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1.Des pratiques pédagogiques
2.Des avancées didactiques sur cet enseignement
• Apport de la recherche
• Quelques « mots »sur le guide de la maternelle
3.Des outils d’aide à la mise en œuvre dans les classes
4.Des outils pour évaluer
« Le programme de 2015 consacre une rubrique complete a cette importante question,
dans le cadre des modalite s d’apprentissage a la maternelle. Il s’agit du « 2.4.
Apprendre en se rememorant et en me morisant ».
Visuelle et verbale
Construire une séquence d’apprentissage à partir d’un corpus donné
Choisir un
corpus de
motsUn vocabulaire
précis/prévu
Observation
découverte
Mobiliser
EntraînerJeux
Coin jeux
Tout le temps
et partout
Outils pour
garder des
traces et
mémoriser
Evaluer
• Programmation
de cycle
(spiralaire)Un enseignement raisonné et systématique qui écarte les
approches accidentelles » (E. Calaque)
• Imagiers
• Affiches
• Corolles…
pour
garder des
traces
Jeux dérivation,
contraires…
Mémoriser Evaluer
Écoute
Désigne
Fait
Répète…Réception répétée
en situations d’action
=>Multiplier les entrées
=>Séances structurées
En réception En production
Didactique de l’enseignement du vocabulaire en Cycle 1
J Picoche – Les fondamentaux
• Partir du mot et non de la chose (préférer la polysémie)
• Parcourir tous les sens
• Marcher en forêt Marcher
• Préférer les hyperfréquents (grosses machines
sémantiques), les mots simples
• Favoriser les verbes, c’est eux qui donnent le contexte
et structurent la phrase
Se déplacer
Fonctionner
Opp : s’arrêter
Attention : le Marché
Travailler la sémantique et la morphologie
(Connaître et utiliser)
Didactique de l’enseignement du vocabulaire en Cycle 1
• Pratiquer divers usages du langage oral :• RACONTER - EXPLIQUER – REFORMULER - QUESTIONNER - DEBATTRE
• Chaque semaine des mots nouveaux (lien avec activités de
classe)
• Travailler la dérivation = 80% des mots sont complexes
(lait/laitage/laitier et coudre/recoudre)• Permettre ainsi de comprendre une quantité importante de mots
• Aide à l’orthographe
Micheline Cellier – Les fondamentaux
Didactique de l’enseignement du vocabulaire en Cycle 1
• Enseigner l’oral scriptural
• respectueux de la syntaxe de l’écrit pour à terme
aller vers la production écrite=>« Enjeux
• Assurer le développement de la pensée
• Comprendre l’école : ses pratiques,
ses outils, son langage
• Apprendre à l’école pour mettre à distance les expériences
de vie » V.BOIRON
Guide « mots de la maternelle »
Didactique de l’enseignement du vocabulaire en Cycle 1
• Parler avec l’élève et non juste parler à l’élève
• Parlé professionnel de l’enseignant p 14
• Enseigner le vocabulaire dans des situations qui ont du
sens
• Programmer les mots qui vont être utilisés /séance
• Utiliser/réutiliser/comparer/catégoriser/mémoriser les
mots dans des situations créées par l’enseignant
Guide « mots de la maternelle »
3. Des outils d’aide à la mise en œuvre dans les classes
Un groupe de recherche composé de chercheurs et d’enseignants
qui a pour ambition de prévenir l’illetrisme en proposant des outils
pour enseigner le vocabulaire à l’EM.
Une expérimentation menée en Bretagne pendant 5 ans.
https://apprentilangue.jimdo.com/
5. Ressources
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/maternelle/63/7/Les_mo
ts_de_la_maternelle_1171637.pdf
Les mots de la
maternelle - Eduscol
Apprentilangue
Micheline Cellier
Carte mentale de
ressources en lignes
DSDEN 68
http://www.circ-ien-illfurth.ac-strasbourg.fr/wp-
content/uploads/2012/01/Ressources-DGESCO-vocabulaire-maternelle.-Euristique.pdf
https://apprentilangue.jimdo.com/vocabulaire/