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2. Types de plan Le plan est construit en fonction des intentions de communication du texte. Si des plans-types peuvent être proposés comme modèles, en règle générale aucun ne s'applique de manière mécanique aux situations concrètes que vous pouvez rencontrer : il convient de les adapter au cas par cas, en fonction de la stratégie discursive que vous désirez mettre en œuvre. •Plan dialectique: Thèse, antithèse et synthèse. •Plan progressif ou plan problème : les causes et les solutions •Plan comparatif : comparer et distinguer Claudia Cardona L’essai argumentatif

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2. Types de planLe plan est construit en fonction des intentions de communication du texte. Si des plans-types peuvent être proposés comme modèles, en règle générale aucun ne s'applique de manière mécanique aux situations concrètes que vous pouvez rencontrer : il convient de les adapter au cas par cas, en fonction de la stratégie discursive que vous désirez mettre en œuvre.

•Plan dialectique: Thèse, antithèse et synthèse.•Plan progressif ou plan problème : les causes et les solutions•Plan comparatif : comparer et distinguer

Claudia Cardona

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2.1 Plan dialectique• C’est un plan très souvent utilisé dans les dissertations,

il se compose d’une thèse et d’une antithèse ainsi que d’une synthèse.

• Il faut l’utiliser lorsque le sujet consiste à commenter l’opinion d’un auteur par exemple. Vous devez tout d’abord poser l’opinion dans la thèse puis, dans l’antithèse la contredire et mettre en avant le point de vue opposé. Il faut entrer en contradiction avec les éléments de la thèse. La synthèse sera un juste milieu entre ces deux positions opposées voire un dépassement de celles-ci.

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La thèse et l’antithèse correspondent fréquemment à des concepts opposés, tels que :

• positif/négatif• avantages/inconvénients• convergences/divergences• passé/présent• national/international

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Exemple: Le téléphone portable est la solution aux problèmes de communication

Thése: La part de vrai, le pour, les avantages.Oui, on peut contacter vite et facilement les autres.Antithèse : La part de faux, le contre, les désavantages.Mais, les contacts personnels sont de plus en plus rares.Snthèse : La part de vrai et la part de faux; oui et non.Le téléphone portable facilite la communication,

cependant son emploi doit se faire de manière modérée.

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Exercice : Présenter un plan dialéctique pour un des sujets suivants1. Les motocyclettes sont le meilleur moyen de

transport dans les grands villes.2. On devrait interdire toute violence à la

télévision. 3. L’interdiction de fumer dans tous les endroits

publics est une loi liberticide.Visionner un exemple:

http://www.francaismaroc.com/vb/showthread.php?p=3705

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2.2 Plan progressif ou thématique

Il consiste à considérer, par des points de vue successifs, une même notion ou des notions, que l'on étudie en les approfondissant. Il s'agit de partir d'un point de vue relativement superficiel, de manière à atteindre des plans d'analyse de plus en plus élaborés et profonds.Il permet l'étude approfondie d'un concept.

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Structure• I- Première définition élémentaire, proche du

point de vue du sens commun ou du discours quotidien

• II- Élaboration d'une seconde définition, plus rationnelle ou réfléchie (donc, "philosophique")

• III- En arriver à un troisième niveau, plus « transcendant » .

• Voyons un exemple:

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Exemple: • Sur ce site web nous pouvons observer un texte

argumentatif développé sur un plan progressif ou thématique.

• Remarquons l’emploi de connecteurs et comment les points exposés deviennent de plus en plus importants.

Exercice: Faites un plan progressif traitant le sujet suivant: .

Contre la tauromachie.

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2.3 Plan comparatif Comparaison de faits ou de concepts différents. Chaque élément de la comparaison constitue une partie :

1. Première partie : premier terme de la comparaison. Ressemblances entre X et Y2. Deuxième partie : deuxième terme de la comparaison. Différences entre X et Y3. Réflexion issue de la confrontation des faits évoqués dans les deux parties précédentes. La manière dont X et Y se complètent ou non 3.

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Exercice: à finir Pourquoi faut-il aborder différement les activités orales et écrites lors de l’enseignement d’une LE?1.Les deux habilités partagent des points communs, par exemple…2.En revanche, il faut faire attention aux spécificités de chacune, car…3.Elle sont complémentaires, la séparation ne doit pas trop se creuser.

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Sitographiehttp://www.prepabac.org/pages/outils-philosophiques/

methodologie-pratique-en-philosophie-les-differents-plans-possibles-plan-dialectique-probleme-comparatif-inventaire-suggere-et-plan-explication.html

http://www.teluq.uquebec.ca/psyprog/html/d129(5).htm#lien12

Pour aller plus loin :http://www.etudes-litteraires.com/argumentation.php#8http://fledz.blogspot.com/2007/12/nabil-yahiaoui.html

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