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9/12/2010
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R.V
ezi
n
Comment réduire les consommations d’énergie de mon
lycée ?
Séminaire des lycées éco-responsables
Emmanuel JEANJEAN
Chargé de mission RAEE
Véronique RICHALET
Direction du Patrimoine
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Electricité; 10 316;
31%
Chaleur; 19 379;
59%
Eau; 3 125; 10%
Qu’est ce qui consomme?
Le chauffage et l’eau chaude sanitaire (75%) : gaz, fioul, bois
Les autres usages (25%) : électricité– Éclairage (20 à 40%)– Informatique (10%)– Restauration (10 à 20%)– Ventilation (10 à 20%)– Equipements pédagogiques des ateliers – …
(L’eau pour l’hygiène et l’alimentation)
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Comment limiter ses
consommations ? en limitant les usages
en augmentant l’efficacité
Limiter les usages : cela relève de l’organisation et des comportements :
Ex : - éteindre les ordinateurs après utilisation, éteindre les lumières des salles inoccupées, programmer la veille des photocopieurs…
- réguler la température des locaux en fonction de l’occupation
Augmenter l’efficacité : cela relève de réglages ou de travaux plus ou moins
importantsEx : installer des ampoules basse consommation, isoler la toiture, changer la chaudière, …
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Mais avant tout, il faut connaître !
Connaître les équipements et les bâtimentsConnaissance des installations : schémas de principe, principaux équipements, réglages, horloges, localisation des compteurs, …
Connaître les usages et les usagers Planning d’occupation des locaux yc événements particuliers, température de confort, niveaux d’éclairement, fonctionnement des cuisines…
Et surtout : Connaître les consommations !
C’est la base de l’action !
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Pour connaître ses consommations Organiser un suivi des consommations
Détecter les anomalies
Organiser les relevés périodiques de consommations sur les compteurs du lycée
Utiliser les outils en ligne mis à disposition par la Région Dialege (EdF) / @Viso (EdF) / CEL (GdF) / Gelyco (RAEE)
ou des outils « maison » !
Faire l’analyse périodique des consommations avec des références :– Consommations hebdomadaires pour l’eau– Consommations mensuelles d’un mois sur l’autre pour l’électricité– Consommations mensuelles chauffage par rapport à l’année
précédente– Consommations annuelles sur les 3 dernières années– Situer son ratio par m² par rapport à un autre lycée ou sur l’échelle DPE
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Connaître ses consommations
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Connaître ses consommationsRatio énergétique des besoins en chaleur
Saison de chauffe 2008/2009
0,0
50,0
100,0
150,0
200,0
250,0
217 EPLE & EREA
Rat
io (
kWh
/m²)
valeur moyenne = 93 kWh/m²
70 kWh/m²Wh/m²
130 kWh/m²
Mon lycée
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Analyser ses consommations Comparer d’un mois sur l’autre
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Analyser ses consommations
Détecter les anomalies (avec @viso)
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Analyser ses consommations
Les autres éléments de diagnostic
Plaintes des usagers: Attention à la subjectivité du confort !
Enregistrements de températures (cf atelier 1)Le climat (DJU)Pannes ou problèmes de fonctionnementMesures de consommations (cf atelier 1)Prestations de diagnostics et d’audits
Du DPE (étiquette énergie) à l’audit approfondi …
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Mettre en place des actions
3 types d’actions possibles
Sensibilisation et gestion énergétique Petits investissements Investissements plus conséquents
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Sensibilisation et gestion énergétique
Sensibilisation des usagers - Tous concernés et impliqués!
- Les enseignants & les élèves - Le personnel technique - Le personnel de cuisine - Le personnel d’entretien - L’administration
- De nombreux exemples dans les lycées : communiquer !
- organiser des « challenges »- mesurer avec/sans- Rendre visibles, communiquer sur les résultats (cf atelier 3)
Investissement : 0+Gain : immédiat
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Sensibilisation et gestion énergétique
Organisation de la gestion énergétique
- Rassembler la documentation sur les installations - Connaître et faire exécuter les contrats- Etablir une feuille de route des interventions
régulières : le kifékoi ?- Relever et suivre les consommations
Investissement : 0+Gain : immédiat
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Exemple de feuille de route
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Sensibilisation et gestion énergétique
Optimisation des besoins de chauffage
- Avec l’exploitant et/ou le prestataire GTC- Réglage des températures de consignes
- 19°C cours / 16°C circulations / 15°C en gymnase /
- 13 à 17°C la nuit et WE- 10°C en période de vacances scolaires
- Définition des scénarii de chauffage : par zone- Contrat avec intéressement
Investissement : 0+Gain : immédiat
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
Sensibilisation et gestion énergétique
Optimisation des contrats
- Analyse du coût du kWh moyen électricité : de 0,06 €/kWh à 0,16 €/kWh !
- Analyser les dépassements de puissance souscritepénalités de 0 à qq milliers d’euros !
- Etudier avec les fournisseurs la possibilité d’optimiser les contrats
Investissement : 0Gain : immédiat
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Petits investissements Gestion de l’eau
Utiliser réducteurs de débits, éco-plaquesttes, douchettes économes
Gestion du matériel informatique et bureautiqueExtinction centralisée PC, d’Energy Star, veilles des
photocopieursMise en place d’écrans plats (réduction de 50% de la conso)
Gestion de l’éclairageRemplacement des lampes, minuteries, détection de
présence, Modification des circuits
Autres : Isolation des combles, calorifugeage conduits, …
Investissement : qq centaines d’€Gain : temps de retour souvent très courts
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Investissements plus conséquents
Isolation du bâtiment (façades, toitures..) Changement de vitrage Changement de chaudière Mise en place/remplacement de régulations/GTC
Investissement : en milliers d’€Gain : temps de retour parfois longs
…relève de la programmation des programmes de travaux de la Région
9/12/2010Séminaire des lycées éco-responsables
En conclusion
La maîtrise de l’énergie est l’affaire de tous : la Région bien sûr … mais aussi les usagers.
De nombreuses actions « gratuites » sont possibles en terme de sensibilisation, de modification des comportements, de gestion énergétique
Au cœur de l’action : Suivre et analyser ses consommations (atelier 1)
Créer un club énergie (atelier 2)Communiquer et mobiliser (atelier 3)
Bilan carbone et empreinte écologique (atelier 4)
Beaucoup d’idées et de réalisations déjà dans les lycées …