als

Programe

Pràctiqueexternes/

Treballs f

Matrícula

Planificaccurs 

mació pública

onents,  s’info

oba aquesta 

de la web de

ÚBLICA PROGR

rograma form

yeriesTIC/gra

rma homogè

teix, seguint 

Dimensió 

 estudis 

udis 

udis 

ció operativa

rat 

 estudis 

a 

ció operativa

 estudis 

es de mobilit

es /professiona

final grau/mà

a 

ció operativa

a disponible 

orma  que  e

informació a

el títol també

SOBRERAMA FO

matiu es trob

au‐enginyeria

ènia la inform

l’estructura 

ObPerNoCri

DeTítoDu

Est

a del GuRecl’es

ProPerInf

Inf

Per

a del PlaCalRecRec

PerNo

tat ObNoAva

als 

ObNoDeAssAvaprà

àster  No

Ses

a del  Reccom

del desenvo

es  troba  dis

agregada de

é es pot acce

E EL DESORMAT

ba disponible

a‐multimedia

mació públic

següent: 

bjectius de larfil d’ingrés.ombre de plateris de sele

nominació dol en superarada mínima

tructura del p

ia docent. cursos d’aprstudiant. 

ofessorat de rfil acadèmicormació de c

ormació sob

ríode i proce

a d’acció tutolendari acadcursos d’aprcursos d’apr

rfil de sortidormativa de t

bjectius. ormativa genançament d’

bjectius.  ormativa genfinició sobresignatures a ançament d’àctiques. 

ormativa i ma

ssions d’acol

cursos d’aprmunicació. 

olupament o

sponible  a  t

 tots els títo

edir directam

SENVOIU

e a l’adreça s

a‐barcelona 

ca de les sev

Conti

titulació. 

ces ofertes. cció (només 

dels estudis. r els estudis a dels estudis

pla d’estudis

enentatge: m

la titulació. c. contacte. 

re preinscrip

ediment de m

orial. èmic. enentatge: lenentatge: b

a. trasllats. 

eral. institucions 

eral. e si són obligales quals vaninstitucions 

arc general. 

lida i tutoritz

enentatge: e

peratiu de l’e

través  de  l’a

ls de la Unive

ment en aque

OLUPAM

següent: 

ves titulacion

inguts 

 màsters). 

de grau/màs i crèdits EC

s. 

material reco

pció i admiss

matriculació.

aboratoris. biblioteca. 

amb conven

atòries o optn lligades leson es poden

zació. 

espais virtua

ensenyamen

aplicació  tra

ersitat, i d’ac

esta aplicació

MENT

ns per a tots 

ster. CTS. 

omanat a 

sió. 

 

nis signats. 

tatives. s pràctiques.n fer les 

ls de 

nt, així com d

ansversal  de

ccés a partir 

ó transversal

 

els 

dels 

e  la 

del 

l de 

 htt

Co

La 

co

da

pro

co

De

El l

 

 

 tps://seguim

mentaris i ac

informació 

mplerta. El p

des  curricula

omou,  reiter

ntinguts de l

es de la web 

link “Indicad

   mentto.url.ed

clariments so

pública  de

punt clau de

ars. En aque

ra  el  seu  co

la informació

del títol tam

dors de Progr

 du/ 

obre la infor

l  Grau  posa

e millora es 

est  sentit, el

ompromís  en

ó pública de 

bé es pot ac

rama” es tro

   

mació públic

a  de  rellevà

basa en el  ll

  responsabl

n  avançar  pe

la titulació.

cedir directa

ba a l’aparta

ca del progra

ància  l’interè

listat de pro

e del grau, 

er  donar  la 

ament en aq

at “Altres enl

ama formatiu

ès  en  tenir 

fessorat  i  l’a

seguint  les p

màxima  tra

uesta aplicac

llaços d’inter

u: 

tota  la  info

actualització 

polítiques de

nsparència  p

ció transvers

rès (part dreta

Pàg

ormació  dis

de cadascu

e  la  instituc

pel  que  fa  a

sal de la Univ

a de la finestra)”

 gina 3 de 31 

ponible  i 

na de  les 

ió que el 

a  tots  els 

versitat. 

”. 

 

Pàgina 4 d

2. INFL’E

 

Ac

mat

Caracteríl'alu

Profe

Mètode

Es

Campu

Avaluaaprene

Pràctexte

mob

Actid'orie

Satis

Rendiacadè

de 31 

FORMAENSENY

 

ccés i  rícula 

No

De

Es

% 

% cr

ístiques de umnat 

% d'

% pr

% 

essorat % 

% 

es docents  % 

pais Utre

us virtual Utd'

ació dels entatges 

M

tiques ernes  i  bilitat 

% sa

% un

% un

% m

vitats entació 

Pe

Pe

sfacció 

Sa

Sa

Sa

Ta

iment  èmic 

Tax

Tax

Tax

ACIÓ PÚYAMENT

ombre de place

emanda de plac

studiants matric

estudiants mat

d'estudiants drèdits ordinaris 

d'estudiants destudis dels pa

d'estudiants serocedència 

d'estudiants se

hores de docè

hores de docè

hores per mod

tilització d'aulaecursos materia

tilització del caaccessos, volum

Mètodes d'avalu

estudiants de atisfactòriamen

estudiants queniversitat 

estudiants queniversitat 

estudiants proobilitat 

er a la professió

er a la inserció l

atisfacció dels e

atisfacció dels t

atisfacció del pr

axa d'intenció d

xa de rendimen

xa de rendimen

xa d'abandonam

ÚBLICA T

es ofertes de no

ces/oferta 

culats 

triculats de nou

e nou ingrés mmatriculats 

e nou ingrés seres 

egons les comu

egons comarca 

ncia impartida 

ncia impartida 

dalitat docent 

ri. Laboratoris, als de suport a l

mpus virtual (vm de descàrreg

ació emprats (t

la cohort que ht les pràctiques

e realitzen pràc

e realitzen pràc

opis que particip

ó 

laboral 

estudiants amb 

itulats amb la f

rofessorat amb 

de repetir estud

nt a primer curs

nt 

ment a primer c

SOBRE

ou ingrés 

u ingrés segons

atriculats per in

egons el nivell m

unitats autònom

 de procedènci

per professors 

segons categor

biblioteques i l'aprenentatge

volum compartigues…) 

treballs, exàme

han completat s externes 

ctiques externes

ctiques externes

pen en program

el programa fo

formació rebud

 el programa fo

dis 

s 

curs 

E ELS IN

2

s via d'accés 

ntervals de 

màxim 

mes de 

a 

doctors 

ria docent 

altres 

t, nombre 

ens…) 

s a la 

s fora de la 

mes de 

ormatiu 

a 

ormatiu 

NDICADO

V

2009‐2010 20

70 

38/70 

33 

(1) 

(2) 

(3) 

(4) 

(4) 

 

50% 

(5) 

(6) 

 

  

  

  

  

  

  

  

  

7 

 

 

  

46,34% 

  

6% 

ORS DE

Verificació 28.0

010‐2011  201

70 

68/70   5

63 

(1) 

(2) 

(3) 

(4) 

(4) 

51% 

(5) 

(6) 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

7,42 

 

 

  

56%   5

62%  6

6%  16

E

05.2008

11‐2012  2012

70  32

58/70 100

 54  10

(1) 

(2) 

(3) 

(4) 

(4) 

 

51%  5

(5) 

(6) 

(7)  (

 (8) 

    (8

    1

   ‐

   ‐

   0,

 (9) 

 (10)  (

7,41   7

8  8

‐‐‐ 

 ‐‐‐ 

51%  56

65%   70

6,7%   (1

 

2‐2013 

20 (*) 

0/320 (*) 

00 (*) 

(a) 

(a) 

(b) 

(b) 

(b) 

 

50% 

(5) 

(6) 

(7)  

(8) 

8 bis) 

00% 

‐‐‐  

‐‐‐  

,4%  

(9) 

10) 

7,5 

8,5  

‐‐‐ 

‐‐‐ 

6% 

0% 

11) 

 

Res

 

(*) 

alu

els 

refe

no 

(1):

PAU

CFG

Est

Ma

(2):

200

 

201

 

201

 

 

(3):

200

 

 

sultats persona

Inserció laboral 

Aquest curs ha

mnes de nou in

alumnes  de n

erent als alumn

són contempla

: 

U 

GS 

udis universitar

ajors de 25 anys

: 

09‐2010 

0 a 15 cr 

16 a 30 cr  3,

31 a 45 cr  3,

46 a 60 cr  93

> 60 cr 

10‐2011 

0 a 30 cr 

31 a 50 cr 

51 a 60 cr  8

> 60 cr 

11‐2012 

0 a 30 cr  3

31 a 50 cr  3

51 a 60 cr  89

> 60 cr  3

: 

09‐2010 

Sense estudis 

   

Taxa d'aba

Taxa de gra

Taxa d'efic

Duració mi

als Assolimentvaloracions

Taxa d'ocu

Taxa d'ade

a canviat la form

ngrés. Així, els 

ou  ingrés  per 

nes matriculats

ats com pertany

 

ris (parcials o a

s 

0% 

,03% 

,03% 

3,94% 

0% 

0% 

8% 

89% 

3% 

3,5% 

3,5% 

9,5% 

3,5% 

 

ndonament 

aduació en t o t

ciència (sup. 100

itja dels estudis

t de competèncs auto percebu

pació(EIL) 

equació de la fe

ma en que, seg

indicadors tene

titulació  com 

s de nou ingrés 

yents al tronc co

2009

67,

11,

cabats)  20,

‐

   

t+1 

0%) 

s per cohort 

cies transversaldes, enquesta i

ina als estudis(

uint directrius 

en en compte t

constava  fins  a

no recull aque

omú. 

9‐2010  2010‐

,65%  75

,76%  9%

,59%  14

‐‐‐  2%

2,86% 

ls (treballs finalinserció labora

(EIL) 

de l’AQU, el re

tots els alumne

ara  en  les  dad

lls alumnes que

‐2011  2011‐2

5%  84%

%  ‐‐‐

4%  14%

%  2%

  

  

  

  

ls i l) 

  

  

  

ectorat de la UR

es de nou ingré

es  dels  cursos 

e per motius es

2012 

% 

% 

% 

  

  

  

  

  

  

  

RL ha calculat e

és per tronc com

anteriors. A m

specials de mat

Pàg

  

  

  

  

  

  

  

els indicadors re

mú d’Enginyeri

més,  el nombre

trícula (convalid

 gina 5 de 31 

36,8% 

26,32% 

107,1% 

5 

 (12) 

 96% 

100%  

eferents als 

es TIC, i no 

e  de  dades 

dacions, ...) 

 

Pàgina 6 d

Estudis

Batxille

Batxille

Estudis

Estudis

2010‐2011

 

Màxim 

Mare m

Pare m

Pare i m

2011‐2012

 

Màxim 

Mare m

Pare m

Pare i m

(4): 

2009‐2010

 

Nacion

CCAA 

Comarc

2010‐2011

 

CCAA 

Comarc

2011‐2012

 

CCAA 

Comarc

 

(5): 

Les catego

l’octubre d

seguit  en 

d’ajustar  t

categories

2012‐2013

(6): 

de 31 

s primaris 

erat elemental 

erat superior 

s universitaris c

s universitaris c

1 

estudis secund

màxim estudis s

àxim estudis se

mare estudis su

2 

estudis secund

màxim estudis s

àxim estudis se

mare estudis su

0 

alitat  Espany

Catalun

ca 

Alt PenPenedè0,83%;Urgell:

1 

Catalun

ca 

Alt PenBarceloOsona1,18%;

2 

0,4%  ACantàb

ca 

Alt  Ca10,36BJussà: Occide

ories acadèmiqu

d’aquest curs 2

l’assignació  de

tot aquest  tem

s existents dura

3: 50% Associat

icle curt 

icle llarg 

daris pare i mar

secundaris i par

ecundaris i mar

uperiors 

daris pare i mar

secundaris i par

ecundaris i mar

uperiors 

yols: 99,60%; Es

nya: 98,37%; Ba

nedès: 0,83%; Aès: 0,41%; Barc; Osona: 2,07% 0,83%; Vallès O

nya: 98,08%; Ba

nedès: 0,39%; onès:  51,37%; : 1,57%; Pallars; Val d'Aran: 0,3

Andalusia;  0,4%bria; 85,6% Cata

mp:  0,40Alt  PBarcelonès: 54,10,40  Pla  d'Ur

ental: 13,94Vall

ues dels profes

2011‐12. En aq

e  categories  i 

ma. És per aque

ant el curs 2011

t; 35% Contract

2

5

re 

re superiors 

e superiors 

5

re 

re superiors 

e superiors 

strangers: 0,40%

alears: 0,41%; G

Anoia: 0,83%; Bcelonès: 53,72%%; Pallars Jussà:Occidental: 11,

alears: 0,38%; G

Anoia: 0,39%; %;    Garraf:  0,s Jussà: 0,39%;39%; Vallès Occ

%  Comunitat  Valunya 

enedès:  0,40  A18Cerdanya: 0,rgell:  1,20  Segès Oriental: 3,9

sors no han est

uesta data es 

quins  eren  els

est motiu que n

1‐12. 

tat Doctor; 12%

8,57% 

25,71% 

0% 

8,57% 

54,29% 

38% 

6,50% 

5% 

50,50% 

63% 

7% 

5% 

25% 

% 

Galicia: 0,41%; 

Bages: 1,24%; B%; Garraf: 0,83% 0,41%; Pla d'U57%; Vallès Ori

Galicia: 0,38%; 

Bages: 1,57%; ,78%;  Gironès:; Pla d'Urgell: 1cidental: 16,86%

Valenciana;  1,6%

Anoia:  0,80  Ba40Garraf: 0,80Ggrià:  1,20Selva98 (%) 

tat adaptades a

va fer una not

s  nomenament

no es poden do

% Titular Univer

Madrid: 0,41%

Baix Camp: 0,83%; Gironès: 0,41Urgell: 0,83%; Siental: 4,96% 

Andalusia: 0,38

Baix Camp: 0,7  0,39%; Mares1,18%; Segrià: 1%; Vallès Orient

%  País  Basc;  0

ages:  1,59  BaiGironès: 0,40 Ma:  0,80Tarragon

al que marca el

ificació al Secre

s  resultants  pr

onar dades de

sitat; 3% Cated

; País Valencià:

%; Baix Ebre: 01%; Maresme: Segrià: 1,24%; S

8%; Madrid: 0,7

78%; Baix Ebresme:  3,53%; M1,96%; Selva: 0tal: 3,53% 

0,4%  Aragó;  4,4

x  Camp:  0,80 Maresme: 3,98 nès:  0,80  Urge

s nous estatuts

etari de  la Univ

rovisionals.  Al 

l  tot  fidedignes

ràtic 

: 0,41% 

0,41%; Baix Llob5,79%; MontsiàSelva: 0,83%; T

77% 

e: 0,39%; Baix Montsià:  0,39%0,78%; Tarrago

4%  Balears;  1,2

Baix  Ebre:  0,4Montsià: 0,40 Oell:  0,40  Val 

s de la Universit

versitat dels cr

llarg  d’aquest 

s sobre aquest 

bregat: 9,50%; à: 0,41%; NoguTarragonès: 1,2

Llobregat: 10,2;  Noguera:  0,7nès: 1,18%; Ur

2%  Canàries;  0

40  Baix  LlobreOsona: 1,99 Pad'Aran:  0,40Va

tat Ramon Llull

riteris que s’ha

curs  es  va  aca

indicador amb

 

Baix uera: 24%; 

20%; 78%; gell: 

0,4% 

egat: llars allès 

 fins 

vien 

abar 

b  les 

 

Ma

Ma

Ma

Ma

Tre

 

(7):

Es d

JH1

titu

jorn

alu

pro

Per

d’a

sol∙

de 

d’a

d’a

Tam

Es s

 

(8):

Tot

alu

deb

 

(8b

Els 

de 

prà

en 

púb

pro

 

(9) 

Al 

Aqu

con

com

rem

La s

 

 

atèries molt teò

atèries totalmen

atèries que com

atèria de pràctiq

eball Fi de Grau 

: 

disposa de dive

1.1,  JH1.2,  JH1.

ulacions. El sistnada  lectiva  la

mnes les pugu

ograma formati

r  fer  les pràctiq

ltres  titulacion

∙licitud del títol

les  competènc

quests  laborat

lumnes que els

mbé comparteix

segueix el “Rea

: 

tes les assignat

mnes/professo

bats, preguntes

bis): 

processos d’av

les  diferents  a

àctics, exàmens

ordinador, proj

blica a  la web s

océs d’avaluació

i (10): 

llarg de  la  carr

uests àmbits po

nvidant els col∙l

m fer currículum

marcar que dins

següent taula s

    

òriques 

nt pràctiques 

mbinen coneixem

ques externes 

erses aules per

3  i  JH1.6). En  f

ema de reserv

 majoria  de  le

in fer servir co

u. 

ques  i  treballs 

ns.  La  descripc

l. L’ús dels labo

cies de  treball 

oris és  lliure q

s fan servir per 

xen altres serve

l Decreto 557/1

ures de la carr

ors comparteixe

s, enquestes, pe

valuació que es 

assignatures.  E

s per ordinador

jectes, present

sobre el progra

ó per cadascuna

rera, des de di

oden ser el Car

legis profession

ms, o s’intenta 

s del Career Ser

sintetitza l’activ

Serveis 

 

ments teòrics i 

r diferents mide

funció de  les a

es d’espais del

es  aules  està  o

m a espai de tr

es disposa de 

ió  d’aquests  la

oratoris ha reve

pràctic en equ

uan no hi ha u

repassar els tre

eis com la biblio

1991, de 12 de 

rera disposen d

en material i po

enjar treballs, r

fan servir al lla

ls  processos  d

, exàmens tipu

tacions, particip

ama formatiu, d

a de les assigna

ferents àmbits

reer Services De

nals. Sota aques

fer seminaris/c

rvices Departam

vitat del Career 

   200

27

12

pràctics  52

1,

6,

es de grup, am

ssignatures  tria

l centre mostra

ocupada,  però 

reball. No s’ha 

diferents  labor

aboratoris  està

elat que la seva

uip. A més, per

una  sessió  regla

eballs pràctics r

oteca, centre d

abril, sobre cre

’un espai virtu

oden fer servir 

epositori de do

rg de la carrera

’avaluació  imp

s test, treballs 

pació en classe,

dins de  la  infor

atures. 

s  s’organitzen d

epartament, l’a

st paraigües se

conferències am

ment es disposa

Services Depar

9‐2010  2010

7,08%  27,

2,08%  12,

2,5%  52

,66%  1,6

,66%  6,6

mb capacitat de

ades, es compa

a que  l’ocupaci

hi  ha  alguna  a

detectat cap m

ratoris, que en 

à  al  capítol  7 

a capacitat i eq

r afavorir  l’asso

ada que el  fac

realitzats a les s

e serveis inform

eación y recono

al anomenat e

totes les eines

ocuments, etcèt

a són diferents 

plantats  són  els

realitzats a cas

, informes de la

rmació associa

diferents actes

associació d’ant

e’ls informa d’as

mb exalumnes 

a d’una borsa d

rtament durant

A nivell de Ca

0‐2011  2011‐

08%  27,0

08%  12,0

,5%  52,5

66%  1,66

66%  6,66

s de 30 fins a 6

arteixen aques

ió de  les aules 

aula  desocupad

mancança d’aul

funció d’horar

“Recursos mat

uipament són a

oliment d’aque

i  servir,  i  s’ha 

sessions de labo

màtics, reprogr

ocimiento de U

Study (platafor

s virtuals per en

tera). 

i s’adapten a le

s  següents:  exà

sa, informes/tre

aboratori i part

da al programa

 per orientar a

tics alumnes, o 

spectes tant va

perquè els hi e

de treball de pri

t el curs 2012‐2

mpus La Salle‐B

2012  2012‐2

08%  27,08

08%  12,08

5%  52,5

6%  1,66

6%  6,66

60 alumnes, pe

tes o altres au

és adequada, d

da,  per  permet

es per al corre

ris  i curs es com

teriales  y  serv

adequats pel co

estes  competèn

observat que q

oratori. 

afia i edicions, 

niversidades y C

rma Moodle). E

nriquir l’assigna

es competèncie

àmens  orals,  e

eballs realitzats

ticipació en el la

a acadèmic, s’e

a  l’alumne en e

xerrades que s

ariats com quin

expliquin la sev

mera i segona o

013. 

BCN (Curs 2012

Pàg

2013 

8% 

8% 

5% 

6% 

6% 

er cada curs de

ules amb alumn

doncs  la major

tre  imprevistos

ecte desenvolup

mparteixen am

vicios”  de  la m

orrecte desenv

ncies,  l’accés a

quasi  sempre h

restaurant,.... 

Centros Univer

En aquesta plat

atura (notícies,

es a avaluar i a 

exàmens  escrits

s en grup, treba

aboratori. A la 

especifica  la uti

el  seu  futur pr

s’organitzen a l

a és la seva vid

va experiència 

ocupació. 

2‐2013) 

 gina 7 de 31 

el grau (e.g. 

nes d’altres 

r part de  la 

s  o  que  els 

pament del 

mb alumnes 

memòria  de 

volupament 

la majoria 

hi ha grups 

rsitarios”. 

taforma els 

 fòrums de 

la tipologia 

s,  exàmens 

alls pràctics 

informació 

ilització del 

rofessional. 

a institució 

da laboral o 

laboral. Cal 

 

Pàgina 8 d

Assessora

Portal de f

Recomana

Informes d

Presentac

Talent Fair

 

 (11): 

L’abandon

hauríem d

blanc en l’

(12): 

La  finalitza

assolit  tot

competèn

 

 

 

de 31 

ment Professio

feina La Salle Jo

ació personalitz

de mercat i com

ió d’empreses 

r 

nament a prime

de mirar amb la

’informe IST 20

ació dels estud

tes  les  compet

cies és diferent

onal 

obs 

zada 

mpetències prof

er es calcula se

a cohort del 20

12‐13. 

dis amb  l’obten

tències  transve

t en cada alumn

Se3156

3661

20

fessionals  9 i

33

20

empre amb  la 

11 en la qual n

nció de  la  titula

ersals  especific

ne i queda refle

ervei ofert a 51418 alumnes han61 convenis de 

613 ofertes labo17 ofertes de pr

060 recomanac

informes 

3 presentacions

0 empreses, 350

cohort anterio

no s’havia defin

ació de Gradua

cades  a  la me

ectit en el seu e

4 alumnes y ann trobat feina a pràctiques en e

orals  ràctiques 

ions personalit

s 

0 alumnes univ

r al curs del qu

nit encara el tro

at o Graduada 

mòria  verificad

expedient acadè

tics alumnes detravés de la unempresa 

zades 

ersitaris, 800 e

ual s’informa. S

onc comú per t

en Enginyeria 

da  de  la  titula

èmic. 

e grau i màster niversitat. 

entrevistes pers

Si  informem de

tant aquest ind

 Multimèdia ga

ació.  El  grau  d

oficial. 

sonals 

el curs 2012‐13

dicador quedarà

aranteix que  s’

’assoliment  de

 

3 ho 

à en 

’han 

e  les 

 (a) 

 

 

           

Pàg 

gina 9 de 31 

 

Pàgina 10 

(b) 

 

de 31 

 

 

 

 

m

Pr

M

Sa

Rea

I

 

El 

de

a) 

90

2,6

6,2

0,9

 

(0)

 

 

 

Accés i  

matrícula 

Nom

Dem

Estu

% evia 

Nom

Mit

ofessorat 

% hdoc

% hdoc

Mobilitat % dde 

atisfacció 

Satform

Sat

Satform

Tax

endiment  cadèmic 

Tax

Tax

Tax

Tax

Tax

Tax

Dur

Inserció laboral 

Tax

Tax

Tonc  Comú

terminada d

,3% PAU 

6% CFGS 

2% Estudis u

9% Majors de

) 50% Associa

   

mbre de places

manda de place

udiants matricu

estudiants matrd'accés 

mbre total d’es

tjana de crèdits

hores de docèncctors 

hores de docènccent 

d’estudiants promobilitat 

isfacció dels esmatiu 

isfacció dels tit

isfacció del promatiu 

xa d'intenció de

xa de rendimen

xa de rendimen

xa d'abandonam

xa d'abandonam

xa de graduació

xa d'eficiència 

ració mitjana de

xa d'ocupació (E

xa d'adequació 

ú  (TC)  no  t

de la qual no 

niversitaris i

e 25 anys 

at; 35% Cont

 

s ofertes de nou

es 

ulats de nou ing

riculats de nou 

studiants matric

s matriculats pe

cia impartida p

cia impartida se

opis que surten

tudiants amb e

ulats amb la fo

ofessorat amb e

e repetir estudis

t a primer curs 

t 

ment a primer c

ment 

ó en t i t+1 

els estudis per 

EIL) 

de la feina als e

é  directame

s’informa fin

niciats 

tractat Docto

   

u accés 

grés 

ingrés segons 

culats 

er estudiant 

er professors 

egons categoria

 en programes 

el programa 

rmació rebuda

el programa 

s 

curs 

cohort 

estudis (EIL) 

ent  demand

ns que surte

or; 12% Titul

2013‐14

250 (TC) 

113 

113 

(a) 

180* 

44,2 

 

51% 

a (0) 

 

 0% 

 

7,4/10 

8,2/10 

8,8/10 

84,2% 

 

50% 

71% 

23% 

41% 

26% 

111,2% 

5 anys 

 

93,3%(1) 

100% 

da  ja  que  e

n del TC. 

lar Universita

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

els  alumnes 

at; 3% Cated

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

s’inscriuen 

dràtic 

Pàgin

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

en  una  es

 na 11 de 31 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

pecialitat 

 

Pàgina 12 

S’acorda

primera 

que  va  c

2014‐15

 

(1)Inform

*Notes: 

ACCÉS I 

El nomb

RENDIM

Les taxes

S’acorda

primera 

que va c

ni l’actua

La taxa d

alumnes

definit tr

La  taxa 

alumnes

La durad

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

de 31 

a  definir  la  t

matriculació

començar TC

. 

mació de 14 

MATRÍCULA 

re total d’est

ENT ACADÈM

s de rendime

a  definir  la  t

matriculació

començar  Tr

al 2014‐15. 

d’abandonam

s que  inicien

ronc comú i 

d’eficiència 

s titulats el 2

da mitja dels 

taxa  d’aband

ó, ni el següe

C el 2012‐13

titulats. 

tudiants mat

MIC 

ent fan refer

taxa  d’aband

ó, ni el següe

ronc Comú (T

ment així co

n els estudis

per tant qua

mesura  els

013‐14. 

estudis es re

 

donament  a

ent fan matr

3  i  comprov

triculats no t

rència al quo

donament  a

ent fan matr

TC)  el 2012‐

m taxa de g

 a primer. H

alsevol canvi 

s  crèdits  cur

eferencia als

a  primer  cur

rícula. Per ta

em aquells 

té en compte

ocient entre c

a  primer  cur

rícula. Per ta

‐13 i compro

graduació en

Hem de  teni

d’especialita

rsats  en  rela

s alumnes tit

rs  com  aque

ant al fer  l’in

que no han 

e els estudia

crèdits ordin

rs  com  aque

ant al fer  l’in

ovem aquells

t  i t+1 es ca

ir present q

at queda ref

ació  als  crèd

tulats durant

ells  alumnes 

nforme de 20

fet matrícu

nts que es tr

naris superat

ells  alumnes 

nforme de 20

s que no han

alculen amb 

ue el  curs 2

lectit com un

dits  del  pla 

t el curs 2013

s  que  ni  l’an

013‐14 agaf

ula ni el 201

roben a TC (T

s i crèdits m

s  que  ni  l’an

013‐14 agaf

n fet matrícu

la cohort de

2009‐10 no h

n abandonam

d’estudis  p

3‐14. 

ny  següent  a

aríem  la coh

3‐14 ni  l’act

Tronc Comú)

atriculats. 

ny  següent  a

aríem  la coh

la ni el 2013

el 2009‐10 a

hi havia enc

ment. 

per  tots  aqu

 

a  la 

hort 

tual 

). 

a  la 

hort 

3‐14 

mb 

cara 

ells 

 

3.

3.

En 

pe

co

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

d

Ev

re

 

. ANÀLISMILLO

1. SEGUIMANTER

aquest apar

r  al  període

ntinuació s’a

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació 

etallada 

vidències de

esultat 

   

SI VALOORA

MENT DERIORS

rtat s’analitz

e  2013‐2014

analitza cada

MIL

iu  Mil

Mit

Fer 

prà

dat

A co

ació  No 

Eva

ntació  Inic

Fina

lit  Mil

Aqu

cur

MIL

dur

cale

01  

el  No 

cur

 

ORATIV

E LES ACC

zen els result

4,  les  quals 

ascuna d’aqu

LLORA‐GM‐1

lora de la co

tja 

un  calenda

ctiques  i  fer

es crítiques 

ontinuació s’

Es  pot mill

assignature

millorin  la 

d’una altra 

 Millorar  el

càrrega  de 

curs passat 

El  gran  no

dimensiona

l’alumne. 

Caldrà  aug

assignature

Caldrà  defi

assignatura

substancial 

a Villegas  

ci: 01.09.201

al: 01.09.201

lora no impl

uesta millora

s  s’ha  estat 

LLORA‐GM‐1

rant el  curs 

endari de prà

hi ha evidèn

s 2014‐2015

   

VA DE L’

CIONS DE

tats de  la  im

es  van  defi

estes de for

1314‐01  

ordinació de

ari  que  agr

r una anàlisi

i, en conseqü

’exposen els

orar  la  coor

es  transversa

distribució  d

titulació dife

  calendari  d

pràctiques 

i es proposa

ombre  d’ass

ar‐ne  la  càr

gmentar  la 

es a fi que un

nir mecanis

 quedi perfe

3 

14 

antada 

a no ha esta

implementa

1314‐11. Don

2013‐2014, 

àctiques. És 

ncies d’aques

 

’ENSEN

E MILLOR

mplantació d

nir  al  IST  20

ma individua

el calendari d

egui    la  inf

i per  cada  c

üència,  dur

s punts: 

rdinació  i  la

als  a més  d’

de  càrrega  e

erent. 

de  pràctique

setmanal. H

a implement

signatures  a

rrega  total 

coordinació

nes no reperc

mes  perquè

ectament def

at  implantad

ant  l’eina  de

nat que no s’

no ha estat

per això que

sta millora ja

NYAMEN

RA IDENT

e  les accions

012‐2013.  A

al. 

de pràctique

formació  de

urs amb  la 

a terme la co

  calendaritz

’una  titulaci

en  una  titul

es  per  a  ca

Ha  estat  una

ar‐la aquest 

amb  conting

produeix  u

ó  entre  les 

cuteixin sobr

è  la  planifica

finida a princ

a en  la total

e  calendarit

’ha pogut po

t possible po

e es proposa 

a que està pe

NT I ACC

IFICADES

s de millora 

A  les  taules 

s de cada cu

e  totes  les 

finalitat de d

orresponent

ació  de  les 

ó,  per  tal  q

ació  no  emp

da  curs  per

a millora  no 

curs. 

gut  pràctic 

una  sobrecà

pràctiques 

re les altres. 

ació  i  calend

cipi de curs. 

itat, donat q

zació,  tal  co

osar en produ

oder emprar

la millora M

endent de se

Pàgin

CIONS

S EN INFO

que es van 

que  es  pre

urs. 

assignatures

detectar po

t modificació

pràctiques 

que  els  canv

pitjorin  la  si

r  tal  d’anive

implantada

i  la  dificult

àrrega  horàr

de  les  dif

darització  de

que durant a

om  es  detal

ucció aquest

r‐la per millo

MILLORA‐GM

er implantad

 na 13 de 31 

DE

ORMES

preveure 

senten  a 

s  amb 

ssibles 

ó. 

de  les 

vis  que 

ituació 

ellar  la 

a  en  el 

tat  de 

ria  en 

ferents 

e  cada 

aquest 

la  a  la 

ta eina 

orar el 

‐1415‐

a en el 

 

Pàgina 14 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidèncresultat

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidèncresultat

Identifi

Títol de

de 31 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del t 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del t 

icador 

escriptiu 

MILLORA

Canvi  deGràfics 1 

Alta 

Intercanvsemestre

Dins del ples  assigl’alumne Programal’assignatsemestre

No substa

Eva Villeg

Inici: 01.0Final: 30.

Satisfacto

a  Les assignsemestraapreciar programasemestre

Les evidè

MILLORA

Elaboraci

Alta 

Cal facilitmitjançan

El fet de (MILLORAdocent drealitzat feble, la m

No substa

Rosa Mar

Inici: 01‐0Final: 30‐

Satisfacto

a 

S’ha  elabapartats coneixemcontingutcomplem

La Guia Djuntamen

MILLORA

Augmentand Engin

A‐GM‐1314‐0

  planificacióde tercer cu

viar  l’assigne per Gràfics 

pla d’estudisnatures  de adquireixi 

ació hipermètura  de  Proje al no influir

ancial 

gas Portero

09.2013 06.2014 

ori 

natures de Palitat  i  el  cauna  continació  hiperme 2. 

ències estan i

A‐GM‐1314‐0

ió Guia Doce

tar a l’alumnnt l’elaborac

no implantarA‐GM‐1213‐0el TFG. Tanper  l’AQU amanca de de

ancial 

ria Alsina 

02‐2014 ‐06‐2014 

ori  

borat  la  Guisegüents: 

ments  previst,  metodolo

mentari. 

Docent del Tnt amb les gu

A‐GM‐1314‐0

t del nivell  eneering 

02 

ó  temporal urs. 

atura  de  P2 (5 ECTS) d

s es pretén foProgramacióuna  millo

èdia durant ectes web. r en la resta d

Programació anvi  ha  influnuïtat  i  unamèdia  del  se

indicades en

03 

ent del Treba

at l’organitzció de la guia

r‐se totalme09) ha prodmateix,  als  altres  titulaesplegament

ia  Docent  dprerequisitss,  descripcióogia,  avaluac

Treball de Fi uies docents

04  

exigit  d’anglè

de  les  assig

Programacióel primer se

ormar a l’aluó  hipermèdr  base  tècel semestre   L’assignatude contingut

hipermèdiauït  positivam  ampliació emestre  1  a

n la definició 

all de Fi de G

ació i desenv docent d’aq

nt la millorauït un endainformes d’aacions del no de la guia d

del  Treball  ds  recomanaó  de  l’assigció,  criteris 

de Grau est de la resta d

ès oral  a  l’a

gnatures  Pro

  hipermèdimestre.  

umne en platia  i  Projectecnica  s’ha 1 i així realitra  de Gràficts.  

i Gràfics 2 hment  en  els de  conting

amb  la  part

del pla d’est

rau 

volupament questa assign

de l’entorn rreriment enavaluació deostre centreocent sobre 

de  Fi  de  Grbles,  coreqgnatura,  objd’avaluació

tà publicada d’assignature

ssignatura d

ogramació  H

ia  (5  ECTS)

taformes wees  web.  Perposat  l’asstzar amb uncs  2  podia  c

an estat canalumnes  ja

guts  des  det  de  project

tudis. 

 del treball dnatura. 

de Treballs Fn  l’elaboracel  seguimente es detecta,el Treball de

rau.  La  guia uisits,  incombjectius  i  coó,  bibliografi

 a  la web dees de la titul

de primer  cu

Hipermèdia, 

)  del  segon

eb mitjançanr  tal  de  quesignatura  dea millor basecanviar‐se  de

nviades de dea  que  poden  la  part  detes  web  de

de Fi de Grau

Final de Grauió de  la guiat de  titulació, com a pune fi de grau.

consta  delmpatibilitatsoneixementsa  i  materia

e  la titulacióació. 

urs: Busines

 

i 

n 

t e e e e 

e n e el 

u 

u a ó t 

s s, s, al 

ó, 

s 

 

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Evre

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Evre

 

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències deesultat 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències deesultat 

   

Alta

L’astrebangcom

En un fA mCat201de gEl fonora

ació  No 

Pro

ntació InicFina

lit  Sat

tallada  A l’a  mAquAqurefoa  lad’a

el  Les peraddSall

MIL

iu Comdel 

Alta

A  laconinfo

L’AQGracenpro

ació  No 

Gui

ntació InicFina

lit  Sat

tallada  S’haera

el  La t

 

a 

ssignatura Bballs, exàmeglès.  Es  demunicacions 

les assignatufre per a l’admés,  segons alunya, és n13‐2014 acregrau. coneixemenamental en l són compe

substancial 

ofessora Lisa 

ci: 01‐09‐201al: 30‐06‐201

isfactori 

inici de cursmés  de  la  puesta prova auells alumneorç i materiaa preparació nglès. 

proves  dersonalitzadesdicional de ple (estudy20

LLORA‐GM‐1

mpletar  la  incentre 

a 

a web  del  cntacte  del  pormació o es

QU  Catalunaduat o Gradntre amb datofessorat, atè

substancial 

omar Corral

ci: 01‐03‐201al: 30‐06‐201

isfactori 

a revisat aqu millorable s

totalitat dels

   

usiness and ns i presentamana  que orals sigui m

ures de cursodquisició delsl’Article  18ecessari queeditin el cone

t  d’una  terles ofertes  ltències nece

Kinnear 

13 14 

 de l’assignaprova  escritaavalua la comes que no haal específic ddel certifica

  nivell  s’has i un examepreparació a13). 

1314‐05 

nformació pú

centre  es  porofessorat  dtà incomplet

ya,  en  l’infduada en enta 29/11/20ès que en alg

 

14 14 

uest apartat e’ls ha reque

s CV dels pro

Engineeringacions que reel  nivell  d

més alt. 

os superiors s coneixeme81  de  la  Lleie els alumneeixement d’

rcera  llenguaborals presessàries per a

atura s’ha inca  de  nivell mprensió i l’en superat lee preparacióat de  llengüe

an  realitzat en escrit. Els   la  carpeta 

ública dispon

ot  consultar de  la  titulacta. Cal comp

forme  d’avanginyeria de 13, anima a guns casos m

de la web i erit la seva in

fessors estan

g de primer ealitzen els ad’anglès  de

impartides eents i de les ci  d’Acompans que hagin una tercera 

a,  especialmsents i futureaccedir amb 

corporat unad’anglès  ja expressió ores proves de ó. També s’hes de  les un

a  l’inici  dealumnes hande  l’assignat

nible en el p

un  petit  cuió,  però  en pletar aquest

luació  del  ssistemes dela titulació 

manca part de

a tots els prntegració o m

n visibles a la

curs s’imparalumnes s’ha  comprensi

en anglès l’idcompetèncienyament  de començat lallengua per 

ment  l’anglèes. La comprèxit al món 

a prova oral existent  enal a nivell B2nivell disposan dedicat piversitats de

e  curs  mitjan disposat dtura dins de

perfil del pro

urriculum  vitalguns  caso

ta informació

seguiment  de telecomunia completare la informac

rofessors quemodificació. 

a web. 

Pàgin

rteix en anglan de fer tamió  oral  i  e

dioma no ha es corresponla  Generali

a carrera en aconseguir 

ès,  és  un  rrensió i l’explaboral. 

de nivell d’a  cursos  ant2.  sen de sessiopart de les see Catalunya 

ançant  entree la documee  la  intranet

ofessorat a  l

tae  i  les  dados manca  aqó. 

de  la  titulacicació en el r el perfil deció. 

e mancava e

 na 15 de 31 

lès. Els mbé en en  les 

de ser ents. tat  de el curs el títol 

equisit pressió 

anglès, teriors. 

ons de essions (CLUC) 

evistes entació  de  La 

la web 

des  de questa 

ció  de nostre e tot el 

el CV o 

 

Pàgina 16 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidèncresultat

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

de 31 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del t 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

MILLORA

Millora  ecentre 

Baixa 

A l’apartaa diferennombre amagats.enllaços. 

L’AQU  CGraduat/Graduat/29/11/20d’interès”visualitza

No substa

Adrià Lóp

Inici: 01‐0Final: 30‐

Satisfacto

a 

S’ha revisla recomd’aquest S’ha milldirecte aalumnes,d'Acollida

Informac

MILLORA

Millora d

Mitja 

Millora  dInclusió d

Les  enqud’informàintranet uús com a A  partir funcionalresoldre 

No substa

Juan Pére

Inici: 01.0Final: 30.

Satisfacto

a  S’ha migraspectes funcionalincorporaexemple,

A‐GM‐1314‐0

en  l’accessib

at “altres ennts  informacd’enllaços,   Cal millora 

atalunya,  en/da  en  engin/da en engin013,  recoma”, mostrant ació. 

ancial 

pez 

03‐2014 ‐06‐2014 

ori 

sat aquest aanació de  l’Aapartat. orat  la  usabls següents a  Laboratoria i Tutoritzac

ió disponible

A‐GM‐1314‐0

el Campus V

de  la  platafode noves fun

uestes  realitàtica han poutilitzada comeina per podd’aquests  colitats  de  la aquestes pro

ancial 

ez 

09.2013 06.2014 

ori 

rat el campud’usabilitat litats,  com ació de docu,  “arrosegar 

06 

bilitat  de  l’a

llaços d’inteions públiquno  es  poder  l’accessibi

n  l’informe nyeria  de  siyeria de sistana  millorael  conjunt 

partat de la AQU Catalun

bilitat  del mapartats: Inds,  Normativció, Program

e a la web 

07 

Virtual 

orma Moodcionalitats i 

tzades  als  aosat de manim a repositoder dipositaromentaris,  einstal∙lació oblemàtique

us virtual a unrespecte  dara  la  cre

umentació a i  desar”  de

partat  “altre

rès” de la weues  relacionaen  visualitzalitat  a  tots  e

d’avaluacióstemes  de  ttemes audiovr  l’accessibd’enllaços  q

web i s’ha mnya de millo

arc  “Altres dicadors de Pva  TFG  i  Tes de Mobili

le  usada  comillora en la

lumnes  en fest que l’alori de materir els treballs es  creu  necedel  programes plantejade

na nova verse  la  versió eació  de  tles carpeteses  d’una  ca

es  enllaços 

eb del centreades  amb  laar  tots  direcels  apartats 

ó  del  seguimtelecomunicvisuals en elilitat  de  l’aque  hi  forme

modificat corar  l’accessi

enllaços  d’inPrograma, CaFM,  Pla  d'Aitat, Perfil de

m  a  Campua seva usabili

les  diferentumnat trobaal i documensol∙licitats pessari milloramari Moodlees. 

sió de Moodanterior  i  siasques,  l’exs de les assigrpeta  local 

d’interès”  a

e hi ha difera  titulació, pctament,  i  areferenciats

ment  de  la ació  i  de  lal nostre centapartat  “alten  part  en 

nvenientmebilitat a  tots

nterès”,  creaalendari i HoAcció  Tutore Sortida GT 

us  Virtual  peitat. 

ts  assignatua certes manntació, així cper cada profar  la  usabilie  del  Campu

le. La nova vimplifica  i  faxportació  dgnatures, pede  l’ordinad

a  la  web  de

ents enllaçoperò degut  aalgun  restens  en  aquest

titulació  de  titulació  detre amb datares  enllaçouna  primera

nt per seguis els enllaço

ant  un  accéoraris, Serveiial,  Session

er  l’alumnat

res  del  grauncances en lacom en el seufessor. tat  i  alguneus  (estudy) 

versió milloraacilita  certed’arxius  i  larmetent, pedor.  La  nova

 

el 

s al n s 

e e a s a 

r s 

s s s 

t. 

u a u 

s i 

a s a r a 

 

Evre

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Evre

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

vidències deesultat 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències deesultat 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

   

veractu

el  Es verfacia esl’an

MIL

iu  Incr

Alta

S’inamalum

Aquxifrde nEs nomi, co

ació  No 

Jau

ntació InicFina

lit  Sat

tallada  S’hamél’eqreaparsesl’Enels 

el  L’asObePorde cur

MIL

iu  Pro

Mit

Proide

Aqucreapar

ació  No 

Gui

ntació InicFina

 

sió  permet uals, i s’ha fa

pot  accedir sió  de  Mooilitat a tot el study2013.pntiga versió d

LLORA‐GM‐1

rement d’alu

a 

ncrementarab  màrquetinmnes. 

uesta milloraes  indiquen nou ingrés. considera  nmbre d’alumonseqüentm

substancial 

me Abella 

ci: 01‐03‐201al: 30‐06‐201

isfactori 

an realitzat ds  estudiantsquip  de  màrlitzat  3  Jornrticipat activasions  informnsenyament candidats a 

ssistència  deertes  va  suprtes Obertes Tronc Comús 2013‐2014

LLORA‐GM‐1

omoció del C

tja 

omocionar  entificats amb

uesta milloraar el Club. Erticipen. 

substancial 

llem Villa 

ci: 01.09.201al: 30.06.201

   

importar  fàacilitat als pr

al  nou  camodle  a  travprofessorat 

pdf” amb expde Moodle a 

1314‐08 

umnes nous 

n  les  accionng  i  promoc

a  ve motivaque queden

ecessari  connes nous i pent, de la tit

14 14 

diferents accs  de  nou  inrqueting,  el nades  de  Poament el coomatives mensi s’han realitles diferents

e  possibles posar més  ddel curs ant

ú aquest curs4.  

1314‐09 

lub de Video

ntre  els  alumb la temàtica

a  està  relacEs proposa u

3 14 

àcilment  el rofessor un m

mpus  virtual vés  de  l’adr el documenplicacions deun curs sobr

al tronc com

ns  conjuntes ció  per  tal 

da pels  indin places disp

ntinuar  fentper tant garatulació. 

cions de promngrés.  Aquescoordinadortes Obertesordinador i esuals.  Tambtzat entrevists titulacions.

candidats  adel  doble  d’erior. El noms 2014‐2015

ojocs 

mnes  les  aca i en vulguin

cionada  ambutilitzar  les x

contingut  dmanual de co

en  funcionareça  http://nt “Manual Me com fer  la re la nova ve

mú 

del  coordinde  captar  l

cadors d’accponibles en 

t  esforços  pntir la viabili

moció dels gstes  accionsor  i  el  profes  (una mésel professoraé  s’ha  augmtes personal

a  les  dues ’assistència mbre d’estud ha augmen

ctivitats  del n formar part

b  la MILLORAarxes socials

e  cursos  anom fer aques

ament  basat/estudy2013Migració Conimportació dersió. 

nador de  gra’interès  del

cés  i matrícuel  tronc com

er  aconseguitat econòmi

graus d’Engin  han  estat essorat  de que  el  curs at de la titulamentat  la  preitzades dels 

primeres  Joque  a  la  prdiants de noutat prop d’u

club  per  tal t. 

A‐1213‐07  os actives  ja q

Pàgin

nteriors  als sta importac

t  en  aquesta.salleurl.eduntingut Curs d’un curs ba

au  i  el profes  potencials

ula, donat qmú pels estu

uir  incremenica del tronc

nyeria per arcoordinadela  titulació. anterior),  oació, així comesència  al  Scoordinador

ornades  de rimera  Jornau accés matrun 20% respe

  de  que  se 

on  es  va  proque els alum

 na 17 de 31 

cursos ió. 

a  nova u.  S’ha estudy asat en 

essorat s  nous 

que  les udiants 

ntar  el c comú 

ribar a s  amb S’han 

on  han m a les aló de rs amb 

Portes ada  de riculats ecte el 

sentin 

oposar mnes hi 

 

Pàgina 18 

Resulta

Explica

Evidèncresultat

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidèncresultat

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

de 31 

at assolit 

ció detallada

cies del t 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del t 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

Satisfacto

a  Hi ha un delegat Mde  noticorganitza

A  continorientadapels coordel centrhttp://mehttp://me

MILLORA

Gamificac

Mitja 

Es prosa exercicis motivació

AssignatuAnimaciótroba amdisseny d

No substa

Emiliano 

Inici: 01.0Final: 30.

Satisfacto

a  S’han  avtingut  end’entregudurant l’e

Les  evidèdemanadmecànica

MILLORA

Calendar

Mitja 

Implantadiferentseina permtenen disajudarà a

Disposar (Millora dEn aquesprofessordefinir lli

No substa

David Ve

Inici: 01.0

ori 

contacte mMultimèdia iies  setmanaa el club. 

uació  es moa  a  informarrdinadors dee. I respecteediadomeprediadomepr

A‐GM‐1314‐1

ció (aplicació

en assignatupràctics  es

ó en entrega

ures amb unó 1.  El mètob reptes, prede jocs aplica

ancial 

Labrador Ru

09.2013 06.2014 

ori 

aluat  els  resn  compte  lues,  augmenexecució de 

ències  formedes.  També a de joc aplic

A‐GM‐1314‐1

i de pràctiqu

ció  d’una  nassignature

metrà que elstribuïda  la  fa planificar‐se

d’una eina dde la coordinst sentit, l’einrat, tenir unauraments al 

ancial 

rnet 

09.2013 

més proper e la coordinaals  del  Grau

ostra  dos  enr  als  alumneel club. Va pae una notícia ojects.com/mojects.com/m

10 

ó de mètode

ures que tenes  fomenti  laar tots els exe

na clara aplicode  funcionaemis, rànkinats a projecte

uiz de la Herm

sultats  de  laes  millores nt  de  la  quales classes. 

en part delsexisteixen 

cada i els rep

11 

ues 

nova  eina  des i evitar sols alumnes, ufeina de  les e millor de m

digital que ennació del calena que es voa visió més gllarg del cur

entre els  cooció de  la tituu  en  Enginy

nllaços,  un  res de  la novarticipar  la con es promomediadome/mediadome/

es d’entreten

en una clara a  participaciercicis mitjan

cabilitat: Dissa molt bé  a gs i a nivell des que no só

mosa 

a  gamificaciaconseguid

alitat  de  les

  resultats deevidències 

ptes a tenir e

digital  que  plapaments dun cop es madiferents as

manera globa

ns ajudi a deendari de pràol desenvoluglobal entre s. 

ordinadors dulació. A paryeria  Multim

respecte  la  pva menció  ecoordinació  iociona el clu/MMM/Mail/MMM/Mail

niment) d’ass

part pràcticó  de  l’alumnçant mètod

seny i Usabilnivell pedagdocent els hin d’entreten

ó  aplicada  ades  com:  reentregues 

e  les  avaluaen  la  normn compte. 

permeti  intee lliuramentatriculin, pugssignatures aal. 

esenvolupar àctiques de cpar permetrles diferents

del Club de rt, es vinculamèdia  amb 

promoció  d’n  videojocs,i  la secretarib entre tots ling07.html ling12.html 

signatures 

a i amb entrmne  i  augmdes de gamif

litat 1, Fotoggògic  ja quei aporta coneniment. 

a  les  assignaeducció  de i motivació 

acions  i de  lemativa  on  e

egrar  la  càrts de pràctiqguin veure fàal  llarg del c

la MILLORA‐cada curs). rà tant a l’alus assignature

Videojocs, ea l’enviamenevents  que

’una  xerrada, organitzadaia acadèmicaels alumnes

rega de moltenti  la  sevaicació. 

grafia Digitale  l’alumne  eeixements de

atures  i  s’hala  quantitade  l’alumne

es  entreguees  descriu  la

rrega  de  leues. Aquestaàcilment comcurs. Això el

‐GM‐1314‐01

umne com aes a l’hora de

 

el t e 

a a a .

s a 

l, s e 

a t e 

s a 

s a m s 

1 

al e 

 

R

Exd

Evre

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Exd

Evre

Id

Tí

P

D

M

 

esultat asso

xplicació etallada 

vidències deesultat 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació etallada 

vidències deesultat 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

   

Fina

lit  Mil

S’hacoopen

el  Me

MIL

iu  Mil

Alta

Es vpre

Les unala tes dottutoseg

ació  No 

Jua

ntació InicFina

lit  Sat

S’hamil

S’hasegl’ac

el  L’ap

M

iu  Re

A

Todemac

Prpuin

 

al: 30.06.201

lorable 

a  dissenyatordinadors dndent la posa

mòria de l’a

LLORA‐GM‐1

lora en l’eina

a 

vol revisar  lecisió en el se

dades  reflea clara baixadaxa de rendcreu  necesstar‐los d’unaoria actual i guiment més 

substancial 

n Pérez 

ci: 01.09.201al: 30.06.201

isfactori 

an avaluat  lelorat algunes‐ La func

d’una n‐ La func

dels aluobtingu

‐ La funcd’un detipus: Od’aband

a  creat  unaguiment  pel companyame

plicació infor

MILLORA‐GM

educció de la

lta 

ot i que ja ese  tutoria  als

més  elevat  dcadèmic. 

reocupació uguin  assolnformàtica. T

   

14 

,  implemenocents del Gada en produ

plicació disse

1314‐12  

a de tutoria d

es funcionalieguiment i tu

ectides de  tada percentuaiment globaari  donar ma eina de  tutes crearan nacurat de ca

3 14 

es  funcionals i s’han impionalitat quenota parcial qionalitat queumnes d’un dut) també s’hionalitat de ceterminat aluOficial, parciadonament).a  nova  funprofessor  t

ent dels alum

rmàtica de n

‐1314‐13 

a taxa d’aban

s treballa aqs  alumnes dd’abandonam

de  l’escola lir  les  comTanmateix, l’

ntat  i  testeGrau així comucció de l’ein

enyada i imp

de primer cu

itats de  l’einutoria de l’al

axa de  rendial en aquestal, que augmmés  rellevàntoria milloranoves funcionadascun dels

itats de  l’applementat dee calcula les eque s’ha obtie calcula els determinat gha millorat.comentaris (umne) se l’haal, observacio

cionalitat  qtutor  amb mnes. 

otes parcials

ndonament 

uest punt, ce primer  cument  per  or

per  què  totmpetències ’AQU Catalu

jat  aquestam per professna integrant‐

plementada.

urs 

na de tutoriaumne de pri

iment  referit indicador. Ementa considcia  al  paperada. En aquenalitats que s alumnes. 

licatiu  anome noves: estadístiqueingut en unarànquings ( qgrup a partir 

(que permeta millorat peons, accions,

que  permet tot  una  sèr

s. 

a primer cur

al millorar i rs, detectanrientar‐los  i 

ts  els  alumnde  graduatnya, en l’info

a  eina  digitsors i alumn‐la en els serv

a per tal d’inmer curs 

des a primeEn canvi, no erablement.r  dels  tutorsest  sentit es permetin al 

menat de no

s (que mostr assignaturaque mostra ude les notes

consultar i armeten ara c, resposta i c

generar  unrie  de  camp

rs 

fer un seguint  aquells  alajudar‐los 

nes  que  comt  o  graduaorme d’avalu

Pàgin

tal  per  pares finalistes.rvidors de l’e

ntroduir una

er  curs han  ipassa el mat. Per aquest s  de  primer s  revisarà  l’etutor poder 

otes parcials,

ra una estada) s’ha  milloruna  classifics parcials que

afegir comenclassificar‐locategoria (ris

n  fitxer  excps  que  per

ment de les umnes  amben  el  seu 

mencen  els ada  en  enuació del seg

 na 19 de 31 

t  dels . Resta escola. 

millor 

indicat teix en motiu curs  i 

eina de fer un 

, s’han 

ística rat. ació e han 

ntaris os en 6 sc 

cel  de meten 

accions  un  risc progrés 

estudis ginyeria guiment 

 

Pàgina 20 

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidèncresultat

3.2. AN

En  aque

efectuat

Accés i m

C

d

j

2

e

c

R

r

p

v

A

g

i

2

L

c

d

Professo

L

d

de 31 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del t 

NÀLISI VA

est  apartat  s

t. 

matrícula 

Com  ja  es  c

directrius de

ja que es té 

2012‐13, s’h

està relacion

comú). Tot i 

Respecte  a 

respecte els 

provenen de

venen amb e

Aquest  curs 

global dels a

indicador és 

2n a 4t curs. 

L’indicador  q

considera ad

de les assign

orat 

L’indicador  r

darrers anys

a altresd’aques

No subs

Equip d

Inici: 01Final: 3

Satisfac

a  En els Gprofessés evitaacadèmacurat dentrevisajudar e

El  procdedicac

A  l’aplientrevisrealitza

ALORATIVA

s’observen  i 

comenta  a  l’

e l’AQU, el re

en compte 

a produït un

nada amb l’a

així, es cont

la  vía  d’accé

cursos ante

e CFGS  tamb

els estudis un

s’afegeix  l’

alumnes que

de 180 alum

 

que mostra 

dequat ja qu

natures que r

referent a  le

, un 50%. La 

s  titulacions st indicador.

stancial 

de tutors de p

1‐03‐2014 0‐06‐2014 

ctori 

Graus del camor‐tutor. Unar l’abandonamic.  Es  dispodel rendimestar‐se  amben una millo

cediment  hació del profes

icació  de  nstes  realitzades. 

A DE DAD

s’analitzen 

’apartat  2,  d

ectorat de la 

els alumnes 

n increment 

acció de mill

inua treballa

és  el  percen

eriors passan

bé ha augme

niversitaris ja

indicador  no

e hi ha al gr

mnes, que só

la mitjana 

e hi ha alum

resten per fin

es hores  imp

institució fa

del nostre c 

primer curs

mpus univerna de les funanent d’aquosa  d’una  apnt dels alumb  aquells  alur organitzaci

  estat  satisfssor‐tutor de

otes  que  udes amb els

DES I INDIC

els  indicado

des  del  curs

 URL calcula

 pertanyents

del 13% en 

ora MILLORA

ant en aques

ntatge  dels  a

nt a tenir un

entat amb u

a iniciats (de

ombre  total

rau, exceptu

ón principalm

de  crèdits 

mnes que est

nalitzar el tít

partides per 

a el possible 

centre  recom

sitari La Sallencions principells alumnesplicació  infomnes i gràcieumnes  amb ió i planificac

factori  peròe millorar la 

utlitzen  els s alumnes en

CADORS

ors  de  l’apar

s  2012‐13  es

 els indicado

s al tronc co

el nombre d

A‐GM‐1314‐

st aspecte pe

alumnes  que

 90,3% dura

un 2,6%. Es 

el 9% al 6,2%

  d’estudiant

uant els alum

ment els alum

matriculats 

an a punt d’

tol. 

professors d

per seguir am

mana enceta

e, cada classpals que té as que no hanrmàtica  pers això els prbaix  rendimció de l’estud

  encara  cal tassa d’aban

professors  qn perill d’ab

rtat  2.  A  co

s  va  canviar

ors referents

omú d’Enginy

d’alumnes de

08 (Increme

er avançar cu

e  provenen 

ant el curs 2

redueix el p

).  

ts matriculat

mnes de  tron

mnes que est

es  situa  en 

acabar el gr

doctors  segu

mb l’estabilit

ar accions pe

se de primer assignat el pn assolit un br  poder  fer rofessors‐tutment  per  al di de les assi

augmentarndonament a

queda  l’evidbandonamen

ontinuació  s’

r  la  forma  e

s als alumnes

yeries TIC. R

e nou ingrés

ent d’alumne

urs a curs. 

de  les  PAU

013‐2014. E

percentatge 

ts  que  ens 

nc  comú. El

tan cursant a

  44,2.  És  u

rau i es matr

ueix  sent el 

tat d’aquest 

er a  la millo

té assignat uprofessor‐tutbon rendimeun  seguimetors han pogde  poder‐l

ignatures. 

les  hores  da primer curs

dència  de  lt  i  les accio

exposa  l’anà

en  què,  segu

s de nou ingr

Respecte el c

s. Aquesta da

es nous al tro

  ha  augmen

ls alumnes q

d’alumnes q

dóna  una  id

valor d’aqu

assignatures

n  valor  que

iculen del TF

mateix que 

indicador. 

 

ora 

un or ent nt gut os 

de s.  

es ns 

àlisi 

uint 

rés, 

curs 

ada 

onc 

ntat 

que 

que 

dea 

uest 

s de 

e  es 

FG i 

als 

 Mo

Sat

Re

Ins

 obilitat 

L’indica

de  mo

inform

alumne

tisfacció 

Les da

notes e

el 7,4 i

a l’exce

nota d

docent

Ateses 

progra

amb el

També

La dad

alumne

ndiment aca

La taxa

2014 s

durant

tutorie

La taxa

del 50%

específ

d’aban

dues  c

expect

no pug

tant, e

taxa d’

preferi

degut 

aquest

GM‐14

1415‐1

serció labora

La inse

la feina

adequa

introdu

   

ador mostra

obilitat  per 

atives  per 

es del Grau. 

des del  grau

es mantenen

 10 que perm

el∙lent. La no

el programa

t és adequad

  les  recoma

ma formatiu

 programa fo

é s’ha incorp

a és un valo

es considerin

adèmic 

a de rendime

s’obté un val

t els diferent

es mitjançant

a de rendime

% al primer 

fiques la titu

ndonament  a

causes  princ

atives o per 

gui continuar

s tindrà cura

’eficiència d

ible.  La dura

a  les dades 

ta  taxa d’aba

415‐06)  junta

13). 

al 

erció laboral 

a als estudis 

at  i  està  ali

uir‐se al món

 

a que no hi h

cursar  estud

part  del  De

u de  satisfac

n respecte e

metria saber

ota de satisfa

a  formatiu  (8

da i la metod

nacions de 

u. Amb una p

ormatiu.  

orat l’indica

r notable ja 

n que l’apren

ent de prime

lor de 50%. 

ts cursos és 

t la implanta

ent dels curs

curs a un 71

ulació s’obten

a primer  cur

cipals  d’aban

motius de b

r els estudis. 

a d’aquesta 

’un 111,2%,

ació mitja de

que s’han m

andonament

ament  a  l’ad

dels alumne

és del 100%

ineat  amb  e

n laboral amb

   

ha hagut cap

dis  en  d’alt

epartament 

cció dels  alu

ls altres curs

r quin és el p

acció dels tit

8,2) amb un 

ologia docen

l’AQU  s’ha  i

puntuació de

dor de la Tax

que un cop 

nentatge ha 

er curs segu

Una millora 

la MILLORA

ció de tutors

sos que no s

1% als següe

nen millors r

rs  (MILLORA

ndonament 

baix rendime

La taxa d’ab

dada per als

  el que  fa p

els estudis é

mostrat amb

t  i per  tant e

dreçada  de 

es que han fi

%. Aquestes d

els  requerim

b les màxime

p alumne de 

tres  universi

d’Internacio

umnes  respe

sos però fa r

punt que trob

tulats respec

punt de dif

nt ben aplica

ncorporat  l’

e 8,8/10 mos

xa d'intenció

finalitzi l’esg

sigut relleva

ueix estant e

relacionada

‐GM‐1415‐0

s específics p

són el prime

ents cursos. 

resultats. Tot

A‐GM‐1314‐1

a  primer  c

ent acadèmic

bandonamen

s següents c

posar  en  ale

és de 5 anys

b anterioritat

es proposa 

forma  espec

inalitzat els e

dades indiqu

ments  del  m

es garanties.

la titulació q

itats.  En  aq

onal  i  s’inte

ecte el progr

reflexionar so

ben a faltar 

cte la formac

ferència que 

ada. 

indicador Sa

stra un alt g

ó de repetir 

gotament de

nt. 

en valor  inte

 amb aques

09 en  la que 

pels alumnes

r curs augme

Per tant, qu

t i haver prev

13),  ens  trob

urs  són  que

c que per no

nt d’altres cu

cursos. La ta

erta  la desvi

s, el motiu d

t. Per  tant, e

una nova ac

cífica  als  alu

estudis és de

uen que el pe

mercat  labora

. 

que hagi par

uest  curs  e

nsifica  la  co

rama  format

obre la difer

en el progra

ció rebuda é

permet ext

atisfacció de

rau de satisf

estudis que 

els estudis és

rmitjos, pel 

t valor  i que

es planteja 

s. 

enta de form

uan es passa

vist una millo

bem  amb un

e  la  titulació

rmativa inte

ursos és eleva

xa de gradu

ació  respect

de  finalitzar 

es continua 

cció de  refor

umnes  de  pr

el 93,3%, i la

erfil de sorti

al,  fet  que 

Pàgin

rticipat en pr

es  realitzen 

omunicació 

tiu  són nota

rència de pu

ma per pode

és més elevad

treure que  la

el professora

facció dels p

se situa en 

s molt positi

que en el cu

e hauria de c

un seguime

ma substanci

a a tenir assi

ora per redu

na  xifra del 

ó  no  s’adap

erna fan que 

ada amb un 

ació és d’un

te  el 100% q

amb un any

treballant p

rç  tutorial  (M

rimer  (MILLO

a taxa d’adeq

da dels estu

permet  als 

 na 21 de 31 

rogrames 

xerrades 

amb  els 

ables.  Les 

nts entre 

er arribar 

da que la 

a qualitat 

at amb el 

rofessors 

el 84,2%. 

u que els 

urs 2013‐

continuar 

ent de  les 

ial passat 

ignatures 

uir la taxa 

23%.  Les 

pta  a  les 

l’alumne 

41%, per 

n 26%  i  la 

que  seria 

y més és 

er  reduir 

MILLORA‐

ORA‐GM‐

quació de 

diants és 

alumnes 

 

Pàgina 22 

Anàlisi d

E

e

v

n

3.3. ANA

En aque

taules qu

Objecti

Grau d’

Punts f

Punts f

 

Objecti

Grau d’

Punts f

Punts f

 

de 31 

de les enque

En aquest an

el curs 2012

valor mínim 

nota mínima

NÀLISI DELA MEMÒ

est apartat  s’

ue es presen

iu 

’acomplimen

orts 

ebles 

iu 

’acomplimen

orts 

ebles 

stes realitza

nàlisi es tene

‐2013. Com 

de 3,1  i un 

a de 2,6 i una

EL GRAU DÒRIA VERI

’analitza el g

nten a contin

URL‐1: professtambé realitat 

nt  Millora

Els estude  reudesenvorelaxaccreative

(A) El  psiguam

URL‐2: interacta  l’aplicprocessproducc

nt  Satisfac

Gràciesgarantevenir  dpodrà e24  ECTSanglesanivell nes sepaPel queTreball MultimcompleA bandaMultimLes assiconcept

Cap a d

ades als alum

en en compt

a mitjana te

valor màxim

a nota màxim

D’ASSOLIMFICADA

grau d’acom

nuació s’anal

Disposar d’eional multimresolguin “pdel segle en

ble 

udis disposenunions  i  colupament  dió o “chilloutes que perm

perfil  tecnoluin  receptiusb continguts

Disposar  detiu, cació Multimsos  d’anàlisció, drets d’ú

ctori 

  al mòdul deix que  l’alume  diferents especialitzar.S del  grau  ca a banda d’ao uniforme ren en tres ge  fa  a  les  asFinal  de 

èdia,  així  cx i canviant.a, algunes deèdia I, Produignatures sótes. 

estacar 

mnes 

te els resulta

enim que les 

m de 4,5  i els

ma de 4,9.  

MENT DE

mpliment del

itza cadascu

eines de trebmèdia  l’elabproblemes den que vivim.

n d’un espai cubicles  dede  projectest”. Aquest eseten una int

ògic  dels  alus  i participats de formació

e  les  capaci

mèdia  i  a  la i  i  de  síntús, testeig i ú

de  formació mnat  s’homcentres  form. consisteixen algunes classde  l’alumnatgrups en funssignatures dGrau,  es  gom  del  cicl e les matèrieucció Multimn molt pràct

ats de les en

assignature

s professors

LES ESP

s diferents o

n d’aquests 

ball i modelsboració  de  pe sempre” so

creatiu, la “Me  treball, s  de  recercaspai permet teracció molt

umnes  que tius en els só humanístic

tats  necessà

web  al  llargtesi  (definicús final). 

bàsica  existogeneïtzi pematius. Desp

en  assignatses especialst que  inicia ció del seu nde  gestió,  aigaranteix  ue  de  vida 

es s’implememèdia II,... tiques i per t

questes real

s estan valo

amb una no

ECIFICAC

objectius de

de forma ind

s propis i difeproductes  diota un altre 

Media Domemagatzem a,  taller,  audals alumnes t propera. 

cursen  la  titeminaris  i aca. 

àries  per  ta

g de  tot  el  sció,  especifi

tent  en  els  cel que  fa alsprés,  en  ava

tures de  gesde suport eels estudis. Anivell d’anglèxí  com  el  trn  bon  conde  producte

enten en bas

tant, l’alumn

litzades als a

rades amb u

ota de 3,8 s

CIONS EST

el programa 

dividual.  

erencials, quiferents  i  inpunt de vist

e”. L’espai dide  perifèr

ditori  de  clatreballar en

tulació  fa  quctivitats com

l  d’alimenta

seu  cicle de cació,  recu

cursos  inicias  seus  coneixançar  al  llarg

stió  impartiden aquesta, nA primer curès. racte que  seneixement  de  en  aquest

se a casos re

ne aprèn treb

alumnes dur

un 3,7 tenint

obre 5 con u

TABLERT

formatiu. A 

ue permetin novadors  qua, d’acord a 

sposa de salrics,  sala  dsse  i  espai  d metodologi

ue  no  sempmplementàri

ar  al  produc

vida,  incloersos  human

ls del  grau xements,  tog  del  grau, 

des  en  llengunecessàries prs els alumn

e’n  fa dins ddel  “pipelint  sector,  ta

eals: Producc

ballant tots e

 

rant 

t un 

una 

ES

les 

al ue la 

es de de es 

pre es 

cte 

nt ns, 

es t  i es 

ua pel es 

del e” nt 

ció 

els 

 

O

G

P

P 

O

G

P

P

 

O

G

P

P 

O

G

P

P

 

O

G

 

Objectiu 

Grau d’acomp

unts forts 

unts febles 

Objectiu 

Grau d’acomp

unts forts 

unts febles 

Objectiu 

Grau d’acomp

unts forts 

unts febles 

Objectiu 

Grau d’acomp

unts forts 

unts febles 

Objectiu 

Grau d’acomp

   

Udi

pliment  Sa

CoDdivid’

Ca

Ud’a 

pliment  M

CoprSataTapoprAc

(A

Ufod’

pliment  Sa

CoI ien(BO

Ca

Ured’en

pliment  Sa

S’diex

Ca

Uadpr

pliment  M

 

RL‐3: Asseguisseny i el de

atisfactori 

oneixementsramatúrgia Airectament  artuals  com ’altres. 

ap a destaca

RL‐4: Garan’accessibilitala correcta u

Millorable 

oneixementsrimer i segonalle‐URL en easques amb Eal  i  com  ja  eosteriors  la ràctiques i trccessibilitat.

A) Cal revisacarrera,  tcomprovad’incloure

RL‐5: Integraotografia, etc’aplicació, de

atisfactori 

oneixementsi II, Fotografintre d’altresBusiness &Enrganizationa

ap a destaca

RL‐6:  Garanealització de ’aquests, prontre equips d

atisfactori 

’apliquen meiferents matxemple: Diss

ap a destaca

RL‐7:  Garandequada,  alrojectes de t

Millorable 

   

urar  i dirigir esenvolupam

s  presents  aAudiovisual pa  les matèriés  el  cas  d’

r 

tir que qualat i Usabilitatutilització de

s  presents  an. S’enforteixel que  l’alumEyeTracker.es  va plantenecessitat 

reballs, malg 

r que l’alumtambé  ho  faar  que  no  s’e aquestes pr

ar contingut c.) de  tot  tipel canal, del c

s presents a ia Digital, Pro, així com a ngineering, Val Manageme

r 

ntir  l’existènprojectes momovent  l’endiversos, mu

etodologies èries del graseny i Usabili

r 

ntir  l’existèn  respecte  dtipologia mu

la correcta ment dels apl

a  les  següepresents al lles  relaciona’Animació  (I

sevol produt mínims exig certes meto

a  les matèriexen gràcies amnat es form

ejar,  s’ha prode  seguir 

grat les matè

nat que ha aa  en  el  Tre’augmenta  lremises. 

t digital (imapus no  siguiclient i del se

les matèriesoducció Mulles de caire ValueChain&ent, entre d’

ncia  d’unitatmultimèdia, anriquiment qulticulturals i 

en  les que eau, acostant itat I i II, Prod

cia  de  recude  temàtiqultimèdia. 

conceptualiticatius aban

ents  matèrielarg dels cursades  amb  la   i  II)  i  Prod

cció d’aquesgibles segonodologies. 

es  de Dissena la existèncma en divers

opagat  a  totincidint‐hi  ièries no versi

anat aplicantball  Final  dla  càrrega  d

tge sintèticai un problemector final. 

s més tecnoltimèdia I i II,de gestió de

&FinancialEcoaltres). 

ts  gestores així com per que suposensovint intern

es vinculen postures enducció Multi

rsos  humanues  com  me

tzació  i guions citats. 

es  dins  del sos de segonproducció ducció Multim

st  tipus  conts els criteris 

ny  i Usabilitcia i ús del laes metodolo

tes  les  assigde  tenir‐h

in directame

t aquests cone  Grau,  si  sde  treball  de

a 2D  i 3D, àuma,  indepen

ògiques d’An, Edició Musie la produccionomics, Pro

professionala la correctan  les relacionnacionals. 

projectes orntre alumnatmèdia I i II i 

ns  atenent  cercat,  produ

Pàgin

nització, així

Grau:  Llengn i tercer. S’ad’interactiusmèdia  (I  i  II

templa els p de qualitat,

tat  I  i  II  delsaboratori Useogies com el

gnatures delsho  en  les  dent sobre Usa

nceptes al llas’escau.  Tamels  alumnes 

udio, vídeo, sdentment d

nimació I i II,ical i Realitatió i del cicle oject Manag

ls  idònies  pa execució i ns  interdiscip

rientats a clit i empresa cVideojocs. 

consultes  deuctes,  tecno

 na 23 de 31 

í com el 

guatge  i apliquen   i mons ),  entre 

principis  mercès 

s  cursos erLab La  test de 

s  cursos diferents abilitat i 

arg de la mbé  cal pel  fet 

so, text, el marc 

, Gràfics t Virtual de vida ement  i 

per  a  la direcció plinàries 

ients en com per 

e  forma ologies  i 

 

Pàgina 24 

Punts f

Punts f

 

Objecti

Grau d’

Punts f

Punts f 

En aques

plans de

l’alumna

com al s

les possi

El perfil 

actuals d

sempre d

A més a 

i  recurso

sector,  a

multimè

científica

En gene

doncs,  la

objectiu

 

de 31 

orts 

ebles 

iu 

’acomplimen

orts 

ebles 

st informe s’

e millora s’hi

at. Per altra 

ervei de bor

ibilitats de m

de sortida é

de mercat. A

dins del cont

més cal dest

os materials 

així  com  el  s

èdia  estan  a

a, tecnològic

ral, el desen

a valoració g

s definits a la

La seg

La acu

Es d’a

Realitzaformar 

(A) LesconAqumu

URL‐8: sistemeinforma

nt  Satisfac

ConeixeHipermde Grau

Cap a d

’analitzen les

i  indiquen ac

banda,  i grà

rsa de trebal

mobilitat dels

és adequat (

Així,  els nos

text de la tit

tacar que a l

necessaris p

servei de bo

daptats  al m

ca i humana 

nvolupament

global és qu

a memòria q

proximitat  dguiment de le

implantacióurat de l’evol

disposa  d’ultres culturesació de semia l’alumne e

assignaturenstant milloruestes milloltimèdia. 

Motivar  la pes  interactiuació i resolen

ctori 

ements  preèdia i Projecu com a aspe

estacar 

s matèries i 

ccions relativ

cies a  l’alt g

l i de relacio

s nostres estu

Graduat/a e

stres  alumne

ulació (Engin

la memòria d

per a  la seva

orsa de  treb

món  empres

dels nostres 

t del grau en

ue estem en 

que es va pre

dels  professes necessitat

  de  l’avalualució i necess

n  programas (grup en canaris amb coen altres aspe

es  vinculadera  per  tal  d’res  han  d’e

posada en mus  i  disposnt qualsevol 

esents  a  lesctes Web. S’ecte clau de 

els recursos 

ves a  la met

grau de conn

ons internacio

udiants i de 

en Enginyeria

es  són de  su

nyeria Multim

dels estudis 

a posada en

ball, podem 

sarial  que  e

estudiants.

n enginyeria

 el  camí  cor

esentar per a

sors  als  alumts de cada al

ació  continusitats de l’alu

a  d’integraciastellà, assigontinguts comectes com la

es  amb  l’em’adaptar‐se star  vinculad

marxa  i  impleitius  multiminconvenièn

s  matèries hi incideix alposicioname

i es propose

todologia do

nexió entre e

onals, garan

la seva incor

a Multimèdia

ubperfil  gest

mèdia). 

es van estab

n marxa. Grà

considerar q

ens  envolta 

a multimèdia

rrecte per a

a l’aprovació 

mnes  i  la  figumne. 

uada  permeumne. 

ó  progressivnatures en amplementar planificació

mprenedoria a  les  necessdes  als  prod

ementació demèdia,  gesticia que pugu

de  Bases l llarg de la rent professio

en millores d

cent  i a  la c

el centre  i  le

tim una bon

rporació labo

a) donat que

tor,  consulto

blir un seguit 

àcies a  la  rel

que  els  estu

i  alhora  gar

a s’ajusta a  l

ssolir el perf

del títol.  

gura  del  tut

et  fer  un  se

va  d’alumneanglès). ris als acadèmó, la salut, la 

i  la  innovasitats  del mductes  i  a  le

e servidors dionant  adequi donar‐se. 

de  Dades, realització deonal posterio

de qualitat do

comunicació 

es empreses 

na informació

oral. 

e s’adapta a

or,  tecnòleg 

t de recursos

ació amb  le

udis del  grau

ranteixen  la

la planificaci

rfil de  forma

tor  permet 

eguiment  m

es  proceden

mics per tal dnutrició, etc

ació  estan  emercat  actuaes  tecnologi

de contingutquadament 

Programacel Treball Finor. 

ocent. Entre

i resultats a

del sector, 

ó al respecte

  les necessit

o dissenyad

s de professo

s empreses 

u  en  enginye

  formació  t

ió prevista. A

ació pretès  i 

 

el 

és 

nts 

de . 

en ls. es 

ts, la 

ció nal 

 els 

mb 

així 

e de 

tats 

dor, 

orat 

del 

eria 

tant 

Així 

els 

 

3.4

Fru

20

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

 

 

4. ACCION

uit de  l’anàli

14‐2015. 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

   

NS DE MIL

isi valorativa

MIL

iu  Mil

Mit

Fer 

prà

dat

A co

ació  No 

Eva

ntació  Inic

Fina

MIL

iu  Cale

Mit

Pos201sola

Descal prodon

ació  No 

Xav

ntació InicFina

 

LLORA PR

a anterior es

LLORA‐GM‐1

lora de la co

tja 

un  calenda

ctiques  i  fer

es crítiques 

ontinuació s’

Es  pot mill

assignature

millorin  la 

d’una altra 

Millorar  el 

càrrega  de 

curs passat 

El  gran  no

dimensiona

l’alumne. 

Caldrà  aug

assignature

Caldrà  defi

assignatura

substancial 

a Villegas  

ci: 01‐10‐201

al: 30‐06‐201

LLORA‐GM‐1

endari de pr

tja 

sada en prod13‐14  que  papaments de

sprés de   disposar en prooposta de minant resposta

substancial 

vi Canaleta 

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

 

   

ROPOSAD

 proposen a

1415‐01  

ordinació de

ari  que  agr

r una anàlisi

i, en conseqü

’exposen els

orar  la  coor

es  transversa

distribució  d

titulació dife

calendari  d

pràctiques 

i es proposa

ombre  d’ass

ar‐ne  la  càr

gmentar  la 

es a fi que un

nir mecanis

 quedi perfe

14 

15 

1415‐02 

àctiques 

ducció de l’eipermet  intege lliuraments

ssenyar,  impoducció aqueillora  iniciada als punts fe

14 15 

DES PER A

accions de m

el calendari d

egui    la  inf

i per  cada  c

üència,  dur 

s punts de m

rdinació  i  la

als  a més  d’

de  càrrega  e

erent. 

de  pràctique

setmanal. H

a implement

signatures  a

rrega  total 

coordinació

nes no reperc

mes  perquè

ectament def

ina digital digrar  la  càrres de pràctiqu

plementar  i  testa eina duda en el  IST ebles A i B d

AL PERÍOD

millora per se

de pràctique

formació  de

urs amb  la 

a terme la co

illora propos

  calendaritz

’una  titulaci

en  una  titul

es  per  a  cad

Ha  estat  una

ar‐la aquest 

amb  conting

produeix  u

ó  entre  les 

cuteixin sobr

è  la  planifica

finida a princ

ssenyada i imega  de  les  dues. 

testejar  l’aplrant el prese2013‐2014  (e l’objectiu L

DE 2014-2

er  implantad

s de cada cu

e  totes  les 

finalitat de d

orresponent

sats: 

ació  de  les 

ó,  per  tal  q

ació  no  emp

da  curs  per

a millora  no 

curs. 

gut  pràctic 

una  sobrecà

pràctiques 

re les altres. 

ació  i  calend

cipi de curs. 

mplementaddiferents  ass

licatiu duranent curs acadMILLORA‐GILS‐4. 

Pàgin

015

des durant e

urs. 

assignatures

detectar po

t modificació

pràctiques 

que  els  canv

pitjorin  la  si

r  tal  d’anive

implantada

i  la  dificult

àrrega  horàr

de  les  dif

darització  de

da el curs acasignatures  i 

nt el curs 20dèmic per taI‐1314‐03)  i 

 na 25 de 31 

l període 

s  amb 

ssibles 

ó. 

de  les 

vis  que 

ituació 

ellar  la 

a  en  el 

tat  de 

ria  en 

ferents 

e  cada 

adèmic evitar 

013‐14, ncar la també 

 

Pàgina 26 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

de 31 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

MILLORA

Millora d

Alta 

Disseny  dconsistenactivitatsreals de l

L’assignadefinida millora MGrau, es millora ta

No substa

Gabriel F

Inici: 01‐1Final: 30‐

MILLORA

Millora d

Alta 

Disseny  dAquestesformativel’assignat

L’assignadefinida inecessariactivitats

No substa

Javier de 

Inici: 01‐1Final: 30‐

MILLORA

Incremen

Alta 

Es continamb  màalumnes.

Aquesta xifres  indde  nou  ianterior, continua1314‐07. d’alumneIgualmenincremendel tronc 

No substa

Guiomar 

A‐GM‐1415‐0

e l’assignatu

de  les  rúbriqnt. Aquestes   formatives ’assignatura

tura  de  Trei relacionadaMILLORA‐GT‐creu necessaambé perme

ancial 

ernández 

10‐2014 ‐06‐2015 

A‐GM‐1415‐0

e l’assignatu

de  les  rúbris  s’ha  adeques  i  sistematura 

tura  de  Pri relacionadai  definir  les formatives. 

ancial 

Diego 

10‐2014 ‐06‐2015 

A‐GM‐1415‐0

nt d’alumnes

ua treballanrqueting  i  p 

millora  ve mdiquen que qingrés.  Tot encara  quer  reforçant  lEl  seu  resu

es al tronc cont,  es  consntar el nombcomú i, con

ancial 

Corral 

03 

ura de TFG 

ques  d’avalus’ha adequai  sistema  d 

eball  Final  da amb els re‐1314‐02, onari definir leset millorar el 

04 

ura de Pràctiq

iques  d’avaluat  a  les  coa  d’avaluació

ràctiques  exa amb els ress  rúbriques     

05 

s nous al tron

nt conjuntampromoció  pe

motivada pequeden placi  que  ha  meden  places la  línia de  tultat  va  seromú. idera  necesbre d’alumneseqüentmen

uació  de  l’aat a  les comd’avaluació  d

de  Grau  noesultats d’ap s’ha elaboras rúbriques dpunt URL‐4 

ques externe

luació  de  l’ampetències,ó  de  l’adqui

xternes  no sultats d’aprd’avaluació

nc comú 

ment entre eler  tal  de  ca

els  indicadores disponibl

millorat  el  nodisponibles reball que  jar  satisfactori

ssari  contines nous i pernt, de la titul

ssignatura  dmpetències, rde  l’adquisic

disposa  d’renentatge aat la Guia Dod’avaluació dd’objectius g

es 

assignatura resultats  d’

isició  de  les

disposa  d’uenentatge aó  de  l’assig

 coordinadoaptar  l’interè

s d’accés  i mes en el  troombre  d’ingen  el  tronc

a  es  va presi  doncs  s’ha

uar  fent  er tant garantació. 

de  Treball  Fresultats d’ació  de  les  c

’una  rúbricaassociats. Seocent del Trede l’assignatugenerals de l

de  Pràctiqu’aprenentatgs  competènc

una  rúbricassociats. Pergnatura  i  ac

or de grau i eès  dels  pot

matrícula, donc comú pegressos  respc  comú.  Persentar  a  la Ma  augmenta

esforços  pertir la viabilita

inal  de  Grauprenentatgeompetèncie

a  d’avaluacióeguint amb laeball Final deura.  Aquestaa titulació. 

ues  externesge,  activitatcies  reals  de

d’avaluaciór això es creuctualitzar  le

el professoraencials  nou

onat que  leels estudiantpecte  el  curr  això  es  voMILLORA‐GTt  el  nombre

r  aconseguiat econòmica

 

u e, s 

ó a e a 

s. s e 

ó u s 

t s 

s s s ol T‐e 

r a 

 

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

   

ntació InicFina

MIL

iu  Red

Alta

Con

Cal primperL’esassol’AQtituind

ació  No 

Equ

ntació InicFina

MIL

iu Per“Or

Alta

Es v3r c

El  ppers’imcoma  l’curassAqumo

ació  No 

Son

ntació InicFina

MIL

iu  For

Mit

Duren e

S’hamill

 

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

LLORA‐GM‐1

ducció de la t

a 

ntinuació de 

millorar i comer curs, der orientar‐losscola té la inolir les compQU Catalunyulacions del nicador. 

substancial 

uip de profes

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

LLORA‐GM‐1

rmuta  temporganizational

a 

vol impartir curs i la matè

professorat rmuta  serà mparteixen mprensió  i asassignatura sin  aquesta ignatures  esuesta modifidificació de 

substancial 

nia Luengo 

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

LLORA‐GM‐1

mació huma

tja 

rant el  curs el pla d’estu

a detectat  lalora l’assolimo Adquirio Treballa

   

14 15 

1415‐06 

taxa d’aband

MILLORA‐GM

ontinuar fentetectant aques i ajudar‐los quietud de qpetències dea, en l’informnostre centre

ssors tutors d

14 15 

1415‐07 

oral en  la  iml Manageme

la matèria deèria de ‘Proje

implicat  en beneficiosaa  l’assignassimilació de“Project Madarrera  de

stan  integradicació  en  l’ola distribució

14 15 

1415‐08 

anística 

14‐15  s’estudis. 

a necessitat ment de les cr cpacitat críar en equip

donament a 

M‐1314‐13

t un seguimeells alumnesen el seu prquè tots els e graduat o gme d’avaluace recomanav

de 1r 

mpartició de ent” 

e ‘Organizatect Managem

la  impartica  pels  alumatura  “Orge conceptes anagement”esprés  de  “Odes  dins  deordre  d’impaó de crèdits p

udiarà  com  i

d’oferir mécompetèncieítica i autocr

primer curs

ent de les accs amb un risrogrés acadèalumnes quegraduada enció del seguiva encetar ac

les assignat

ional Managment’ en el 2

ció  d’aquestemnes  doncsganizational de context e,  pel  que  ésOrganizationl mateix mòartició  de  leper curs i/o s

implementa

és  contingutses transversarítica 

cions de tutoc més elevatmic. e comencen enginyeria tment del curccions per a 

tures  “Projec

gement’ en e2n semestre 

es matèries s  part  delsManageme

empresarial s  conveniental Managemòdul  i  de  la s  assignatursemestre.  

r més   conti

s  transversalls del Grau: 

Pàgin

oria als alumt d’abandon

els estudis ptelemàtica. Ars anterior dla millora d’a

ct Managem

el 1er semesdel 3r curs 

considera s  contingutent”  facilitque s’impart  que  els  alment”.  Totes mateixa mres  no  supo

inguts huma

ls humanísti

 na 27 de 31 

nes de ament 

puguin A més, d’altres aquest 

ment”  i 

tre del 

que  la s  que en  la rteixen umnes s  dues atèria. sa  cap 

anístics 

ics per 

 

Pàgina 28 

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

de 31 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

o Ao To Co Ao Po Ao S

També ealumnes en  els  shumaníst

No substa

Xavier Se

Inici: 01‐1

Final: 01‐

MILLORA

Millora e

Alta 

Es volen seguimen

Es  vol mcoordinaddur a termA  primerprofessorcoordinadde  la  càramb la qu

No substa

Xavier Se

Inici: 01‐1Final: 30‐

MILLORA

Produccióconcepte

Mitja 

Produccióprojecte promocióen  dotarplanificarassignatucontingutl’altra  astreballs  ed’alumne

La  millorl’apartat estan en 

Adquirir habiTreballar en uComunicar‐seApreciar la diPer a treballaAdquirir un cSer sensibles s vol milloraque cursen seminaris  i tica. 

ancial 

nmartí 

10‐2014 

‐08‐2015 

A‐GM‐1415‐0

n el servei d’

revisar els mnt i tutoria al

millorar  el  pudor del progme amb quar  curs  existers. A partir ddor del progrrega no estàualitat neces

ancial 

enmartí 

10‐2014 ‐06‐2015 

A‐GM‐1415‐1

ó  Multimède 

ó Multimèdimultimèdia ó. Enterprener  als  alumner  bé  tots  elures  s’executt  de  forma signatura  enes  realitzen e (més tècnic

ra  està  basaanterior: Leconstant mi

litats interpeun equip intee amb persoiversitat i muar en un contompromís ètamb el medar el punt  fela titulació factivitats  c

09 

’acció tutori

mecanismes ils alumnes d

unt  feble  degrama formaalitat per la ceix  un  tutorde  segon  cugrama  formaà  fet  correcssària. 

10 

dia  2  i  Ente

ia 2 és una ades de l’iniceurship and es  de  la  infols  passos  adten  de  formcoordinada.n  el momenen  grup  pe

cs, més disse

ada  en  less assignaturllora per tal 

ersonals erdisciplinarnes no expeulticulturalitatext internactic diambient eble detectafa que no seomplementà

al 

i trobar solue la titulació

etectat  LS‐1 atiu ha de feàrrega de fer  específic  purs,  la  tasca atiu, però  s’tament  i aq

erpreneurshi

assignatura ci del concepinnovation eormació  necdequats  en ma  coordinad.  L’alumne  rnt  en  que  eer  tal  de  teenyadors o m

necessitats es vinculaded’adaptar‐se

i rtes en la maat cional 

t URL‐1  (A): empre siguinàries  amb  c

cions per a dó de segon cu

(B):  Les  tasr amb els aluina d’aquestpels  alumnede  seguimeha detectat uesta  tasca 

ip  and  inno

que ensenyapte fins al seen canvi, és ucessària  per la  definició da  i  l’alumnrealitza  sessel mateix  proenir  en  commés gestors). 

de  l’objecties amb  l’empe a les neces

atèria 

 El perfil  tecn receptius  i continguts  d

donar un miurs endavant

sques  de  tuumnes no set. es,  que  és  uent  i  tutoria que el dimeno es pot d

ovation  com

a als alumneeu disseny, puna assignat  a  crear  un  del  projecte  rep  tots  eions  tant  d’ojecte  ho  re

mpte  els  dife 

iu  URL‐7  (Aprenedoria  issitats del me

cnològic delsparticipatiusde  formació

llor servei det. 

utoria  que  eempre es po

un  dels  seula  realitza eensionamendesenvolupa

m  a  un  únic

es a crear unprogramaciótura centradana  empresa te.  Les  dueels  inputs  de’una  com  deequereix.  Elerents  perfil

A)  indicat  en  la  innovacióercat actuals

 

s s ó 

e 

el t 

s el t r 

c 

n i a i s e e s s 

n ó s. 

 

T

R

D

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

4.

4.

El 

am

rev

pro

La 

de

Un

ba

seg

UR

Pe

seg

D’a

Fin

Du

me

pro

 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

. IDONEL’ENSE

1. AGENT

responsable

mb  la col∙labo

visió definits

ograma al qu

taula amb e

ls responsab

niversitat Ram

ses de dade

guint un est

RL augmenta

r altra band

guiment  que

aquesta man

nalment, l’ap

urant el proc

etodològic  i 

ogrames form

   

Aqumu

ació  No 

Gui

ntació InicFina

MIL

iu  Àre

Alta

CreOrd

A pdireDocmetEng

ació  No 

Fra

ntació InicFina

EÏTAT DENYAM

TS IMPLICA

e de program

oració del di

s  al procedim

ue correspon

el recull d’ind

bles de progr

mon Llull. Els

es del rector

àndard com

 encara més

da, el  rectora

e  publica  e

nera s’establ

provació del 

cés d’elabora

és  respons

matius. 

 

uestes  milloltimèdia. 

substancial 

llem Villa 

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

LLORA‐GM‐1

ea de Metodo

a 

eació  de  l’Àdenació i polí

partir del punecció de  l’Escent  que  tintodològiqueginyeria Mult

substancial 

ncesc Miralle

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

EL SGIQMENT

ATS EN L’

ma formatiu 

irector de fa

ment del  SG

n aquest IST 

dicadors que

rama per sec

s centres de 

at,  i és aque

ú. Aquesta  t

 la garantia d

at de  la URL

ls  indicador

eix un meca

IST pertany a

ació dels  info

sable  de  fer

   

ores  han  d’

14 15 

1415‐11 

ologia i Innov

rea  de  Metítica Acadèm

nt feble (A)  cola procedngui  com  obs  que  es  distimèdia com

es 

14 15 

Q PER A

’ELABORA

té  l’encàrrec

amília de pro

GIQ  “Revisió 

és la Sra. Eva

es presenta

cretaria acad

la URL introd

est qui calcu

transversalit

de fiabilitat i

L  i  les  secret

rs  i  informa

nisme de gar

a la direcció 

ormes de se

r  la  valorac

estar  vincu

vació Docen

todologia  i mica de La Sa

de l’objectiuir a  la creacbjectiu  estrussenyen  i  s’ a la resta de

AL SEG

ACIÓ DE L

c d’elaborar 

ogrames. A t

dels progra

a Villegas. 

a a l’apartat 2

dèmica, qui a

dueixen les d

ula els  indica

tat atorgada

i homogeneï

taries acadè

ació  de  tots

rantia de la c

de l’Escola, p

eguiment,  l’à

ció  sobre  l’a

lades  als  p

t 

Innovació alle. 

u URL‐1 s’haió d’una Àrecturar,  alineimplanten  te titulacions 

GUIMEN

L’IST

el present  i

tal efecte, es

ames  format

2 del present

a la seva vega

dades corres

adors per a  t

 per secreta

ïtat dels indic

èmiques dels

s  els  progra

consistència 

presidida pe

àrea de qual

adequació  d

roductes  i 

Docent  dins

considerat ea de Metodear  i  coordinant  a  la  titude Grau o M

T DE

nforme de s

s tenen en c

tius”.  El  resp

t informe és 

ada rep aque

sponents als 

tots els cent

aria acadèmi

cadors. 

s  centres ad

mes  impart

de tots els in

l Dr. Xavier S

itat de La Sa

el  SGIQ  pe

Pàgin

a  les  tecno

s  del  Degan

prioritari dedologia  i  Innnar  les  estraulació  del GrMàster. 

seguiment, c

compte els c

ponsable de

s proveïda a c

ests del recto

seus progra

tres de  la Un

ica  i el recto

dministren e

tits  a  la  Un

ndicadors pú

Senmartí. 

alle URL don

er  al  seguim

 na 29 de 31 

ologies 

nat  de 

s de la ovació atègies rau  En 

comptant 

riteris de 

l present 

cadascun 

orat de la 

mes a les 

niversitat 

orat de  la 

l web de 

niversitat. 

úblics.  

na suport 

ment  dels 

 

Pàgina 30 

4.2. RE

L’equip d

l’IST al re

les accio

Així, en e

direcció 

4.3. VAPR

ANTECE

Els darre

els requi

En la con

disseny 

direcció 

a  la  inst

SGIQ. 

VALORA

En línies

a  data  d

relaciona

ampli:  

‐ C

‐ G

‐

‐

‐

‐ A

‐

4.4. VA

Des de la

es una fo

El fet d’e

millora d

Les eine

implanta

sensacio

noves m

pensade

de 31 

ESPONSA

directiu del c

esponsable d

ons de millor

el cas del pre

de l’Escola. 

ALORACIÓROGRAME

EDENTS

ers anys, cad

isits del siste

nvocatòria 2

seguint  les 

del centre fe

titució. A  fin

ACIÓ

 generals, es

del  present 

ades en el s

Catàleg de p

Gestació, ma

Disseny i apr

Revisió de p

Modificació 

Acreditació d

Extinció de p

ALORACIÓ

a coordinaci

orma objecti

exposar punt

del curs ante

s de millora 

ació  de  la  f

ons,  inquietu

metodologies

es  per  augm

ABILITATS

centre, a trav

del program

a detallades 

esent títol, l’

Ó SOBREES FORMA

dascuna de le

ema de garan

2010 La Salle

bones  pràct

eia una apos

als de  l’any 

s fa una valo

informe.  Es

eguiment, a

programes fo

aduració i ap

rovació exte

rogrames fo

de programe

de programe

programes fo

Ó DEL RES

ó del Grau e

iva de plasm

t a punt les m

erior, permet

que vincule

figura  del  d

uds, suggerèn

s docents és

mentar  l’enga

EN L’EXE

vés de l’aval 

a formatiu. A

en l’apartat

’execució co

E L’ADEQATIUS

es titulacion

ntia de la qua

 va evolucio

tiques  del  p

sta clara per 

2010,  l’AQU

ració genera

  detallen  a 

ixí com altre

ormatius. 

provació inte

rna de nous 

rmatius. 

es formatius

es formatius.

ormatius. 

SPONSAB

n Enginyeria

ar i de tenir 

millores que 

t fer una revi

n als alumne

delegat  de  l

ncies  i motiv

 un element

agement  en 

ECUCIÓ D

 del Director

Aquesta exe

t 3.4 d’aques

rrespon a la 

UACIÓ D

s de la nostr

alitat definit

nar el seu si

programa  AU

la qualitat, s

U va emetre

al positiva, at

continuació

es que  impac

erna de nous

programes f

s. 

. 

BLE DE L’E

a Multimèdia

en compte u

es proposen

isió exhausti

es tant des d

la  titulació,

vacions d’un

t  clarament 

el  procés  d

EL IST

r d’Escola, de

ecució es cen

st informe. 

Sra. Eva Vill

DEL SGIQ

ra institució 

s en el capíto

stema de ge

UDIT  (concre

situant‐la co

e una valora

tenent a l’au

ó  els  proced

cten en activ

 programes f

formatius. 

ELABORAC

a, es valora p

una millora c

n cara el curs

va de cada p

d’un seguime

permeten  t

na forma mé

motivador p

d’execució  d

elega la resp

ntra de forma

egas, qui es 

PER AL

ha garantit l

ol 9 de les m

estió interna 

etades  en  le

m a element

ció global po

gment de pr

iments  que 

vitats del ma

formatius. 

CIÓ DEL IS

positivament

contínua en e

s següent i la

punt feble i d

ent de tutor

tenir  en  co

és propera  i 

pels alumne

e  l’assignatu

ponsabilitat d

a majoritària

recolzarà àm

L SEGUIM

la seva qual

memòries ver

de la qualita

es  seves  dire

t encara mé

ositiva del d

rocediments

impacten  e

arc VSMA en

ST

t l’elaboració

el seguiment

a revisió de le

de cada punt

ries més espe

ompte  les  p

directe. La  i

es  ja que  són

ura,  permet

de l’execució

a en l’impuls

mpliament en

MENT DE

itat tot aplic

rificades. 

at a través d

ectrius).  Així

s estratègic 

disseny del n

 desplegats f

en  les  activit

n un sentit m

ó dels IST ja q

t de la titula

es propostes

t forts.   

ecífic com en

ercepcions, 

ncorporació

n metodolog

  conèixer  no

 

ó de 

s de 

n la 

LS

cant 

d’un 

í,  la 

per 

nou 

fins 

tats 

més 

que 

ció. 

s de 

n la 

les 

ó de 

gies 

ous 

 mè

pa

En 

la 

En

 ètodes que n

rt d’un conte

conclusió, l’

innovació  i 

ginyeria Mu

   no s’explique

ext pedagòg

’informe de s

reflectir  l’ev

ltimèdia es s

 en com a co

ic. 

seguiment d

volució  del 

segueixin de 

   ontingut  i pe

e la titulació

programa  a

la millor form

ermet valora

ó és una eina

any  rere  any

ma possible.

r  la  incorpo

a important p

y,  per  tal  de

. 

ració de  les 

per tal d’esta

e  que  els  ob

Pàgin

xarxes socia

ablir els punt

bjectius  del 

 na 31 de 31 

als com a 

ts clau de 

Grau  en