20/09/111

AGREMENT PARENTS BENEVOLES

Véronique BuryCPC Orléans Sud Ouest

Activités aquatiques

20/09/112

L’agrément en 3 temps

Temps théoriqueConnaître les objectifs de la natation à

l’écoleConnaître le rôle de chacun des

intervenantsConnaître les éléments

incontournables de réglementation et de sécurité

20/09/113

L’agrément en 3 temps

Temps pratiqueObserver une classe et ses activtés

dans l’eauPrendre en charge un groupe en

tenant compte des directives de l’enseignant et en assurant une surveillance constante.

20/09/114

L’agrément en 3 temps

TestPlonger ou sauter et enchaîner 25

mètres en nage libre, en eau profonde, sans appui et sans support

S’immerger pour aller chercher un objet situé à 1m80 de profondeur.

20/09/115

La natation à l’école

Maîtriser un milieu nouveau permettant d’accéder à de nombreuses pratiques de pleine nature, à des activités sportives, en assurant sa sécurité et celle des autres

Apprendre une nage codifiée Maîtriser des déplacements dans tous les

volumes

20/09/116

La natation à l’école

Le test d’autonomie en fin de CE1

Se déplacer sur15 m, sans aide à la flottaison, sans reprise d’appuis, en effectuant un enchainement d’actions en position ventrale, en moyenne profondeur : sauter dans l’eau, se déplacer brièvement sous l’eau pour passer sous un obstacle flottant, se laisser flotter un instant et regagner le bord

La natation à l’école

15 m.

La natation à l’école

Connaissances et capacités

Indications pour l’évaluation

Se déplacer sur une trentaine de mètres.

Se déplacer sur une trentaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d’appuis. Par exemple se déplacer sur 25 mètres, effectuer un virage, une coulée et une reprise de nage pour gagner le bord.

Plonger, s’immerger, se déplacer

Enchaîner un saut ou un plongeon en grande profondeur, un déplacement orienté en immersion (par exemple pour passer dans un cerceau orienté et un surplace avant de regagner le bord.

L’évaluation du palier 2 exigible en fin de cycle 3L’évaluation s’effectue en 2 parties séparées par un temps de récupération.

La natation à l’école

20/09/1110

La natation à l’école Le test d’autonomie en fin de 6ème = être

performantParcours de capacités, composé de 5 tâches :Sauter en grande profondeurRevenir à la surface et s'immerger pour passer

sous un obstacle flottantNager 10 mètres sur le ventre et 10 mètres sur le

dosRéaliser un sur-place de 10 secondesS'immerger à nouveau pour passer sous un

obstacle flottant

20/09/1111

De l’enfant terrien à l’enfant aquatique.

Le terrien L’aquatique

Equilibre verticalTête verticaleRegard horizontalAppuis plantairesEffets de la pesanteur

Equilibre horizontalTête horizontaleRegard verticalPlus d’appuis plantairesPoussée d’Archimède

Respiration innée par le nezInspiration activeExpiration passive

Respiration volontaire par la boucheInspiration brève (passive)Expiration longue (active)

Jambes motrices et bras équilibrateursAppuis fixes et solidesRésistances à l’air négligeables

Jambes équilibratrices et bras moteursAppuis fuyants et mouvantsRésistance à l’eau réelle

20/09/1112

6 éléments à travaillerImmersion

Equilibration

Déplacements

Entrées dans l’eau

Respiration

Emotivité

20/09/1113

Les intervenants.

L’enseignant est le responsable pédagogique permanent

* décide des ateliers et des exercices

L’enseignant assure la mise en œuvre des activités

* contrôle la réalisation des exercices

* conseille

* réajuste

20/09/1114

Les intervenants.

L’intervenant extérieur

* apporte une éclairage technique qui enrichit l’enseignement et conforte les apprentissages (M.N.S intervenant)

* apporte une aide concrète à l’enseignement (parents intervenants)

* prend les mesures urgentes qui s’imposent

* est responsable pénalement de ses actes s’il commet une faute à l’origine d’un dommage à un élève.

20/09/1115

Les intervenants.

Le maître nageur de surveillance

* assure la surveillance constante des enfants et des adultes qui sont dans l’eau

* réalise les gestes de sauvetage et de secours qui s’imposeraient

20/09/1116

Le taux d’encadrement.

En maternelle

* L’enseignant de la classe + 2 intervenants agréés

En élémentaire

* L’enseignant de la classe + 1 intervenant qualifié

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L’organisation pédagogique.

L’enseignant doit vous remettre une fiche explicative

* Objectifs de l’atelier, du parcours ou du jeu

* Organisation matérielle

* Votre place dans l’atelier (surveillance et sécurité)

* Consignes à donner aux enfants

* Critères de réussite

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Les 10 règles d’or de la sécurité

* Les déplacements d’un atelier à un autre se font hors de l’eau, en marchant et encadrés par un adulte

* Compter les enfants avant entrée dans l’eau, pendant l’atelier et à la sortie de l’eau.

* Communiquer ses effectifs à l’atelier suivant

* Signaler tout incident survenu à un enfant

* Ne jamais quitter les enfants des yeux (pas d’enfant dans le dos)

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Les 10 règles d’or de la sécurité

* Etre attentif aux signes de fatigue ou de refroidissement des enfants

* Intervenir sans délai si un enfant est en danger

* Rassurer, inciter, accompagner l’enfant sans l’obliger ou le surprotéger

* Ne pas s’attarder sur une expérience mal vécue. Remettre immédiatement l’enfant en activité

* Etre ferme sur les règles de sécurité.

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REGLES D’HYGIENE

Obligation de se mettre en maillot de bain au bord du bassin

Bermuda interdit Bonnet de bain vivement conseillé

pour les nageurs

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REGLES D’HYGIENE

Respecter les zones pieds nus

Douche avant baignade obligatoire

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Accompagner les enfants ce sera aussi

• Se placer aux places stratégiques désignées par l’enseignant dans le car

• Aider au déshabillage et au rhabillage• Aider au passage sous la douche• Aider à la mise en place du matériel

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Accompagner les enfants ce sera surtout

• 45 minutes de bonheur et de sourires• Une place en première loge pour voir les

enfants évoluer

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