La confiance en soi : un facteur cl de russiteConseils pour
rconcilier son enfant avec la russite scolairePour aller plus
loin
Si l'chec scolaire, plussouvent constat dans lesmilieux
populaires oudfavoriss, est un chec lafois de l'individu et de
lacollectivit, il n'est cependantpas une fatalit.Les recherches en
ducationet en psychologie sociale onten effet apport des
rponsessimples et pragmatiques pourfavoriser la russite
scolaire.Parents et enseignants ontcomme toujours chacun leur rle
jouer. Et quand les premiers ne disposent ni du bagageculturel ni
des ressources intellectuelles suffisantes pour placer leurs
enfants dans unedynamique de russite scolaire, les seconds
disposent de cls pour favoriser la russitedes adolescents les plus
volontaires.
La confiance en soi : un facteur cl de russiteAvoir confiance en
soi, c'est dj russir quelque chose d'important !En rgle gnrale, un
lve aux facults cognitives suprieures la moyenne mais n'ayantqu'une
faible confiance en lui, obtiendra de moins bons rsultats qu'un lve
aux facultsmoindres mais bnficiant d'une grande confiance en lui
!Toutes les tudes ont en effet dmontr une relation vidente entre la
confiance dans sescapacits et les performances obtenues. Plus l'ado
confiance en lui, meilleurs sont sesrsultats et aussi sa motivation
inscrire son action et ses efforts dans un parcours derussite.Pour
acqurir ou renforcer le facteur confiance, l'ado doit avancer pas
pas, encommenant par se fixer des objectifs prcis dans la matire la
plus accessible pour lui.Le capital confiance engrang dans cette
matire, pourra tre ensuite utilis par
l'adolescent pour se fixer des dfis dans d'autres matires.La
confiance appelle l'engagement et le dpassement. Ce cercle vertueux
constituegalement une courroie d'entranement de la motivation, elle
aussi vritable cl de larussite scolaire.L'enfant en chec scolaire
qui dcouvre une motivation dans la seule recherche du plaisirde la
russite et de la performance, est un enfant sorti d'affaire...
Conseils pour rconcilier son enfant avec la russitescolaire
Valoriser systmatiquement les bons rsultats et ne jamais dire
pour une fois... Surveiller le temps que l'enfant consacre ses
devoirs est essentiel. Rien ne peutremplacer le temps de cerveau au
travail.Redonner confiance en encourageant l'ado, comme on le
ferait avec une quipe sportive,quitte amplifier les succs et
relativiser les checs, condition toutefois d'en avoirconscience et
de pouvoir rtablir la vrit tout moment.L'objectif n'est pas d'tre
juste, mais de dclencher le mcanisme de la prise de confianceet de
la motivation !Focaliser sur les succs en dgageant ce qui les a
rendu possible : travail, concentration,intrt... puis mobiliser ces
moyens sur d'autres tches ou d'autres matires.Donner des objectifs
prcis et court terme : prfrer fixer un objectif sur le
prochaincontrle de math plutt que sur la moyenne gnrale du prochain
trimestre !S'intresser ce que l'ado apprend au collge ou au lyce :
l'interroger sur ses devoirs, lireet commenter son bulletin avec
lui, aller la rencontre des professeurs...S'informer rgulirement
auprs de l'enfant de ce qu'il fait et apprend l'cole.Favoriser la
maison une ambiance de travail en supprimant musique, tlvision,
radiopendant le temps des devoirsNe jamais perdre de vue qu'
travail, confiance et motivation gales, chaque lve a sonparcours de
russite ; il n'existe en effet de russite scolaire qu'adapt
l'enfant et laralit de ses capacits.
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Ralis en collaboration avec desprofessionnels de la sant et de
la mdecine,sous la direction du docteur Pierrick HORDE
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