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Trousse éducative du Ministère de l’éducation
Anglais 1re à 6e annéeSemaine du 25 mai 2020
Document inspiré des fichiers envoyés par le Ministère. Créé par Elise Daigle et Claudia Hodge – CSVDC.Disponible dans Profs en famille sur Facebook. Autorisation de partager et de modifier. Merci de conserver la source.
Anglais – 1re année
Chicken, Pig, Cow
Source : Joannie Vézina, enseignante à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud
• Écoute l'histoire
‘Chicken, Pig, Cow’.
• Clique sur l’image pour
accéder au site et ensuite,
clique sur ‘Play video’.
Consignes à l’élève
Clique sur l’image pour consulter l’histoire ou inscris le lien suivant : <https://www.tumblebooklibrary.com/Result.aspx?m=Title&key=Chicken,%20Pig,%20Cow>
• Complète l'activité
d'association.
• Tu dois associer
l'image et le mot.
• Tu trouveras les documents qu’il
te faut dans les documents
complémentaires.
Ta tâche
• Écoute l'histoire une
2e fois.
• Clique sur l’image pour
accéder au site et ensuite,
clique sur ‘Play video’.
Clique sur l’image pour consulter l’histoire ou inscris le lien suivant : <https://www.tumblebooklibrary.com/Result.aspx?m=Title&key=Chicken,%20Pig,%20Cow>
• Complète l'activité de
classification.
• Tu dois classer les animaux dans
la bonne catégorie
(animal de la ferme ou animal de
compagnie).
• Joue au jeu de mémoire avec
quelqu'un plus vieux que toi.
• Tu trouveras les documents qu’il te faut dans les
documents complémentaires.
Anglais – 2e année
Chicken, Pig, Cow
Source : Joannie Vézina, enseignante à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud
• Écoute l'histoire
‘Chicken, Pig, Cow’.
• Clique sur l’image pour
accéder au site et ensuite,
clique sur ‘Play video’.
Consignes à l’élève
Clique sur l’image pour consulter l’histoire ou inscris le lien suivant : <https://www.tumblebooklibrary.com/Result.aspx?m=Title&key=Chicken,%20Pig,%20Cow>
• Complète l'activité
d'association.
• Tu dois associer
l'image et le mot.
• Tu trouveras les documents qu’il
te faut dans les documents
complémentaires.
Ta tâche
• Écoute l'histoire une
2e fois.
• Clique sur l’image pour
accéder au site et ensuite,
clique sur ‘Play video’.
Clique sur l’image pour consulter l’histoire ou inscris le lien suivant : <https://www.tumblebooklibrary.com/Result.aspx?m=Title&key=Chicken,%20Pig,%20Cow>
• Complète l'activité de
classification.
• Tu dois classer les animaux dans
la bonne catégorie
(animal de la ferme ou animal de
compagnie).
• Joue au jeu de mémoire avec
quelqu'un plus vieux que toi.
• Tu trouveras les documents qu’il te faut dans les
documents complémentaires.
Anglais – 3e année
Animals All
AroundSource: Activité proposée par Lisa Vachon, conseillère pédagogique (Commission scolaire des Appalaches)
• There are animals all around us.
• Animals in your home, on the farm, in the forest and
all around the world.
• What animals do you know?
Consignes à l’élève• Visionne la première vidéo et écoute attentivement.
• N’hésite pas à la visionner plus d’une fois.
Clique sur l’image pour consulter le site ou inscris le lien suivant : <https://safeyoutube.net/w/kDQD>
Ta tâche• Trouve des mots dans la vidéo qui sont
ou à des mots en
français.
• Écris les
noms des animaux présentés dans la
vidéo.
• Fais une deuxième liste
dans la vidéo.
• Trouve d’autres noms d'animaux et de
couleurs et ajoute-les à ces listes.
Les mots
Les couleurs
• Visionne la deuxième vidéo pour savoir comment jouer au
bonhomme pendu (Hangman).
Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://safeyoutube.net/w/EEQD>
Colours AnimalsBlackBlueBrownGrayGreenOrangePinkPurpleRedOrangeWhiteYellowBlack and whiteLight blue
BearBirdCatChickenCowDogDuckElephantFishFlamingoFrogGiraffeGorillaHippopotamus
HorseKangarooKoalaLionLizardMouseOctopusPandaPigRabbitSheepSnake TigerZebra
Mots pour t’aider à jouer
Jeu du bonhomme pendu• Il faut être au moins deux (2) personnes pour jouer à ce jeu.
• Choisis un adjectif et un nom d'animal pour jouer au bonhomme pendu.
• Remplace chaque lettre par une ligne.
Exemple:
orange cat __ __ __ __ __ __ __ __ __ ou giant octopus __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
• Utilise le langage suivant pour jouer en anglais:
o Is there a ___________ (letter of the alphabet)?
o Yes, there is. / No, there isn't.
o Is the word __________ ?
o Yes, it is. /No, it isn't.
o I guessed the word. / I didn't guess the word.
o I win. / You win.
o It's your turn, choose a word.
Anglais – 4e année
Animal Discovery
• Animals are really cool and there are so many out
there.
• Which animals do you know?
• Would you like to discover more animals?
Consignes à l’élève• Écris les noms des animaux que tu connais.
Quels animaux connais-tu?
• Rends-toi sur le site National Geographic Kids en
cliquant sur l’image.
• Choisis une des catégories d’animaux. Dans cette
catégorie, choisis un animal de ton choix.
• Regarde le diaporama et visionne la vidéo plus bas
dans la page.
• Ajoute des animaux à ta liste à partir des animaux
présentés sur le site.
Clique sur l’image pour consulter le site ou inscris le lien suivant : <https://kids.nationalgeographic.com/animals/>
• Choisis un animal et écris une devinette sur cet
animal.
• Utilise le modèle suivant et la banque de mots à
la page suivante pour t’aider.
• Lis ta devinette à un membre de ta famille ou à
un ami. Envoie la devinette à ton enseignant.
Model:
It is ___________ (colour).
It has __________ (body parts).
It lives in ___________ (place).
What is it?
It is a ___________.
Example:
It is black and white. (colour)
It has four legs. (body parts)
It lives in the jungle. (place)
What is it? ______________
It is a zebra.
Write a riddle about an animal. Use the model and the word bank to help you.
Colours Adjectives AnimalsBlackBlueBrownGrayGreenOrangePinkPurpleRedOrangeWhiteYellowBlack and whiteLight blue
BigLongSmallTinyShortRoundGiantHugeOval
BearBirdCatChickenCowDogDuckElephantFishFlamingoFrogGiraffeGorillaHippopotamus
HorseKangarooKoalaLionLizardMouseOctopusPandaPigRabbitSheepSnake TigerZebra
Body parts PlaceEyesMouthEarsNoseLegsBodyFeetPawsTail
FarmJungleForestZooOceanRiver
Word Bank
Write your riddle
Write here :
• Visionne la vidéo ci-dessous qui présente le jeu bonhomme pendu.
• Utilise le langage fonctionnel de la page suivante pour jouer avec un membre de
ta famille.
Si tu veux aller plus loin…
Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://safeyoutube.net/w/EEQD>
Jeu du bonhomme pendu• Il faut être au moins deux (2) personnes pour jouer à ce jeu.
• Choisis un adjectif et un nom d'animal pour jouer au bonhomme pendu.
• Remplace chaque lettre par une ligne.
Exemple:
orange cat __ __ __ __ __ __ __ __ __ ou giant octopus __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
• Utilise le langage suivant pour jouer en anglais:
o Is there a ___________ (letter of the alphabet)?
o Yes, there is. / No, there isn't.
o Is the word __________ ?
o Yes, it is. /No, it isn't.
o I guessed the word. / I didn't guess the word.
o I win. / You win.
o It's your turn, choose a word.
Anglais – 5e année
Nature unit
Source : Joannie Vézina, enseignante à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud
Consignes à l’élève
• You will find many activities related to nature.
• All the instructions are at the top of each activity.
Pre-Activity• Go outside if possible.
• Write the elements of nature you :
• If you don’t know the word in English, draw it!
Vocabulary• Match the image with the word.
• Refer to the example.
Answer Key
Vocabulary 2• Match the image with the word.
• Refer to the example.
Answer Key
Scavenger hunt• Go outside.
• Find and collect the objects
on the list.
• Put a checkmark (√) next to
the word when you have it.
An acornA small branchA green leafA red leaf
A white pebbleA featherA dandelionA cap (a bottle cap)A blade of grassA small piece of paperA pine coneA red object
Speaking Activity• Read the questions.
• Select 3 questions.
• Ask these questions to a family
member or a friend by phone.
• Listen to their answers.
• Make comments.
• Ask questions.
• Interact with your partner.
Question 2:
What is your favourite season? Why?
My favourite season is… because…
Question 3:
Where do you like to do outside? With who?
I like to … with …
Question 4:
Do you prefer to walk at the beach or in the forest? Why?
I prefer to walk…because…
Question 4:
Do you prefer to walk at the beach or in the forest? Why?
I prefer to walk…because…
Writing Activity• Answer the question:
• Write a minimum of 8 sentences.
• Refer to the previous activities and the example.
• Use the checklist to verify your text.
• If you circle NO, make some
modifications to your text.
Example:
In this short text, I will describe the
elements I love about nature. First, I
love many things about nature.
During summer, I love to feel the sun
light on my skin. When it is too hot, I
sleep with an open window. I can feel
a breeze when it is windy. I don’t like
when birds wake me up! During
winter, I feel free because there is no
insect. I can do many outside
activities with my friends: skating,
sliding, skiing and snowshoeing.
What do you like about nature?
Write your text
Write here :
I used complete sentences (Subject – Verb – Object). YES NO
I used capital letters (T) at the beginning of each sentence. YES NO
I used a period (.) at the end of each sentence. YES NO
3rd person singular is used correctly. YES NO
Common plurals are well written. YES NO
Verify it with the checklist below. Circle YES or NO for each statement.
Move these circles!
Anglais – 6e année
Nature unit
Source : Joannie Vézina, enseignante à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud
Consignes à l’élève
• You will find many activities related to nature.
• All the instructions are at the top of each activity.
Pre-Activity• Go outside if possible.
• Write the elements of nature you :
• If you don’t know the word in English, draw it!
Vocabulary• Match the image with the word.
• Refer to the example.
Answer Key
Vocabulary 2• Match the image with the word.
• Refer to the example.
Answer Key
Scavenger hunt• Go outside.
• Find and collect the objects
on the list.
• Put a checkmark (√) next to
the word when you have it.
An acornA small branchA green leafA red leaf
A white pebbleA featherA dandelionA cap (a bottle cap)A blade of grassA small piece of paperA pine coneA red object
Speaking Activity• Read the questions.
• Select 3 questions.
• Ask these questions to a family
member or a friend by phone.
• Listen to their answers.
• Make comments.
• Ask questions.
• Interact with your partner.
Question 2:
What is your favourite season? Why?
My favourite season is… because…
Question 3:
Where do you like to do outside? With who?
I like to … with …
Question 4:
Do you prefer to walk at the beach or in the forest? Why?
I prefer to walk…because…
Question 4:
Do you prefer to walk at the beach or in the forest? Why?
I prefer to walk…because…
Writing Activity• Answer the question:
• Write a minimum of 10 sentences.
• Refer to the previous activities and the example.
• Use the checklist to verify your text.
• If you circle NO, make some
modifications to your text.
Example:
In this short text, I will describe the
elements I love about nature. First, I
love many things about nature.
During summer, I love to feel the sun
light on my skin. When it is too hot, I
sleep with an open window. I can feel
a breeze when it is windy. I don’t like
when birds wake me up! During
winter, I feel free because there is no
insect. I can do many outside
activities with my friends: skating,
sliding, skiing and snowshoeing.
What do you like about nature?
Write your text
Write here :
I used complete sentences (Subject – Verb – Object). YES NO
I used capital letters (T) at the beginning of each sentence. YES NO
I used a period (.) at the end of each sentence. YES NO
3rd person singular is used correctly. YES NO
Common plurals are well written. YES NO
Verify it with the checklist below. Circle YES or NO for each statement.
Move these circles!
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