Analyse des données sur les caractéristiques éducatives:

Une vue d’ensemble des indicateurs d’éducation à travers les recensements généraux de la

population

Jean-François KOBIANÉ

Institut Supérieur des Sciences de la Populationjfkobiane@issp.bf

Séminaire national sur l’analyse des données du recensement au Burkina Faso

Ouagadougou, 14-16 novembre 2011

Université de Ouagadougou

PLAN DE LA PRESENTATION

Introduction1. Indicateurs de scolarisation2. Indicateurs d’instruction3. Indicateurs d’alphabétisation

Introduction

La disponibilité de statistiques fiables sur l’éducation est à la fois essentielle pour le suivi des progrès accomplis vers la réalisation des objectifs de l’Éducation Pour Tous (EPT) et pour la formulation des politiques éducatives, tant au niveau national que local

Les statistiques sur l’éducation les plus couramment utilisées proviennent essentiellement des statistiques scolaires.

Bien que n’ayant pas pour objet l’étude même de la scolarisation, les informations recueillies lors des recensements et de la plupart des enquêtes auprès des ménages confèrent cependant à ces sources de données d’importantes potentialités de calcul des indicateurs en matière de scolarisation.

1. INDICATEURS DE SCOLARISATION

Dans les recensements généraux de la population, l’accès à l’école est mesuré par la proportion d’enfants du groupe d’âge 10-12 ans ayant déjà été à l’école (qu’ils fréquentent ou non au moment du recensement). Le choix du seuil de 10 ans s’explique par le fait qu’au-delà de cet âge, les chances d’entrée à l’école sont très faibles. En prenant plusieurs générations d’enfants (ici trois), cela permet de corriger pour l’effet de génération. L’indicateur d’accès ainsi obtenu donne bien entendu les conditions d’accès au système quelques années antérieures à la date du recensement.

Variables pour son calcul : le statut scolaire (Enfants jamais scolarisés, Enfants scolarisés, Enfants déscolarisés) et l’âge.

1.1 INDICATEURS D’ACCES

1.2. INDICATEUR D’ACHÈVEMENT

Taux d’achèvement (exemple du cycle primaire) : deux manières de le calculer:

1) En plus du taux d’accès, calculer le taux de rétention. En supposant qu’à 15-17 ans, un enfant devrait avoir achevé le primaire, le taux de rétention est donné par la proportion, parmi les 15-17 ans ayant été à l’école, de ceux ayant atteint le CM2. Le taux d’achèvement est égal au produit du taux d’accès et du taux de rétention, en supposant que les conditions de scolarisation des 10-12 ans ont été quasiment les mêmes que celles des 15-17 ans. Le taux d’achèvement ainsi calculé à travers les sources de données démographiques est généralement très proche de celui calculé par les statistiques scolaires

Variables pour son calcul : l’âge, la fréquentation scolaire, la dernière classe achevée

2) Pourcentage des enfants ayant l’âge officiel de la fin du primaire ayant achevé le primaire.

TAUX BRUT DE FREQUENTATION SCOLAIRE

Définition : Total des élèves (population scolaire) dans un niveau spécifique d’éducation, sans distinction d’âge, exprimé en pourcentage de la population officiellement scolarisable au même niveau pour une année scolaire donnée. Cet indicateur montre le niveau général de participation à un niveau donné d’éducation. Il indique la capacité du système éducatif à accueillir les élèves d’un groupe d’âge particulier. Il peut être aussi utilisé conjointement avec le taux net de fréquentation scolaire pour mesurer l’importance de la scolarisation des enfants ayant dépassé ou n’ayant pas encore atteint l’âge officiel d’entrée à l’école.

Méthode de calcul : Diviser le nombre des élèves fréquentant dans un niveau d’enseignement (population scolaire), quel que soit leur âge, par la population ayant l’âge officiel de scolarisation du même niveau d’éducation et multiplier le résultat par 100.

1.3. INDICATEURS DE PARTICIPATION SCOLAIRE

Exemple: Taux brut de fréquentation au primaire

Population scolaire du primaire quel que soit l’âgePopulation d’âge officiel du primaire

variables requises : l’âge, la fréquentation scolaire et le niveau d’instructionLimite: Le TBFS ne reflète pas une meilleure participation scolaire de la population scolarisable

TAUX NET DE FREQUENTATION SCOLAIRE

Définition: Effectif des élèves du groupe ayant l’âge officiel de fréquenter un niveau d’éducation exprimé en pourcentage de la population correspondante.Il fournit une mesure plus précise de l’étendue de la participation à un niveau donné d’éducation des enfants appartenant au groupe officiellement en âge de fréquenter ce niveau.

Méthode de calcul: Diviser le nombre des élèves (ou étudiants) inscrits dans un niveau donné d’enseignement qui font partie du groupe ayant officiellement l’âge de fréquenter ce niveau par la population du même groupe d’âge et multiplier le résultat par 100.

Exemple: Taux net de fréquentation scolaire au primairePopulation scolaire d’âge officiel au primairePopulation d’âge officiel du primaire

Limite: le TNFS ne prend pas en compte tout ou partie de la scolarité des individus entrés tôt ou tard dans le système ou ayant redoublé plusieurs fois

Variables pour son calcul: idem que le TBFS

ESPERANCE DE VIE ET DE SURVIE SCOLAIREComme il est incorrect de comparer le TBS du cycle primaire d’un pays où ce cycle dure quatre ans avec celui d’un pays où il dure sept ans, il est nécessaire de calculer (indicateurs d’efficacité interne du système éducatif).

ESPERANCE DE VIEDéfinition : c’est le nombre total d’années de scolarité qu’un enfant d’un certain âge peut s’attendre à recevoir dans le futur, tout en supposant que la probabilité d’être inscrit à l'école à un âge donné est égale au taux de scolarisation actuel pour cet âge. Elle montre le niveau global de développement d’un système d’éducation en termes de durée moyenne de scolarisation qu’il offre à la population éligible, y compris aux individus non scolarisés.Méthode de calcul : L’espérance de vie scolaire à l’âge x correspond à la somme des taux de scolarisation par âge spécifique

EVS = Somme des taux de scolarisation par âge

Données requises : l’âge, la fréquentation scolaire, le niveau d’instruction.

ESPERANCE DE SURVIE SCOLAIRE Méthode de calcul: C’est le rapport entre l’Espérance de vie scolaire et le taux de solarisation maximum

Taux de scolarisation par âge spécifique (TSA)

Définition: Pourcentage de la population d'un âge spécifique scolarisée, quel que soit le niveau d'éducation. Il montre l’étendue de scolarisation d’une cohorte d’âge donnée.

Méthode de calcul : Diviser les effectifs des élèves (étudiants) d’un âge spécifique, tous niveaux d’enseignement confondus, par l’effectif total de la population du même âge, puis multiplier le résultat par 100.

Variables pour son calcul : Effectifs des inscrits par âge simple et population de l’âge correspondant.

La précocité scolaire est en rapport avec les âges officiels de scolarisation. Si l’âge officiel d’entrée à l’école est de 7 ans et le cycle primaire dure 6 ans. La précocité scolaire au CP1 correspond aux enfants de moins de 7 ans qui sont au CP1, elle correspond aux enfants de moins de 8 ans au CP2, ainsi de suite jusqu’au CM2 où elle correspond aux enfants de moins de 12 ans se trouvant dans cette classe.

Les retards scolaires au CP1 correspondent aux élèves âgés de plus de 7 ans, au CP2, il s’agit des élèves âgés de plus de 8 ans, ainsi de suite jusqu’au CM2 où les retards scolaires renvoient aux élèves âgés de plus de 12 ans.

2. INSTRUCTION Proportion des adultes non instruits

Population d’un groupe d’âge n’ayant jamais été à l’écolePopulation totale du même groupe d’âge (ex. : 15 ans et + ou 24 ans ou +)

variables requises : l’âge, le niveau d’instruction.

Proportion des personnes de niveau primaire

Population ayant fréquenté ou qui fréquente le primairePopulation d’âge correspondant (ex. : 6 ans et plus)

Proportion des personnes de niveau secondaire (supérieur)

Population ayant un niveau secondaire (supérieur)Population d’âge correspondant (ex. : 6 ans et plus)

3. ALPHABETISATION Définition : Le pourcentage des membres de la population âgée de 15 ans et

plus qui savent à la fois lire et écrire et comprendre un texte simple et court sur leur vie quotidienne. En général, on entend par “alphabètes” les personnes qui savent non seulement lire et écrire, mais encore compter, c’est-à-dire faire des calculs arithmétiques simples.

Méthode de calcul : Diviser le nombre des personnes âgées de 15 ans et plus sachant lire et écrire par l’effectif total du groupe d’âge, et multiplier le résultat par 100.

Le taux d’alphabétisme (en %)= Population alphabétisée de 15 ans ou plus*100Population de 15 ans ou plus

Variables pour son calcul : l’âge, question sur l’alphabétisation