Amélioration du rendement grâce à un rapport plus effectif à soi-même et aux les autres

Amélioration du rendement grâce à un rapport plus effectif à soi-même et aux les autres

▋ pour une communication plus efficiente

▋ pour créer des rapports de travail positifs

▋ pour apprendre à solutionner des conflits afin d'atteindre les objectifs

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Amélioration du rendement grâce à un rapport plus effectif à soi-même et aux les autres

Déroulement du séminaire

09h0010h30

- Présentation des participants

- Les bases du comportement

- Premier pas avec le profil du facteur de personnalité persolog®

10h4512h00

- Test

- Comprendre le D, I, S et C

- Adaptation à un environnement en mutation

14h3015h30

- Convictions personnelles

- Développer une stratégie à succès

15h4517h00

- Réduire le niveau de stress

- D, I, S et C et le choix des tâches

- Facultatif : Collaboration en équipes

- Réflexion

- Résumé


Pour commencer

Introduction


« Afin d'être juste envers tout le monde, vous devez tous passer la même épreuve :

grimpez sur cet arbre ! »

Objectifs du séminaire

Les participants et participantes

▋ apprennent à comprendre et découvrir l'effet que produit leur comportement de travail sur les autres

▋ apprennent à employer leur énergie là où elle a le plus de chances de réussite

▋ apprennent à mieux évaluer leurs comportements et ceux des autres

▋ apprennent à influencer positivement leur environnement

▋ développent des stratégies pour intensifier la coopération et augmenter la productivité

Introduction


Comprendre des conflits

La singularité de ma personne

La singularité des autres

Tension entre moi et les autres

Malentendus

Méfiance

Refus

= Conflit

Compréhension

Confiance

Acceptation

= Enrichissement

Introduction


Incompréhension

Sortes de conflits

Avec moi-même

Intrapersonnel

Avec les autres

Interpersonnel

Avec mon rôle

Fonctionnement personnel

Avec mon entreprise

Entreprise-personne

K

Introduction

Pages 7 | © 2008 persolog GmbH – Toute reproduction interdite | www.persolog.de | Version Mars 2008

Environnement

Le modèle Marston

Pairs

Grands-parentsParents

Climat

Ecole Ecole maternelle

Formation

Personnalité profonde

Traits génétiquesde la personnalité

Réactions(traits superficiels de la personnalité)

Introduction


Elaboration du profil

▋ Pas de test

▋ Pas de bonnes ou mauvaises notes

▋ Les résultats reposent sur la perception personnelle du moi

▋ Choisissez aujourd´hui le point fort de votre situation professionnelle en tant que ___________________

Le processus de la découverte


Questionnaire « plutôt »



▋ « Gratter » respectivement la petite phrase qui décrit « plutôt » votre comportement dans l'environnement choisi.

▋ Remplissez uniquement la page trois.

▋ Répartissez le temps imparti. Il est généralement de 5 à 7 minutes.

▋ Répondez spontanément.Suivez votre première intuition.

Questionnaire « moins »

▋ « Gratter » respectivement le mot qui correspond le « moins » à votre comportement dans l'environnement choisi.

▋ Remplissez uniquement la page quatre.

▋ Répartissez le temps imparti.Il est généralement de 5 à 7 minutes.

▋ Répondez spontanément.Suivez votre première intuition.



Section d´évaluation



▋ Comptez, page trois, le nombre total des lettres D-I-S-C-N.

▋ Remplissez le questionnaire page 4 « moins ».

▋ Vérifiez si un total de 24 a été atteint.

▋ Calculez la différence en soustrayant les chiffres du «moins » à ceux de « plutôt ».

4 14 2 0

4

2 0 2 16

4

2 14 0 -16

Faites votre graphique

Graphique


2 123 21

4 14 2 0

4

2 0 2 16

4

2 14 0 -16

Chiffre d´évaluation

▋ Chiffre d'évaluation à un chiffre:Les trois autres facteurs ne vous influencent que faiblement

▋ Chiffre d'évaluation à 2 chiffres :Vous avez un comportement primaire et un comportement secondaire

▋ Chiffre d'évaluation à 3 chiffres :Vous montrez plutôt un comportement polyvalent. Vous employez les trois dimensions de comportement et vous les combiner à votre guise

Graphique


2 123 21

Comprendre les graphiques:

Graphique

Image de soi publique Image de soi privée Image de soi composée

Ce que cet environnement attend de moi à mes yeux

Comportement empreint de convictions personnelles

Image globale de mon comportement dans lénvironnement choisi


Que signifie D, I, S et C?

Les lettres D, I, S et C représentent quatre dimensions de comportement. Chaque facteur reflète une perception et une réaction différente

▋ Comment nous voyons notre vie et comment nous y réagissons

▋ Avec le temps, de nouvelles expériences se développent grâce à une prise de conscience continuelle des réactions

▋ Les tendances comportementales peuvent varier suivant notre perception et nos réactions à chaque situation et par rapport à différentes personnes

Découverte 1


Le modèle marston

Consciencieux

S

I

C

Ddéfavorable

favorable

défa

vora

ble

favo

rable

Dominant Influençant

Stable

plus fort

plus faible

Découverte 1


D IC

PERCEPTION DE LÉNVIRONNEMENT

RE

AC

TIO

N A

L'E

NV

IRO

NN

EM

EN

T

S

Indé

cis

Déc

idé

Fatiguant / stressant Agréable / non stressant

Découverte 1


Dimensions comportementales

Dimension comportementale Dominant

▋ Objectif :Créer son environnement ; surmonter lóbstacle pour obtenir des résultats

▋ Crainte principale :Etre vaincu

▋ Désir principal :Indépendance

▋ Motivations :Avoir la possibilité de s'affirmer ; se mesurer aux autres ; montrer de quoi on est capable ; gagner le respect des autres ; s'imposer ; être craint ; se battre pour survivre ; avoir du succès

▋

D IC S

Déc

idé

Indé

cis

Désagréable Agréable

Découverte 1



RE

AC

TIO

N A

L'E

NV

IRO

NN

EM

EN

T

Dimension comportementale de l’Influençant

▋ Objectif :Créer son environnement; impliquer les partenaires pour obtenir des résultats

▋ Crainte principale :Etre défavorisé par rapport aux autres

▋ Désir principal :Etre accepté

▋ Motivations :Avoir la possibilité de s'amuser ; comprendre les sentiments des autres ; être en contact avec des gens ; pouvoir réprimer ses angoisses en restant toujours en mouvement sans compter ni son temps ni ses efforts

D IG

WAHRNEHMUNG DES UMFELDS

RE

AK

TIO

N A

UF

DA

S U

MF

ELD

S

best

imm

tzu

rück

halte

nd

anstrengend / stressig angenehm / nicht stressig

D IC


RE

AC

TIO

N A

L'E

NV

IRO

NN

EM

EN

T

S

Déc

idé

Indé

cis


Découverte 1


Dimension comportementale du Stable

▋ Objectif :Coopérer avec les autres pour obtenir des résultats

▋ Crainte principale :Etre seul

▋ Désir principal :Etre en sécurité

▋ Motivation :Avoir la possibilité d'exprimer des sentiments de façon sincère ; pouvoir refuser ce qui est en conflit avec ses propres idées ; être pris au sérieux par les autres ; pouvoir justifier ses exigences envers les autres

D IC S

Déc

idé

Indé

cis


Découverte 1


RE

AC

TIO

N A

L'E

NV

IRO

NN

EM

EN

T


Dimension comportementale du Consciencieux

▋ Objectif :Analyser avec les autres les conséquences dúne action

▋ Crainte principale :Etre critiqué

▋ Désir principal :Faire les choses correctement

▋ Motivation : Avoir la possibilité de traiter les autres de façon juste ; améliorer le monde ; éliminer les erreurs ; justifier sa façon de voir les choses ; évaluer tout par rapport à une idée unificatrice ; se ternir à l'écart de tout ce qui est menaçant

D IC

RE

AC

TIO

N A

L'E

NV

IRO

NN

EM

EN

T

S

Déc

idé

Indé

cis


Découverte 1



Les quatre dimensions comportementales

Découverte 1


Dimension comportementale du Dominant

Découverte 1


▋ Prend rapidement des décisions

▋ Assume la responsabilité

▋ Souhaite des résultats immédiats

▋ Est exigeant

▋ A de l‘assurance

▋ A de la force dirigeante

▋ Prend des risques

▋ Crée des problèmes

▋ A tendance à surmener les autres

▋ Est arrogant

Vue par soi-même: Vue par les autres:

Découverte 1



Que voyez-vous?

Découverte 1


Découverte 1


Que voyez-vous? Solution

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▋ séxprimant énergiquement

▋ faisant des efforts

▋ donnant et prenant

▋ livrant des solutions directes

▋ étant ouvert aux critiques

▋ recherchant de nouveaux challenges

▋ travaillant de manière autonome

▋ Marge de manœuvre

▋ Pouvoir et autorité

▋ Grand rayon d'action

▋ Tâches intéressantes et créatives

▋ Pas de surveillance trop serrée

▋ Prestige et challenge

▋ Possibilités d'avancement

Est motivé par :


Motive les autres en :

Découverte 1

Version mars 2008

▋ une identification avec le groupe

▋ l'expression d'empathie et de compréhension

▋ l'expression de sensibilité au cours de conversation

▋ une écoute des autres sans interruption

▋ une observation des règles

▋ une vérification soigneuse de son propre travail

▋ collectent des données

▋ interprètent des informations

▋ stabilisent lénvironnement

▋ analysent des process de travail

▋ stimulent le travail d´équipe

▋ sont prudents

▋ prèsent le pour et le contre

Sera plus effectif grâce à :


A besoin de personnes qui :

Découverte 1


Dimension comportementale de l‘Influençant

Découverte 1


▋ Est très versatile

▋ Fait du cinéma

▋ Ne peut pas être concret

▋ Gaspille

▋ Manipule les autres

▋ Déborde d‘idées

▋ Réveille l'enthousiasme

▋ Montre ses émotions

▋ Est généreux

▋ A de l‘influence sur les autres

Vue par soi-même :


Vue par les autres :

Découverte 1



▋ une reconnaissance et une assistance positive

▋ des possibilités nouvelles et meilleures

▋ la liberté déxpression

▋ informer et donner des instructions

▋ des relations avec les hauts placés

▋ des possibilités de montrer ses talents et capacités

▋ par léxpression de ses opinions

▋ en étant gentil et optimiste

▋ par léxpression de la chaleur personnelle

▋ en ayant la maîtrise de soi et de l’aplomb

▋ en exigeant volontiers une coopération

Motive les autres en :

Découverte 1

Est motivé par :

Version mars 2008


▋ Le respect des délais

▋ La remise en question des excuses à l‘échec

▋ L‘emploi de faits pour fonder son argumentation

▋ L‘objectivité dans la prise de décisions

▋ L‘élaboration de relations profondes

▋ Une vision réaliste de ses propres performances

▋ Fixent des références strictes

▋ S‘habituent à des processus routiniers

▋ Organisent volontiers

▋ Accordent de l‘importance à la systématique

▋ Répondent aux ordres par des solutions claires et précises

Est motivé par : A besoin d‘autres personnes qui :

Découverte 1

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Découverte 1


▋ A tendance à être soumis

▋ Passe pour peu flexible

▋ Evite les combats de pouvoir

▋ Souhaite faire plaisir aux autres

▋ Se laisse exploiter

▋ Est loyal

▋ Est prévisible

▋ Reste calme et impassible

▋ Est très fiable dans son travail

▋ Est patient

Vue par soi-même :



Découverte 1


▋ par d'autres qui veulent être estimés ; en s’en tenant à des convictions

▋ en utilisant un comportement qui a fait ses preuves

▋ en reconnaissant qu'il a des appréhensions

▋ en demandant de l'aide pour encourager la coopération

▋ en allant droit au but

▋ la compréhension de modifications de procédés

▋ la possibilité de planifier suivant des lignes structurées

▋ une reconnaissance vraie

▋ l'identification au groupe / à l'équipe

▋ des félicitations pour des tâches menées à bien

▋ une sécurité à long terme

Est motivé par : Motive les autres en :

Découverte 1



▋ acceptant des changements nécessaires

▋ étant créatif

▋ exprimant ouvertement ses convictions

▋ fixant des objectifs réalistes

▋ gardant le contrôle même sous pression

▋ sont ouverts à des intérêts nouveaux et variés

▋ prennent en charge des domaines de responsabilités lourds et importants

▋ mettent les gaz

▋ se procurent le respect grâce à leurs facultés verbales

Sera plus efficace en : A besoin de personnes qui :

Découverte 1




Découverte 1


▋ S'occupe des détails pratiques

▋ S‘en tient aux règles

▋ Est diplomate et plein de tact

▋ Se maîtrise

▋ Vérifie et analyse

▋ Passe pour quelqu‘un de pédant

▋ Met les autres sur la défensive

▋ Exige avec des déclarations concrètes

▋ humilie les personnes qui réagissent émotionnellement

▋ Freine tout le monde

Vue par soi-même :



Découverte 1


▋ la possibilité de rechercher la cause profonde d'un problème

▋ la définition de tâches et d'objectifs

▋ le rôle d'expert pour les planifications à long terme

▋ confirmation et garantie

▋ la possibilité de remettre de l'ordre

▋ cherchant un chemin direct

▋ s'attaquant d’un point de vue pratique aux coûts et aux tâches

▋ montrant de la réserve ; en livrant des faits probants

▋ ayant la faculté de planifier

▋ ayant le temps et le pensum de travail sous contrôle

▋ ayant le temps et le pensum de travail sous contrôle

Est motivé par : Motive les autres en :

Découverte 1



▋ nouant de nouveaux contacts

▋ faisant des expériences nouvelles et variées

▋ prouvant son sens de l'expérimentation

▋ contrôlant la situation

▋ laissant libre cours à l'énergie constructive

▋ voulant avoir le nez en poupe

Sera plus efficace en : A besoin de personnes qui :

Découverte 1



▋ poussent et motivent à agir

▋ stimulent les qualités de dirigeant des autres

▋ demandent à ce que leurs facultés soient respectées

▋ prennent des décisions rapides

▋ luttent contre les résistances

▋ remettent les choses en question et proposent des alternatives

21

Graphique III : Image de soi composée

▋ Montre une image de soi composée

▋ Montre « l'image globale » de notre comportement en situation ; les autres nous perçoivent plutôt tel que le décrit le graphique III, car ils voient toujours en nous simultanément nos portions « plutôt » et « moins ».

Découverte 4



Tendances comportementales

1ère étape :Déterminez la page de votre profil à l'aide de votre chiffre d'évaluation du graphique III.

Découverte 4

Version mars 2008

21




2ème étape :Reportez-vous à la page correspondant à votre profil. Lisez tout d'abord une fois votre description

Découverte 4

Version mars 2008




2ème étape :Reportez-vous à la page correspondant à votre profil. Lisez tout d'abord une fois votre description.

3ème étape :Evaluer

Pp 12 Le profil du facteur personnalité persolog ®

Découverte 4

Version mars 2008





3ème étape : Evaluer

4ème étape :Lisez ensuite le descriptif.

Découverte 4

Version mars 2008





3ème étape :Evaluer

Pp 12 Le profil du facteur personnalité persolog ®

Découverte 4

Version mars 2008





3ème étape : Evaluer

4ème étape :Lisez ensuite le descriptif puis évaluez, etc.

Découverte 4

Version mars 2008

« Arène » (Là je suis

dans la vitrine)


La fenêtre Johari

CE QUE JE

CE

QU

E LE

S A

UT

RE

S

NE

CO

NN

AIS

SE

NT

PA

SC

ON

NA

ISS

EN

T

CONNAIT NE CONNAIT PAS

« Masque »(La minimisation

donne des chances à une meilleure

compréhension) (Sphère privée)

« Potentiels non exploités »

« Face cachée »(minimisation de

feedback et ses acceptations)

Introduction

Version mars 2008


Graphique 1 : Image de soi publique

▋ Choix réfléchi sur la façon de voir les choses, les intentions et le comportement

▋ Notre propre image que nous protégeons des autres

▋ Développement de nos capacités d'adaptation dans différentes situations

Découverte 2

Version mars 2008

2


Envoyer et recevoir des signaux

▋ Chacun de nous répond de façon particulière aux signaux/attentes des autres

▋ Certaines personnes peuvent mieux envoyer des signaux qu'en recevoir ; elles projettent une image de soi publique d’elles-mêmes qui est revendicatrice

▋ Certaines essaient de laisser passer les informations dans les deux sens ; elles projettent une image publique d’elles-mêmes qui est engagée

▋ D'autres sont davantage réceptives ; elles projettent une image publique d’elles-mêmes qui est avenante

▋ Et d'autres encore sélectionnent les signaux qu'elles envoient ou qu'elles reçoivent ; elles projettent une image publique d’elles-mêmes qui est réservée

Découverte 2

Version mars 2008


Facteur de modification

Découverte 2

1Venant de l'intérieur, spontanément et sans intention réfléchie,par ex. en lisant un livre

Par modification intérieure, intentionnelle, réfléchie et planifiée,par ex. planification des objectifs de sa vie

5

Suite à un événement traumatisant, par ex. perte d'emploi ou maladie grave

4

1

De l'extérieur, spontanément et sans intention réfléchie, par ex. en cohabitant avec d'autres personnes

3

En tant qu'attaque de forces physiologiques, par ex. pendant la puberté

2

Facteur Cause

Version mars 2008


5 étapes pour ládaptation du comportement

1. Evaluation de la situation

2. Choix díntentions réalistes

3. Détermination du comportement D, I, S et C nécessaire

4. Consolidation du nouveau comportement

5. Observation des modifications dans le graphique 1

Découverte 2

Version mars 2008


Formule

Intention+ Sensation

= Passage à lácte

Découverte 2

Version mars 2008


Adaptation du comportement

4

5

10

7

8

9

6

1

2

3

6

1

7

8

5

3

2

10

4

9

Découverte 2

Version mars 2008

Vue dénsemble des intentions

Découverte 2



Adaptation des intensions

▋ Les intentions réveillent des sentiments qui stimulent nos efforts à réagir efficacement dans des situations professionnelles et sociales.

▋ L'intensité des quatre dimensions de comportement du graphique I nous permet de reconnaître plus efficacement les attentes de perfectionnement et de les travailler.

▋ Utiliser les cartes intentions de D, I, S et C pour modifier votre comportement

▋ La modification de nos intentions est le premier pas.

Découverte 2

Version mars 2008


Adaptation des intentions

Le processus dádaptation signifie:

▋ Intention + Sentiment = Passage à lácte

▋ Décelez vos intentions actuelles

▋ Déterminez sur quelles intentions vous désirez travailler

Découverte 2

Version mars 2008


Le modèle Eisberg

Comportement

Penser et ressentir

Convictions sur les valeurs et les personnes

Besoins

Découverte 3

Version mars 2008

Graphique II : Image de soi privée

▋ L'aspect de notre comportement qui peut le moins être modifié.

▋ Les bases à partir desquelles nous développons diverses convictions personnelles.

▋ Réactions dont nous avons moins conscience, forme « naturelle » (spontanée) du comportement.

▋ Comportement reflété sous pression

Découverte 2


123


Convictions personnelles

Découverte 3

Version mars 2008

123


▋ tension entre les personnes

▋ course contre la montre, frénésie

▋ menace pour la sécurité, pour la confiance en soi, etc.

▋ Facteur de stress physiologique (pouls, tension artérielle, taux de glycémie, forte irrigation dumuscle cardiaque etc.)

(perception cognitive)

▋ perception restreinte

▋ trouble de la concentration

Nos penséesNotre corpsL'environnement

facteurs de stress

▋ perte du goût de vivre etc.

Découverte 5

Version mars 2008


Qu‘est ce qui me cause du stress ?

▋ Valeur / Importance de la situationA quel point la chose est importante pour moi ?

▋ Contrôle de la situationAi-je la situation bien en main ?

▋ Caractère changeant de la situationPuis-je changer quelque chose à la situation ?

▋ Certitude de la situationEst-ce irrévocable ?

▋ Ambiguïté / ambivalence de la situationEst-ce que je comprends vraiment ce qui se passe ?

Découverte 5

Version mars 2008


Réduire le niveau de stress

Très élevé81+

Niveau de stress

NiveauScore

élevé61 - 80

moyen41 - 60

minimal0 - 40

Découverte 5

40 90 30 25

75 100 60 10

35 10 30 15

Totalde la différence = 90

Version mars 2008

Analysez la liste de vos priorités

Prenez le tableau rempli sur la fiche de travail 6.2.

Il est temps de restructurer sa propre position, d'aspirer à une mutation de même niveau ou de s'efforcer de trouver un autre poste.

La satisfaction au travail dépend de l'importance des facteurs non présents

Bonne satisfaction potentielle au de travail

AnalyseScore

≤3

4

5-7

▋ Additionnez dans la première colonne le nombre de facteurs que vous utilisez actuellement à votre poste de travail.

▋ Entourez le nombre de priorités dans l'échelle suivante et lisez l'analyse y correspondant.

Découverte 6



Déterminez où sont vos intérêts à votre poste de travail

▋ Consultez le tableau rempli sur la fiche de travail 6.2.

▋ Regardez les chiffres associés à chacun des facteurs de priorité. Chaque chiffre représente une tendance comportementale :1 = direction, 2 = interaction,3 = soutien, 4 = correction

▋ Additionnez les chiffres dans les trois colonnes.

▋ Entourez le chiffre dans le tableau de la fiche de travail 6.2 et lisez l'interprétation y correspondant.

Exprime le désir d'avoir un poste de travail plus calme avec un certain domaine d'intérêt

Exprime le désir d'avoir un poste de travail plus actif avec un éventail d'intérêts plus large

InterprétationScore

>15

≤15

Découverte 6

Version mars 2008


Mission et Vision

Relations

But

Objectif

Répartitions des rôles et des tâches

Déroulements

Direction

Collaboration en équipes

Découverte 7

Version mars 2008


Approche des tâches

F.Bär

F.Hammer

H.Müller

H. Meier

F.Keller

F.Wolf

Découverte 7

Version mars 2008


Exercice facultatif 1

Echanger l'interprétation du graphique II avec d'autres

1. Discutez de votre interprétation du graphique II avec un autre participant.

2. Parlez de vos convictions personnelles passées et de la manière dont on peut maîtriser raisonnablement et judicieusement les problèmes quotidiens avec ses convictions personnelles.

Profil de personnalité Online persolog ®

Version 2008



Perception d'une autre personne

1. Remplissez les pages 3 et 4 du profil de personnalité persolog® ou de la version online en ce qui concerne le comportement d'une autre personne.

2. Vérifiez si le graphique II établi pour la personne en question, ressemble à celui que la personne a établi pour elle-même. Si cela est le cas, les chances pour une relation de travail ou personnelle effective sont bonnes. On peut se comprendre et se convaincre réciproquement.

Version mars 2008

Profil de personnalité Online persolog ®



Analyser ses convictions personnelles

1.Analysez les 28 convictions personnelles de la fiche de travail 3.1.

2.Reportez dans la fiche de travail 3.2. les convictions personnelles qui vous guident souvent ou très souvent.

3.Déterminez si vous voulez changer certaines des convictions personnelles qui vous guident le plus souvent.

Découverte 3

Version mars 2008


Exercice facultatif 4 : vérification des convictions

▋ En quoi mes convictions gênent-elles mes actions ?

▋ Lisez l‘ensemble des quatre affirmations et personnalisez-les.

▋ Vérifiez si vous êtes dans un mode comportemental productif ou non.

Découverte 3

Version mars 2008


▋ persolog® schweizBälliz 593600 ThunSuisse

▋ Téléphone : +41 (0)33 334 20 34Téléfax : +41 (0)33 334 20 39

▋ [email protected]

Merci de votre attention.

Version mars 2008


Diapositives facultatives

Version mars 2008


Quést-ce que le succès?

Succès =

Réunir forces et situations

Situ-ation

Forces

Situ-ation

Forces

Introduction

Version mars 2008


Marches de la compréhension

1. Incompétence subconsciente

Incompétence consciente2.

Compétence consciente3.

Compétence subconsciente4.

Introduction

Version mars 2008


Comment se construit la motivation?

Sources d´énergieTensions

Sources d´énergie

Recherche de solutions

Modification du comportement

Besoins non entièrement assouvis

Introduction

Version mars 2008


Chacun a ses propres motivations

A propos de la motivation

Il n'est pas simple de pousser d'autres personnes à faire ce pour quoi on n'est pas soi-même motivé

En général, les personnes agissent en fonction de leurs propres motivations et non en fonction de celles des

autres

Introduction

Version mars 2008


▋ veut obtenir des résultats

▋ veut l’influence et le pouvoir

▋ utilise les informations pour contrôler les autres

▋ accélère les efforts

▋ montre de la force

▋ attend félicitations et reconnaissance

▋ met à profit son physique

▋ montre sa volonté de partager ses atouts avec les autres

▋ est enthousiaste

▋ soutien ce qui est bon pour lui

Direction Interaction

Description des quatre facteurs d'énergie

Découverte 1

Version 2008

▋ attend la sécurité

▋ développe une satisfaction interne

▋ a des forces en réserve

▋ reste calme, réfléchi

▋ crée des relations étroites avec les autres

▋ accumule les informations

▋ ne veut pas être trop impulsif

▋ systématise les efforts

▋ est préparé aux attaques extérieures

▋ protège son domaine de compétences

Soutien Correction

Découverte 1


Description des quatre facteurs d'énergie (suite)


Récréation

Version mars 2008


Récréation

Version mars 2008

Documents

Amélioration du rendement grâce à un rapport plus effectif à soi-même et aux les autres