Lomé, Togo

19-23 Octobre 2015 1

SIKA - Lazare et ENSEA

Atelier sur les statistiques de l’environnement en appui à la mise en œuvre du Cadre pour le Développement

des Statistiques de l’Environnement (CDSE 2013)

• Présentation de l’ENSEA

• Les filières de formations

• L’enseignement sur l’environnement

et le Développement Durable

• Perspectives et défis

PLAN DE PRESENTATION

2

3

Date de création:

Octobre 1961

(Ecole de Statistique d’Abidjan (ESA) initialement une école d’appui à l’INS d’Abidjan

Devient ENSEA en 1982

Etablissement Public National (EPN) en 1991

École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie Appliquée

Leader pour la formation des statisticiens en

Afrique francophone,

Vocation:

• Assurer la formation des statisticiens

africains

– Francophones (initialement)

– Anglophones & Lusophones (stratégie

actuelle depuis 2008)

• Conduire des études et recherches en

statistiques, en économie et en

population et développement

4

École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie

Appliquée

École Nationale Supérieure de Statistique et

d’Économie Appliquée

5

341 étudiants en 2014-2015 et 18 pays représentés

Espace francophone d’Afrique

Bénin,16 Burkina Faso, 21 Cameroun, 15 Centrafrique, 4 Comores, 2 Congo, 1 Djibouti,1 Côte d’Ivoire, 232 Madagascar, 4 Mali, 4 Niger, 4 Sénegal, 7 Tchad, 1 Togo, 9

Espace Anglophone : – Afrique du Sud, 6

– Libéria, 7

– (Nigeria), 1

6

Espace Lusophone : Guinée équatoriale, 6

École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie Appliquée

7

Partenariat avec les pays pour la formation de statisticiens

locaux

Burkina Faso

Niger

Mali

Djibouti

Madagascar

RD Congo

Bientôt: les Comores

Conventions signées avec

de nombreux pays et structures nationales et internationales

pour la formation et la recherche

École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie Appliquée

La Coopération internationale : Présence en Afrique

Convention pour

l’harmonisation de la

formation statistique

Convention pour une

assistance dans le cadre

de la formation locale

des techniciens de la

statistique

Négociation en vue de la

signature d’une

convention dans le cadre

de la formation locale des

techniciens de la

statistique (Comores

compris)

Convention pour un

appui ponctuel dans le

cadre de la formation

locale

Pays représentés à

l’ENSEA

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Réflexions pour la mise en œuvre d’un programme spécial

En projet : Appui pour la rénovation d’un

centre de formation statistique

+ 3000 statisticiens

formés

La formation à l’ENSEA : les diplômés et

leurs devenirs

9

144 diplômés en 2015 dont 46 ISE, 34 ITS, 42 AD, 22 AT;

125 diplômés en 2013, 140 diplômés en 2012 et 145 en 2011;

90% de taux d’insertion des jeunes diplômés :

• 55% dans l’administration publique

• 30% dans les administrations privées (entreprises)

• 9% dans les organisations internationales

• 5% dans les études (Doctorat, PhD, etc.)

• 1% création d’entreprises

Constitution d’un solide réseau des diplômés « ENSEANET »

En matière de recherche

Deux pôles de recherche

• Le département de recherche en

économie et statistique appliquée : la

CERMEA

• Le département de recherche en

population et développement : POPDEV

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École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie Appliquée

Les filières de formation initiale

11

École Nationale Supérieure de Statistique et

d’Économie Appliquée

Ingénieurs Statisticiens Economistes (ISE)

Ingénieurs des Travaux Statistiques (ITS)

Adjoints Techniques de la Statistique (AD)

Agents Techniques de la Statistique (AT)

Formation initiale délivrée à travers 4 filières distinctes

École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie Appliquée

Formations continues à

l’intention des cadres nationaux

et internationaux

… des formations qualifiantes…

École Nationale Supérieure de Statistique et d’Économie Appliquée

Master 2 en Information Stratégique et planification (18 auditeurs)

Master 2 en Analyse Statistique Appliquée au Développement (Master ASAD)

… et 2 Masters professionnels

Division des Ingénieurs Statisticiens Economistes

(ISE)

15

Objectif du cycle:

Former des élèves capables de

participer à la définition des

politiques économiques et sociales,

d’analyser les structures complexes

et de contribuer aux orientations

fondamentales des actions de

développement

Niveau de recrutement:

Après 2 années des classes

préparatoires scientifiques ou une

licence en économie ou en

mathématiques

Durée de la formation:

3 années d’études

Division des Ingénieurs des Travaux

Statistiques (ITS)

16

Objectif du cycle:

Donner aux élèves les outils

nécessaires pour la conception,

la collecte, l’analyse et la diffusion

de la production statistique

Niveau de

recrutement : après le niveau L2 ou un

diplôme d’Adjoint technique

de la statistique

Durée de la formation : 2 années

Division des Adjoints Techniques de la

Statistique (AD)

17

Objectif du cycle: Donner aux étudiants des connaissances de base sur la méthode statistique

Les initier au contrôle de la production statistique

Niveau de recrutement : Après le Baccalauréat scientifique

Durée de formation: 2 années d’études

Division des Agents techniques de la

Statistique (AT)

18

Objectif du cycle: Donner aux élèves les connaissances de base de la méthode statistique

Les familiariser à la production statistique

Niveau de recrutement: niveau BAC

Nombre d’année de formation: 1 an

Master 2 en Information Stratégique

et Planification

19

Objectif du cycle:

Renforcer les systèmes d’information et les compétences des structures et directions sanitaires de Côte d’Ivoire dans le domaine de l’Information et la Planification Stratégique.

Niveau de recrutement : M1 en économie, en statistique ou en science sociale. Pour les candidats des sciences de la santé (médecine / pharmacie), doctorat d’Etat en médecine.

Nombre d’année de formation: 18 mois dont 3 mois de stage

Enseignement sur l’environnement

20

• Offre disponible

• Collaboration avec les

structures nationales

• Perspectives en

matière de statistique

de l’environnement

Au niveau Théorique

Objectif: Comprendre les principales théories et les concepts fondamentaux permettant d'explorer

les liens entre l'économie et l'environnement

Cours de statistiques sectorielles dans toutes les divisions, notamment:

Statistiques du commerce extérieur

Statistiques agricoles

Statistiques des entreprises

Statistiques de l’emploi

Statistiques de l’éducation

Statistiques de la santé

Cours de cartographie et gestion de système d’information géographique

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Offre disponible : Développement

Durable

• Cycles de formation :

– Agent Technique de la Statistique (AT)

– Adjoint Technique de la Statistique (AD)

– Ingénieur des Travaux Statistiques (ITS)

– Master ASAD (réouverture prochaine) • Grandes thématiques :

– croissance et environnement,

– économie de marché et protection des ressources

– Initiatives nationales et internationales en rapports avec le développement durable

– Difficultés et tentatives de solutions. .

22

Offre disponible : Développement

Durable

Collaboration avec les structures nationales

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L’ENSEA participe à plusieurs projets sur l’environnement

dont les plus récents :

Collaboration avec le Secrétariat Exécutif Permanent de Réduction des

Emissions de gaz à effet de serre, issues de la Déforestation et de la

Dégradation des forêts (SEP REDD+) Côte d’Ivoire depuis 2013) :

Collecte des données pour l’élaboration du niveau de référence et du

système national de surveillance des forêts;

Calcul des indicateurs nationaux de développement durable, complété par

les indicateurs environnementaux en lien avec le changement climatique;

Collaboration avec les structures

nationales

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Depuis 2014 avec l’INS-Côte d’Ivoire et la Direction de

Planification, de l’Evaluation et des Statistiques du

MINESUDD, l’ENSEA participe à la mise en place d’un

projet d’information environnementale, qui passe par :

L’instauration d’un cadre législatif et réglementaire

Le développement d’informations centralisées des

bases de données en vue du calcul des indicateurs

environnementaux

La cartographie pour la représentation géo-spatiale.

Perspectives en matière de statistique

de l’environnement

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Développer (renforcer) le module de statistique de l’environnement

Cycle des techniciens: collecte et analyse préliminaire des données

Cycle des ingénieurs: collecte et analyse avancée des données, place de l’environnement

dans le développement durable (agendas internationaux, projets et programmes)

Créer un Master de Statistiques appliquées à l’environnement et au Développement Durable

Appuis nécessaires:

Documentation récente théorique et pratique

Financement d’échanges expériences entre universités et structures de recherche

Perspectives et défis

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Devenir une institution de

premier plan à l’échelle du

continent :

Créer une école doctorale en

partenariat avec des universités du

Nord et du Sud

Poursuivre l’ouverture de l’ENSEA

aux espaces anglophone et lusophone

Faciliter l’apprentissage par la

formation en ligne tant pour les formations initiale que continue

Depuis 2005, l’ENSEA fait partie des Centres

d’Excellence Régionaux de l’UEMOA, label

obtenu sur le thème :

« Consolider les acquis de la Formation et développer la Recherche »

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Depuis 2010, l’ENSEA est membre de l’AUF

Depuis Août 2015, l’ENSEA est Centre

d’excellence de la Banque Mondiale

28

Un instrument au

service de la

Coopération

internationale et de

l’Intégration africaine!

Merci pour votre attention

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