Arrêt

sur

corps

en

mouvement

Des élèves qui regardent une projection d’une peinture de Henri MATISSE ( 1869 - 1954) la danse, 1910,

huile sur toile, 260 x 391 cm, Saint Pétersbourg à partir du site : http://www.henrimatisse.org/the-dance.jsp#prettyPhoto,

Photographe: BOVELE LINAKA Marie - José 5°5

De la peinture à la photographie

Pastiche de « la danse» de MATISSE

et

«Trois danseuses » de PICASSO

Photographies:

- Étude des postures des personnages peints par MATISSE et PICASSO

- Reconstitution du tableau avec des élèves - modèles

- Recherche du cadrage le plus ressemblant par des élèves

photographes

5°4

de la photographie à l’infographie

avec le logiciel GIMP

.

Modification des fichiers photographiques en supprimant

des pixels de couleurs

D’une représentation réaliste

à

une représentation expressive par la couleur.

KHALIFA Enis 5°5

FOREST Robin DRIDI Medhi 5°7

SAO JOAO Thibault GIRARDOT Maxime 5°7

BLANQUART Hugo 5°7

SAO JOAO Thibault GIRARDOT Maxime 5°7

ABDOULAYE Dia 5°7

SOLMONA Kaylan 5°7

PINSARD Léna GOMES BORGES Massy 5°7

DIEGO Manuel PAOLANTONACCI Sébastien 5°5

FULCONS Bilal et GOMES VARELA Nadia 5°5

FULCONS Bilal et GOMES VARELA Nadia 5°5

FULCONS Bilal et GOMES VARELA Nadia 5°5

KHALIFA Enis JEAN dit TALON Esteban 5°5

BEKKHOUCHE Imène AICARDI Maxime 5°5

SASSI Adem 5°5

ELLILI Akram FAKIR Saloi 5°5

ELLILI Akram FAKIR Saloi 5°5

DAOUD Shéryne DETHOOR Esther

5°5

Élèves de 5°5 qui regardent une projection d’une peinture de Pablo PICASSO (1881- 1973)

Trois danseuses, 1925

Peinture à l’huile sur toile

215,3 x 142,2 cm

Tate Gallery, Londres

LABAZANOVA Amina et MLIK Sara

5°5

Intégration

des

fichiers

informatiques

dans

l’espace

du collège

SASSI Adem 5°5

BLANQUART Hugo 5°7

SAO JOAO Thibault 5°7

Postures libres

BOUHSSEIN Sara 5°4

L’homme twister

EL DADA Aya 5°4

Posture du flamand rose

AISSAL Jihane 5°4 Le contorsionniste ou claquette chaussette

Danse de la nuit

BIDOLET Zoé BORELLI Léa 5°4

MOREL Chloé 5°6

La marche infinie

SIRUFO Nicolas 5°6

La roue inachevée, 2017

Éléments du programme d’arts plastiques travaillés:

1 ) La représentation ; images, réalité et fiction.

- La ressemblance : le rapport au réel et la valeur expressive de l'écart en art ;

les images artistiques et leur rapport à la fiction,

notamment la différence entre ressemblance et vraisemblance.

- La conception, la production et la diffusion de l'œuvre plastique à l'ère du

numérique :

- Utilisation des outils numériques pour produire des images et des formes (

captations, inclusions, mémoire et exploitation

des différents états de l'image ou de l'œuvre...).

2 ) La matérialité de l'œuvre ; l'objet et l'œuvre

Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages,

outils, supports) : l'appropriation des outils et

des langages numériques destinés à la pratique plastique ;

les dialogues entre pratiques traditionnelles et numériques ; l'interrogation et la

manipulation du numérique par et dans la pratique plastique.

Compétences travaillées:

Expérimenter, produire, créer:

- Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création

artistique.

- S'approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et

réflexive.

Mettre en œuvre un projet ::

- Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs.

- Mener à terme une production individuelle dans le cadre d'un projet accompagné par le

professeur.

- Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique et en anticiper les

difficultés éventuelles.

- Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique

dans la conduite d'un projet artistique.

- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs: dire avec un vocabulaire approprié

ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse

5°1

5°1

5°1

5°1

Une suite

organisée

d’images pour

créer un

rythme par les

postures et les

couleurs.