Appui à la scolarisation au village de Barmathial

Pierre Van Dooren – 15/11/2013

Partie 1

les Sarr de Barmathial, des villageois (presque) sans ressources

Appui à la scolarisation au village de Barmathial

Barmathial: c’est où ?

• Afrique de l’Ouest• Sénégal

• Fouta Toro• Région de Matam• Département Kanel

• Le long du fleuve Sénégal, frontière avec la Mauritanie

Barmathial: c’est où ?

• Kanel

En route… • Ndioum

• •

Ourosogui Kanel • Barmathial Barmathial

Enfin, nous y sommes…

Les « Barmathial-naabe »

• Toucouleurs thiouballo• Langue Haalpoular• Musulmans

Islam imprégné de traditions ancestrales africaines

• Environ 1000 habitants (50% < 20 ans)

Le village et les villageois de Barmathial

Barmathial =

Sintiane + Aïnoumady

Le village et les villageois de Barmathial

Les Sarr et leurs affaires de famille…

Sintiane & Aïnoumady : 2 quartiers distants de 2,5 km

• 1 village ancestral unique : Barmathial• déménagement (risques inondation liés au barrage sur le fleuve)

=> implique de nombreux aspects traditionnelsjeux d’influence et de pouvoirs‘querelle’ entre anciens et modernes

1973: implantation polémique à Sintiane, le long de la piste1993: implantation à Aïnoumady

Quelques susceptibilités encore sensibles…

Bienvenue chez les Sarr !! Clic…

Clic…

ressources du village

Le village et les villageois de Barmathial

Agriculture• Cultures traditionnelles sorgho, maïs

cultures pluviale (hivernage) & fluviale (décrue)

• Riziculturenon-traditionnelle, avec irrigation motoriséeagriculture moderne sans accompagnement => endettement

• Potagers des femmes

Les ressources de BarmathialAnalphabétisme généralisé (=> manque de leadership & personnes-ressource)Aucun emploi salariéPeu d’émigrés (5 en Europe et une dizaine en Afrique)

=> manque de moyens critique

L’aide de «Barmathial-Rénovation»

Marie-Claire Boons

Quelques amis réunis autour d’un émigré soutiennent le village depuis Paris, avec des moyens très limités.

Birane Sarr

Barmathial-Rénovation

• 1987: puits• 1989: grillage potager• 1995: moulin à mil• 1996: 2ème puits• 1996: construction école (participation)• 1999: panneau solaire pour instituteurs• 2000: pirogue• 2003: remplacement moteur moulin• 2001-2003: potager des femmes• 2002-2007: aide riziculture• 2004: 2ème pirogue• 2005: nouveaux logements instituteurs• 2007: réparation toiture école• 2009: château d’eau forage (participation) Clic…

Barmathial-Rénovation• Réalisations concrètes mais…– sans réelle dynamique de développement– suivi sur place insuffisant (manque d’intermédiaires)

– certains effets négatifs par malentendus

• L’accompagnement des études secondaires veut prolonger leur action dans un contexte mieux cadré (prévisions, budget, résultats) et a pour but de doter le village de personnes-ressources mieux armées pour gérer les affaires du village.Clic…

La vie à Barmathial…

• Pas d’électricité(quelques plaques solaires…)

• Eau: puits 2010: forage & bornes-fontaine…

• Santé: poste de santé à 6 kméquipement misérable

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La vie à Barmathial…Évolutions des dernières années

• Parcelles de riziculture• Piste de désenclavement• Téléphonie mobile• Forage & bornes-fontaine

• Collégiens & lycéens

Des changements à priori positifs mais qui perturbent aussi les équilibres fragiles de la vie sociale traditionnelle dans le dénuement matériel.

=> tradition vs modernitéClic…

Réflexions personnelles• Il ne nous appartient pas d’encourager une marche vers la modernité ou le repli dans la

tradition, mais d’aider les villageois à prendre part aux changements qui les concernent.• L’aide directe à un village isolé et dénué de presque tout comme Barmathial est une

démarche délicate. Malgré les bonnes intentions, l’aide devient vite perturbatrice et parfois négative quand elle crée chez les villageois des situations d’attentisme et/ou de jalousies.

• L’aide n’a de sens qu’avec beaucoup de suivi et d’engagement sur place, évidemment dans le respect des modes de vie locaux ; il faut écouter et prendre le temps de comprendre, en intégrant nos différences culturelles, mais aussi les différences de conditions de vie qui influencent énormément les mentalités.

• Nous devons, avec les villageois, travailler à améliorer leur organisation et leur participation impliquée aux projets qu’ils sollicitent eux-mêmes. Il faut trouver les modalités de projet qui stimulent à la fois les individus et le groupe tout entier. L’aide que nous prétendons apporter peut alors fournir les résultats espérés et dynamiser la vie du village.

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Conclusion• Manque de ressources• Illettrisme généralisé• Différends entre les 2 quartiers

Þ incapacité d’organisationÞ non-participation aux programmes de développement

Solution pour favoriser le développement: Former en concertation avec le village un groupe de jeunes instruits, capables d’organiser la participation du village aux programmes et projets de développement

Comment ? - Via une scolarisation la plus avancée possible dans le secondaire, avec le soutien et l’accompagnement nécessaires à ces études

Partie 2

La scolarisation

Appui à la scolarisation au village de Barmathial

Débuts de l’école primaire

• 1996: ouverture école primaire

• L’école: concept très éloigné du quotidien des villageois• Débuts lents et difficiles, sans soutien parental ou

villageois• Enseignement dans une langue inconnue (Français)

• Enseignants accomplissent tâche difficile

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L’école de Barmathial• 1996: ouverture avec 2 enseignants• 2000: 3 enseignants• 2003: 2 nouvelles salles de classe construites par l’Etat sénégalais• 2005: aménagement des logements instituteurs• 2007: réparation toiture après tornade• 2008: cantine scolaire (ONG Counterpart)• 2010: équipe pédagogique passe à 5 enseignants –

réaménagement des logements et réfection équipement électrique solaire

• 2011: réparation sol d’une salle de classe & réparation des pupitres

120 à 150 élèves répartis en 6 classesClic…

Les instituteurs

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L’entrée au collège…• 2004: 6 premières admissions au collège de Kanel

2005: 15 nouveaux collégiens au collège de Odobere

• Nouvelles problématiques- démarches administratives (inscriptions , extraits de naissance,…)- organisation du séjour loin du village (coûts, familles d’accueil,…)- pour la première fois, des filles et fils du village vont devenir de jeunes adultes loin du village…

• Plongée dans l’inconnu pour les jeunes:- parcours scolaire d’explorateurs, découverte de l’électricité, d’une petite ville…

• Un accompagnement est nécessaire: bourse mais SURTOUT suivi et encouragements

• Ayant participé de près aux inscriptions de 2005, j’ai pensé que l’accompagnement des collégiennes et collégiens au secondaire était un projet important et à long terme.

La rentrée 2013 est la 10ème année consécutive de secondaire. Les étudiants sont maintenant 70, dont 20 au lycée (secondaire supérieur).

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Appui à la scolarisation au village de Barmathial

• Le village et les villageois de Barmathial• Scolarisation

- école primaire- l’entrée au collège

• Projet d’appui

Projet d’appui aux études secondaires

Cadre de l’appui:- Réservé aux élèves sortis du primaire à l’école de Barmathial- (Modeste) bourse annuelle conditionnée à l’inscription- Fourniture de matériel essentiel

- Suivi des inscriptions, collecte des résultats, contacts réguliers avec les élèves, visite des établissements et contacts avec les enseignants

Appui à la scolarisation au village de Barmathial

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Beaucoup de chemin parcouru

Clic…

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Beaucoup de chemin parcouru

Beaucoup de chemin parcouru

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

411 10

1520

25

39 4147

6

21 20

29

37

44

6064

10 10

14

17

19

2123

27

Nombre de collégiens subsidiés

GarçonsFilles

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Juillet 2010: premiers BFEM depuis 1976 !!

BFEM = Brevet de Fin d’Etudes Moyennes (secondaire inférieur)

Appui à la scolarisation au village de Barmathial

• Le village et les villageois de Barmathial• Scolarisation• Projet d’appui

- budget & Financement

Comment sont-ils aidés ?1) Bourse (montant annuel !)

6e : 30 € / an5e : 30 €4e : 37 €3e : 45 €

2de : 60 € / an1re : 60 €Term: 60 €

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Comment sont-ils aidés ?

2) Matériel : calculettes, manuels & romans…. priorité aux années supérieures. 1 manuel pour 2-4 élèves

3) Cours de renforcement. réservé aux 3e, 2e, 1ère et Terminales . coûteux. sujet sensible de négociations avec les

enseignants en raison de l’enjeu financier pour eux

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Aide globale collégien(ne)s et lycéen(ne)s

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 20120 €

500 €1,000 €1,500 €2,000 €2,500 €3,000 €3,500 €4,000 €

Montant total aidecollégiens & lycéens

Renforcement Matériel

Bourses

Considérations autour du budget

• Dépenses directes élèves 4000 €(max. 6000 € avec limitation à 100 élèves et passage de 52 à 60 €/élève)

• Autres dépensescommunications 100 €APE 100 €‘diplomatie’ village 500 €

• Soutien école primaire ~ 1000 €(le financement trop faible actuel a réduit le soutien à l’école au profit du secondaire)

• Soutien post-secondaire (formations professionnelles, nouveaux projets au village, études supérieures…)

~ 2000 €

FinancementBasé jusqu’ici sur des initiatives personnelles et le soutien informel d’un cercle relationnel.Aujourd’hui, ce financement atteint ses limites:

• Email annuel d’appel de dons auprès d’amis et relations: ~ 2000 €• Brocantes: ~ 400 €• Participation organisation tournoi sportif: ~ 1500 €

Ces montants ne couvrent plus le strict minimum des dépenses directes pour les élèves; le solde, les dépenses annexes et le soutien à d’autres projets en devenir sont couverts au hasard des opportunités et/ou par mes moyens personnels.

Pour assurer la continuité du projet et en exploiter les suites qui doivent bénéficier au village entier dans les années à venir, il devient impératif de trouver une ou plusieurs sources de financement structurel.

La suite ?

• Assurer la continuité• Objectif BAC ! (retour village)

• Etudes supérieures ?• Formations (santé, enseignement, agriculture, électricité,

menuiserie, ferronnerie)

• Valoriser les diplômés- emplois (rares)- intermédiaires de développement

(riziculture, scolarité, projets des femmes)

• Projets à venir (via AJEUB – Association des Jeunes Etudiants Unis de Barmathial)

- coopérative prêts scolaires- mutuelle santé- …

Alors, envie de soutenir cette aventure ?

Résultats

Les forces du projet

• Aide directe à la population• Basé sur le système scolaire local

(pas d’invention de « toubabs »)• Encourage le dynamisme et l’initiative

Conclusion• Les élèves progressent• Le village se découvre une fierté naissante• Implication mutuelle & durée

=> compréhension progressive=> confiance

• http://d1pierre10coups.be• Pierre Van Dooren

pierax@brutele.be - 0479 771 844• ‘d1pierre10coups’ IBAN BE18 3770 1473 7165 - BIC BBRUBEBB

Musique:

Siré (les frères Guisse)

Bouyel (Baaba Maal)

2012-2013

22 10 13 8 2 14 3 5

Répartition par classe des 77 élèves

6ème 5ème 4ème 3ème Formation Professionnelle 2de 1ère Terminale

Parcours scolaires individuels collégien(ne)s

Divers….• Contacts enseignants, poste santé,…• Faiblesse Français• Relations autorités locales• Scolarité des filles• AJEUB – responsabilités – implication

• Emails – sms SMS d’Alassane Sarr (24/5/2011)

« sl j feré tou pour reussir cette annéé encor 1 foi j vs remerci infiniment buenos tarde (bon soir) »