ANIMATEURANIMATEUR VOLLEY-BALL VOLLEY-BALL

Comité d’ Ille et Vilaine

Contenu théoriqueContenu théorique

Présentation des formations fédérales

Rôles et missions de l’Éducateur Évaluer le niveau des joueurs Rôle du manageur d’équipe Connaissance de l’activité Les organisations de jeu L’accueil dans le club

Contenu pratiqueContenu pratique

Les fondamentaux techniques L’entraînement des jeunes La séance d’entraînement La préparation athlétique Le travail du collectif Le suivi de formation

Les formations fédéralesLes formations fédérales

Animateur Volley-Ball Entraîneur Régional 1er degré (ER1)

Entraîneur Régional 2ème degré (ER2)

Entraîneur Fédéral 1er, 2ème, 3ème degré (EF1, EF2, EF3)

Diplôme d’Entraîneur Pro de VB (DEPVB)

Entraîneur Régional et Instructeur Beach Volley 1er, 2ème degré

Rôles et missionsRôles et missions

L’éducateur a pour rôle de:Préparer à la pratique du volley à tous les niveaux et

sous tous ses aspects (physique et athlétique, formation et entraînement

technique et tactique) l’éducation morale et sociale du joueur, la formation et la direction des équipes…

L’éducateur a pour mission de:Susciter, parmi les membres du club, des vocations

d’éducateurs et d’arbitres, de veiller à la bonne tenue des joueurs sur et hors du terrain et de rendre compte de la bonne marche des équipes dont il a la charge

Évaluer le niveau des Évaluer le niveau des joueursjoueurs

1. Perd systématiquement le point lorsqu’il joue la balle

2. Renvoie en face sans perdre le point3. Sait ce qu’il va faire du ballon4. L’organisation du jeu est régulière5. Mets systématiquement l’adversaire en

difficulté

Le managerLe manager

Principes de fonctionnement Diriger une équipe, manager une équipe L’influence du manager sur son équipe Les valeurs, le mental La préparation du match La gestion des temps-morts, des

remplacements La gestion entre les sets Conclusions

Connaissance de l’activitéConnaissance de l’activité

But du jeu Principales règles du jeu (les fautes de

positions)

Le nombre de joueur Les dimensions de terrain Les hauteurs de filets La licence Les instances fédérales

Les organisations de jeuLes organisations de jeu

Le 4x4 en carré, en losange Le 6x0, tous les joueurs prennent la passe Le 3x3, jeu avec 3 passeurs en triangle Le 4x2, jeu avec 2 passeurs en opposition Le 5x1, jeu avec 1 passeur spécialisé

Savoir accueillirSavoir accueillir

Être présent avant le début de la séance Préparer le matériel avant la séance Répondre administrativement aux parents Répondre aux attentes des enfants Prévoir une période d’essai Rassurer les enfants Communiquer avec les parents après la

séance

Les fondamentauxLes fondamentaux

Service: tennis, sauté flottant, smashé, basket

Réception: manchette, dix doigts

Passe: en suspension, du non passeur

Attaque: en fixation, sur balle haute, ½, basket

Contre: en lecture

Défense: plongeon, roulade, mains hautes

Les intentions de jeuLes intentions de jeu

Service: Prendre son temps, avoir une intention, ne pas faire de faute après un service raté, un temps mort, un changement…

Contre: Protéger le « cœur » du terrain, être placé à la frappe…

Défense: «absorber» au contact, ne pas perdre derrière soi, éviter d’aller au sol si on le peut…

Réception: Ne pas perdre de point devant soi, s’adapter au placement du serveur adverse…

Passe: Ne pas chercher le filet, jouer à l’opposé du mouvement du central adverse, ne pas partir perpendiculaire au filet (seulement lors du contact final sur la balle)…

Attaque: Alterner balle forte/feinte, privilégier la vitesse et la hauteur de frappe…

« La technique doit être au « La technique doit être au service de l’intention »service de l’intention »

Proposer des situations où le but à atteindre induit la conduite

motrice

Les petits et les nouveauxLes petits et les nouveaux

Responsabiliser les anciens auprès des nouveaux

Les appeler rapidement par leur prénom Mettre les ballons à disposition rapidement Les encourager, les stimuler, les faire bouger Individualiser les consignes Mettre en place des formes jouées Introduire des habitudes d’entraînement

Encourager…Encourager…

il n’y a jamais d’erreur mais des essais

La séance d’entraînementLa séance d’entraînement

Varier les situations Mettre des objectifs clairs et réalisables Mettre des critères de réussite et de

réalisation Mettre en place rapidement Diriger, gérer voire modifier l’exercice Donner un «feed-back» au joueur

Optimiser son Optimiser son entraînemententraînement

Privilégier le travail de la totalité de l’habilité Préférer une pratique à choix variable Réduire la durée de l’échauffement Multiplier le nombre de contacts pendant Augmenter le temps de récupération en fin Surprendre le joueur (toujours la même organisation de séance!!!)

Intensifier la séance (pression du temps, de la faute, de la série de points)

La préparation athlétiqueLa préparation athlétique

Les axes de travail quelque soit le niveau et l’âge:

La vitesse, l’agilité, la coordination, la souplesse

Privilégier les échauffements à base de coordinations générales et spécifiques, d’agilité, de motricité

Un gros travail de renforcement musculaire et de gainage sans charge pour les jeunes (-13 ans)

Un travail spécifique de vitesse de réaction et de mise en action (travail d’appuis)

Sans oublier la récupération, le retour au calme par des étirements, 3 ou 4 tours de terrain en trottinant

Les principes de jeuLes principes de jeu

Définition:Règle d’action que l’on doit appliquer, qui n’est pas automatiquement la seule

solution mais qui reste un élément fondamental du jeu toute la partie.

Alterner ses choix Changer de rythme Protéger le « cœur » du terrain Différencier les situations optimales et minimales

Le travail du collectifLe travail du collectif

Quelque soit le nombre de joueurs, toutes les situations sont bonnes pour faire travailler le

collectif Privilégier les situations dans lesquelles les

joueurs sont en « inter-relations »Exemples: en défense les postes 4 et 5, au contre les postes 2 et 3…

Utiliser des jeux avec un rapport de force inégal

Exemples: 4 contre 2 ou 5 contre 3…

Mettre ses joueurs en situation de « stress »Exemples: jouer sur le nombre de contacts, le nombre de ballons…

Le suivi de formationLe suivi de formation

Validation de la formation

Suivi d’une journée de stage des sélections départementales (Poussins, Benjamins, Minimes ou Cadets)

Participation à l’encadrement d’une action technique dans la saison (Challenge Jeune Volleyeur, Finale des Débutants…)

Merci de votre participationMerci de votre participation

Bonne saisonBonne saison

Le Comité 35 de Volley-BallLe Comité 35 de Volley-Ball