A Plumes, à poils et à écailles !

DDDooossssssiiieeerrr PPPééédddaaagggooogggiiiqqquuueee (((CCCyyycccllleee 111)))

SOMMAIRE :

� Programme et objectifs de l’animation p3 � Les soigneurs animaliers du CERZA p4 � Puzzle p5 � Puzzle p6 � Réussir à suivre un tracé p7 � Exercices pour reconnaître, trier et p9

compter

� Le Poster p13

CERZACERZA

ZooZoo

IIInnntttrrroooddduuuccctttiiiooonnn

Créé en 1986, le parc zoologique CERZA est aujourd’hui un acteur de l’éducation à l’environnement. Contrée de découverte et d’exploration du monde animal, le CERZA se veut être un établissement à but pédagogique. De nombreux

panneaux didactiques, des jeux vrai/faux et bien sur les animaux vivants sont à la disposition des enseignants et des élèves.

Les dossiers pédagogiques du CERZA sont téléchargeables gratuitement sur notre site internet www.cerza.com rubrique “Pédagogie”. Ces documents sont

réalisés dans le but de vous assister dans votre travail préparatoire ou consécutif à une visite au CERZA. Chaque dossier est préparé selon le thème des animations proposées. Notre équipe pédagogique est à l’écoute de toutes

remarques et recommandations afin de mieux connaître vos attentes et améliorer nos documents. Ce dossier n’a pas pour ambition de se substituer à un cours mais il s’agit d’un document de travail.

2

PPPrrrooogggrrraaammmmmmeee eeettt OOObbbjjjeeeccctttiiifffsss

Messages Objectifs Déroulement Outils -Bienvenue L’animateur accueille

les élèves au point de

rencontre.

-Former des

groupes de

travail.

- Réaliser un travail collectivement. L’animateur scinde les

enfants en trois

groupes de taille

identique (si possible)

et distribue une boîte

différente à chaque

groupe.

-petites boîtes remplies de divers objets permettant aux enfants d’identifier les animaux

-découvrir les

caractéristiques

propres des

animaux à plumes,

à poils et à

écailles.

-Associer éléments différents qui

mènent à représentation bien

précise.

-Participer à un échange collectif.

Les enfants ouvrent

les boîtes,

découvrent leur

contenu et trouvent

l’animal concerné (à

plumes, à poils ou à

écailles) avec l’aide

de l’animateur.

-contenu des boîtes, qui est différent dans chaque boîte (puzzles, œufs, fourrure …)

- conclusion de la

première partie.

-Faire un bilan du travail réalisé.

L’animateur réuni les

enfants autour de lui.

-le contenu des boîtes

-Découvrir ces

animaux par le

toucher

-Manipuler des

animaux vivants.

-Mettre des images et des

sensations sur des mots et des

représentations.

-Apprendre à manipuler des êtres

vivants et de ce fait fragiles.

Avec l’animateur, les

enfants découvrent

de vrais animaux à

poils, à plumes et à

écailles. L’animateur

leur fait toucher ces

animaux.

-petits animaux que les enfants peuvent approcher et toucher

-Conclusion -Faire un bilan du travail réalisé

-Récapituler les informations

données tout au long de la séance.

Les enfants sont

réunis autour de

l’animateur.

3

LLLeeesss AAAnnniiimmmaaauuuxxx ddduuu CCCEEERRRZZZAAA cccooommmmmmeee ooouuutttiiilllsss

ddd’’’aaapppppprrreeennntttiiissssssaaagggeee

Le parc zoologique Cerza accueille de nombreux pensionnaires, pensionnaires qui sont, pour certains, des mammifères, pour d’autres des oiseaux et enfin pour les

derniers, et ce depuis peu, des reptiles. Le meilleur moyen de les différencier réside dans le revêtement de leur peau. Les poils, les plumes et les écailles caractérisent ces trois groupes et permettent aux jeunes enfants, lors de leur

première approche de la vie animale, de classer les animaux croisées dans une de ces catégories. Une fois cette caractérisation faite, il paraît important, même pour les tous petits, de connaître le mode de reproduction de ces mêmes

catégories d’animaux. Il s’agit alors de savoir dire qui pond des œufs et qui nourrit avec du lait un petit qui a grandit dans la matrice maternelle. Ensuite, et pour que l’apprentissage soit plus ludique et plus efficace, il semble nécessaire

de pouvoir toucher, sentir et manipuler des animaux à poils, à plumes et à écailles.

Etre ou bien-être ?

L’objectif prioritaire du CERZA est d’assurer un bien-être optimal aux animaux : - Par la réalisation de vastes enclos pour des espèces qui possèdent de

larges domaines vitaux dans la nature. - Des enclos adaptés à la biologie et l’écologie de l’espèce.

4

CCCyyycccllleee 111

Puzzle :

5

puzzle :

6

Je termine de dessiner les grosse écailles de la tête du serpent et je le

colorie de toutes les couleurs :

7

© Cerza

J’entoure de la même couleur les plumes qui se ressemblent :

8

© Cerza

Je colorie en bleu les œufs qui se trouvent devant l’oiseau et en vert ceux

qui se trouvent derrière l’oiseau :

9

© Cerza

Je relie chaque groupe de serpents au domino puis au nombre

correspondant aux serpents que tu as compté :

10

1

2

3

4

5

© Cerza

Je relie les animaux aux plumes, aux poils ou aux écailles en fonction de

ce qu’ils ont sur la peau:

11

© Cerza

Coloriage codé :

12

© Cerza

LLLeee PPPooosssttteeerrr

13

© M Thierry