Après la seconde

Choisir une série de baccalauréat

pour la rentrée 2015

Comment choisir ?

Faire le bon choix d’orientation suppose que l’on ait vraiment réfléchi sur soi et que l’on se soit bien informé…

Ses qualités (en cours et en dehors du contexte scolaire)

Ses compétences (scolaires et

extra-scolaires)

Objectifs des différentes séries

de Bac

Nature et contenu des enseignements

Exigences en termes d’intérêts,

d’aptitudes et de qualités personnelles

Réflexion sur soi

Information

Ses intérêts (scolaires et

extra-scolaires)

Classe de 3ème

Lycé

e

2nde générale et technologique 2nde

professionnelle 1ère année

CAP

1ère technologique

1ère générale

Tle générale

Bac général L – ES - S

1ère professionnelle

Tle professionnelle

2e année CAP

L Y C É E

GÉNÉ R A L

Tle technologique

Bac techno STMG - STI2D - ST2S - STL

STD2A - STAV - TMD - Hôtellerie

CAP

Bac pro Tertiaire - Industriel - Agricole

L Y C É E

PRO

ou

CFA

Bac +4/5 et plus Licence, Master, Doctorat

classes prépas, grandes écoles...

Bac +2/3 BTS, DUT, DEUST,

licences pro…

ÉTUDES SUPÉRIEURES

VIE ACTIVE ou POURSUITE D’ÉTUDES

BAC GÉNÉRAL Pour approfondir les matières générales.

Enseignement théorique et abstrait.

Travail personnel important.

pour se préparer à des études supérieures longues.

BAC TECHNO Pour découvrir un secteur professionnel. pour envisager des études supérieures courtes avec une

ouverture nouvelle sur les études longues.

BAC PRO CAP

Pour être préparé à l’exercice d’un ou plusieurs métiers. Pour s’insérer dans la vie active ou envisager des études

supérieures courtes (avec un très bon dossier scolaire).

Non dispensé à Hô Chi Minh Ville

Remarque

Les enseignements d’exploration de seconde ont pour vocation de vous permettre de tester vos intérêts dans divers domaines, mais ne sont en rien déterminants quant à votre orientation dans une série de bac général ou technologique.

Réforme du lycée

. Exemple 1 : on peut entrer en série L sans avoir suivi la LS en 2e.

. exemple 2 : on peut entrer en série S sans avoir suivi les MPS en 2e.

Principes de la classe de 1ère

Réforme du lycée

Enseignements communs

15h00

Enseignements spécifiques

8h30 à 10h00

Constitution d’un ensemble d’enseignements communs qui représentent 60% de l’emploi du temps.

2 heures hebdomadaires d’accompagnement personnalisé.

• Soutien ou approfondissement disciplinaire • Aide méthodologique • Travaux interdisciplinaires • Aide à l’orientation

Grille horaires de la classe de 1ère

Enseignements spécifiques

Enseignements communs

9h30 SES (5h - coef. 7 ou 9) Maths (3h - coef. 5 ou 7) Sciences (1h30 - coef. 2)

10h00 Maths (4h - coef. 7 ou 9) PC (3h - coef. 6 ou 8) SVT (3h - coef. 6 ou 8)

8h30 Littérature (2h - coef. 4) Litt. étrangère en LE (2h - coef. 1) Sciences (1h30 - coef. 2)

15h00

Français (4h)

Histoire-Géo (4h) *

LV1 et LV2 (4h30)

EPS (2h)

ECJS (0h30) 2h00

Accomp. Perso. TPE

1h00

He

ure

s d

e V

ie d

e cl

asse

1

0h

00

an

nu

elle

s

Enseignements obligatoires Option obligatoire

La voie générale

OU

Mathématiques

Arts Plastiques

Théâtre

13h30

* Histoire-Géo (2h30)

Enseignements facultatifs au LFI Duras

Langues et cultures de l’antiquité : latin LV3 Chinois

LV3 Espagnol

LV3 Chinois

La voie générale

LV3 Vietnamien

1 ou 2 options facultatives à choisir dans la continuité de la 2nde

OU

OU

OU

OU

Arts Plastiques

Théâtre

Langues et cultures de l’antiquité : latin

LV3 Espagnol

LV3 Chinois

LV3 Vietnamien

OU

OU

OU

OU

Arts Plastiques

Théâtre

Langues et cultures de l’antiquité : latin

LV3 Espagnol

LV3 Chinois

LV3 Vietnamien

OU

OU

OU

OU

Arts Plastiques

Théâtre

Épreuves anticipées en 1ère

Français (Oral : coef. 2 ; Écrit : coef. 2) Sciences (Écrit : coef. 2) TPE (Oral : coef. 2 – Note > à 10 uniquement)

Français et littérature (Oral : coef. 2 ; Écrit : coef. 3) Sciences (Écrit : coef. 2) TPE (Oral : coef. 2 – Note > à 10 uniquement)

Français (Oral : coef. 2 ; Écrit : coef. 2) TPE (Oral : coef. 2 – Note > à 10 uniquement)

Réforme du lycée

Les 3 séries générales à la loupe…

Au LFI Marguerite Duras, seules les voies générales sont proposées aux élèves Les voies technologiques et professionnelles n’existent pas

La solution : réorientation en France

La voie générale

Exigences

Poursuites d’études

Bon niveau général

Goût pour la pluridisciplinarité

Intérêt pour l’actualité socio-économique

Culture générale étendue

Bonne expression écrite et orale

Qualités d’analyse et méthode

Formations universitaires générales (1ère année licence) économie et gestion, administration économique et sociale, droit, sciences humaines, lettres et langues, etc.

Préparations aux grandes écoles CPGE économiques et commerciales,

CPGE lettres et sciences sociales, etc. Formations technologiques courtes

(principalement DUT, éventuellement BTS) commerce, gestion, transports, etc.

Autres écoles

Écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.

La voie générale

Formations universitaires générales (1ère année licence) lettres et langues, arts, sciences humaines et sociales, droit, etc.

Préparations aux grandes écoles

CPGE lettres, lettres et sciences sociales et CPGE économiques et commerciales, etc.

Formations technologiques courtes

(principalement DUT, quelques BTS) tourisme, social, arts appliqués, etc.

Autres écoles

IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles supérieures de commerce post-bac, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.

Exigences

Bonne culture générale

Intérêt pour la littérature

Goût pour la lecture

Capacités rédactionnelles

Maîtrise des langues étrangères

Esprit d’analyse et de synthèse

Poursuites d’études

La voie générale

Formations universitaires générales (1ère année licence) sciences expérimentales, sciences et technologies, STAPS, économie-gestion, etc.

Préparations aux grandes écoles CPGE scientifiques, économiques et commerciales (ECS), etc.

Formations technologiques courtes (DUT, éventuellement BTS)

mesures physiques, chimie, informatique, agroalimentaire, technico-commercial, etc.

Autres écoles Écoles d’ingénieur et écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.

Exigences

Bon niveau général

Culture et démarche scientifique

Rigueur et méthode

Capacités d ’abstraction et raisonnement

Sens de l’observation

Goût de l’expérimentation

Poursuites d’études

La voie générale

Fiche de

dialogue

fin du 2ème trimestre

La famille émet un ou

plusieurs premier(s)

vœu(x) d’orientation.

Le Conseil de classe

donne un avis motivé, dit

si les vœux émis sont

envisageables ou non, et

donne des conseils.

Conseil de classe 2ème trim

Fiche de

dialogue

Le Conseil de classe

donne un avis sur les

vœux, et formule une

proposition d’orientation.

Conseil de classe 3ème trim

La famille émet des vœux

définitifs d’orientation.

fin du 3ème trimestre

Soit elle suit le choix du

Conseil de classe.

Soit elle refuse la

proposition et demande à

rencontrer le Proviseur.

Réponse de la famille

Fiche de

dialogue

Acceptation ou non de la

décision d’orientation

formulée par le proviseur.

Réponse de la famille

Dialogue obligatoire entre

la famille et le proviseur .

Le proviseur arrête une

décision d’orientation.

En cas de désaccord

Appel de la famille auprès

de la commission d’appel.

La décision prise n’est

pas contestable.

En cas de désaccord