Cursus de Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation construction

Code T5030 Cycle / Bloc 2 / 5 Niveau CFC Quadrimestre 1

Intitulé Complément de structure

Obligatoire Langue Anglais/Néerlandais/Français Crédits 5 Vol. horaire 44 Pondérations 5

Implantation ECAM Responsable de l’UE VAN EMELEN SYLVIE

Prérequis T4050 , T4060 , T4130

Thème(s) abordé(s)

L'UE "Compément de structure" vise à apporter un complément aux cours de caluls des structures et de langues. Les thèmes suivants y sontabordés:

Le calcul de structures particulières (anneaux, poutres sur sol,...)L'étude du comportement d'une structure par essais en laboratoireL'approfondissement d'une langue au choix entre l'anglais et le néerlandaisLa méthode des éléments finis

Acquis d’apprentissage spécifique(s) visé(s)

L'étudiant intègre les informations reçues au cours et les applique dans des situations concrètes courantes telles que larédaction d'un CV ou une interview d'embauche.L'étudiant cherche les informations utiles à la compréhension d’un nouveau problème, à partir de ses connaissancespréalables et de ressources proposées

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 02

L'étudiant compile des informations sur un sujet de son choix et le présente devant ses condisciples pendant 15'. Ilrépond ensuite à leurs questions.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 09

L'étudiant exprime oralement son point de vue ou une opinion sur un sujet précis en anglais, en débat avec sescondisciples et essaie de les convaincre, en utilisant des structures et des phrases vues au cours.L'étudiant rédige une note de calcul claire et concise, en incluant une analyse critique des résultatsL’étudiant rédige des rapports conformément à un cahier des charges des laboratoires réalisés.L’étudiant présente de manière synthétique les résultats des différents rapports.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 14

L'étudiant s'organise pour respecter les échéances de remises de travaux régulièrement demandés.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 12

L'étudiant prépare par écrit dans une langue étrangère des sujets divers (pièces de théâtre, thèmes socio-économiqueset écologiques, ...) en illustrant son travail par un apport personnel.L'étudiant applique de manière correcte la bonne méthodologie pour déterminer les efforts internes dans un élémentstructurel (câble, poutre, portique, etc.)L’étudiant réalise, en utilisant les équipements du laboratoire de construction, des essais de mise en charge sur desstructures ou des éléments de structures.L’étudiant effectue, en utilisant les équipements du laboratoire de construction, des mesures de déformations, dedéplacements et de forces des structures ou des éléments de structures testés.L’étudiant analyse les données récoltées à partir des tests réalisés.L’étudiant simule numériquement, en utilisant le logiciel SCIA (ou ROBOT), les essais réalisés en laboratoireL’étudiant détecte des pathologies ou des disfonctionnements de comportement à partir d’analyses comparatifs entreessais expérimentaux et simulations numériques.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 11

L'étudiant vérifie et critique les résultats de ses calculs, en utilisant de manière correcte et efficace les possibilités deslogiciels d'analyse structurale.L'étudiant justifie le choix de la méthode utilisée et explique les étapes du calcul.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 04

Fiche UE - Année Académique 2017 - 2018 (Version définitive)

L'étudiant calcule les réactions d'appuis, les diagrammes des efforts internes, les contraintes et les déformations d'unélément structurel (poutre, portique, câble, ...).L'étudiant repreproduit les diagrammes des moments fléchissant, les allures des déformées et les lignes d'influences destructures (iso- ou hyperstatiques) données.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 16

L’étudiant met en évidence les paramètres importants d’un modèle par éléments finis en vue d’une utilisation correcte delogiciels de calcul numérique basés sur cette méthode

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 11 Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 16

L’étudiant collabore étroitement avec les membres de son groupe lors des différentes activités du laboratoire.

Acquis d’apprentissage terminaux : AAT 13

Méthode(s) d’enseignement

Consulter les activités

Support indispensables

Consulter les activités

Activités Intitulé de l'activité Volume horaire

T503A Calcul des structures - applications 14

T503L Laboratoire de stabilité 14

T503B Langues modernes 15

T503C Méthode des éléments finis 7,5

Evaluation

Responsable de l'évaluation VAN EMELENSYLVIE Langue de l’évaluation

Mode d'évaluation : Examen oral Evaluation continue Examen oral Evaluation continue

Description d’évaluation

Calcul des structures - applications

Les exercices à remettre durant l'année valent pour 50% de la note de l'actvitéL'examen oral d'application en session compte pour 50% de la note de l'activité

Laboratoire de stabilité

Rapports écritsPrésentation « power point » par groupe des travaux réalisés

Langues modernes

Anglais

L'évaluation se compose de 2 parties :

L'évaluation continue non réévaluable (qui comprend des travaux de groupe et individuels) compte pour 70% des points.L'examen oral en juin réévaluable en septembre compte pour 30%.

OU

Neerlandais

L'évaluation se compose de 2 parties :

Evaluation continue (50% des points) :

1. Toutes les deux semaines, les étudiants choisissent un article dans la presse écrite. Ils en font un résumé et doivent êtrecapables de le présenter oralement à leurs pairs, de répondre aux questions y afférentes et d’en discuter .

2. Tests de vocabulaire + verbes usuels3. Petits exposés (présentations d’ingénieurs, TFE, stage, …)4. Textes écrits : lettre de motivation, CV avec description TFE, stage, …

Examen écrit (50% des points) : grammaire, vocabulaire, texte + questions, rédaction d'un texte autour d'un des thèmes abordés, ...

Méthode des éléments finis

Examen oral comprenant des questions de théorie. L'appréciation portera principalement sur la connaissance générale et lacompréhension, secondairement sur l'esprit de synthèse et la présentation

Pondération des évaluations

La pondération de chaque activité dans la note globale est la suivante:

Calcul des structures - applications : 28%Laboratoire de stabilité : 28%Langues modernes : 29%Méthode des éléments finis : 15%

La note globale de l’unité d’enseignement (N) est attribuée collégialement par les cotitulaires des activités d’apprentissage qui la composent.

On calcule la moyenne pondérée (n) basée sur les notes des différentes activités évaluées (n ).

La plage dans laquelle la note N de l’unité d’enseignement peut s’inscrire est définie de la manière suivante :

Si toutes les activités évaluées n sont réussies (n ≥ 10/20), la note globale N est comprise entre n et n + 1.S’il y a un seul échec et que toutes les activités évaluées ont une note n supérieure ou égale à 8/20, la note globale N estcomprise entre n - 0.5 et n + 0.5.S’il y a plus d’un échec et/ou que toutes les activités évaluées ont une note n strictement supérieure à 5/20, la note globale N estcomprise entre n-1 et n.S’il y a une note n inférieure ou égale à 5/20 sur une ou plusieurs activités évaluées, la note globale N est inférieure ou égale auminimum des deux valeurs suivantes n-1 et 9.

Activité(s) d’apprentissage(s)

Intitulé Calcul des structures - applications

Code T503A Volume horaire 14 Langue Français

Enseignants VAN EMELEN SYLVIE

i

i ii

i

i

Contenu Objectifs

Cette activité vise à compléter l'étude des ossatures entamée dans les UE "Eléments de projet et de calcul de structure","Calcul analytique et numérique des structures" et "Calcul des structures: éléments courbes".

Au terme de l'activité, l’étudiant devrait être capable de :

Chercher les informations utiles à la compréhension d’un nouveau problème, à partir des connaissances préalableset de ressources proposéesCalculer les efforts et déformations dans une structure particulièreVérifier et critiquer les résultats obtenus, en utilisant de manière correcte et efficace les possibilités des logicielsd'analyse structurale

Contenu

Etude des anneauxPoutres sur solAutres structures particulières

Méthode(s) Le cours est donné sous la forme de 4 laboratoires de 3h30.

Chaque sujet est traité sous la forme d'un "dossier", comportant 3 parties:

Une partie "théorie" avec des exemples à compléterUn (des) exercice(s) simple(s)Un exercice-problème complet à résoudre, analyser et critiquer en comparant les réultats avec d'autres méthodes, et àremettre pour évaluation.

Support(s) Les dossiers, les slides des cours, et les solutionnaires sont disponibles sur Claco.

Référence(s) Latteur P. (2012): Calculer une structure: De la théorie à l’exemple, Haramttan Academia, Louvain-la-Neuve. [Bib: 694.5 LAT]

Queeckers A. (1998) : Calcul des structures 1 , Bruxelles - syllabus ECAM [théorie CO28 – figures CO53]

Queeckers A. (1998) : Calcul des structures 3 – Résistance et stabilité, Bruxelles. Syllabus ECAM [CO45]

Muttoni A. (2005): L’art des structures, Presses Polytechniques et Universitaires Romandes, Lausanne. [Bib: 694.5 MUT]

Thonier H. (1995): Conception et calcul des structures de bâtiment, Tome 2, Presses Ponts et Chaussées. [Bib: 694.5 THO]

Hibbeler R.C. (2012) : Structural analysis, Prentice hall, 2012.

Intitulé Laboratoire de stabilité

Code T503L Volume horaire 14 Langue Français

Enseignants OUAAR Amine

Contenu Objectif

Cette activité a pour but d’initier l’étudiant au métier d’ingénieur chercheur notamment par le diagnostic d’une pathologie surpoutre mixte acier-bois et l’étude du comportement d’une structure en aluminium.

Au terme de cette activité l’étudiant devra être capable de :

Traiter et analyser des mesures de déformations, de flèches, et de force provenant d’un essai de flexion sur une poutreet sur un portique 3D.Simuler numériquement un essai de flexion d’une poutre et d’un portique 3D.Analyser le comportement d’une poutre en vue de détecter une pathologie.

Contenu

Réalisation d’essaisRécolte, traitement et analyse des mesuresDéveloppements de calculs analytiquesSimulations numériques

Méthode(s) Le cours comportera des laboratoires ainsi que des exposés théoriques.

Support(s) Syllabus, slides et développements au tableau.

Intitulé Langues modernes

Code T503B Volume horaire 15 Langue 3

Enseignants BASTIJNS Anne-Catherine , LECOCQ Jean

Contenu Cette activité se compose d'un cours de langue au choix entre Anglais et Néerlandais

Anglais:

L'objectif principal est l'expression, écrite et orale. Ils devront pouvoir rédiger des documents tels que le CV et la lettre demotivation, des résumés... Ce cours doit également les amener à pouvoir s'exprimer devant un public (ou en public) et àpouvoir débattre de sujets divers (techniques ou pas) sans oublier des actes plus "officiels" tels que l'interview d'embauche. Ils'agit donc bien d'un cours de perfectionnement qui s'adresse à des étudiants ayant parfaitement assimilé la matière des coursde 2 BA et de 3BA.

Rédiger un CV, une lettre de motivation, un résumé, présenter un travail devant la classe, débattre de sujets divers, l'interviewd'embauche, préparer des tâches précises (concernant une pièce de théâtre vue ensemble ou des articles de journaux..).Achaque fois, des outils linguistiques et des stratégies de comportement seront expliqués et exemplifiés. A la demande desétudiants, des thèmes spécifiques pourront être abordés.

Néerlandais:

I. Général

I.A. Grammaire

Révision et approfondissement de de la grammaire de base (genre des mots, pluriel des substantifs, utilisation desarticles, accord de l'adjectif, conjugaison (orthographe, verbes à particule (in)séparable, utilisation des temps), pronomspersonnels, adverbes pronominaux, structure de la phrase principale, juxtaposée et subordonnée)

I.B. Vocabulaire

Maîtrise du vocabulaire de base général (listes + exercices en contexte; vocabulaire des articles à préparer)Maîtrise du vocabulaire de base spécialisé (construction, géomètre, …)

II. Production orale

Exposés, discussions, jeux de rôles

III. Production écrite

Résumés, CV, lettres de candidature, lettres formelles (en-têtes, formules de politesse, …), lettres personnelles , courriels

IV. Compréhension à la lecture

Articles issus de la presse écrite

V. Compréhension à l'audition

Exercices de compréhension (fichiers sonores, lecture d'un texte, …)

Méthode(s) Anglais:

La participation active des étudiants est requise et indispensable. Le cours s'assimile plutôt à un séminaire. Pas question decours magistral en tout cas.

Néerlandais:

I. Général

I.A. Grammaire

Enseignement direct : vue d'ensemble , exposé (enseignement magistral), exercices d'entraînement , démonstrationsEtude indépendante : contrats d'apprentissage , devoirs, projets de recherche, enseignement assisté par ordinateur

I.B. Vocabulaire

Etude indépendante (cfr. ci-dessus)Enseignement interactif : pratique avec les pairs , remue-méninges , discussions ouvertes , tables rondes, entrevuesExposés

II. Production orale

Enseignement interactif + exposés suivi d'une évaluation + correction

III. Production écrite

Travail indépendant : correction des textes (prof + étudiant)

IV. Compréhension à la lecture

Etude indépendante + enseignement interactif + exercices d'entraînement

V. Compréhension à l'audition

Enseignement direct

Support(s) Anglais:

Des ouvrages de référence (dictionnaire et grammaire) ainsi que toute lecture de journaux et de magazines (version papier ouinternet).

Néerlandais:

Syllabus (copies)Notes de cours en lignePresse écrite (Metro De Morgen, De Standaard, De Tijd, Metro, Knack, Trends, …)Sites internet : www.taalblad.be / www.wablieft.be/dekrant/Logiciel : Salto (Selor)

Intitulé Méthode des éléments finis

Code T503C Volume horaire 7,5 Langue Français

Enseignants OUAAR Amine

Contenu Objectif

Ce cours vient clore le volet « méthodes numériques » enseignées à l’ECAM. L’objectif visé est de fournir aux étudiants lesbases théoriques nécessaires à une bonne utilisation des logiciels basés sur la méthode des éléments finis.

Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :

Mettre en évidence les paramètres importants d’un modèle par éléments finis.Faire utilisation correcte de logiciels commerciaux en éléments finis.

Contenu

IntroductionPrincipe de discrétisation et principe des travaux virtuelsConstruction d’un modèle en EFDéveloppement d’un élément fini 1D

Méthode(s) Cours magistral et exposé interactif

Support(s) Slides, Développements au tableau.

Référence(s) Thomas J.,R., Hughes, « The Finite Element Method : Linear static and dynamic finite element analysis. » Dover PublicationsINC. Mineola, New York.

Yves Debard, « Méthodes des éléments finis : élasticité plane ». Université du Mans. http://iut.univ-lemans.fr/ydlogi/index.html

Compétence(s) - Capacité(s)

C1 - Communiquer avec les collaborateurs, les clients CA1.1 - Rédiger des rapports, cahiers des charges, fiches techniques et manuels

CA1.2 - Contacter et dialoguer avec les clients, les fabricants et les fournisseurs

CA1.3 - S'exprimer de manière adaptée en fonction du public

C2 - Agir de façon réflexive et autonome, en équipe, en partenariat CA2.1 - Organiser son temps, respecter les délais

CA2.2 - S'auto évaluer

CA2.4 - Collaborer activement avec d'autres dans un esprit d'ouverture

C3 - Analyser une situation suivant une méthode de recherche scientifique CA3.2 - Rechercher les ressources nécessaires

CA3.4 - Exercer un esprit critique

CA3.5 - Effectuer des choix appropriés

C4 - Innover, concevoir ou améliorer un système CA4.5 - Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes

C6 - Utiliser des procédures et des outils CA6.1 - Exploiter le logiciel approprié pour résoudre une tâche spécifique

CA6.2 - Effectuer des tests, des contrôles, des mesures, des réglages

CA6.3 - Exécuter des tâches pratiques nécessaires à la réalisation d’un projet

Acquis d’apprentissage(s) terminaux visé(s)

Acquis d’apprentissage terminaux : Recherche l’ensemble des ressources utiles à la situation rencontrée. ( AAT 02)

Acquis d’apprentissage terminaux : Planifie les différentes tâches nécessaires à la réalisation ou au suivi d’un projet. ( AAT 09)

Acquis d’apprentissage terminaux : Présente oralement ou par écrit des informations structurées et personnalisées issues de différentessources ou de sa réflexion, à destination des différents interlocuteurs dans la langue requise. ( AAT 14)

Acquis d’apprentissage terminaux : Organise son travail afin de respecter la planification fixée. ( AAT 12)

Acquis d’apprentissage terminaux : Réalise les tâches spécifiques en exploitant des outils, méthodes et/ou procédures propres auxsituations rencontrées. ( AAT 11)

Acquis d’apprentissage terminaux : Argumente les choix posés, ou les orientations des décisions à prendre. ( AAT 04)

Acquis d’apprentissage terminaux : Dimensionne, à partir de calculs, différents éléments constitutifs d’un système (structure, dispositif,installation, matériel, …). ( AAT 16)

Acquis d’apprentissage terminaux : Collabore comme partenaire actif avec différents membres d'une équipe ou d'autres acteurs en réseau(clients, collaborateurs, fabricants et/ou fournisseurs) dans le cadre du rôle qui lui a été attribué dans le projet. ( AAT 13)