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Maria Slezak – professeur documentaliste
Démêler le vrai du faux
https://disciplines.ac-toulouse.fr/documentation/spmm-dossier-coronavirus-une-epidemie-de-fake-news
https://disciplines.ac-toulouse.fr/documentation/coronavirus-bien-s-informer
http://lebateaulivre.over-blog.fr/2020/05/la-verification-des-informations.html
Sites du Clémi, Lumni, 1 jour 1 actu, Mon quotidien
1- QUELLES SONT LES DIFFERENTS TYPES DE FAUSSES INFORMATIONS ?
Définitions :
Fake News : Info présentée comme authentique mais qui est en réalité complètement bidon, Fausses informations qui ont la forme de vraies infos et qui sont produites dans l’intention de nuire Information délibérément fausse ou truquée, et voulant se faire passer pour vraie
Rumeur : Nouvelle non vérifiée dont l’origine est difficile à identifier, qui peut se répandre de manière
involontaire et qui se propage rapidement. Théorie du complot (conspirationnisme) : Repose sur l’idée que tout est caché au citoyen par un petit groupe de gens puissants qui agissent dans l’ombre dans le but de détenir ou conserver une forme absolue de pouvoir (politique, économique ou religieux) Deep fake : Information (surtout vidéo) truquée à visée malveillante conçue grâce à l’intelligence artificielle. Hoax : Canular
Maria Slezak – professeur documentaliste
Sites/Journaux qui proposent des fake news / canulars :
Le Gorafi : Le Gorafi est un site d'information parodique français, créé en mai 2012 durant la campagne
présidentielle française sur le modèle de The Onion, un journal satirique américain de fausses informations.
Il a aussi été comparé à Infos du Monde et à L'Examineur.
Nordpresse : Nordpresse est un site d'information parodique belge. Commençant par parodier Sudpresse, le
site utilise également des noms de domaines ressemblant à ceux de médias français pour crédibiliser ses
informations. Sa ligne éditoriale reprend les grandes lignes de l'actualité polémique qui fait réagir sur
internet.
The Onion : The Onion est un média d'informations parodiques américain, créé en 1988 par Tim Keck et
Christopher Johnson à l'université du Wisconsin aux États-Unis, basé à Chicago et dont le siège social est à
New York, appartenant à l'entreprise Onion, Inc.
GRD (Groland)
But humoristique et satirique, parodique, se moquer, rire => « veillez à conserver un esprit critique »
Gens / sites / organismes qui diffusent de fausses informations :
But de manipulation, souvent politique, de tromper => désinformation
2- EN QUOI CONSISTE LA VERIFICATION DES INFORMATIONS ? Sur Internet, il faut se souvenir que beaucoup de fausses informations circulent… Mieux vaut toujours vérifier ! Le fact-checking (de « fact », fait et « checking » : vérification)est le fait de vérifier l'exactitude des informations, la cohérence de certains propos (a commencé dans les années 20 aux USA dans les journaux : services de vérification en interne) Plusieurs vidéos sur le factchecking : -Vidéo sur le factchecking sur Lumni : « Info vs intox »par Karine Baste-Régis (journaliste sur France 2 et Franceinfo) et Cyrus North (Youtubeur)
-Vidéo sur le factchecking sur Lumni : « Vérifier l’info / factchecking » par Samuel Etienne et Aude Wtfake
-Visionnage d’une vidéo de Carnets d'identité «C’est quoi l’information?»24/03/2017 (3 min45) (l’information, le rôle du journaliste, vérifier une information)
-Définitions
-Les objectifs / buts (parodie ou manipulation/désinformation)
-Journaux ou sites qui proposent des Fake News
-Les outils de factchecking
-Les conseils pour évaluer les informations (croiser et vérifier les
sources, biais cognitif, « pute à clic »)
-Définitions
-Nouvelles problématiques avec internet (tout le monde peut
produire et relayer de l’info, info en plus grande quantité, rythme
plus rapide)
-Objectifs des factcheckeurs
-Les outils de factchecking
-Conseils pour évaluer l’information
Maria Slezak – professeur documentaliste
-Vidéo sur Lumni : « Un jour, une question : c’est quoi les fakes news ? »(pour les plus petits)
-Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc #Tousfactcheckeurs : « Quelle différence entre fait et fake news ? » (le monde du journalisme)
-Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc #Tousfactcheckeurs : « Remonter à la source de l’info » :
-Vidéo de Francetv : « Décod’actu, vous avez dit Fake News ? »
-Définition (information)
-Les médias traditionnels et les nouveaux supports de l’info :
internet et les réseaux sociaux) -> de nouvelles problématiques
-Le travail du journaliste et comment il vérifie l’info
-Des critères pour vérifier une info
-Définition et exemples de fake news
-De nouvelles problématiques avec internet et les
réseaux sociaux
-Un citoyen libre et responsable = être capable de
vérifier ses sources
-Comment le faire (les professionnels de l’info, les
enseignants et l’EMI)
-Choix des infos pour le JT : la vérification, la
propagande
-Définition : un fait, une opinion, la rumeur, la
diffamation, plagiat, fake news
-Le travail et rôle du journaliste pour reporter les
faits : les vérifier, les recouper, les sélectionner selon
leur pertinence, les hiérarchiser, se montrer critique,
reconnaître ses erreurs et les corriger, être impartial.
Attention au financement des médias !
-Différence entre source/info (qui ?, d’où vient-elle ?)
et médias (moyens d’avoir de l’info)
-Les questions à se poser pour vérifier l’info (support,
citer la source, auteur ?, URL identifiable ?, info
relayée par d’autres médias ?)
-Que faire une fois l’info vérifiée, les bonnes pratiques
(esprit critique, comment l’info arrive?, support ?,
croiser les sources, texte bien orthographié ? etc.)
-Définition de fake news
-Où et objectifs : Sites parodiques (humour), sites
commerciaux (faire du clic) et sites militants
(manipulation, propagande)
-Exemples de fake News
-Fake news et manipulation politique + objectif
(discréditer les médias traditionnels)
-Le contexte : la révolution numérique
(démultiplication des supports -web, blogs, réseaux
sociaux-, accélération de la circulation de
l’information – partage, tweets-)
-Les solutions : le factchecking, l’esprit critique et les
bonnes pratiques du citoyen
Maria Slezak – professeur documentaliste
La théorie du complot : -Vidéo « Collab’ de l’info » par France Télévision sur Lumni :
-Vidéo « Les clés des médias : la théorie du complot » sur Lumni ou le Clémi
-Vidéo « Escape News : Qui diffuse les théories du complot »sur Lumni
-Vidéo « Escape News : Donald Trump et la théorie du complot »sur Lumni
-Vidéo « Escape News : Les théories du complot à travers les âges »sur Lumni
-la rumeur et la zététique
-définition de la théorie du complot
-les problématiques avec internet et les réseaux sociaux (infobésité,
infopollution)
-les caractéristiques des complotistes
-les pratiques informationnelles et le biais de confirmation
-les outils de factchecking
-les conseils pour lutter contre la désinformation
-définition de la théorie du complot
-les procédés
-comment exercer son esprit critique
-rôle du Conspi Hunter
-caractéristiques des complotistes/conspirationnistes et objectifs
-différence entre croire et savoir
-exemples de théories du complot
-Donald Trump et les théories du complot (comment, pourquoi ?)
-Définition théorie du complot
-Les théories du complot au Moyen Age et après la Révolution
française : les juifs et les francs-maçons
-Attentat de Kennedy : 1ère apparition de l’expression dans les médias
-les problématiques d’internet
Maria Slezak – professeur documentaliste
-Article« Théorie du complot : le lexique du complotiste »sur Lumni
-Vidéo « Decod’actu : Qu’est-ce-que le complotisme ? »sur Lumni
-Vidéo « Les jeunes et l’info : pourquoi la théorie du complot a-t-elle autant de succès ? »sur Lumni
-Vidéo « Les jeunes et l’info : Comment les médias opèrent-ils pour combattre les théories du complot ? »sur Lumni
-Vidéo « Les clés du numérique : Post-vérité et théories du complot, la vérité en danger sur internet »sur Lumni
-définition de « complot », exemples historiques
-définition « conspiration »
-définition « théorie du complot » (les caractéristiques/procédés,
diffusion, objectifs)
-le doute : danger et avantages
-définition du complotisme ou conspirationniste
-les procédés utilisés (le renversement de la charge de la preuve)
-les complots dans l’histoire
-les victimes/cibles récurrentes des conspirationnistes
-les réseaux sociaux et internet
-le contexte culturel, politique, médiatique
-les outils pour démêler le vrai du faux
-un contexte de crise fondamentale (économique, politique, croyance,
technologique) : crise de la vérité, du fait
-notion de mensonge permanent
-rôle du journalisme : trouver des éléments de réponse
-contexte sociologique = société de plus en plus critique (le + et le -),
certains groupes ne se sentent pas représentés, écoutés -> ressentiment,
impression que tout est caché
-le conspirationnisme : un symptôme de la défaillance de notre système
démocratique ?
-Problématique : remise en doute permanente, absence de vérité, les
médias véhiculent des mensonges, perte de la « valeur vérité » =>
questionnement permanent
-difficulté pour le journaliste, le politique, le PDG, etc. : « machine à
produire du mensonge »
-devoir du journaliste : montrer son fonctionnement = devoir de
transparence (source de l’info, comment l’info a été trouvée)
-Problématique : importante circulation de fausses infos quotidiennes,
incarnées par des politiques irresponsables => discours officiel remis en
cause => quelle place pour la vérité sur les réseaux sociaux ?
-qu’est-ce que la post-vérité ? = toutes les opinions se valent
-réseaux sociaux et notion de « vérité » : circulation de mensonges
quotidiens => on ne croit plus à rien
Maria Slezak – professeur documentaliste
-Vidéo « La fabrique du mensonge : Pizzagate, Hillary face au complot » sur Lumni
Comment vérifier une vidéo You tube : Vidéos Info ou intox - Les observateurs avec Alexandre Capron(vidéos manipulées graphiquement, comment les repérer ?) Info Intox n°2 :
Info intox n°6 :
Vidéo sur les images : Vidéo Info ou intox - Les observateurs avec Alexandre Capron : « Image recadrée, attention danger »
-Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc #Tousfactcheckeurs : « Photos chocs, infos fake »
-théorie conspirationniste, web et politique
-origine de la théorie
-rôle de google et de twitter dans la propagation des théories du complot :
problématique du référencement ou comment des théories complotistes se
retrouvent mécaniquement mises en avant, remontent dans la liste des
résultats
-outil de vérification : you tube data viewer
https://citizenevidence.amnestyusa.org (ne fonctionne que pour les vidéos
sur Youtube)
Mode d’emploi de l’outil
-regarder la vidéo jusqu’à la fin et vérifier sur internet l’identité de l’auteur (ici -> réalisateur
italien)
-vérifier les contours des photo-montages : souvent on peut repérer la superposition de
contenus de vidéos de qualité différente
-si on like ou relaie la vidéo -> préciser qu’il s’agit d’une vidéo « artistique » dans la légende
-bon réflexe : chercher l’image ailleurs sur internet avec un cadrage différent
-vérification : outil = google chrome, clic droit sur image puis « rechercher une image avec
google », chercher images similaires
-attention le cadrage peut changer ce que l’on voit !
Pensez à vérifier avant de partager !
Bons réflexes à adopter devant une photo (les questions à se poser) :
-Y a-t-il une incohérence entre ce que je vois et ce que l’on veut me faire croire ? (saison,
vêtements, ombres)
-Quels sentiments m’évoque cette photo ? (tristesse, colère, moquerie)
-Qui me l’a envoyée ? , qui est l’auteur de la photo ?
-De quand date-t-elle ?
-De quel site vient-elle ? Est-elle liée à un article ? date de l’article ?
-S’interroger sur le hors-champ, qui a-t-il autour de ce cliché ?
-Se méfier, ne pas la retweeter sans l’avoir vérifiée ?
Outils de vérification :
-Google images et google earth / google street view (pour les lieux)
-Tineye
-Lire les métadonnées d’une photo si je la reçois par mail avec l’outil Online exif viewer
Maria Slezak – professeur documentaliste
-Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc #Tousfactcheckeurs : « Une photo n’est pas une preuve »
-Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc #Tousfactcheckeurs : « Vraies images, gros mensonge»
Vidéo sur la manipulation des chiffres : Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc
Vidéo sur les réseaux sociaux : Vidéo de France Télévision, Le Monde et Rue 89 Mooc #Tousfactcheckeurs : « Réseaux sociaux, vérifier l’information avant de la partager »
Pour démêler le vrai du faux => enquêteurs professionnels qui ont pour objectifs :
Démonter les rumeurs, les fake news, les canulars Pour les politiciens : vérifier les discours pour débusquer les erreurs et imprécisions
Le problème : une fausse info est plus souvent relayée que le démenti Il est important d’évaluer la valeur, l’authenticité d’une info !
Les outils de factchecking :
-définitions : hoax et fake
-objectifs : influencer l’opinion par un partage massif ou divertir (parodie)
-bons réflexes :
identifier source, recouper -> autres sources plus fiables ?
vérifier image (google images ou tineye, rechercher images similaires)
vérifier article (mots clés dans moteur de recherche ou outils de factchecking)
vérifier vidéo (you tube ou youtube data viewer d’Amnesty international)
Donc il faut
Vérifier info, exercer son esprit critique avant de partager !
-les bons réflexes (se poser des questions sur ce que je vois) :
Incohérence image / sujet ?
Cohérence saison / vêtements
Langue des panneaux
Vidéo a-t-elle était coupée?, montage possible ?
Sentiments créés par la photo ?
Qui est l’auteur ?,
la source : comment cette photo m’est-elle parvenue ? (réseau social, site)
-recherche inversée sur youtube data viewer d’Amnesty international, moteurs de
recherche, google earth pour un lieu
Attention : de vraies images peuvent dire de gros mensonges !!!
-Bons réflexes :
Quels chiffres me donne-t-on ?
D’où viennent-ils ? (vérifier source du document)
Remettre chiffres dans leur contexte
Est-ce logique et facile à comprendre ?
Est-ce que cela me réjouit ? m’indigne ?
-Attention : en partageant les fake sur les réseaux sociaux, nous piégeons
involontairement ceux qui nous font confiance !
-Bons réflexes : Exercer son esprit critique, se poser des questions :
Qui partage l’information ? / vérifier l’authenticité, la crédibilité
du compte (actif ou non, par qui est-il suivi ?, ton des autres
posts ? infos disponibles dans la courte biographie ? petie
pastille bleue ?)
Quelle est la véritable source? si image (google images)
La source est-elle de confiance ?
Ai-je bien lu l’article en entier ?
Une rapide analyse de la publication peut éviter de relayer une fausse
info
Le nombre de partages ou de vues n’est pas un gage de fiabilité !
Maria Slezak – professeur documentaliste
Le décodex, les décodeurs https://www.lemonde.fr/verification/: mis en place par Le Monde, donne des
renseignements sur un site : est-il fiable ou pas ? Il est important de savoir d’où vient l’information
Le désintox https://www.liberation.fr/desintox,99721: Libération
https://www.liberation.fr/checknews,100893
Hoaxbuster.com https://www.hoaxbuster.com/: HoaxBuster est un site Web créé dans le but de limiter la
propagation des canulars informatiques et des rumeurs non fondées circulant sur Internet.
https://hoax-net.be/ : démonter les rumeurs et canulars (hoax) en s’appuyant sur des sources sérieuses et
accessibles
Plateformme de factchecking « vrai ou fake » https://www.francetvinfo.fr/vrai-ou-fake/: de l’ensemble de
l’audiovisuel public
Site très efficace qui trace et vérifie quotidiennement toutes les rumeurs circulant sur les réseaux sociaux :
https://factuel.afp.com (AFP = la plus grande agence de presse française)
https://factuel.afp.com/fact-checking-comment-nous-travaillons
Factoscope http://rattrapages-actu.fr/factoscope: vérifie les propos des personnalités politiques
Site « Les observateurs » https://observers.france24.com/fr/20180402-guide-verification-observateurs-
france-24-comment-verifier-images-internet : guide de vérification (des observateurs de France 24),
conseils pratiques pour vérifier l’info
3- POURQUOI EST-CE ENCORE PLUS IMPORTANT QU’AVANT ?
A priori, les informations publiées dans les livres et les journaux sont vérifiées par les éditeurs et les journalistes… Mais avec Internet -> nouveaux enjeux, nouvelles problématiques : le marché de l’information à beaucoup changer
Info produite par plus de monde qu’avant, tout le monde peut publier des informations
info présente en plus grande quantité (en plus des médias traditionnels)
le rythme de l’info est plus rapide qu’avant (chaîne d’info en continu, tweets, notification push)
Cela devient beaucoup plus difficile de savoir la pertinence des informations publiées et partagées… D’autant plus, que certaines personnes manipulent volontairement les informations…
4- COMMENT ÉVALUER LES INFORMATIONS ?
Maria Slezak – professeur documentaliste
Conseils pour démêler le vrai du faux :
1- En se posant des questions et en exerçant son esprit critique :
Il faut se poser plusieurs questions, comparer avec d’autres sites...
Qui est l’auteur ? (journaliste, blogueur, inconnu)
Quel est son but ?
Est-il honnête ? Sait-il de quoi il parle ? Est-il compétent ? Informer ? Manipuler ? Désinformer ?
Oui Oui
Oui
Non
Non Non
Non
Oui
Concernant l’article/l’information : -Origine de l’info, les sources (fiabilité) -Les liens -Les informations -Vérifier l’information : consulter au moins 2 médias traditionnels connus (par ex. : Le Monde ou France Inter), si l’info apparaît, c’est qu’elle est validée = croiser les sources
-Analyser l’adresse URL (domaine, extension) -La date
Les sources sont citées ? sont fiables ? Y a-t-il des liens vers d’autres articles ? Sont-elles cohérentes avec ce que l’on connaît déjà du sujet ? Est-elle récente ?
Oui
Oui
Oui
Oui
Non
Non
Non
Non
Les images Attention il est très facile de les truquer !
Comment vérifier une photo/image ? -Faire un clic droit avec la souris positionnée sur la photo ou faire copier/coller dans la barre de recherche (cliquer sur l’appareil photo de « Google images » + regarder « images similaires » + fonctions avancées de Google images) -Site https://tineye.com/ -Le plugin « invid fake news debunker » -Reverse search
-Online Exif Viewer pour vérifier les métadonnées de la photo envoyée par mail.
Est-elle réelle ? Y a-t-il une incohérence entre ce que je vois et ce que l’on veut me faire croire ? (saison, vêtements, ombres) Autres questions à se poser : L’auteur est-il identifié ? Qui me l’a envoyée ? De quel site vient-elle ? Est-elle datée ? Est-elle liée à un article ? La date de l’article ? Est-ce que les lieux ressemblent à ce que je vois ? (aller vérifier/comparer
Oui
Non
Maria Slezak – professeur documentaliste
sur Google earth ou Google street view) Quel sentiment m’évoque la photo ? (colère, tristesse, moquerie) N’est-elle pas trop belle pour être vraie ? Qui y a-t-il autour du cliché ? (s’interroger sur le hors-champ)
Vraie information Fake news
Avant de partager une info, prends le temps de la vérifier et d’exercer ton esprit critique !
Maria Slezak – professeur documentaliste
Maria Slezak – professeur documentaliste
Conseils de Nicolas Bordes (portail académique) :
1) Fiabilité des sources d’information :
Partir du principe qu’une information circulant sur les réseaux sociaux peut être fausse
Vérifier la source, prendre le temps de vérifier l’information
2) Vérifier l’information / les rumeurs :
Consulter au moins 2 médias professionnels connus ; si l’info apparaît c’est qu’elle est validée
Sites des grands quotidiens : Le Monde, Libération, Le Figaro, La Dépêche
Sites des radios d’information : France Inter, France Info, France Bleu, Europe 1, RTL…
Site très efficace qui trace et vérifie quotidiennement toutes les rumeurs circulant sur les réseaux sociaux :
https://factuel.afp.com (AFP = la plus grande agence de presse française)
Croiser les sources, chercher sur internet ce que d’autres personnes disent sur le même sujet, comparer
l’information avec d’autres sources qui sont plus connues, chercher sur internet ce que différents médias
disent sur le même sujet
Pour repérer un fake, tu peux faire une recherche rapide sur l’auteur : est-il connu, est-il certifié/compétent
?
3) Bien s’informer :
Les informations officielles émanent directement du gouvernement : toutes les adresses des sites des
ministères se terminent par la racine.gouv.fr
Les informations validées = les sites des grands quotidiens
Les réseaux sociaux sont organisés en fonction de nos amis, de nos goûts (= biais cognitif) = lire des infos qui
vont dans le même sens que nos opinions -> aller vers d’autres sources d’informations
Se méfier des phrases choc, faire attention aux articles dont le titre est particulièrement accrocheur « Pute à
clic » -> lire l’article en entier pour se faire sa propre opinion
Maria Slezak – professeur documentaliste
Prendre du recul, faire preuve d’esprit critique
4) Vérifier une photo, c’est très simple :
Attention : certains internautes
-retouchent / « photoshopent » les photos
-prennent une photo et changent le contexte
Faire un clic droit avec la souris positionnée sur la photo ou faire copier/coller dans la barre de recherche
Le menu vous propose directement « rechercher la photo dans Google image »
Vont apparaître sur l’écran toutes les utilisations de cette image et sur la droite le détail avec la date et
l’auteur de la photo.
Site https://tineye.com/
Le plugin « invid fake news debunker »
Reverse search
Fonctions avancées de Google images
