Application de la réforme des rythmes scolaires à Chauray État des réflexions communales au 17 octobre 2013 5/18/20141Footer Text

Application de la Application de la réforme des réforme des

rythmes scolaires rythmes scolaires à Chaurayà Chauray

État des réflexions communalesÉtat des réflexions communales

au 17 octobre 2013au 17 octobre 2013

04/11/23 1Footer Text

PréambulePréambuleCe que cette réunion n’est pas :-La présentation d’un projet définitif porté par la municipalité.

-Une instance de décision relative à l’application de la réforme: aucune décision ne sera arrêtée définitivement ce soir quels que soient les points de rapprochement qui ne manqueront pas d’intervenir.

Le projet final sera validé en décembre 2013Le projet final sera validé en décembre 2013..

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En application des principes précédemment exposés dans sa gestion du projet la municipalité ne souhaite RIEN s’interdire dans la gestion de ce dossier:

1 demande de dérogation sera par principe demandée sur l’ensemble des groupes scolaires pour un motif de prudence simple:

Si la demande de dérogation n’est pas déposée avant le 31/10, elle sera impossible à obtenir par la suite alors qu’une demande de dérogation NE PRESAGE EN RIEN NE PRESAGE EN RIEN DE LA DECISION FINALE ARRETEE PAR LA DE LA DECISION FINALE ARRETEE PAR LA MUNICIPALITEMUNICIPALITE.

17/10/2013État des réflexions communales 3

PréambulePréambule

Quelques rappels Quelques rappels réglementaires réglementaires

• Les principes de la nouvelle organisation du temps scolaire:o 24H d’enseignement sur 9 demi-journées. (mercredi)o Des journées de 5H30 maximumo Des demi-journées de 3H30 maximumo 1 pause méridienne de 1H30 minimumo Des APS de 3H à la charge des communeso Des APC d’1H à la charge des enseignants.

• Possibilité d’une journée excédant 5H30• Possibilité d’une demi-journée excédant 3H30 Si dérogation

Les principes municipaux Les principes municipaux pour l’application de la pour l’application de la

réformeréformePRINCIPE N°1: L’enfant au cœur du nouveau PRINCIPE N°1: L’enfant au cœur du nouveau dispositif dispositif à traversà travers-La volonté d’aboutir à une organisation axée sur la La volonté d’aboutir à une organisation axée sur la prise en charge globale de l’enfant (garderie, temps prise en charge globale de l’enfant (garderie, temps scolaires et périscolaires, pause méridienne, tous scolaires et périscolaires, pause méridienne, tous temps analysés).temps analysés).-La mise en œuvre d’une cohérence et d’une La mise en œuvre d’une cohérence et d’une complémentarité réelles entre temps scolaire et complémentarité réelles entre temps scolaire et périscolaire à travers des journées de l’enfant périscolaire à travers des journées de l’enfant construites conjointement par enseignants et construites conjointement par enseignants et municipalité.municipalité.


• PRINCIPE N°2 : La mise en œuvre d’APS de PRINCIPE N°2 : La mise en œuvre d’APS de qualitéqualité

À travers :À travers :- un contenu construit conjointement un contenu construit conjointement

(municipalité/enseignants)(municipalité/enseignants)- Un encadrement constitué de personnel fidèle et Un encadrement constitué de personnel fidèle et

qualifié.qualifié.- Une participation souhaitée des enseignants en Une participation souhaitée des enseignants en

renfort des recrutements municipaux.renfort des recrutements municipaux.- La valorisation des ressources locales existantes La valorisation des ressources locales existantes

(infrastructures, tissu associatif, services municipaux (infrastructures, tissu associatif, services municipaux [ex: service espaces verts, compétences internes]ou [ex: service espaces verts, compétences internes]ou communautaires [ex :médiathèque]communautaires [ex :médiathèque]



réformeréforme

PRINCIPE N°3: la gratuité des APS pour les PRINCIPE N°3: la gratuité des APS pour les parentsparentsAfin de permettre à un maximum d’enfants d’en profiter pendant la semaine dans la limite des 3H demandées par les textes.

PRINCIPE N°4: Un système adapté aux PRINCIPE N°4: Un système adapté aux contraintes de contraintes de Chauray Chauray



réformeréforme

Les contraintes identifiées Les contraintes identifiées par la municipalitépar la municipalité

1. Une composition atypique des groupes scolairesprès de 350 enfants à Saint-Exupéry primaireprès de 265 enfants à Saint-Exupéry maternelleprès de 105 enfants à Jacques PREVERT

Bref près de 720 enfants à prendre en charge.Bref près de 720 enfants à prendre en charge.

2. Un nombre d’éducateurs important à mobiliser sur des temps courts peu attrayants,

3. Un traitement égalitaire dans l’utilisation des locaux sur les 3 groupes scolaires à assurer.


Les contraintes identifiées Les contraintes identifiées par la municipalitépar la municipalité

4. La gestion des transports à assurer.

5. La gestion globale du fonctionnement du service affaires scolaires, le plus important de la commune d’un point de vue effectifs fortement impacté dans le cadre de la réforme (restauration, interclasse, mercredi…).

6. La gestion responsable des deniers publics.04/11/23Footer Text 9

Les scénarios Les scénarios envisagésenvisagés

S19H/12H15 (classe)13H45/15H45 (classe)Les lundi, mardi, jeudi, vendredi

APS 45min 4 fois par semaine. (15H45 / 16H30)

Mercredi 9H1/2H

S29H/12H (classe)14H15/16H30 (classe)Les lundi, mardi, jeudi, vendredi

APS de 13H30 à 14H15. 45 min 4 fois par semaine.

Mercredi 9H/12h

S32 jours/Semaine9h12H classe13H30/15H classe groupe 1.*15H/16H30 classe groupe 2APS 15/16H30 groupe 1.APS 13H30/15H groupe 2*

2 jours/Semaine organisation actuelle

S48H45/11H45 Classe13H30/15H00 classe groupe 115H/16H30 classe groupe 2

APS 15/16H30 groupe 1.APS 13H30/15H groupe 2

2 jours/Semaine organisation actuelle

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Scénario 1 en Scénario 1 en planningplanning

Plages horair

es

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

9H – 12h15

Classe Classe Classe

(fin à 12H)

Classe Classe

12h15 – 13h45

Pause méridienne Pause méridienne

Classe Classe13h45 – 15h45

Classe Classe

15h45– 16h30

APSAPC

APSAPC

APSAPC

APSAPC

16h30 - … Garderie Garderie Garderie Garderie

5h15 5h15 3h 5h15 5h15



Plages

horaires


9H – 12h00

Classe Classe Classe

(fin à 12H)

Classe Classe

12h00 – 13H30


APSAPC

APSAPC

13h30 – 14h15

APSAPC

APSAPC

14h15– 16h30

Classe Classe Classe Classe


5h15 5h15 3h 5h15 5h15


Plages horair

es


9h – 12h Classe Classe Classe Classe Classe

12h – 13h30 Pause méridienne Pause méridienne

APS / APC

Classe

Classe

13h30 – 15h

Classe APS

/ APC Classe

15h – 16h30

APS /

APC

Classe

ClasseAPS / APC


4h30 6h 3h 4h30 6h

Semaine de classe objet de la demande de dérogationSemaine de classe objet de la demande de dérogation

Plages horair

es


8h45 – 11h45

Classe Classe Classe Classe Classe

11h45 – 13h30


APS / APC

Classe

Classe13h30 – 15h

Classe APS

/ APC Classe

15h – 16h30

APS /

APC

Classe

ClasseAPS / APC


4h30 6h 3h 4h30 6h


Les leçons tirées des organisations Les leçons tirées des organisations

en place chez nos voisinsen place chez nos voisins• Les APS d’une durée faciale de 45 min

permettent véritablement 10 à 15min d’activité.• Ampleur des recrutements• Difficulté de gestion des locaux• Difficultés de recrutement


La proposition des enseignants de St-La proposition des enseignants de St-

ExupéryExupéry


Plages horair

es


8h45– 12h00

Classe ClasseClasse

(fin à 10h45) Classe Classe

12h – 13h30 Pause méridienne Pause méridienne

13h30 – 15h45


15h45– 16h15

APC MS-PS/ APS GS

APC GS-PS/APS MS

APC MS-GS/APS PS Garderie

16h15- … Garderie Garderie Garderie

5h30 5h30 2h 5h30 5h30

Proposition de la maternelle

Plages horair

es


8h45– 11h45

Classe Classe Classe Classe Classe

11h45 – 13h30


13h30 – 14h15

APS / APC(sieste PS/MS)




14h15 – 16h30


16h30- …

Garderie Garderie Garderie Garderie

5h15 5h15 3h 5h15 5h15

Scénario maternelle envisagé le 15/10

Documents

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