aufait Spécial Enseignement 2010

NE JETEZ PAS CE JOURNAL SUR LA VOIE PUBLIQUE : OFFREZ LE À VOTRE VOISIN !

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EditoLe privé à la rescousse

4% de chômeurs par-mi les non diplô-més, 20% de chô-meurs de niveau supérieur au Bac.

Pourtant, nous sommes loin d’avoir at-teint la généralisation de l’éducation. Si on se limite simplement à des considérations d’emploi... il serait presque plus sécurisant de ne pas avoir de diplôme!Mais l’éducation va bien au-delà. Il s'agit d'un droit humain. C’est ce qui permet aux individus de mieux vivre entre eux et cela ne se mesure pas à la somme des connais-sances qu’on nous livre. Aussi, la qualité de l’enseignement n’aurait jamais dû être sacri-fiée sur l’autel de la quantité des besoins dé-mographiques et du clientélisme politique.Cette qualité de l’enseignement on la tenait pourtant: l’enseignement public na-tional a produit de très bons cadres parfai-tement bilingues dans les années 60 et 70. Rendez-la nous! Arrêtez vos expériences! Donnez-nous de vrais enseignants!Tout a basculé au début des années 80 lorsqu’une certaine démocratisation a attribué des responsabilités aux politiques qui ont agi pendant 30 ans en véritables apprentis sorciers.Jugez-en! Aux commandes de l'Éducation nationale depuis 1977, en cumulant les années de ministres et secrétaires d’états, l'USFP a sévi 26 années au total, l'Istiqlal 19 ans, le PPS 9 ans, pour accoucher d'un monstre d'aujourd'hui, l'actuel système éducatif public.Or la qualité de la formation est une conséquence directe de la qualité des en-seignants. Pour avoir des enseignants de qualité, il faut une gouvernance de qualité et c’est certainement là que le bât blesse. Aujourd'hui, c'est Ahmed Akhchichine qui est en charge de l’Éducation nationale. Réussira-t-il à faire le sale boulot néces-saire pour y mettre de l’ordre?Une lueur d'espoir s’est allumée depuis 1980 avec l’apparition du secteur privé dans l’enseignement supérieur et secon-daire, et avec le retrait des mains des politiques, de la formation professionnelle, en la confiant au ministère des Travaux publics en 1982Quels que soient les griefs portés contre telle ou telle école du privé, il n’en reste pas moins que c’est aujourd’hui le seul lieu où les responsables d’un système éducatif ont la possibilité de mettre en œuvre une véritable gouvernance de leur ressources humaines et imposer un bon niveau d’en-seignement loin de toute tracasserie syn-dicale et de toute considération électorale.

La rédaction

www.aufaitmaroc.com

NE JETEZ PAS CE JOURNAL SUR LA VOIE PUBLIQUE : OFFREZ-LE À VOTRE VOISIN !Quotidien édité par devocean S.A

Certifi é ISO 9001 version 2008

Parcours. 50 années d'Enseignement Supérieur> p/08

Pédagogie. Qu'est-ce qu'un bon professeur ?> p/06

• Dossier “Spécial enseignement”. Edité par la rédaction du Quotidien d’Information Générale aufait• Edition de septembre 2010 • Prix: 0 Dh

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Enseignement supérieur

Spécial enseignement

> p/08

Spécial enseignementBrahim Chedati, chercheur en économie de l'éducation : “La volonté politique existe” p/07

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fait02 Spécial enseignement 2010

spécial enseignement

Spécial enseignement 2010


• 50 ANNÉES D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Répondre aux besoins de la généralisation de l'éducation Symptomatique du malaise que traverse l'Enseignement Supérieur, l'interminable sit-in devant le Parlement des diplômés chômeurs. Une résultante de cinquante années d'une politique d'enseignement qui malgré des efforts importants en vue de généraliser l'éducation, se trouve aujourd'hui coincée entre la poursuite d'un développement quantitatif et la nécessité d'améliorer sa qualité. Chronologie. PARCOURS. Depuis les an-nées 1990, les cadres supé-rieurs chômeurs (docteurs, ingénieurs, titulaires de DESA, DESS, et Master) font entendre leur voix devant le Parlement. Les contestataires au nombre de 3.000 environ sont orga-nisés en divers groupes de 200 à 400 personnes. Consi-dérant que leur diplôme leur donne le droit à un poste de fonctionnaire, ils refusent d’aller chercher ailleurs: le gouvernement avait en 1999 décidé par arrêtés ministériels (695/99 et 888/9), de leur réserver 10% des postes créés dans la Fonction Publique. De-puis c’est le bras de fer tous les ans.

“Si nous comprenons parfaitement le droit

qu’ont ces groupes à s’exprimer et à se

rassembler, si on les soutient quand ils sont

battus ou mis en prison, on ne peut soutenir l’idée que le secteur public soit

une condition sine qua non à toute solution.”

La secrétaire générale de l’AMDH, Khadija Ryadi.

Cette situation traduit le profond malaise que traverse l’Enseignement supérieur, écartelé entre la poursuite d'un dévelop-pement quantitatif répon-dant aux besoins démo-graphiques, et la nécessité impérieuse d'améliorer sa qualité.

50 ans d'investissements et de recherche d'une direction ●1956-1975: Pendant vingt années une seule universi-té: l'Université Mohammed V de Rabat.●1956: La formation pro-fessionnelle est pratique-ment inexistante.●1964: Commission de Maamora d’évaluation du système éducatif. Une pre-mière dans le monde de l'enseignement au Maroc.●1968: Sur 458 enseignants du Supérieur, 258 sont des étrangers!●1970: Commission d’Ifrane d’évaluation du système éducatif.●1975-1981: Quatre nou-veaux pôles universitaires sont créés: Casablanca et Fès en 1975, Marrakech et Oujda en 1978.●1981: Création à Casa-blanca de la première école privée d’Enseignement supérieur.●1982: Généralisation de l’arabisation dans l'en-seignement secondaire. Toutes les matières scien-tifiques sont enseignées en arabe.●1989-1990: Ouverture d'universités à Agadir, Tanger-Tétouan, Kénitra, Meknès et El Jadida.●1992-1997: Ouverture d'universités de Moham-media en 1992, Rabat-Souissi en 1993, Settat en 1997.●1999: La COSEF (Com-mission Spéciale de l’Édu-cation et de la Formation) élabore la Charte Natio-

nale de l’Éducation et de la Formation.●2000: La loi 01-00 orga-nisant l’Enseignement Supérieur public et privé instaure un système d’ac-créditation et d’évaluation et met en place plusieurs organismes de régulation. (Commission Nationale de Coordination de l’Enseigne-ment Supérieur -CNCES-, Commission de Coordi-nation de l’Enseignement Supérieur Privé -COGESP-, Instance Nationale d’Eva-luation -INE-, l’Observa-toire pour l’adéquation en-seignement-entreprise). La réforme projetée doit renfor-cer l’autonomie des univer-sités et leur contrôle qualité.●2000: 54 écoles privées sont actives.

●2003: CNCES mis en place en juin 2003.2003-2004: Ouverture de facultés polydisciplinaires à Safi en 2003, Béni-Mellal en 2004, Tétouan en 2004.●2005: COGESP mis en place en avril.●2007: Le privé passe à 139 établissements d'Enseigne-ment supérieur privé (65 à Casablanca et 25 à Rabat), soit environ 65% de l'offre en termes de structure et environ 73% du recrute-ment d'étudiants.●2008: Rapport de la Banque Mondiale sur les systèmes éducatifs de la zone MENA: le Maroc est classé 11ème sur les 14 pays, au même niveau que Djibouti et le Yémen.●2008: Ahmed Akhchichine,

Année Etudiants Enseignants Bacheliers Lauréats (supérieur) Diplomés (bac et plus) chômeurs

1960 3300 150 600 130 0%

1970 14000 458 4779 670 0%

1980 74500 2171 30131 4348 2%

1990 198054 6187 51251 19883 11%

2000 240000 9000 90362 27348 29%

2010 340000 10000 140000 42000 19%

En 1960 la population était de 12,5 Millions d’habitants

L’enseignement supérieur en chiffres

Nombre d’universités Publiques 15

Nombre d’établissements Publics 320

Nombre d’universités privées 2

Nombre d’écoles privées 167

Nombre de Bacheliers 140 000

Nouveaux inscrits annuellement 93 000

Taux d’abandon (public) 22%

Nombre de lauréats du supérieur par an dans le secteur public

42 000

Taux de diplômation (public) 45%

Total des étudiants dans le public (dont 10000 étrangers)

340 000

Total des étudiants dans le privé 30 000

Total des étudiants à l’étranger 50 000

Total des étudiants en France 30 000

Nombre de boursiers 114 000

Nombre d’étudiants en cité universitaire 38 000

Population active ayant le Bac et plus (diplo-més) (12,1% de la P.Active totale)

1 381 000

Diplomés chomeurs (bacheliers et plus) 252 000

Taux de chômage chez les diplômés 18,20%

Taux de chômage chez les noms diplômés 4,40%

Diplômés du supérieur impliqués dans les sit-ting en face du parlement

4 000

Taux d’insertion des diplomés de l’Ens.supé-rieur (bac et plus)

25%

Part du budget de l’enseignement supérieur dans le budget de l’état

4%

Budget total de l’education/Budget de l’état 21%

Budget total de l’état (Milliards dhs) 218

Domaine d’étude Effectifs

Sciences Juridiques, Economiques et Sociales 34,8%

Lettres et Sciences Humaines 27,9%

Sciences 15,8%

Etablissements polydisciplinaires 7,7%

Sciences et Techniques 3,4%

Médecine et Pharmacie 3,3%

Sciences de l’Ingénieur 1,8%

Technologie 1,7%

Enseignement Originel 1,6%

Commerce et Gestion 1,3%

Médecine Dentaire 0,3%

Sciences de l’Education 0,3%

Total Général 100%

ministre de l’Éducation na-tionale fait un bilan sévère de la réforme initiée par la COSEF. Niveau des élèves, des enseignants, et infras-tructures scolaires délabrées, tous les indicateurs nous classent parmi les derniers.●2009: Programme d'ur-gence (2009-2012) pour l'Éducation au Maroc. 39 milliards DH seront mobi-

lisés pour construire plus de 1.000 établissements scolaires, renforcer les com-pétences des enseignants, rendre effective la scolari-sation obligatoire jusqu’à 15 ans, amener le privé à prendre en charge 20% des étudiants, donner plus d’au-tonomie aux universités et développer la responsabili-sation publique. ■ W.M.

PLAN D'URGENCE. C'est à la rentrée 2009 que le programme d'urgence de l'Éducation nationale (2009-2012) a été mis en place pour l'Enseignement supérieur. Il doit permettre aux universités de relever des défis majeurs et variés comme la qualité des formations en vue d'accompagner les chantiers dans lesquels s'est engagé le Maroc, ou encore les capacités d'offre de formation.


fait 03Spécial enseignement 2010

spécial enseignementspécial enseignement

COMPÉTENCES. Un rapport de la BM sur les systèmes éducatifs, rendu public en février 2008, était intitulé: “Un parcours non encore achevé: la réforme de l’édu-cation au Moyen Orient et en Afrique du Nord”. Ce rapport qui admettait l'importance du chemin parcouru depuis l'indépen-dance classait cependant le Maroc au 11ème rang parmi les 14 pays de la région, (la Tunisie était classée 3ème et l’Algérie 8ème) et constatait l’échec des réformes passées.Pour sortir de l'impasse, la BM préconisait pour le Ma-roc, l’adoption d’un “nou-veau cadre” et une action au niveau des trois grands processus sur lesquels re-pose tout système éducatif:

• L’ingénierie: terme englo-bant la mise en place des infrastructures, le recrute-ment des enseignants, les méthodes pédagogiques, les cursus…• Les incitations destinées à promouvoir une meilleure éducation. Système de pro-motion, d’autonomisation, de motivation et de récom-pense des prestataires de services (enseignants, éta-blissements, responsables).• La responsabilisation publique ayant pour objec-tif de donner la parole aux étudiants, aux parents, à la société civile afin de s’assu-rer que l’éducation sert bien les intérêts des citoyens.

“Il n’y a pas forcément de corrélation entre

la réussite en termes d’objectifs éducatifs et

le revenu par tête et/ou la stabilité politique.

Donc, ni une situation de conflit ni le manque

de disponibilité de ressources ne

constituent des goulots d’étranglement aux

progrès dans les réformes éducatives.”

Extrait du rapport de la Banque Mondiale sur

les systèmes éducatifs de la zone MENA.

Ces observations mettent le doigt sur des faits incon-tournables dans notre en-seignement:• Le manque de compé-tence de nos enseignants est une des raisons princi-pales du faible niveau de

Les ombres qui planent sur l'Enseignement En février 2008, un rapport de la Banque Mondiale (BM), sur les systèmes éducatifs de la zone MENA (pays du Moyen Orient et d'Afrique du Nord), avait souligné l’importance du chemin parcouru dans l'enseignement après les indépendances. Il relevait également les points faibles et les réformes nécessaires dans ce domaine. ,Classement des systèmes d'Enseignement supérieur dans la région MENA (Banque mondiale 2008)./DR

notre système éducatif.• La qualité de l’enseigne-ment est à privilégier sur la quantité des diplômés vu que la création d’emplois par notre système productif reste limitée.En écho, dans son rapport sur “Les jeunes diplômés face à l’emploi” en 2002, Aomar Ibourk, économiste au CREQ (Centre de re-cherche de l’Université de Marrakech) constatait que “le faible contenu en com-pétences des formations et le faible rythme de création des emplois par le système productif sont des variables déterminantes dans l’expli-cation et la persistance du chômage structurel.”• Le manque de moyens matériels ne justifie pas le faible contenu en compé-tence des formations.

La question de la langue La langue est l'élément essentiel pour apprendre, comprendre et inventer. Dans notre pays, la générali-sation totale de l’arabisation au secondaire, et partielle pour l’université, sans la mise en place des ressources humaines adéquates pour l'assumer, a compliqué la formation des jeunes.Cette discontinuité linguis-tique qui caractérise le sys-tème éducatif marocain par

un changement de la langue d’apprentissage à l'université, a engendré une situation pa-radoxale, en particulier pour les bacheliers scientifiques.

Avec le recul on constate aujourd'hui que ce n’est pas tant l’arabisation qui est mise en cause dans la crise de l'enseignement mais plutôt le manque de gouvernance, le bouleversement du corps enseignant et les méthodes pédagogiques mises en place lors de la réforme.

De plus dans notre pays la filière de l’enseignement est une solution pour toutes les personnes dont on ne sait quoi faire et le clientélisme politique ou syndical ont joué un rôle essentiel dans la dégradation du niveau. Cela était possible à cause de la forte demande de ressources humaines exigée par les be-soins de la généralisation de l'éducation. Cela est illustré notamment par les milliers de diplômés chômeurs qu’on envoie régulièrement grossir le nombre des enseignants sans qu'ils aient aucune compétence pédagogique. Résultat: aujourd’hui, dans les entretiens d’embauche, on reçoit souvent des can-didats qui ne maîtrisent... aucune langue.

Et dans cette lourde problé-matique rappelons également que depuis 2000, la langue amazigh prend de plus en plus d'importance et que la darija devient incontournable comme langue transversale de toutes les communautés qui constituent notre pays.

Le manque de gouvernance De l'avis d'un haut fonction-naire qui a requis l'anonymat, c'est finalement le manque de gouvernance qui explique principalement l'état de notre système éducatif. Le système d'évaluation est totalement défaillant et rend caduques toutes les réformes mises en place. Aucun contrôle sérieux n'est appliqué aux diverses structures de l'enseignement.

“Cela permet à l'incompétence de se

développer tranquillement à l'abri de toute sanction.

Tous les hauts responsables qui se sont succédé aux commandes du

département de l'Éducation nationale ont privilégié de ne pas trop remuer

les habitudes des uns et des autres pour diverses

raisons: incompétence, clientélisme politique, peur

du syndicat etc...” ■ W.M.

% de chômeurs suivant la categorie de population

Année Sans diplôme Niveau moyen Niveau supérieur Ensemble

1999 8,0% 26,9% 27,6% 13,8%

2000 7,0% 26,7% 28,9% 13,4%

2005 5,2% 20,5% 26,8% 11,0%

2009 4,4% 16,7% 18,3% 9,1%

HEM, une formation, un état d’esprit ! Q: Quel est la nature de la formation dispensée au sein de HEM ?HEM est fondée sur le système ‘Grande École’ avec un programme étalé sur 5 ans, in-cluant une prépa intégrée. HEM est accessible sur concours et permet un encadrement rapproché. Celui-ci conjugue développement de compétences professionnalisées et ren-forcement des dimensions humaines et culturelles de l’étudiant.Après plus de 22 ans d’existence, le modèle HEM a fait ses preuves aussi bien vis-à-vis des parents et des étudiants que vis-à-vis du monde de l’entreprise.

Q: Quels sont les nouveautés de HEM pour cette rentrée scolaire 2010/2011 ? HEM est très heureuse d’annoncer pour cette rentrée universitaire l’ouverture de son 5ème campus à Fès, après ceux de Casablanca, Rabat, Marrakech et Tanger.En termes pédagogiques, nous travaillons constamment pour améliorer le modèle HEM et l’adapter aux besoins du marché et de l’entreprise. Nous avons ainsi signé, l’année dernière, un certain nombre de conventions de partenariats avec de grandes entreprises de la place.

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• FORMATION DAEU OFFERTE PAR LE GROUPE EFET

Un nouvel horizon pour les non bacheliers

DIPLÔME. Aujourd’hui le rêve est rendu possible grâce au DAEU (Diplôme d’Accès aux Etudes Uni-versitaires), offert depuis 10 ans par le Groupe EFET (Groupe des Ecoles Françaises d’enseignement Tech-nique), leader dans le secteur de la Formation Professionnelle privée au Maroc, implanté dans sept villes du royaume, en partenariat avec l’Université de Provence Aix-Mar-seille1.Le D.A.E.U. est un Diplôme Natio-nal Français qui confère les mêmes droits qui s’attachent au succès du baccalauréat français, notamment en termes d'accès aux études supé-rieures.Il est destiné aux personnes ayant interrompu leurs études sans avoir le baccalauréat et qui veulent soit reprendre des études supérieures

dans une perspective de promotion ou de retour à l'emploi, soit obtenir un diplôme attestant de leur niveau de culture générale.Le DAEU sera alors une véritable seconde chance pour ceux qui ont précocement abandonné leur sco-larité, une opportunité d’entamer une nouvelle vie professionnelle et une reconnaissance de leur savoir nouvellement acquis sans parler de leur satisfaction personnelle.Cette formation vise à aider les candidats à approfondir leurs connaissances et leurs pratiques tant écrites qu’orales dans les dis-ciplines proposées, à enrichir leur culture générale et acquérir les ou-tils méthodologiques nécessaires pour transformer ces savoirs en savoir faire et savoir être.Elle constitue donc un tremplin vers la première année des études supérieures en sciences sociales, communication, droit, économie et gestion à travers le DAEU A, ou en sciences: chimie, biologie, méde-cine, pharmacie ou en sciences de l’ingénieur à travers le DAEU B, une période à la fois d’orientation, d’adaptation et de remise à niveau.Au sein du groupe EFET, votre réus-site est notre priorité.

Poursuivre des études supérieures au Maroc ou à l’étranger, voilà un rêve que caressent des milliers de jeunes marocains n’ayant pas obtenu leur baccalauréat pour des raisons diverses.

Le DAEU (Diplôme d’Accès aux Etudes Universitaires) est reconnu équivalent au Bac français. Grâce à ce diplôme des milliers d’étudiants ont pu poursuivre leurs études supérieures après leur échec au BAC, que ce soit dans la filière Scientifique ou Littéraire.Le Groupe EFET (Ecole Française d’Enseignement Technique) est leader dans ce programme au Maroc, en partenariat avec l’Université de Marseille.Avec ses 7 centres (Casablanca, Rabat, Kenitra, Meknès, Fès, Marrakech, Agadir), EFET propose également aux étudiants des licences professionnelles, BAC+2, formations continues, et des certifications mondialement reconnues.

Pour plus d’informations pour la rentrée 2010-2011 : Visitez notre site www.efet.ac.ma ou appelez au 05 22 49 07 07.

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respect mutuel. Pour être respecté, le professeur doit respecter ses élèves et ne pas les prendre de haut.Comme dit Gaston Bache-lard, philosophe français (1884-1962), “il n’y a rien de pire qu’un enseignant qui ne peut pas comprendre qu’on peut ne pas com-prendre.”

Un bon professeur doit maîtriser les matières qu'il enseigne et avoir une culture générale respectable.

On ne peut transmettre que ce que l’on connaît bien. Les étudiants sont très atten-tifs aux connaissances de leur professeur. En parlant d'un bon professeur, leurs remarques sont toujours précises. “Il sait faire aimer sa matière”, “Il sait de quoi il parle”.Un cours est aussi un lieu d’animation et de commu-nication. Une culture géné-rale respectable est néces-saire pour capter l’attention des étudiants, rendre le cours moins ennuyeux, les motiver à apprendre. Les larges connaissances d'un professeur lui permettent

plus facilement de dévelop-per les exemples concrets.

■ aufait

Qu'est-ce qu'un bon professeur ? “L’enseignement devrait être ainsi: celui qui le reçoit le recueille comme un don inestimable mais jamais comme une contrainte pénible”, disait Albert Einstein qui voulait souligner ainsi la nécessaire adhésion de l’étudiant pour la réussite de toute initiative pédagogique. ENSEIGNANT. La réflexion sur les systèmes éducatifs est au cœur de nombreuses études menées par cer-tains gouvernements et universités. Deux modèles pédagogiques s’opposent, le premier purement didac-tique (basé sur une ins-truction autoritaire) tend à être abandonné, le second, participatif (centré sur la participation de l’étudiant), gagne du terrain.L’analyse des nombreux rapports sur la question laisse toutefois apparaître un consensus sur la néces-sité de bien doser les deux systèmes car chacun pos-sède ses qualités et ses in-convénients. De là découle un ensemble de bonnes pratiques pédagogiques...

Prévisibilité et cohérence En effet, avant toute chose,

le professeur doit inspirer le respect à ses élèves pour les mettre en confiance et ainsi faciliter la transmission du savoir. Nous sommes natu-rellement rassurés par des environnements structu-rés.Un bon professeur doit donc être prévisible et ex-plicite dans la conduite de son cours. Il doit annoncer dès le début les objectifs du cours, le plan qui sera suivi et les critères d’évaluation des élèves. Ensuite il doit se tenir à ce qu’il a ces plans.

La diversité L’éveil des étudiants, leur motivation, leur soif d’apprentissage sont des concepts essentiels dont le principal catalyseur est le professeur. Ce dernier peut émanciper ses étudiants ou au contraire les inhiber

totalement. On n’apprend pas tous de la même ma-nière et on apprend mieux lorsqu’on est actif et acteur plutôt que spectateur. Un bon cours doit donc tenir compte de tous les niveaux, ménager des pauses, varier les activités et se rattacher souvent à des cas concrets.

La bienveillance Un bon professeur se doit d’être disponible, acces-sible et chaque étudiant doit se sentir suffisamment en confiance pour l’abor-der quelles que soient les circonstances, afin de par-faire ses connaissances et de lever tout doute sur le savoir qui lui a été com-muniqué. Une bonne com-binaison d’amabilité et d'autorité est nécessaire pour maintenir un environ-nement de confiance et de

,Avant toute chose, le professeur doit inspirer le respect à ses élèves

CarrièreBoostez votre carrière avec aufait : offres d’emploi, conseils carrière, etc.

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ENTRETIEN.

Q: Quel délai faudra-t-il pour que nous ayons un système à même de remplir honnêtement ses missions de formation et d’éducation ?

Vous savez, le délai dont vous parlez dépend de deux facteurs essentiels, la volonté politique, et les moyens mis en œuvre.Il faut dire qu’actuellement la volonté politique existe. Plus que cela le système d’éducation formation constitue la seconde prio-rité nationale après la dé-fense de l'intégrité territo-riale. Les moyens non plus ne manquent pas puisque les autorités marocaines ont consacré un budget co-lossal à la généralisation et à la modernisation du sys-tème éducatif: 35 milliards DH ont été alloués au “plan d’urgence 2009-2012” dont les quatre cinquièmes pro-viennent du budget natio-nal (*).Ce qui manque en réalité, c’est l’implication de tous et

à tous les niveaux décision-nels. C’est le lien de ratio-nalité entre les ressources mobilisées et mobilisables et les véritables besoins, qui fait souvent défaut. Le processus de régionalisa-tion entamé il y a quelques années est un bon point de départ mais sa réussite reste tributaire de la capa-cité de gérer le fait éducatif local. Il est nécessaire, dans une situation d’insuffisance de professionnalisme en matière de gestion éduca-tive, de renforcer la forma-tion de personnels ayant la responsabilité de gérer l’école dans les règles de l’art.Un bon gestionnaire de l’éducation n’est pas forcé-ment un pédagogue comme un bon gestionnaire d’un établissement hospitalier peut ne pas être forcé-ment un médecin car c’est de techniques de gestion et d’optimisation de res-sources publiques qu’il est question. Pour revenir à votre question relative

au délai, je dirais que ce dernier dépend du temps consacré à la mise en œuvre et la généralisation de telles pratiques.

Q: Quelles répercussions ont les faiblesses de l’enseignement scolaire et pré-universitaire sur l’enseignement supérieur ?

Il existe une interdépen-dance des niveaux et cycles d’enseignement. Cette interdépendance n’est pas exclusivement d’ordre pé-dagogique. Du fait que le système d’enseignement pré-universitaire constitue la sphère d’intrants pour le système supérieur, toutes les tares du premier vont se répercuter sur le se-cond. Il est logique qu’une insuffisance en termes de qualité de l’enseignement secondaire crée un dys-fonctionnement au niveau universitaire en terme de “mal” acquisition du savoir dispensé aux étudiants, ce qui favorise amplement le phénomène des “cours de

renforcement” qui profitent très positivement aux en-seignants et négativement aux étudiants issus de fa-milles modestes.

Vous voyez donc qu’il s’agit là de répercussion financière… Il est certain que toute réforme ou pro-gramme (appelez ça comme

vous voulez) qui se limite à un seul ordre d’enseigne-ment n’a pas beaucoup de chances d’aboutir.Rappelez-vous dans les années 1985-86 quand le gouvernement a appli-qué l’arabisation des ma-tières scientifiques sans “toucher” à leur langue d’enseignement au supé-rieur. Ça a donné lieu à tout un désordre au niveau des filières et des spécia-lités. Que d’excellents ba-cheliers scientifiques ont été obligés de se tourner vers les études de Droit ou d’Histoire géographie parce qu’ils étaient incapables de suivre les cours en français des facultés de sciences.(*) Les bailleurs de fonds qui ont participé au finan-cement du plan d’urgence sont: la Banque euro-péenne d’investissement (BEI, 200 millions d’euros), la Banque africaine de développement (BAD, 75 millions d’euros), l’Union européenne (113 millions d’euros), la Banque mon-diale (80 millions d’euros) et l’Agence française de dé-veloppement (50 millions d’euros).

Ce qui manque en réalité, c’est l’implication de tous et à tous les niveaux décisionnels. C’est le lien de rationalité entre les ressources mobilisées et mobilisables et les véritables besoins, qui fait souvent défaut.

■ Propos recueillis par Laïla Ziraoui

• FINANCER SES ÉTUDES

Les prêts bancaires Étudiants, vous avez la possibilité, en intégrant certaines écoles privées qui ont conclu des accords avec des banques, de contracter des prêts dits à “taux préférentiel”. Exemples.

CRÉDITS. Des crédits spécia-lement dédiés aux études supérieures ont été aména-gés par différentes banques de la place. Les taux des crédits proposés tournent autour de 7%, sachant que le taux directeur fixé par Bank Al Maghrib est de 3,5%. Malgré leur cherté, ces crédits peuvent consti-tuer une solution pour des étudiants qui n’ont pas la possibilité de financer seuls leurs études. Ci-dessous, deux exemples concrets de prêt étudiant.

Société Générale, “Prêt

Enseignement Plus” Pour les dossiers des étu-diants non salariés, il vous faut présenter une copie de l’inscription à l’école, ainsi qu’une copie de justificatif des frais de scolarité pour la 1ère année.Votre garant fournira ses extraits de compte des 6 derniers mois, une attes-tation de travail, une at-testation de salaire et ses trois derniers bulletins de paye, ainsi qu’une copie de demande de virement per-manent.Ce prêt proposé à un taux de 7% pour les étudiants

du privé, 6,75% pour ceux du public, est plafonné à 30.000 DH/an pour les ba-cheliers, et 20.000 DH/an pour les masters. Il est des-tiné aux étudiants de moins de 26 ans. Le payement des seuls intérêts, soit la fran-chise partielle, est possible jusqu’à 60 mois.

Banque Populaire (BP), prêt Avenir Plus Selon les accords passés entre cette banque et les écoles, les modalités et pla-fonds des prêts étudiants diffèrent. Tous s'adressent aux étudiants de moins de

25 ans.Bon à savoir également, les prêts ne sont pas accor-dés pour toutes les filières, mais uniquement pour les études d’ingénierie, de gestion des entreprises, et d’expertise comptable. Les remboursements peuvent se faire sur 10 ans, avec un différé de 5 ans.Les documents à fournir pour une demande de prêt comprennent, pour l’étu-diant, une copie du dernier diplôme, une copie de justi-ficatifs de frais de scolarité, et pour son garant les actes de cautionnement: attes-

tation de revenu, autorisa-tion du tuteur permettant à l’étudiant de contracter

le crédit, et tout autre docu-ment justifiant les revenus de la caution.

Simulation Si vous empruntez un total de 100.000 DH à 7% sur 120 mois, vous rembourserez des mensualités de 1.197 DH. Totalité de la somme remboursée: 143.640 DH. L’agence que nous avons contac-tée insiste sur l'appellation de “préférentiel”, “car le taux de nos crédits à la consommation est de 10,95%”.

,Illustration. /AUFAIT-DR

• ÉDUCATION SCOLAIRE

Brahim Chedati: “La volonté politique existe” Brahim Chedati est sociologue, chercheur en économie de l'éducation et technique de planification. Ce spécialiste de l'éducation scolaire, qui a participé à la rédaction d'un livre blanc sur le thème de l'éducation et de l'émergence d'une classe moyenne au Maroc, partage avec nous quelques pistes pour améliorer notre système d'éducation.

,Brahim Chedati, sociologue, chercheur en économie de l'éducation et technique de planification. /DR

■ aufait






PARCOURS. Au lendemain des résultats du baccalau-réat, dans un lycée fran-çais de Casablanca, de jeunes bacheliers viennent récupérer leur dossier de scolarité. Ce jour-là, à la question que lui adresse son ancien professeur de maths, “que fais-tu l’année prochaine”, une jeune fille (lanterne rouge de sa classe de terminale S, précise un camarade), répond, laco-nique: “Je vais en France”. La mère intervient: “Bien sûr tu vas en France! Mais, pour quelles études?”...

La France, bien sûr...

30.000 La France accueille près de 30.000 des 50.000 étudiants marocains

établis à l’étranger, Ils constituent ainsi le plus

important contingent d'étudiants étrangers en

France, devant les Chinois.

Chaque année, les consu-lats de France au Maroc délivrent 8.500 visas pour études (ceux-là comptent les visas courte durée pour les stages, les forma-tions…), dont 5.500 visas longs séjours pour étu-diants.Une étude menée par le Haut Commissariat au Plan (HCP), en mars et avril 2009 au sein de l’Uni-versité Cadi Ayyad de Mar-rakech, et publiée cet été, nous apprend d’ailleurs que 65% des étudiants interrogés déclaraient leur intention de poursuivre des études à l’étranger.Amine Chamkhi, doctorant à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris, co-auteur de l’étude, explique ce désir par “l’ou-verture des marocains sur l’étranger”, mais aussi pour échapper à un enseigne-ment public “stratifié et hiérarchisé” qui ne satisfait pas toujours ses usagers.Ainsi, parmi les étudiants qui ont effectivement en-

trepris des démarches pour quitter le Maroc (environ 30% sur 65%), on retrouve principalement des élèves de la Faculté des Sciences et Techniques et de la Fa-culté des Sciences Semla-lia, “généralement issus de familles appartenant aux catégories sociales de sta-tut élevé” (étude), et dont la plupart se disaient insa-tisfaits de leur filière, “par-ticulièrement en terme de débouchés professionnels et de qualité de formation”.

Amine Chamkhi, co-auteur de l'étude, explique le désir des jeunes marocains d'étudier hors du Maroc par “l’ouverture des marocains sur l’étranger”, mais aussi par la qualité d’un enseignement public “stratifié et hiérarchisé” qui ne satisfait pas toujours

ses usagers.

Cherche double culture Cette incertitude des dé-bouchés professionnels est confirmée par Khalil Mouallif, directeur des études de la trentenaire École Hassania des Tra-vaux Publics (EHTP), qui permet une double diplô-mation marocaine et fran-çaise.Pour 340 élèves d’écoles préparatoires recrutés, l’EHTP intègre égale-ment sur concours 10 “deugards” de facultés de sciences. Et, nous affirme Khalil Mouallif, “les résul-tats prouvent qu’ils s’en sortent très bien, qu’ils n’ont rien à envier aux autres”.Car pour M. Mouallif, tout est “question de motiva-tions: quand une personne qui était à la faculté, avec des débouchés qui sont, qu’on le veuille ou pas, un peu incertains, se retrouve dans une école dans la-quelle elle est logée, nour-

rie, avec un effectif réduit d’élèves, elle est comme au paradis”. Cet Eden per-met aux meilleurs élèves de 2ème année une double diplômation dans le cadre d’accords de partenariats avec de grandes écoles d’in-génieurs en France (Poly-technique, Ponts et Chaus-sées, Ecole Nationale de l’Aviation Civile…). Condi-tion: refaire sa deuxième année dans l’école d’accueil en France.

Des double diplômes qui ont la cote Les jeunes ingénieurs de l’EHTP, dans les 3 mois suivant l’obtention de leur diplôme, reçoivent en moyenne 5 offres d’em-ploi, avec propositions de salaires variant de 11.000 à 25.000 DH (une excep-tion dans le cas d'un ingé-nieur qui parlait anglais et espagnol, langues qui permettent d’intégrer faci-lement de grands groupes internationaux installés au Maroc), et un salaire moyen de 13.000 DH. Mais, reconnaît le directeur des études, les étudiants de l’EHTP qui ont poursuivi une partie de leurs études dans une école d’ingénieurs française partenaire “ont un plus, car les recruteurs, et je les comprends, voient un double diplôme, ainsi qu’une double culture, française et marocaine, en matière d’ingénierie”.

L'offre privée: une alternative Cependant, le développe-ment de l’offre privée incite de plus en plus de jeunes ba-cheliers à étudier au Maroc, malgré la possibilité qu’ils ont de partir pour l’étran-ger. À l’Université Inter-nationale de Casablanca (UIC), qui reçoit ses pre-mières promotions d’étu-diants cette année, “nous étions souvent le 2ème vœu des élèves après l'étran-ger”, nous apprend Laura Kakon, vice-présidente des opérations et du développe-ment. Autrement dit, “50% des étudiants de l’UIC

seraient allés à l’étranger s’il n’y avait eu notre offre”, affirme Madame Kakon.Mais le passage par la case “voyage” reste l’une des préoccupations majeures de ces futurs diplômés, attirés principalement par “l’ouverture internationale sans conditions de l’UIC, qui permet dès la 2ème année d’effectuer un stage de 6 mois à l’étranger dans l’une des écoles de son ré-seau”.Cyril Perez, directeur de la communication et des relations entreprises à l’Université Internationale de Rabat (UIR), qui ouvre également ses portes cette année, retrouve la même préoccupation chez les futurs étudiants de l’UIR. Parmi leurs attentes, on re-trouve l’envie d’intégrer un “environnement moderne et dynamique, et une for-mation de qualité ouverte à l’international”, confirme M. Perez.Les parents, de leur côté, recherchent entre autres un bon rapport qualité/prix. Reste que, à l’exception de quelques bénéficiaires de bourses au mérite, ce choix d’enseignement privé reste réservé aux enfants qui en ont les moyens: une année d’étude coûte entre 55.000 et 75.000 DH à l’UIC, 68.000 DH à l’Université Internationale de Rabat (UIC), et oscille entre 30.000 et 50.000 DH dans d’autres instituts pri-vés. Dans certains cas, des accords avec des banques permettent néanmoins aux étudiants de contracter des prêts d’aide au finance-ment de leur formation.

Le développement de l’offre privée incite de plus en plus de jeunes bacheliers à étudier au Maroc, malgré la possibilité qu’ils ont de partir pour l’étranger.

■ Laïla Ziraoui

,La France accueille près de 30.000 des 50.000 étudiants marocains à létranger. Photo: Université Panthéon, La Sorbonne (Paris). /DR

INITIATIVE. Du haut de ses 17 ans, Mouad Berhil, élève de terminale du lycée Hassan II de Casablanca, a bien des idées à sou-mettre à ses responsables de l’éducation. Il aime-rait que des conseillers en orientation organisent des visites d’école tout au long de l’année, que des por-

tails dédiés au monde des étudiants puissent être en contact avec les ministères chargés de l’éducation afin de se tenir au courant de toutes les nouveautés et les relayer, et –est-ce trop demander?– il voudrait que manuels scolaires et cours soient informatisés afin d’en faciliter l’utilisation

par les étudiants.C’est d’ailleurs pour ten-ter de combler le manque d’informations sur les pos-sibilités d’études destinées aux élèves que Mouad, avec l’aide de deux amis, Mou-rad et Badreddine, a créé etudiant-marocain.com, un condensé d’infos sur les écoles et universités maro-

caines, les établissements étrangers, les demandes de visa, de bourses, ainsi que des formulaires pour l’inscription dans certains instituts.Ajoutez à cela un réseau social genre Facebook, des professeurs et inspec-teurs qui se sont engagés à répondre aux questions

postées par les étudiants sur le site, et vous obtenez un portail qui, nous n’en doutons pas, se fera un jour une belle place auprès des bacheliers en quête d’ave-nir.

w www.etudiant-marocain.com

■ L.Z.

• ETUDIANT-MAROCAIN.COM

On n'est jamais mieux servi que par soi-même

,Mouad Berhil./DR

• DIPLÔMÉS ES ÉTRANGER

Bien sûr tu vas en France !?


fait09Spécial enseignement 2010


TÉMOIGNAGES.

Abdellah Taïa, 37 ans, écri-vain.“J'ai eu un baccalauréat de lettres arabes modernes, au Lycée Hay Salam (il a changé de nom depuis) à Salé, en 1992. Puis j'ai étu-

dié la littérature française à l'Université Mohammed V à Rabat (licence et DEA). Je voulais apprendre à lire, à analyser les livres pour mieux lire les signes de la vie. Maîtriser la langue française, la dominer. Je suis allé à Paris ensuite pour réaliser mes rêves de films. Tenter en tout cas... Paris est la ville du cinéma pour moi... Ce que j'attendais des études? Me donner les moyens intellectuels pour pouvoir enfin m'appartenir. Sortir de moi-même. De mon milieu. Partir. Revenir un jour aux origines, les re-garder autrement. Ecrire. Savoir écrire... Devenir fort? Je ne pensais pas à

l'argent. Je n'en avais pas. C'est toujours un peu abs-trait dans ma tête, l'argent. Il ne compte pas beaucoup, pour l'instant”.Dalila (*), aujourd'hui responsable relations pu-bliques, a obtenu un bac Lettres en 2004 au Lycée Descartes de Rabat. Elle a étudié au Maroc.“Etant donné que je voulais faire des études de journa-lisme puis travailler au Ma-roc, il me paraissait logique de rester au Maroc après mon baccalauréat, ques-tion de mieux connaître le Maroc et les Marocains. Mais il est clair que s'il n'y avait pas eu une école supé-rieure publique (l'ISIC) qui offrait une formation plutôt

solide en 4 ans, je serais allée faire mes études en France sans aucune hési-tation”.

Adam et Saad Tazi, 20 ans. Etudiants en tourisme à l’Université Internationale de Casablanca (UIC). Ces jumeaux ont le même par-cours, Adam le retrace pour nous.

“J’ai eu un bac scienti-fique au lycée Ibnou Sina de Rabat, puis j’ai pris un an pour étudier l’anglais et l’espagnol, car j’en aurai besoin pour mes études en gestion hôtelière. Nous avions la possibilité d’étu-dier à l’étranger, mais nous sommes restés ici parce que l’Université Internationale de Casablanca proposait une licence. Mon oncle, qui est dans le domaine de l’hôtellerie, nous l’a conseil-lé. Ailleurs, en France par exemple, on ne trouve que des bac+5. Maintenant, nous allons étudier 3 ans au Maroc, puis poursuivre à l’Institut Glion, en Suisse (partenaire de l’UIC). C’est un équilibre que nous avons trouvé pour nous, et pour nos parents: si nous par-tions tous les deux dès la première année pour Glion,

ça coûterait cher. Après nos études, nous allons com-mencer par de la gestion hôtelière, de l'événemen-tiel, et plus tard, pourquoi pas, nous voudrions ouvrir notre propre hôtel, ou mai-son d’hôtes”.

Mehdi a étudié à l'étranger, en classe prépa, après avoir décroché un bac scienti-fique au Lycée Lyautey de Casablanca, en 1997. Il est consultant en stratégie.J'ai fait le choix des études supérieures à l'étranger. Le Maroc ne me semblait en effet pas outillé pour offrir un enseignement supérieur de qualité, avec un corps professoral, un réseau d'étudiants, une ouverture au monde de l'entreprise et une ouverture à l'interna-tional intéressants.

■ Laïla Ziraoui

• TÉMOIGNAGES

Etudiants, salariés, ils nous expliquent leurs choix d'études Certains ont étudié au Maroc, ou en France, parfois, ils ont fait les deux. Ils nous expliquent pourquoi.

• PERTINIUM, LEADER DANS LA FORMATION DES ADULTES

“ Nous fonctionnons principalement avec des professionnels des secteurs concernés” PUBLI-RÉDACTIONNEL

Q: Comment est né Pertinium Group ? Nous avons créé la pre-mière plateforme privée réservée à la formation des adultes. Cette idée m’est venue alors que je dirigeais un autre établissement. Nous faisions pour les en-treprises de la formation continue dans 4 centres. Il y a deux sortes de forma-tion: celle que nous héber-geons dans nos locaux et celle que nous réalisons chez nos clients.Pour élargir notre acti-vité, nous avons choisi de créer notre propre espace de 1.500 m2 réservé essen-tiellement à la formation des adultes: Pertinium Group. Nous disposons de 15 salles de formation, un restaurant et plusieurs espaces pour les pauses café. Ainsi nous maîtrisons nous-mêmes toute notre logistique.Le centre a été ouvert en janvier 2007. Nous pou-vons recevoir près de 300 personnes en même temps, organiser leurs repas sur

place ainsi que leurs pause café. Toutes nos salles sont équipées en matériels audiovisuels. C’est de la formation conseil et de la formation action que nos professionnels dispensent à nos clients.

Q: Comment sont encadrés les participants aux formations ? Nous fonctionnons prin-cipalement avec des pro-fessionnels des différents secteurs concernés. Fisca-listes ou experts comptable pour une formation en fi-nances ou comptabilité par exemple. Ces formateurs ont l’ex-pertise requise pour com-muniquer en un temps relativement court (une à trois journées) les élé-ments essentiels de la for-mation projetée. On ne va pas essayer d’apprendre à un comptable de faire de la comptabilité ou à un ache-teur son métier d’acheteur; il s’agit tout simplement de leur apporter une valeur ajoutée particulière liée à une problématique spé-cifique qu’ils rencontrent

dans l’exercice de leur fonc-tion ou bien à un besoin de perfectionnement exigé par un changement de poste ou une demande de leurs employeurs.Nos formateurs et consul-tants sont des experts dans leur métier. Ce ne sont pas des universitaires, ils viennent directement de l’entreprise pour donner une formation pratique basée sur une expérience concrète.Concernant le deuxième mode de formation chez l’entreprise cliente, on es-

saie de répondre par une formation sur mesure, à un besoin de perfectionnement ou à une problématique de l’entreprise.

Q: Cette formation est elle articulée avec l’OFPPT ? Pas nécessairement. Nos formations sont dispensées par des experts métiers qui sont là pour proposer des solutions précises à des problématiques réelles que rencontre une entreprise. On va régler le problème par la formation. Nous pou-vons aussi bien résoudre un problème de dédouane-ment de produits pétroliers ou bien l’accompagnement de la prise en main d’un nouveau logiciel de gestion qu’une entreprise cherche à implanter dans ses ser-vices.Parallèlement Pertinium est une société agréée par la formation profession-nelle pour les rembour-sements des coûts aux entreprises qui font appel à nos services. Il y a 184 organismes de formation comme Pertinium, agréés par le ministère de la for-

mation professionnelle. Pertinium est classée 7ème par le ministère.

Q: Comment évaluez-vous vos formateurs ? Nous nous basons sur les références du formateur pour apprécier ses com-pétences. Ensuite nous cherchons à apprécier ses capacités pédagogiques lors des entretiens que nous organisons avec lui. Un formateur doit être capable de transmettre la formation dans un langage simple et réceptif par l’ap-prenant. Un apprenant est vite rebuté par des formu-lations complexes, sophisti-quées. Le comité chargé de cette évaluation met le for-mateur à l’essai immédia-tement après la première phase d’examen de ses réfé-rences. Les personnes qui se joignent à nous afin de faire cette évaluation sont des consultants expéri-mentés que nous sollicitons chaque fois que cela est né-cessaire. Nous avons 50 for-mateurs actuellement qui ont été évalués et validés dans leurs fonctions. Bien

entendu cette évaluation ne se fait que lorsque nous ne savons rien sur un for-mateur et en général pour les formations pointues.

Q: Combien coûte une formation ? Pour le premier type de for-mation dans nos locaux, il faut compter 5.000 à 6.000 DH par personne pour 2 jours de formation, soit 2.500 à 3.000 DH par jour. Pour chaque formateur nous nous fixons un maxi-mum de 12 participants dans une classe. Les forma-tions de groupe réalisées chez l’entreprise sont fac-turées autour de 6.000 DH par jour. Bien entendu le marché est libre et les opé-rateurs peuvent facturer plus cher.

Q: Pouvez vous répondre à des demandes de personnes à titre individuel ? Parfaitement. Nous leur faisons même des prix plus modérés pour répondre à leurs attentes. Nous allons jusqu’à des rabais de 15 à 30%.

,Amine Ghelab, Directeur Général de Pertinium Group






Q: Pourquoi GEM+ a-t-elle pris une image élitaire depuis sa création en 2007 avec la mise en place des classes Prépas pour HEC France et ISCAE Maroc ?

La seule voie royale pour réussir au Maroc, ce sont les classes “Prépas” au-jourd’hui. Le reste c’est du “folklore pédagogique’’. GEM+ n’est pas réservé uniquement à une élite des étudiants de la mission française (AEFE), elle est accessibls aux étudiants ordinaires mais qui ont un talent de travailleurs ex-traordinaires.Certes elle est élitaire -ce n’est pas un mal d’être le meilleur-, parce qu’elle ne prend d’abord que les étu-diants qui ont un minimum de 12/20 au Bac Sciences.Secondo, GEM+ se démo-cratise de plus en plus parce qu’elle ne fonctionne qu’au prix coûtant depuis 2 années, avec des résultats de 100% de réussite à HEC Paris (d’où une conven-tion en cours d’étude avec

HEC France). Le secret de cette image positive, c’est d’abord que les étudiants sélectionnés sont bien en-cadrés par les 25 ex-profs de l’ISCAE qui sollicitent, surveillent, encouragent et dynamisent la motivation des étudiants.

Q: Quelles sont les principales caractéristiques de votre corps professoral ? Le poids et l’image de marque d’une grande école, c’est le corps professoral. GEM+ se distingue sur le marché de la formation des “Prépas First class’’ par la qualité des 25 ex-profs de l’ISCAE et sa production en matière de recherche scientifique de livres et de manuels par les profes-seurs. Il faut visiter le site pour s’en convaincre et comparer avec les autres écoles. Certes, les profs agrégés assurent la transi-tion de la première année des étudiants que l’on prend en charge dès le mois de juillet avec une mise à

niveau totale de toutes les disciplines à l’aide du coa-ching des profs et des SOS e-learning sous contrôle du Directeur des études et des profs.

Q: Plus précisément, que propose GEM+ ? GEM+ qui profite de la mise en place de la Ré-forme 13.06, collabore avec 25 ex-profs de l’ISCAE (en départ volontaire en 2006) et 50 intervenants profes-sionnels, ce qui confirme sa montée en puissance avec sa capacité à se positionner comme la nouvelle vedette dans le secteur privé, avec une double autorisation: les Classes Prépas (MEN) et les diplômes officiels auto-risés (MES):1/ Diplôme d’ingénierie fi-nancière et comptable (Li-cence et Master Bac+5) 2/ Diplôme d’ingénierie commerciale et de mar-keting (Licence et Master Bac+5) 3/ Diplôme d’ingénierie des projets de création d’entre-

prise (Licence et Master Bac+5) 4/ Diplôme d’ingénierie de la communication d’entre-prise (Licence et Master Bac+5) 5/ Diplôme d’ingénierie des Ressources Humaines (Licence et Master Bac+5)Il faut ajouter les Prépas des DEES et les Master avec la Fédération Euro-péenne des Ecoles en deux ans (de Bac+3 et Bac+4) pour faire son entrée aux Masters européens notam-ment:1/ Master Management stratégique des entreprises (FEDE) (Master Bac+5) 2/ Master Logistique et gestion des achats (FEDE) (Licence Bac+4 et Master Bac+5) 3/ Master Européen en Ma-nagement des Ressources Humaines (diplôme FEDE Bac+5)

w www.gem.ac.ma ■ GEM+

• LES GRANDES ÉCOLES

“La voie royale pour réussir au Maroc, c'est les classes 'Prépa'” Pr. Abdelatif Fekkak (PES), Docteur d’État, Président de GEM+, a enseigné à l’ISCAE, à l’université de Georgetown, Washington DC, à Paris IX Dauphine, et à l'Université Hassan II Ain chok.

,Pr. Abdelatif Fekkak, Président de GEM+. /DR

Publi rédactionnel




SUPÉRIEUR. Le Groupe EFET (Groupe des Écoles Françaises d’Enseignement Technique) lea-der dans le secteur de la forma-tion professionnelle privée au Maroc depuis 1973, et dont la vocation première est de former des jeunes cadres opérationnels dans divers métiers de l’entre-prise, a adopté un nouveau posi-tionnement de son offre grâce à son ouverture à l’international et au nivellement vers le haut des formations proposées, et en offrant en plus de ses cycles tra-ditionnels, des licences profes-sionnelles en double diplomation avec l’Université de Provence Aix-Marseille1 et ce depuis 2007.

Les licences proposées sont: Licences Professionnelles en Nouvelle technologie de l’infor-mation, en Management et en Tourisme.Ces licences Professionnelles répondent à la demande de nouvelles qualifications entre

le niveau technicien supérieur et le niveau ingénieur cadre, s’adressant à des étudiants en formation initiale ayant le niveau bac+2, et également à un public de formation continue (salariés, demandeurs d’emploi), elles per-mettent de doter les participants

d’un cadre conceptuel et d’outils pratiques nécessaires à la spé-cialisation professionnelle.Elles visent l'acquisition des compétences transversales, et associent savoirs théoriques, compétences techniques et ca-pacités relationnelles. La péda-

gogie y est active et innovante, basée sur l’alternance, et exige un stage réussi en entreprise, la rédaction d'un mémoire profes-sionnel et l'élaboration d'un pro-jet de recherche tutoré.Au sein du groupe EFET, votre réussite est notre priorité.

Vous avez toujours rêvé d'avoir un double diplôme ?Avec le Groupe EFET (Ecole Française d’Enseignement Technique) et l'Université de Provence, c'est désormais possible, que vous soyez à Casablanca, Kénitra, Meknès, Fès, Marrakech ou Agadir.Grâce à la Licence Pro, vous pouvez acquérir un diplôme de Technicien Spécialisé (DTS) accrédité par l’état Marocain et une Licence Professionelle (LP) reconnue par l’état Français, dans les métiers de service comme l'Hôtellerie, le Tourisme, la Finance, la Comptabilité, le Système Informatique et Logiciels.Ce diplôme ainsi que des stages d'entreprises vous permettront d'accèder au marché du travail avec une réelle valeur ajoutée ou de continuer vos études supérieures en préparant un Master.

Pour plus d’informations pour la rentrée 2010-2011 :Visitez notre site www.efet.ac.ma ou appelez le centre le plus proche.

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Vous avez toujours rêvé d'avoir un double diplôme ?Avec le Groupe EFET (Ecole Française d’Enseignement Technique) et l'Université de Provence, c'est désormais possible, que vous soyez à Casablanca, Kénitra, Meknès, Fès, Marrakech ou Agadir.Grâce à la Licence Pro, vous pouvez acquérir un diplôme de Technicien Spécialisé (DTS) accrédité par l’état Marocain et une Licence Professionelle (LP) reconnue par l’état Français, dans les métiers de service comme l'Hôtellerie, le Tourisme, la Finance, la Comptabilité, le Système Informatique et Logiciels.Ce diplôme ainsi que des stages d'entreprises vous permettront d'accèder au marché du travail avec une réelle valeur ajoutée ou de continuer vos études supérieures en préparant un Master.

Pour plus d’informations pour la rentrée 2010-2011 :Visitez notre site www.efet.ac.ma ou appelez le centre le plus proche.

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• LICENCES PROFESSIONNELLES DU GROUPE EFET

Des diplômes d’État Français préparés au sein des écoles du groupe EFET Face aux défis de la mondialisation et des chantiers structurants qu’entreprend le Maroc, le capital humain constitue un facteur clé de compétitivité et de réussite des entreprises et des organisations.

De nombreux secteurs sont directement intéressés par ces licences professionnelles • Les secteurs qui ont ou auront de forts besoins de recrutement: informatique, grande distribution, métiers de la banque et de l'assurance, logistique et trans-ports;• Les métiers en émergence: commerce électronique et téléservices, multimé-dia et réseaux, nouveaux matériaux, nouveaux services à la collectivité et aux personnes. • La large palette de secteurs professionnels qui souhaitent valoriser leurs métiers: production, commerce, gestion et tourisme.

Publi rédactionnel

Q: Comment se fait l’évaluation des enseignants dans votre école, et de manière générale dans le secteur privé ?

Dans notre Groupe, l’évaluation des ensei-gnants se fait par le biais des enquêtes de satisfaction administrées aux stagiaires au cours de l’année scolaire et par le biais des entretiens individuels d’évaluation en fin de formation.

Q: Le plan d’urgence 2009-2012 espère que les écoles privées atteindrons 68.000 étudiants, soit 20% du total des étudiants au Maroc. Pensez-vous que cela est de l'ordre du possible à l’horizon 2012 ?

Le secteur privé de la formation est loin des 20% fixés, ceci est dû à la non application des dispositions et incitations prévues par la Charte de l’éducation et de la formation.

Q: Quel est le taux d’encadrement des étudiants par les enseignants dans le privé en général, et dans votre école en particulier ? Dans le cadre de l’accréditation du secteur privé de la formation professionnelle pri-vée, l’Etat a fixé les normes d’encadrement

technico-pédagogique à faire respecter par les écoles et qui sont de l’ordre de 33%.Dans notre Groupe, grâce au noyau dur de professeurs permanents, ces ratios sont largement respectés et même dépassés.

Q: Combien coûte une formation complète dans l’enseignement supérieur privé ? Cela dépend du cursus et de l’établisse-ment.

Q: L’accréditation des diplômes du privé doit démarrer en 2011. Pensez-vous que l’administration et les écoles sont prêtes pour cette procédure ?

Le groupe EFET est le premier à obte-nir l'accréditation lors du démarrage du processus et pour une durée de 5 ans. Aujourd’hui, notre positionnement Bac+3 nous inscrit en groupe de la formation professionnelle supérieure. Ce processus d’accréditation est déjà réalisé dans le sec-teur de la formation professionnelle privée. Le terrain a été bien maitrisé et rodé, en nous serions donc d’un grand apport à nos partenaires de l’enseignement supérieur.

Q: Hormis la possibilité de travailler dans l’administration quel est l’intérêt de l’accréditation ?

L’accréditation a métamorphosé le sec-teur de l'enseignement et a contribué à la mise à niveau des établissements qui ne répondent pas aux normes d’une formation de qualité.

Q: Quelles sont selon vous les principales composantes d’une bonne formation ? Une infrastructure adéquate, un corps pro-fessoral de haut niveau, des référentiels de formation et programmes pédago-giques orientés vers les besoins du marché de l’emploi, un encadrement de proximité, une direction pédagogique compétente.

Q: Quelle relation entretenez-vous avec le système de formation professionnelle public ainsi que le monde de l’entreprise ? L’offre de formation dispensée par notre Groupe est mise en place en concertation avec les professionnels des secteurs dans lesquels nous intervenons. Cela nous confère une proactivité sur notre environ-

nement externe et garantit une meilleure qualité de formation à nos stagiaires.






• DR MOHAMMED JALIL LOUKILI, DIRECTEUR GÉNÉRAL GROUPE EFET

“Le secteur privé de la formation est loin du ratio des 20%”

,Dr Mohammed Jalil Loukili, Directeur Général Groupe EFET . /DR

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spécial enseignementspécial enseignementENFIN. Le ministère de l’Enseignement supérieur a donné son accord de principe pour l’ouverture de l’Université Internationale de Casablanca. Toutes les filières de l’Université, 17 au total, ont été validées et autorisées par des commissions d’experts du ministère. L’Université accueillera ses premiers étudiants le 27 septembre 2010, qu’elle compte former dans le respect de ses valeurs: l’ouverture à l’international, l’engagement pour la réussite professionnelle, l’excellence académique, l’offre pluridisciplinaire, et la réponse aux besoins en ressources humaines du Maroc qui avance.

05 22 77 74 85www.uic.ac.maZénith Millénium, Bât 6 - Sidi Mâarouf - Casablanca

I n s c r i p t i o n s

• Diplômes reconnus au niveau national et international• Echanges internationaux, doubles diplômes

• Préparation à la réussite professionnelle

L’Université Internationale de Casablancafait partie de Laureate International Universities,

le 1er réseau mondial d’enseignement supérieur privé :50 universités, 24 pays, 600 000 étudiants.

de l’enseignement supérieur privé

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• RETOUR AUX SOURCES D'UNE HYPERACTIVE

Nezha Alami, recteur de l'Université Internationale de Casablanca Ça y est! Nous connaissons le recteur de la toute nouvelle Université Internationale de Casablanca (UIC). Nezha Alami, professeur, chercheur, entrepreneur, revient spécialement du Canada un nouveau défi en tête: contribuer à la réussite de ce projet.

PORTRAIT. Mais qu’est-ce qui fait courir le nouveau recteur de l’Université Internationale de Casa-blanca? Son caractère, nous apprend cette femme élégante, “toujours à la re-cherche de connaissances et de nouveaux horizons”.Et on veut bien le croire, quand on lit le curriculum vitae de Nezha Alami: après un baccalauréat en Sciences Expérimentales au lycée Al-Khansa de Casablanca, c’est le départ pour le Canada où elle dé-croche un Bachelor en Mi-crobiologie, un Master en Biologie Cellulaire et enfin, un doctorat en Microbiolo-gie et Immunologie. Enfin? Pas tout à fait. Car Nezha n’est pas de ceux qui s’ar-rêtent en si bon chemin...

L’eau qui dort En 1994, de retour au Ma-roc à la fin de ses études, elle entame sa carrière universitaire à la Faculté de Médecine Dentaire de Casablanca. Très vite, en 1995, elle est élue Chef de Département de Biologie et Matières Fondamen-tales, puis Vice-Doyen de la même Faculté l’année sui-vante, à 35 ans. Une ascen-sion éclair qui, nous assure-t-elle, fut bien accueillie par ses collègues, hommes et femmes, car “tous avaient pu noter (sa) détermina-tion, tous avaient pu re-marquer qu’(elle) apportait du sang neuf”.L'assurance que l’on devine derrière ses mots, le rec-teur sait la cacher: c’est une femme un tantinet timide

qui répond à nos ques-tions. Méfions-nous des apparences. Laura Kakon, vice-présidente des opéra-tions et du développement de l’UIC, la décrit en effet comme suit:

“Un chercheur, une femme qui n’a pas peur

de l’inconnu, qui sait diriger des hommes et

des femmes, et mener à bien des projets. Une main

de fer dans un gant de velours”.

Laura Kakon, vice-présidente des opérations et du

développement de l’UIC.

Cela, Nezha Alami l’a déjà prouvé en 2000, lorsqu’elle quitte à nouveau le Maroc pour le Canada. Derrière cette décision, des raisons familiales –elle tenait à ce que ses deux enfants, Amine et Malak, alors âgés de 13 et 8 ans, reçoivent une éducation nord-amé-ricaine–, et personnelles –l’Institut de Recherches en Biotechnologie de Mon-tréal lui propose de pour-suivre une formation pos-tdoctorale-.Deux ans plus tard, elle est Chercheur Scienti-fique Senior à l’Université McGill, puis à VM Institut de Recherches à Montréal. Durant 7 ans, outre ses travaux en oncologie et ses publications scientifiques, Nezha Alami est à l’origine de la signature de contrats de recherche et de finance-ment avec de grosses com-pagnies pharmaceutiques et des sociétés de biotech-

,Nezha Alami, recteur de l'Université Internationale de Casablanca qui ouvre ses portes cette année./DR

nologie.C’est ce trait de caractère qui séduira son nouveau courtisan: l’UIC cherchait “une personne qui sache ce qu’est la réussite profes-sionnelle, qui soit un pont entre le savoir académique

et l’intégration profession-nelle”, nous explique Laura Kakon. Bref, une adapta-tion au monde de l'entre-prise réussie, soutenue par un parcours académique exemplaire, auquel Nezha a apporté une dernière (?)

touche en 2009, en obte-nant un Certificat en Admi-nistration des Affaires.Sans craintes, Nezha Ala-mi prépare son départ pour une nouvelle vie au Maroc où, même sans l’appel de l’UIC, elle serait revenue un

jour, nous confie-t-elle. Ses enfants sont maintenant sur la route de l’indépen-dance -lui est le chercheur, elle la gestionnaire-, et de nouveaux défis l’attendent dans sa ville natale, dans ce Maroc qui “coule dans (ses) veines”.

L’UIC cherchait “une personne qui sache ce qu’est la réussite professionnelle, qui soit un pont entre le savoir académique et l’intégration professionnelle”.

Marhaba, Madame le rec-teur ! ■ Laïla Ziraoui





spécial enseignementPubli rédactionnel

Private International Institute of Management &Technology AMERITECH. P.I.I.M.T, “Private International Institute of Mana-gement &Technology, filiale du AUL “American University of Lea-dership”, en partenariat avec UMT Washington DC, et accrédité par ACBSP (Association of Collegiate Business Schools and Programs), lance pour la première fois au Ma-roc des programmes de formation préparant au double diplôme du BBA de AUL, et la licence Marocaine en Management de P.I.I.M.T, ainsi que le MBA de AUL en double diplô-mation avec le Master de P.I.I.M.T, en anglais ou en Français.Ces BBA/ MBA américain et Licence /Master, sont reconnus à l'échelon national et international dans les milieux professionnels et acadé-miques, grâce à leur programme riche, qui a pour objectif majeur la formation de futurs gestionnaires

et dirigeants, et grâce à nos accré-ditations aux USA.L’essence de ce programme est de faire évoluer tous les outils de maîtrise, de gestion et de perfor-mances, et de former les partici-pants à leur usage, dans le but de mieux répondre aux besoins des cadres, afin de leur permettre de choisir le meilleur système ou mo-dèle décisionnel pour la réussite de leur organisme.Le BBA américain est destiné aux étudiants bacheliers. C’est un pro-gramme étalé sur 7 semestres, déli-vré en cours de journée ou en cours du soir, ce qui permet d'effectuer des stages en parallèle et d'obtenir un emploi aisément.Il est aussi possible de procéder à un transfert de crédits vers notre institut pour les personnes titu-laires d’un niveau Bac+1 et Bac+2

souhaitant intégrer notre pro-gramme. Ce programme est destiné aux titulaires de Bachelor, Licence ou équivalent, et se fait en 18 mois. Il est délivré les samedis en présen-tiel sur Rabat ou Casa, à raison de 2 samedis/3, ou en e-Learning à tra-vers notre plateforme.Cette formation MBA permet d’acquérir une polyvalence et une multi-compétence pour chacun des différents axes de spécialisation, à savoir le MBA général, l’exécu-tive MBA (eMBA), Le MBA spécia-lisé en Management de Projets, Ressources Humaines, Ingénierie commerciale, Marketing & Com-munication, Management financier, Health management, Management de la qualité, Management des Systèmes d’Information, Audit & contrôle de Gestion.La solution e-Learning à travers

notre plateforme est ouverte aux étudiants qui ne peuvent se dépla-cer au campus de Rabat ou ayant des contraintes professionnelles, personnelles ou autres. Les avan-tages sont multiples.• Pour les personnes résidant au Maroc, l’étudiant peut obtenir DEUX diplômes:- Le 1er diplôme est américain et in-ternational et permet de postuler et travailler à l’échelon international.- Le 2ème Diplôme est marocain, autorisé par le ministère de l’Ensei-gnement Supérieur.• Pour les personnes hors USA et Maroc: P.I.I.M.T offre la possibilité d’obtenir le diplôme américain en e-learning à travers notre plate-forme. Cette option permet d’éli-miner tous les frais liés aux études à l’étranger (frais d’études réduits, frais de logement, de transport,

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possibilité de passer un bacca-lauréat reconnu même si vous avez quitté le lycée •La possibi-lité de passer des sessions d’été afin d’avancer plus rapidement •L’opportunité d’intégrer un éta-blissement qui se soucie de votre succès•La possibilité d’obtenir un bac-calauréat américain à un coût très intéressant.

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avons avec le monde économique et indus-triel, que nous trouvons tous les chemine-ments que nous donnons à nos formations, qui deviennent par là même, extrêmement flexibles et adaptables.

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Sup'Technology est un établissement de l’enseignement supérieur autorisé par le Ministère de tutelle pour délivrer un en-seignement diplômant, initial et continu, dans les domaines touchant aux TICs. Nous avons pour vocation de former, en 5 ans, les Ingénieurs et les Ingénieurs Ma-nagers de demain dans les métiers liés à:

- L’Ingénierie du Logiciel- L’Ingénierie des Réseaux de Communica-tion- L’Ingénierie des services mobiles- Le Management et les Systèmes d’Infor-mation TIMEToutes ces formations sont données en for-mation initiale et continue et aboutissent vers des Licences, Licences profession-nelles et Masters en double diplomation avec de prestigieuses Universités fran-çaises. Nous travaillons sur l’ouverture de filières managériales extrêmement de-mandées par le milieu économique.Notre corps professoral est sélectionné selon un critère, l’excellence. Comme nous maintenons une relation intime avec le milieu économique et industriel, et de part notre statut d’universitaires et de consul-tants, nous n’avons aucune difficulté à mobiliser les bonnes ressources.

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Q: Comment se fait votre sélection des candidats ? Nous faisons des tests oraux d’aptitude et d’ouverture. Nous favorisons des jeunes ouverts, perspicaces et passionnés.

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École Sup'Technology

,Sup'Technology est un établissement de l'Enseignement supérieur autorisé par le Ministère de tutelle pour délivrer un enseignement diplômant, initial et continu, dans les domaines touchant aux TICs. /DR

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INITIATIVE. Les double emplois des enseignants “violent l’un des principes de base des classes prépa-ratoires”, accuse Ahmed El Mechtali, qui insiste toute-fois sur la légitimité de cet état de fait: les compétences manquent, les salaires sont bas. Pour remédier à cette situation qui constitue “un vrai frein au développe-ment des classes prépara-

toires privées”, le président du réseau Ibn Ghazi, major de la première promotion des professeurs agrégés en sciences physiques au Maroc, ancien proviseur du lycée Moulay Youssef à Rabat, s’est décidé à for-mer les professeurs de son réseau en interne.En 2007, Ibn Ghazi recrute des titulaires de DESA (Diplôme d’Etudes Supé-

rieures Approfondies) ou de doctorats qui suivront une formation interne de type agrégation de physique et de mathématiques. Sur une trentaine de candi-dats en physique, onze sont retenus pour bénéficier de la formation. En mathéma-tiques, seuls 5 candidats se présentent: il n’y aura pas de concours dans cette spé-cialité.

Bien choisir les profi ls L’année dernière, la pre-mière promotion de ces diplômés du supérieur for-més aux méthodes d’ensei-gnement de prépas est née. Ils ont planché sur le concours national de l’agré-gation lorsque les épreuves ont été rendues publiques. Aujourd’hui, “ils sont presque opérationnels”, reconnaît Ahmed El Mech-

tali. Presque, car “les titu-laires de DESA ou doctorat recrutés sont généralement avancés en âge, et ont une formation universitaire très différente de la forma-tion qui les attend pour en-seigner en classe prépas”.Résultat, la reconversion s’avère difficile. Le prési-dent ne va pas pour autant laisser tomber le projet. Son idée maintenant est de créer un établissement d’enseignement supérieur privé qui pourra délivrer des diplômes de type mas-ter d’enseignement. Il re-crutera des stagiaires plus jeunes, sans emploi, qui bé-néficieront d’une formation calquée sur l’agrégation, mais complétée par des savoirs qui leur permet-traient d’enseigner en lycée également.

Et, assure Ahmed El Mech-tali, “des postes attendent déjà ces futurs ensei-gnants, soit dans des éta-blissements du réseau, soit dans d’autres qui nous font confiance”. Ne manque que l’autorisation d’exercer, que le président espère obtenir pour la rentrée 2011.

■ Laïla Ziraoui

• PÉNURIE DE COMPÉTENCES

Et si on créait des instituts de formation?

,Ahmed El Mechtali, président fondateur des classes prépas Ibn Ghazi./DR

Face au manque d’enseignants agrégés pour les classes préparatoires, et aux emplois du temps chargés de leurs enseignants qui cumulent parfois les heures de cours et de colles dans le public et le privé, Ahmed El Mechtali, fondateur et président du réseau de classes préparatoires Ibn Ghazi, souhaite créer un institut de formation d’enseignants.

• QUALITÉ DE L'ENSEIGNEMENT ET ÉVALUATION DES ENSEIGNANTS

“Une question qui n’est pas posée pour le moment” L'Université Mohammed V Souissi, s'est dotée l'année dernière d'un système d'assurance qualité. Présentation avec Allal Benelazmia, enseignant-chercheur à la Faculté des Sciences de l’Education à Rabat.

ENTRETIEN.

Q: Y a-t-il un système de contrôle de la qualité de l’enseignement dans les universités publiques? L’université a commencé à se doter d’un système de contrôle de la qualité de l’enseignement. Disons les choses comme elles sont, il vient d’être expérimenté pour l’année 2009-2010 à l’Université Mohammed V Souissi. Pour les autres Universités, je ne peux pas en parler, elles sont auto-nomes.Ce système porte sur à peu près toutes les composantes du système universitaire, qui comprend la qualité des cours, des diplômes, des syllabus… Pour la re-cherche scientifique, il est en cours d’adaptation, mais n’est pas encore expérimen-té. Il le sera peut-être pour l'année 2010-20111.Pour ce qui se rapporte à l’administration et au financement de l’Univer-sité, le système existe, il y a des lois qui permettent la transparence, surtout au niveau des instances de gouvernance.

Q: Comment fonctionne ce système? Ce système passe par plu-

sieurs phases. La phase d’auto-évaluation, puis la phase des experts. Les enseignants se réunissent pour jeter un regard cri-tique sur leurs cours, de-puis la conception jusqu’à la pratique. Les professeurs se réunissent par filière, et évaluent leurs produits: quels sont leurs objectifs, quels sont les résultats at-tendus, les résultats obte-

nus…tout cela est consigné. Le regard des étudiants est aussi pris en compte. Tous les modules sont auto-éva-lués de cette manière.Il y a aussi une petite comparaison -c’est à la mode maintenant- avec les mêmes filières à l’étranger. Ici, il est question du res-pect du cahier des charges.Dans un deuxième temps, nous évaluons la prépa-

ration des syllabus. Nous nous attachons de fait beau-coup plus à une assurance qualité qu’à un contrôle final. Nous sommes obli-gés de respecter ce système parce que pour chaque renouvellement d’accrédi-tation, le comité nous de-mande notre évaluation de l’exercice passé.

Q: L’évaluation ne devrait-

elle pas être menée par un organisme extérieur à l’Université? Je ne sais pas, mais il faut que ce soit quelqu’un qui sait comment fonctionne le système d’éducation et de formation. On ne peut pas confier ça à un ingénieur en bâtiment, ou à un éco-nomiste, qui ne verrait que combien ça coûte.

Q: Ça pourrait être une commission composée de plusieurs experts? Ca se pourrait comme ça, oui. Mais ça coûte très cher aussi. Qui va payer? Mais il faut faire confiance aux professeurs, ils savent ce qu’ils font.

Q: Justement, pour ce qui est de l’évaluation des enseignants, comment se fait-elle?

L’évaluation des ensei-gnants…c’est un pro-blème…C’est une question qui n’est pas posée pour le moment. Il faut dire que les enseignants ne sont évalués, je pense, qu’une seule fois, au moment où ils doivent postuler à un grade supérieur. Ils sont alors obligés de déposer leurs travaux de recherche, les cours qu’ils ont créés, et les activités de rayonnement

qu’ils mènent avec la socié-té civile, avec l’environne-ment de l’Université.

Q: Qui les évalue? C’est une commission. Ils sont évalués par leurs pairs, d’autres professeurs élus.

Q: Des professeurs de la même Université ? C’est-à-dire qui pourraient être des amis?

Ah ben oui, des amis, mais il y a des critères. Six ou sept critères qui entrent dans une grille. Ensuite, on leur donne une note en fonction des points qu’ils ont obtenus à chaque caté-gorie de la grille. Ça leur permet de passer d’un grade à un autre. Ils ne sont pas évalués uniquement sur le côté enseignement et le côté cours qu’ils donnent. Nous pouvons toucher d’autres aspects de l’ensei-gnant, ses qualités péda-gogiques, et scientifiques. Dans notre première phase par exemple, nous pouvons demander aux étudiants s’ils comprennent ou pas. L’enseignant, c’est aussi la recherche scientifique, le rayonnement, et l’interac-tion avec l’environnement.

■ Propos recueillis par Laïla Ziraoui

Ecoles privées d'enseignement supérieur

ARTS/MULTIMÉDIA

CASABLANCA

> ART'COM SUP Ecole Supérieure de Design 18 rue Bachir El Ibrahimi Quartier Bel Air •Tél: 022.26.18.54

Ü www.ecole-artcomsup.ma

> COM'SUP Ecole Supérieure de Communication et de Publicité 18 rue Bachir Al Ibrahimi Quartier Bel Air •Tél: 022.47.30.67

Ü www.ecolecomsup.com

> EFAM Ecole Française des Arts et Média (Groupe SMI ) 179 rue Haj Amar Riffi Place Lemaigre-Dubreuil 20500 •Tél: 022.44.10.22

Ü www.studio-m.fr

> ESBAC Ecole Supérieure des Beaux Arts Boulevard Rachidi •Tél: 022.20.05.36

> ESDAV ECOLE SUPERIEURE DE DESIGN ET DES ARTS VISUELS Avenue Tantan et rue Benguerir hay Elmanar.Anfa. •Tél: 0522 368 001

Ü www.ecole-design.com

> INFO DESIGN Ecole InfoDesign Privée 24 rue Tata Centre ville 20 080 •Tél: 0522.48.16.60

Ü www.ecole-infodesign.ma

> IT-SUP Ecole d'Informatique et Technique Supérieure 135 rue du Prince My Abdallah •Tél: 022.27.26.26

Ü www.eclelibre.com

> SUPEMIR Ecole Supérieure des Multimédia Infor-matiquet et Réseaux 15 rue Barrii Debbass Avenue Constanti-nople Mers Sultan •Tél: 022.47.34.81

Ü www.supemir.com

MARRAKECH

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL MARRAKECH FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL Avenue My Abdallah Residence Taïba Immeuble A •Tél: 0522 27 53 20

Ü www.clasalle.ma

> ESAMA MARRAKECH Ecole Supérieure des Arts et Métiers d�Architecture Ecole Supérieure des Arts et Métiers d�Architecture E.S.A.M.A (E.S.A.I) 525, Hay mesmoudi Targa •Tél: 024 39 48 48

Ü www.esai.ma

> ESAV Ecole Supérieure des Arts Visuels de Marrakech Ecole Supérieure des Arts Visuels de Marrakech BP N° 4006 40002 Amer-chich •Tél: 082 00 20 06

Ü www.esavmarrakech.com

MEKNES

> ESIMAV Ecole Supérieure d'Informatique Mange-ment et Audio-Visuel 1097 MARJANE II CP 50050 •Tél: 0535466594/95

Ü www.esimav.com

RABAT

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI •Tél: 0522 27 53 20

Ü www.clasalle.ma

> ESAMA RABAT Ecole Supérieure des Arts et Métiers d'Architecture 7 avenue Ahmed Balafrej SOUISSI •Tél: 037.65.41.20

Ü www.esai.ma

> ISADAC Institut Supérieur d'Art Dramatique et d'Animation Culturelle Charia Al Mansour Addahbi BP 1355 SOUISSI •Tél: 037.75.46.40

> ISCA Institut Spécialisé du Cinéma et de l'Audiovisuel 26 avenue Sous Aviation SOUISSI •Tél: 037.75.46.40

Ü www.isca.ac.ma

> ISIC Institut Supérieur de l'Informatique et de la Communication Bd Allal Ben Abdallah BP 6205 SOUISSI •Tél: 037.77.33.55

Ü www.isic.ma

> VINCI RABAT Ecole Supérieure VINCI d'Ingénierie Informatique et Réseaux Télécoms 10 rue Al Yamama •Tél: 037.70.69.05

Ü www.vinci.ac.ma

TETOUAN

> ESSTM Ecole Supérieure des Sciences Tech-niques et de Management 6, rue Mohamed Tazi Quartier Marshan •Tél: 05 39 93 10 06 | 05 39 93 73 54

Ü www.groupebmhs.com

> INBA Institut National des Beaux Arts Avenue Mohamed V Cité Scolaire BP 80 •Tél: 039.96.42.92

Ü www.minculture.gov.ma

COMMUNICATION/PUBLICITÉ

AGADIR

> EST AGADIR Ecole Supérieure de Technologie Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir BP 33/S •Tél: 028 23 25 83

Ü http:/www.esta.ac.ma

CASABLANCA

> 1 PACTE INTERNATIONAL Etablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur 161 Technopark Route de Nouacer •Tél: 022 87 11 50

Ü www.1pacte.com

> 1 PACTE INTERNATIONAL Etablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur 161 Technopark Route de Nouacer •Tél: 022.87.11.50

Ü www.1pacte.com

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL CASABLANCA FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 270, Boulevard Zerktouni •Tél: 0522 27 53 20

Ü www.clasalle.ma

> COM'SUP Ecole Supérieure de Communication et de Publicité 18 rue Bachir Al Ibrahimi Quartier Bel Air •Tél: 022 47 30 67

Ü www.ecolecomsup.com

> EMASUP Ecole Supérieure de Management Avancé

Place Maréchal 18 rue El Mokhtar El Guernaoui (derriere Hotel Basma) •Tél: 022.48.13.60

Ü www.emasup.ma

> EMSI Ecole Marocaine des Sciences de l'Ingé-nieur 154 rue El Bakri •Tél: 022.54.31.70

> ENITE Ecole Supérieure d'Informatique, de Télécom et d'Economie Route d'El Jadida 16 rue Chasseur Jules Gros Oasis •Tél: 022.98.77.70

Ü www.enite.co.ma

> ESBAC Ecole Supérieure des Beaux Arts Boulevard Rachidi •Tél: 022.20.05.36

> ESG CASABLANCA Ecole Supérieur de Gestion 32 rue El Bakri (ex Dumont D'urville) •Tél: 022.31.55.55

Ü www.esg.ma

> ESIA Ecole Suprieure d'Informatique Appli-quée Boulevard de la Résistance Angle rue Puissesseau •Tél: 022.30.59.14

Ü www.esia.ma

> ESIAC ECOLE SPECIALE INTERNATIONALE DE L'ACTION COMMERCIALE 122, Boulevard d'ANFA •Tél: 00212 522 47 11 90/91

Ü www.esiac.ma

> ESIG CASABLANCA Ecole Supérieure Internationale de Gestion Route de Nouasser (près de Makro) Sidi Maârouf Bouskoura •Tél: 022.33.50.78

Ü www.esigmaroc.com

> ESJC Ecole Supérieure de Journalisme et de Communication 37, rue Tata •Tél: 05 22 26 40 10

Ü www.esjc.ma

> ESM Ecole Supérieure de Management Boulevard de la Résistance Angle de rue Puisseseau

Ü www.esm.ma

> ESMC Ecole Supérieure de Management et de Communication 57 boulevard Abdelmoumen Résience Al Hadi •Tél: 022.20.61.84

Ü www.esc-casablanca.ma

> ESMTI Ecole Supérieure Marocaine de Traduc-tion et d'Interprétariat 39 boulevard Mohamed V •Tél: 022.29.81.34

> ESMTI Ecole Supérieure Marocaine de Traduc-tion et d'Interprétariat 39 boulevard Mohamed V •Tél: 022.29.81.34

Ü [email protected]

> IAE Institut d'Administration des Entreprises 56 rue El Fourat, Mâarif •Tél: 022.23.45.08

Ü www.iaemaroc.com

IFRANE

> AL AKHAWAYN AL AKHAWAYN UNIVERSITY IFRANE Al Akhawayn University Ifrane Avenue Hassan II BP 104 53000 •Tél: 035.86.20.75

Ü www.aui.ma

KENITRA

> ELS English Language Space 5 avenue Said Daoudi residence Mecca Mimosas •Tél: 0537367405

MARRAKECH

> ENSA MARRAKECH Ecole Nationale des Sciences Appliquées BP 575 Avenue Abdelkrim Khattabi Guéliz •Tél: 024.43.47.45

Ü www.ensa.ac.ma

> HEEC MARRAKECH Ecole des Hautes Etudes Economiques et Commerciales Av. Allal El Fassi, rue Abou Obeida, en face de la salle couverte de sport, Cité Mohammadia - Daoudiate •Tél: 0524314410

Ü www.ecoleheec.ac.ma

OUJDA

> ENSA OUJDA Ecole Nationale des Sciences Appliquées BP 669 Hay El Qods •Tél: 036.50.54.70

Ü www.ensa.ump.ma

RABAT

> CE GRANADA CE Granada Selectividad 7 avenue Hassan II 1ère étage Immeuble Essada •Tél: 037.20.12.21

Ü www.selectividad-cgranada.com

> ESI Ecole des Sciences de l'Information 5 avenue Allal Fassi Cité Al Irfane Haut Agdal •Tél: 037/77/49/13

Ü www.esi.ac.ma

> HIGH TECH HIGH TECH 34 Jabal El Ayachi Agdal •Tél: 037.67.09.71

Ü www.hightech.edu

> IIHEM IIHEM Av. Mohammed VI, Km 4,2 (Route des Zaërs) - Souissi - •Tél: 0537) 65 68 68/ 75 19 20/ 65 92 92

Ü www.iihem.ac.ma

> ILCS Institut Supérieur des Etudes en Comm-nication 29 rue Oukaimeden Agdal •Tél: 037.67.59.68

Ü www.ilcs.ac.ma

> VINCI RABAT Ecole Supérieure VINCI d'Ingénierie Informatique et Réseaux Télécoms 10 rue Al Yamama •Tél: 037.70.69.05

Ü www.vinci.ac.ma

SETTAT

> ENCG SETTAT Ecole Nationale de Commerce et de Gestion Km 3 Route de Casablanca BP 658 •Tél: 023.40.10.63

Ü www.encg-settat.ma

TANGER

> ESRFT Ecole Supérieure Roi ahd de Traduction Route de Charf TANGER BP 410 •Tél: 039.94.28.13

Ü www.ecoleroifahd.uae.ma

> ICHHAR SCHOOL ICHHAR SCHOOL Ecole ICHHAR SCHOOL 45 Bd Mohamed V 3ème étage n°12 •Tél: 039 32 09 00

Ü Spécialité :

TEMARA

> ILL I.L.L, School of English 6 lot Angel, rue Arabie Saoudite, Avenue Hassan II, Temara Centre •Tél: 0537640182

Ü www.languagelabcenter.com

ECONOMIE/DROIT/SOCIAL

AGADIR

> INAS Institut National de l'Action Sociale rue Hariri BP 1168 •Tél: 039.94.09.71

Ü 039.94.09.71

CASABLANCA

> ESM Ecole Supérieure de Management Boulevard de la Résistance Angle de rue Puisseseau •Tél: 05 22 30 81 30

Ü www.esm.ma

> IDG INSTITUT INTERNATIONAL DE DROIT ET GESTION 8 rue Ibnou Khatima Quartier des Höpitaux •Tél: 05 22 20 29 44

Ü www.ecoledroitetgestion.com

> IFFSES Institut de Formation aux Fonctions Sociales et Educatives Spécialisées Rue 9 Avril, Maârif •Tél: 022 21 57 00

> IFFSES INSTITUT DE FORMATION AUX FONC-TIONS SOCIALES Rue 9 Avril, Maârif •Tél: 022 21 57 00

> IHEES Institut des Hautes Etudes Economiques et Sociales - Casablanca 3 rue Taïb Abdelkrim (derriere Chimico-lor) •Tél: 05 22 30 28 77

> IMADE SGEPEC Institut de Management et du Droit de l'Entreprises 77 boulevard d'Anfa 20100 •Tél: 022.47.63.63

Ü www.segepec.ma

> IREJ Institut de Recherches et d'Etudes Juridiques 30 avenue de l'Armée Royale •Tél: 022.47.11.64

> ISCAE Institut Supérieur de Commerce et d'Administration des Entreprises Km 9,5 Route de Nouasseur Oasis BP : 8114 •Tél: 022.33.54.82

Ü www.iscae.ma

MOHAMMEDIA

> ESEJE Ecole Supérieure des Etudes Juridiques et Eonomiques 146 Nice N°1 •Tél: 05 23 30 44 44

Ü www.eseje.com

RABAT

> ENAD Ecole Nationale d'Administration 1 avenue de la Victoire BP 165 •Tél: 037.72.44.00

> INEJ Institut National d'Etudes Judiciaires Boulevard Mehdi Ben Berka BP 1007 •Tél: 037.75.39.16

> ISM Institut Supérieur de la Magistrature Boulevard Mehdi Ben Berka BP 1007 SOUISSI •Tél: 037.75.39.16

Ü www.ism.ma

ESTHÉTIQUE/COIFFURE

FES

> PIGIER FES RÉSEAU DES ÉCOLES PIGIER MAROC Ecole Pigier Fès Boulevard Mohammed V




Résidence Badr N°64, Appt. 10•Tél: 035 94 30 90

MARRAKECH

> ECOLE EUROPÉENNE D'ESTHÉTIQUEECOLE EUROPÉENNE D'ESTHÉTIQUE14, rue Mokhtar Soussi Hay Lakssour 40000•Tél: 05 24 31 24 54

Üwww.eee.marrakech.com

NADOR

> PIGIER NADORRéseau des écoles Pigier Maroc -Boulevard Sidi Mohamed rue 27 n°56•Tél: 036 60 75 06

RABAT

> LES ROSETTESLES ROSETTES50 avenue de France Appt 1 Agdal•Tél: 0537682414

Ê FORMATION D'INGENIEUR

MARRAKECH

> E2IMecole d'ingenierie et de l'innovation marrakechKM 13 route d'amizmiz•Tél: 05 24 48 70 00 / 04 /05

Ê GESTION/COMMERCE

AGADIR

> EFET AGADIREcole Française d�Enseignement Tech-niqueAvenue Mohamed IQBAL Amsernat AGADIR•Tél: 05 28 23 78 73

Üwww.efet.ac.ma

> ESG AGADIR Ecole Supérieure de GestionGroupe ESG Maroc 35 Rue Mokhtar Souissi Cité Suisse•Tél: 05 28 82 26 75

Üwww.esg.ma

> ESSIC AGADIR Ecoles Supérieures de Secrétariat d�Informatique et de Comptabilité40, Av Hassan II•Tél: 05 37 36 08 40

Ü[email protected]

CASABLANCA

> 1 PACTE INTERNATIONALEtablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur161 Technopark Route de NouaceR•Tél: 022/87/11/50

Üwww.1pacte.com

> CESA SUP Centre d'Enseignement des Sciences Appliquées12 rue Champigny (50 m du Rond Point Chimicolor)•Tél: 05.22.44.41.80

Üwww.cesasup.com

> CFC / ESG CASABLANCA Centre de formation des Cadres32 Rue El Bakri•Tél: 022 20 48 49

Üwww.cfc-maroc.ma

> CIMADIS Centre International du Management de la Distribution du Maroc40 rue Haj Omar Riffi Mers Sultan•Tél: 022.22.06.40

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL CASABLANCA FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL270, Boulevard Zerktouni•Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

> ECOLE DES DECLARANTS EN DOUANE ECOLE DES DECLARANTS EN DOUANEAvenue des FAR 4éme étage•Tél: 0522484808

> EGC CNCD Hautes Etudes de Gestion et de Com-merce International3 rue Lavoisier

Üwww.cncd.ac.ma

> EHEB Ecole des Hautes Etudes de Biotechnolo-gie et de Santé380 boulevard Ghandi•Tél: 022.99.67.58

Üwww.eheb.ma

> ELBILIA SUP ELBILIA SUP21 rue Ahmed Charci•Tél: 022.36.16.15

Üwww.elbiliasup.ma

> EMASUP Ecole Supérieure de Management AvancéPlace Maréchal 18 rue El Mokhtar El Guernaoui (derriere Hotel Basma)•Tél: 022.48.13.60

Üwww.emasup.ma

> ESCA Ecole de Management55 rue Jaber Ben Heyane•Tél: 022.20.91.20

Üwww.esca.ma

> ESCM Ecole Supérieure de Commerce et de Management270 boulevard Zerktouni•Tél: 022.22.04.33

Üwww.escm.ma

> ESDG Ecole Supérieure de Direction et de Gestion8 rue Oued Souss•Tél: 037.77.01.83

Üwww.esdg.ma

> ESIAC ECOLE SPECIALE INTERNATIONALE DE L'ACTION COMMERCIALE122, Boulevard d'ANFA•Tél: 00212 522 47 11 90/91

Üwww.esiac.ma

> ESIMAQ Ecole Supérieure de Management de la Qualité56 rue Ibnou Hamdis•Tél: 022.36.92.27

Üwww.esimaq.ma

> ESM Ecole Supérieure de ManagementBoulevard de la Résistance Angle de rue Puisseseau•Tél: 022.30.81.30

Üwww.esm.ma

> ESMC Ecole Supérieure de Management et de Communication57 boulevard Abdelmoumen Résience Al Hadi•Tél: 022.20.61.84

Üwww.esmc-casablanca.ma

> ESQM Ecole Spécialisée en Qualité et en Métrologie4 rue Nationale N°21 5eme étage•Tél: 022.22.02.06

Ü[email protected]

> ETF DUALE ETF DUALE53 RUE ALLAL BEN ABDELLAH•Tél: 0522310068

Üwww.etfduale.com

> HEEC CASABLANCA Ecole des Hautes Etudes Economiques et CommercialesAv. Allal El Fassi, rue Abou Obeida, en face de la salle couverte de sport, Cité Mohammadia - Daoudiate•Tél: 0524314410

Üwww.ecoleheec.ac.ma

> LA RÉSIDENCE BTS Groupe Scolaire La Résidence89 avenue 2 Mars•Tél: 022.80.90.50

Ü[email protected]

> LA RÉSIDENCE Groupe Scolaire la Résidence BTS89 avenue 2 Mars•Tél: 022.80.90.50

Üwww.gsr.ac.ma

EL JADIDA

> ESIMAEcole Supérieure d'Informatique et de Management des AffairesPlace El Hensali Imm. Mounia Apt 1 et 3 1er étage•Tél: 05 23 34 04 04

FES

> EMTIGEEcole des Métiers Techniques d'Informa-tique et de GestionAV Med Slaoui VN Bureau du jardin N°55 3eme Etage N° 17 et 18 (En face cinéma

Rex)•Tél: 0535942162

Üwww.emtige.sup.fr

> ES2A Ecole Supérieure d'Administration des Affaires19 boulevard Chefchaouni•Tél: 035.94.27.00

Üwww.es2a.ma

> ESSIC FES Ecoles Supérieures de Secrétariat d'Infor-matique et de Comptabilité132 avenue des FAR•Tél: 035.51.41.65

Üwww.essic.ma

> GES FES Ecole des Spécialités Banque et Assu-rance58, Avenue Saint Louis Adarissa, Rte Ain Chkef•Tél: 035 60 81 82

Ü[email protected]

> HECF Ecole des Hautes Etudes Comptables et FinancièresRue Abi Hamid Al Ghazali N° 06 Agdal V. N•Tél: 035 93 14 44

KELÂAT ES-SRAGHNA

> CLEVER SCHOOLCLEVER SCHOOL33 POLE Socio Economique•Tél: 0524220756

LAAYOUNE

> SUP AFFAIRESEcole Supérieure de Commerce et d'Administration des Affaires253-Av El Quods Hay My Rachid•Tél: 0528 99 30 00

Üwww.supaffaires.com

MARRAKECH

> CFC / ESG MARRAKECHCentre de Foramtion des CadresCampus International Km 13 Route d'Amezmiz•Tél: 024.43.41.41

> ESMA Ecole Supérieure de Management Appliqué1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1•Tél: 024.33.11.25

Ü[email protected]

MEKNES

> CENECCentre de Formation Supérieure en Génie d'Informatique Appliquée et Nouvelles Technologies20 avenue Idriss II 5eme étage Rési-dence Mimousa D (à coté de la Cour d'Appel)•Tél: 035.52.45.26

Üwww.cenec.ma

> ENIM MEKNES Ecole Nationale de l'Industrie MinéraleMeknes BP 753 Agdal•Tél: 037.68.02.30

Üwww.enim.ac.ma

> GES MEKNES Ecole des Spécialités Banque et Assu-rance58 avenue Saint Louis Adarissa Route Ain Chkef•Tél: 035.60.81.82

Üwww.ecoledesspecialites.ma

MOHAMMEDIA

> ESEJEEcole Supérieure Privée des Etudes Juridiques et Economiques146 Nice N°1•Tél: 023.30.44.44

Üwww.esejes.com

OUJDA

> ENCG OUJDAEcole Nationale de Commerce et de GestionComplexe universitaire BP 658•Tél: 036506983

Üencgo.ump.ma/

> EST OUJDA Ecole Supérieure de TechnologieComplexe Universitaire Hay Al Qods•Tél: 036.50.02.24

Üwww.esto.ump.ma

RABAT

> CENTRE ATLASCentre AtlasAv. Mohammed VI, Km 4,2 (Route des Zaërs) -•Tél: 0537 65 68 68/ 65 92 92

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI•Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

> EAD Ecole d'administration et direction des affaires2, Avenue Moulay Youssef•Tél: 037 73 78 95

> EGE Ecole de Gouvernance et d'EconomieAvenue Ben Abdellah Regragui•Tél: 212 537 77 68 65

Üwww.egerabat.com

> EGICO SUP Ecole Supérieure de Gestion et des Sciences de l'Informatiquerue Chouaib Doukkali Quartier les Orangers•Tél: 037.73.25.64

Üwww.egicosup.ac.ma

> EMPCI Ecole Marocaine Privée du Commerce et d'InformatiqueRue Al Ourjaouane Secteur 6 Bloc Hay RIAD•Tél: 037.56.58.12

Üwww.empci.net

> ENSET RABAT Ecole Normale Supérieure de l'Enseigne-ment TechniqueAvenue Hassan II•Tél: 023.32.22.20

Üwww.enset-media.ac.ma

> ESDG Ecole Supérieure de Direction et de Gestion8 rue Oued Souss•Tél: 05 37 77 01 83

Üwww.esdg.ma

> ESIG RABAT ECOLE SUPERIEURE INTERNATIONALE DE GESTIONroute des zaers,

Üwww.esigmaroc.ma

SETTAT

> ENCG SETTATEcole Nationale de Commerce et de GestionKm 3 Route de Casablanca BP 658•Tél: 023.40.10.63

Üwww.encg-settat.ma

> ESRIM Ecole Supérieure des Réseaux Informa-tiques et de Management46 bd Med V settat, BP : 573•Tél: 023.40.27.05

TANGER

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL TANGERFILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREALRue IBN Atia n°3•Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

> ENCG TANGER ECOLE NATIONALE DE COMMERCE ET GESTIONroute de l'aéroport,•Tél: 0539313487

Üwww.encgt.ma

TETOUAN

> ESSTMEcole Supérieure des Sciences Tech-niques et de Management6, rue Mohamed Tazi Quartier Marshan•Tél: 05 39 93 10 06 | 05 39 93 73 54

Üwww.groupebmhs.com

Ê INFORMATIQUE/ELECTRONIQUE

AGADIR

> ENSA AGADIREcole Nationale des Sciences AppliquéesBP 33/S AGADIR•Tél: 028.22.78.24

> EPP Ecole Polytechnique PrivéeBP 805 Campus ISIAM Quartier Dakhla•Tél: 028.23.34.34

Üwww.e-polytechnique.ma

> EWA EWA265 Avenue hassan 2•Tél: 0528823000

Ühttp://www.ewa.ma

AZROU

> ESIASEcole Spéciale d'Informatique et d'Ana-lyse des Systèmes1er Etage Immeuble Lansari, Avenue Hassan II, Ahadaf•Tél: 05.35.56.43.03

CASABLANCA

> CESA SUPCentre d'Enseignement des Sciences Appliquées12 rue Champigny (50 m du Rond Point Chimicolor)•Tél: 022.44.41.80

Üw.cesasup.com

> CESA SUP CESA SUP Centre d'Enseignement des Sciences Appliquées12 rue Champigny (50 m du Rond Point Chimicolor)•Tél: 022.44.41.80

Üwww.cesasup.com

> CFC / ESG CASABLANCA Centre de formation des Cadres32 Rue El Bakri•Tél: 022.20.48.49

Üwww.cfc-maroc.ma

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL CASABLANCA FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL270, Boulevard Zerktouni•Tél: 0522 27 53 20

Ühttp://www.clasalle.ma

> CPR Centre Pédagogique Régional Derb GhallefAvenue Stendhal Derb Ghallef•Tél: 022.25.92.77

Üwww.cprcasa.eu.ma

> ECSG Ecole Centrale Supérieure de Génie Infor-matique et Industriel45 avenue 2 Mars•Tél: 022 22 61 68

Ühttp://www.ecsg.ma

> ECSG Ecole Centrale Supérieure de Génie Infor-matique et Industriel45 avenue 2 Mars•Tél: 022.22.61.68

Üwww.centralegenie.ma

> ECSG Ecole Centrale Supérieure de Génie Infor-matique et Industriel45 avenue 2 Mars•Tél: 022.22.61.68


> EGC CNCD Hautes Etudes de Gestion et de Com-merce International3 rue Lavoisier•Tél: 022.86.43.11

Üwww.cncd.ac.ma

> EHECT Ecole des Hautes Etudes Commerciales, Techniques et InformatiquesDemeure Allal El Fassi Rue Passadena•Tél: 039.95.10.34

> EHTP Ecole Hassnia des Travaux PublicsKm 7 Route d'El Jadida BP 8108 Oasis•Tél: 022.99.87.30

Üwww.ehtp.ac.ma

> EIGSICA Ecole d'Ingénierie en Génie des Sytèmes IndustrielsCentre des Affaires Allal Ben Abdallah Angle Allal Ben Abdallah et rue Fakir Mohamed 6eme étage•Tél: 022.99.26.74

Ü[email protected]

> EIGSICA Ecole d'Ingénieurs en Génie des Sys-tèmes Industriels de CasablancaCentre des Affaires Allal Ben Abdallah Angle Allal Ben Abdallah et rue Fakir Mohamed 6eme étage•Tél: 022.99.26.74

Üwww.eigsica.ma

> ELBILIA SUP ELBILIA SUP - PREPAS / BTS Groupe ELBILIA21 rue Ahmed Charci•Tél: 022.36.16.15

Üwww.elbiliasup.ma

> EMIAE Ecole Marocaine d'Informatique Automa-tique Electronique7 rue Champigny Rond Point Chimicolor Quartier Belvédère•Tél: 022.30.37.37

Üwww.lemiae.ma

> EMSI Ecole Marocaine des Sciences de l'Ingé-nieur154 rue El Bakri•Tél: 022.54.31.70

> ENIM CASABLANCA Ecole Nationale de l'Industrie MinéraleAvenue Haj. Ahmed Cherkaoui BP 753 Agdal•Tél: 037.68.02.30

> ENITE Ecole Supérieure d'Informatique, de Télécom et d'EconomieRoute d'El Jadida 16 rue Chasseur Jules Gros Oasis•Tél: 022.98.77.70

Üwww.enite.co.ma

> ENITE Ecole Supérieure d'Informatique, de Télécom, et d'EconomieRoute d'El Jadida 16 rue Chasseur Jules Gros Oasis•Tél: 022.98.77.70

Üwww.enite.co.ma

> ENSA CASABLANCA Ecole Nationale des Sciences Appliquéesn 4 rue 6 ittissal 3 CD 20450•Tél: 024.43.47.45

Üwww.ensa.ac.ma

> ENSEM CASABLANCA Ecole Nationale Supériure d'Electricité et de MécaniqueRoute d'El Jadida Km 7 BP 8118 Oasis•Tél: 022.23.07.89

Üwww.ansam-imaroc.com

> ENSET CASABLANCA Ecole Normale Supérieure de l'Enseigne-ment TechniqueAvenue Hassan II•Tél: 023.32.22.20

Ü[email protected]

> ENSIAS CASABLANCA Ecole Nationale Supérieure d'Informa-tique et d'Analyse des SystèmesAvenue Mohammed Ben Abdallah Regra-gui Madinat Al Irfane•Tél: 037.77.73.17

> EPSIE Ecole Polyvalente Supérieure d'Informa-tique et d'Electronique4 avenue Allal Ben Abdellah Imm Abbou•Tél: 035.65.25.54

Üwww.epsiel.net

> EPTP Ecole Polyvalente de Technologie PrivéAvenue hassan 1er ,n°11 Imm.cap Entre-prise ,Cité Dakhla, BP 805 principal•Tél: 0528.22.50.22

> ESG Ecole Supérieure de Gestion32 rue El Bakri (ex Dumont D'urville)•Tél: 022.31.55.55

> ESIA Ecole Supérieure d’Informatique Appli-quéeBoulevard de la Résistance Angle rue Puissesseau•Tél: 022 30 59 14

Ühttp://www.esia.ma

> ESISA Ecole Supérieure d'Ingénierie en Sciences Appliquées29 bis Avenue Ibn Khatib Route d'Immouzzer•Tél: 035.65.70.95

Üwww.esisa.ma

> EST CASABLANCA Ecole Supérieure de TechnologieKm 7 Route d'El Jadida BP 8012 Oasis•Tél: 022.23.15.60

> ESTEM Ecole Supérieure en Ingenierie de l'Information, Télécommunication et Management2 rue Squart Bonnat Boulevard du 9 avril Quartier Palmier•Tél: 05.22.98.39.39

Üwww.estem.ma


> EURELEC Institut Européen d'Electronique et d'Informatique6 avenue du 2 Mars•Tél: 022.27.66.55

Üwww.eurelec.ac.ma

> HEC CDA Institut des Hautes Etudes Californie Commerce et Droit des Affaires2 boulevard Panoramique•Tél: 022.87.35.40

Üwww.ihec.ma

> HEISI Ecole des Hautes Etudes en Ingenierie des Sytèmes d'Information14 rue Melouia Quartier du Parc•Tél: 022.20.27.66

> HEPM Institut des Hautes Etudes Polytech-niques573 Boulevard Modibo Keita Les crêtes•Tél: 022.82.97.26

> HESTIM Hautes Etudes des Sciences et Tech-niques de l'Ingénierie et du ManagementVilla Angle rue des Chardonnets et rue Pélicans Oasis•Tél: 022.99.61.21

Üwww.hestim.com

> LA RÉSIDENCE BTS Groupe Scolaire la Résidence Brevet de Technicien Supérieur89 avenue 2 Mars•Tél: 022.80.90.50

Üwww.gsr.ac.ma

EL JADIDA

> ESIMAEcole Supérieure d’Informatique et de Management des AffairesPlace El Hensali Imm. Mounia Apt 1 et 3 1er étage•Tél: 05 23 34 04 04

FES

> EMTIGEEcole des Métiers Techniques d'Informa-tique et de GestionAV Med Slaoui VN Bureau du jardin N°55 3eme Etage N° 17 et 18 (En face cinéma Rex)•Tél: 035.94.21.62

> ENSA FES Fès Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Ecole Nationale des Sciences AppliquéesRoute d'Imouzzer BP 2427•Tél: 035.84.85.86

Üwww.est-usmba.ac.ma/ENSA

> EPSIEL Ecole Polyvalente Supérieure d'Informa-tique et d'Electronique4, Avenue Allal Ben Abdellah Immeuble Abbou 30000•Tél: 035 65 25 54

Ühttp://www.epsiel.net

> SUP MANAGEMENT Ecole Supérieure de Management, de Commerce et d'Informatique28 et 13 Angle Place du 11 janvier et rue Patrice Lumumba VN

IFRANE

> AL AKHAWAYNAl Akhawayn University IfraneAl Akhawayn University Ifrane Avenue Hassan II BP 104 53000•Tél: 035.86.20.75

Üwww.aui.ma

KELÂAT ES-SRAGHNA

> CLEVER SCHOOLCLEVER SCHOOL33 POLE Socio Economique•Tél: 0524220756

MARRAKECH

> CFC / ESG MARRAKECHCentre de Formation des CadresCampus International Km 13 Route d'Amezmiz•Tél: 024.43.41.41

> ESIAG Ecole Supérieure d'Informatique Appli-quée à la GestionQuartier Sâadia Guéliz•Tél: 024.43.72.95

> ESMA Ecole Supérieure de Management Appliquée1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1

•Tél: 024.33.11.25

Ü[email protected]

MEKNES

> ENSAM MEKNESEcole Nationale Supérieur des Arts et Métiersmarjane 2 ALISMAILIA•Tél: 02714663/60

> ESSIC MEKNES Ecoles Supérieures de Secrétariat d'Infor-matique et de Comptabilité132 avenue des FAR

Üwww.essic.ma

> EST MEKNES Ecole Supérieur de TechnologieRoute Agouray Km 5•Tél: 035.46.70.84

Üww.est-umi.ac.ma

> GROUPE CENEC Espagne Centre de Formation Supérieure en Génie d'Informatique Appliquée et Nouvelles Technologies20 avenue Idriss II 5eme étage Rési-dence Mimousa D (à coté de la Cour d'Appel)•Tél: 035.52.45.26

Ü[email protected]

OUJDA

> ENSA OUJDAEcole Nationale des Sciences Appliquées d�OujdaBP 669 Hay El Qods•Tél: 036 50 54 70

Ühttp://www.ensa.ump.ma

RABAT

> E2IEcole d'Ingénierie Informatique14 avenue Ibn Khaldoun•Tél: 037.77.46.36

Üwww.e2i.ma

> EMI Ecole Mohammedia d'IngénieursAvenue Ibn Sina BP 765 Agdal•Tél: 037.77.26.47

Üwww.emi.ac.ma

> EMPCI Ecole Marocaine Privée du Commerce et d'InformatiqueRue Al Ourjaouane Secteur 6 Bloc Hay RIAD•Tél: 037.56.58.12

Üwww.empci.net

> VINCI RABAT Ecole Supérieure d'Ingénierie Informa-tique et Réseaux Télécoms10 rue Al Yamama•Tél: 037.70.69.05

Üwww.vinci.ac.ma

SETTAT

> ENCG SETTATEcole Nationale de Commerce et de GestionKm 3 Route de Casablanca BP 658•Tél: 023.40.10.63

TANGER

> ENSA TANGEREcole Nationale des Sciences AppliquéesRoute de Ziaten BP 1818 TANGER Prin-cipal•Tél: 039.039.37.44

Üwww.ensat.ac.ma

Ê LETTRES/SCIENCES HUMAINES

RABAT

> IEHLInstitut des Etudes Hispano-LusophonesAvenue Allal El Fassi, BP: 6633, Madinat Al Irfane•Tél: 05 37 77 81 60

Üwww.um5a.ac.ma

Ê MARKETING-MANAGEMENT

CASABLANCA

> 1 PACTE INTERNATIONALEtablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur161 Technopark Route de Nouacer•Tél: 022/87/11/50

Üwww.1pacte.com

Ê MÉDECINE-PHARMACIE

RABAT

> ERSSMEcole Royale du Service de Santé

Militaire -BP 1044 Rue hachimi El Mestari•Tél: 05 37 72 53 48

> ERSSM Ecole Royale du Service de Santé MilitaireBP 1044 Rue hachimi El Mestari•Tél: 037.72.53.48

Ê SANTÉ

CASABLANCA

> EHEBEcole des Hautes Etudes de Biotechnolo-gie et de Santé380 boulevard Ghandi•Tél: 05 22 99 67 58

Üwww.eheb.ma

> ESISP Ecole Supérieure Internationale de la santé et du paramédical89 rue Abou Al Alaa Zahr Ex rue Vésale (en face de la faculté de médecine den-taire) Quartier des hôpitaux•Tél: 05 22 86 57 28

Üwww.esispmaroc.com

> ESISP Ecole Supérieure Internationale de la santé et du paramedical89 rue Abou Al Alaa Zahr Ex rue Vésale (en face de la faculté de médecine den-taire) Quartier des hôpitaux•Tél: 022.86.57.28

Üwww.esispmaroc.com

> ESK CASABLANCA Ecole Supérieure de Kinésithérapie45, avenue 2 Mars•Tél: 05 22 26 34 00

Üwww.esk.ma

> ESP Ecole Supérieure de Psychologie88 Avenue Ibnou Sina•Tél: 05 22 95 16 60

Üwww.psychosup.net

> HEK CASABLANCA Haute Ecole de Kinésithérapie -14, rue Tabit Ibnou Kourra (Face à l�église de l�école Charles de Foucauld) Quartier des Hôpitaux•Tél: 05 22 86 49 24

Üwww.hekc.com

> I 3 S Paramédical17, rue Ahmed Annassiri Quartier Palmier•Tél: 05 22 99 32 68

Üwww.i3s.ma

> ICDP INSTITUT DES CARRIÉRES DENTAIRES ET PARAMEDICALES121 rue angles rues Mohammed Sidki et Dijla

•Tél: 0522.26.70.50

> IFCS CASABLANCA Institut de Formation aux Carrières de Santé -Rue Mohamed El Faidouzi (Ex Rue Jenner)•Tél: 022 27 66 47

> ISMEM Institut Supérieur de Manipulateurs d�Eléctroradiologie Médicale -26, Rue des Pélicans Oasis•Tél: 05 22 99 21 38

Üwww.ismem.net.ma

> ISOTA Institut Supérieur d�Optique Théorique et Appliquée - ISOTA Casablanca8, rue Ahmed Akrad Oasis•Tél: 022 25 81 29

Üwww.isota.ma

> ISPP Institut Supérieur des professions paramédicales -ISPP (Groupe IPPS) 15, Rue Tahar Sebti•Tél: 05 22 47 06 78

Üwww.ippsformation.ma

> ISPS INSTITUT SPECIALISE PRIVE DE SANTE -65, Rue Jbel Azrouki Hay Salam - C.I.L•Tél: 05 22 39 18 88

Üwww.institut-santé.info

> SUP SANTÉ CASABLANCA Ecole Supérieure Privée de Nutrition et du Paramédical -Angle rue Attabari et rue N°6 Maarif Extension - Lot Chantimar•Tél: 022 39 44 48

Üwww.sante.ma

> SUP-OPTIC CASABLANCA Ecole Supérieure d�Optique - Optométrie

10 Avenue 2 Mars•Tél: 05 22 47 44 12

Üwww.sis.net.ma/esk-supoptic

ERRACHIDIA

> ISITHOPInstitut des sciences d'informatique tourisme hotellerie et para médicalN° 797 LOT BOUTALAMINE•Tél: 06 61 57 04 30

Üwww.isithop.com

FES

> ESOLEcole Supérieure d'Optique et de Lunet-terie5 rue Bizerte Hay Zouhour II Route d'Immouzer (ville nouvelle)•Tél: 035.60.11.87

> ESOR Ecole Supérieure d'Orthoptie Rafiki5 rue Bizertz Hay Zouhour II Route d'Immouzer (ville nouvelle)•Tél: 035.60.11.87

Üwww.fesnet.net.ma/esor

KENITRA

> ESEPEcole privée spécialisée des études paramédicalesvilla n°64, impasse souss-mimosa. Bd Med v•Tél: 037.36.48.24

KHOURIBGA

> EGMSEcole Galiléé des métiers de la santé :28, Bd Brahim Roudani,•Tél: 0523562121

MARRAKECH

> ECOLES MOULIK GROUPECOLES MOULIK GROUPAvenue mohamedV Im 127 3 éme Etage Gueliz•Tél: 0524.42.32.47

Üwww.moulik-group.com

> IFCS MARRAKECH Institut de Formation aux Carrières de Santé -Institut de Formation aux Carrières de Santé - IFCS Marrakech Riad Si Aissa Mouassine•Tél: 024 44 21 95

MEKNES

> IFCS MEKNESInstitut de Formation aux Carrières de Santé -Rue Omar El Faroki BP 267•Tél: 035 52 09 27

Üwww.ifcsmeknes.com

OUJDA

> IFCS OUJDAInstitut de Formation aux Carrières de Santé d'OujdaBd. Maghreb Al Arabi•Tél: 036 68 49 73

RABAT

> ERMINECOLE DE SANTÉ MILITAIRE LALLA MERIEMrue Hachimi Messari Ocean•Tél: 037.73.43.34

> ESK RABAT Ecole Supérieure de Kinésithérapie16, rue Oued Zem (Place Moulay Ali Cherif ) RABAT Hassan•Tél: 05 37 76 82 43

Üwww.esk.ma

> ESOA Ecole Supérieure d’Optique Appliquée13, rue Dimachk (Derrière Hotel BALIMA)•Tél: 037 73 78 83

> ESPA Ecole des Sciences Paramédicales Appliquées -18, Rue Taza Hassan (A côté de la Tour Hassan)•Tél: 05 37 20 75 42

Üwww.espa.ma

> IFCS RABAT Institut de Formation aux Carrières de Santé -Avenue Hassan II Km 4,5 route Casa-blanca•Tél: 05 37 69 16 68

> IFPA Institut de Formation des Psychomotri-ciens Avicennesrue Ketama route Zaer 10000•Tél: 05 37 26 21 71

Üwww.psychomotricite-ma.com

> INSTITUT ABOKRAT INSTITUT ABOKRAT DES ETUDES PARAMEDICALES DE RABATIMM KOUTOUBIA 12 ,PLACE ABOU BAKR ESSEDDIK, AVENUE FAL OULD OUMIER ;NR 1,5 AGDAL•Tél: 0537 777 909

ÜWWW.abokrat.ma

> ISPK RABAT Institut Supérieur Paramédical d’Orthophonie et de Kinésithé-rapie -15, Rue Shoul Rabat Aviation (Près Cinéma Zahwa)•Tél: 05 37 63 20 23

> SUP-OPTIC RABAT Ecole Supérieure d’Optique - Optométrie16, Rue Oued Zem (Place Moulay Ali Chérif )•Tél: 05 37 76 82 44

Üwww.sis.net.ma/esk-supoptic

TEMARA

> INSTITUT RUFAIDAHINSTITUT RUFAIDAH DES SCIENCES PARAMEDICALES295, RUE AL MADINA AL MOU-NAOUARA HAY MASROUR1•Tél: 0537613611

Üwww.irsp.ma

TETOUAN

> IFCS TÉTOUANInstitut de Formation aux Car-rières de SantéHôpital Civil•Tél: 039 97 10 92

Ê SCIENCES/TECHNOLOGIE

TANGER

> ENSA TANGEREcole Nationale des Sciences AppliquéesRoute de Ziaten BP 1818 TANGER Principal•Tél: 039.39.37.44

Üwww.ensat.ac.ma

Ê TÉLÉCOMMUNICATIONS

CASABLANCA

> ECSGEcole Centrale Supérieure de Génie Informatique et Industriel45 avenue 2 Mars•Tél: 022.22.61.68


> EFET CASABLANCA Ecole Française d'Enseignement Technique6 rue Ampère Boulevard Bor-deaux•Tél: 022.27.57.76

Üwww.efet.ac.ma

> ESIA Ecole Suprieure d'Informatique AppliquéeBoulevard de la Résistance Angle rue Puissesseau•Tél: 022.30.59.14

Üwww.esia.ma

> ESSAE Ecole Supérieure des Sciences et Technologies Appliquées à l'EntrepriseRésidence du Palais Oulmès Angle Boulevard Yacoub Al Man-sour et Ghandi•Tél: 022.36.12.73

Üwww.essae.ma

> EURELEC Institut Européen d'Electronique et d'Informatique6 avenue du 2 mars•Tél: 022.27.66.55

Üwww.eurelec.ac.ma

> HEM Institut des Hautes Etudes de ManagementAvenue Al Qods Californie (angle avenue A, AC 57 et AC 21)•Tél: 022.21.34.34

Üwww.hem.ac.ma

> HEPM Institut des Hautes Etudes Poly-techniques du Maroc573 Boulevard Modibo Keita Les crêtes•Tél: 022.82.97.26

Üwww.hepm.ma

> IFIAG

Institut de Formation d'Informa-tique Appliquée et de Gestion50 avenue des FAR Tour Habous•Tél: 022.31.64.99

Üwww.ifiag.ma

> IN SUP Institut des Hautes Etudes en Télécommunication et Manage-ment3 rue Brahim Ibnou Adham - Mâarif•Tél: 022.98.26.26

Üwww.insup.ac.ma

FES

> ENSA FESEcole Nationale des Sciences AppliquéesRoute d'Imouzzer BP 2427•Tél: 035.84.85.86

> EPSIEL Ecole Polyvalente Supérieure d'Informatique et d'Electronique4, Avenue Allal Ben Abdellah Immeuble Abbou 30000•Tél: 035.65.25.54

Üwww.epsiel.net

> ES2A Ecole Supérieure d'Administra-tion des Affaires19 boulevard Chefchaouni•Tél: 035.94.27.00

Üwww.es2a.ma

> INFOHOUSE Maroc Réseau Universitaire Euro-Africain20 avenue Joulane (proximité Poste Atlas) Atlas VN•Tél: 035.96.01.35

Üwww.supmanagement.ma

> SUP MANAGEMENT Ecole Supérieure de Manage-ment, de Commerce et d'Infor-matique28 et 13 Angle Place du 11 janvier et rue Patrice Lumumba VN•Tél: 035.65.34.31

Üwww.supmanagement.ma

MARRAKECH

> ESMAEcole Supérieure de Management Appliquée1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1•Tél: 024.33.11.25

Üwww.esma.ma

MOHAMMEDIA

> ENSET MOHAMMEDIAEcole Normale Supérieure de l'Enseignement TechniqueAvenue Hassan II BP 159•Tél: 023.32.22.20

Üwww.enset-media.ac.ma

OUJDA

> EST OUJDAEcole Supérieure de TechnologieComplexe Universitaire Hay Al Qods•Tél: 036.50.02.24

Üwww.esto.ump.ma

RABAT

> E2IEcole d'Ingénierie Informatique14 avenue Ibn Khaldoun•Tél: 037.77.46.36

Üwww.e2i.ma

> ENSIAS RABAT Ecole Nationale Supérieure d'Informatique et d'Analyse des SystèmesAvenue Mohammed Ben Abdallah Regragui Madinat Al Irfane•Tél: 037.77.73.17

Ü

> INPT Institut National des Postes et Télécommunications2 avenue Allal Al Fassi Madinat Al Irfane•Tél: 037.77.30.79

Üwww.inpt.ac.ma

SETTAT

> ESRIMEcole Supérieure des Réseaux Informatiques et de Management

46 bd Med V settat, BP : 573•Tél: 023.40.27.05

Ê TOURISME

AGADIR

> ESTTHEcole Supérieure de Tourisme et Technologie HotelièreEcole ESTTH Campus ISIAM BP: 805•Tél: 028 23 66 50

Üwww.e-tourisme.ma

> IMH Institut des métiers d'HotellerieBloc JA n°5 cité DAKHIA•Tél: 05.48.22.36.90

Ü[email protected]

> ISTAHTA Institut Spécialisé de Technologie Appliquée Hôtelière et Touristique d'AgadirAvenue My Abdellah BP 353•Tél: 05 28 84 56 37

CASABLANCA

> CFC / ESG CASABLANCACentre de Formation des Cadres -32 Rue El Bakri•Tél: 022 20 48 49

Üwww.cfc-maroc.ma

> COM'SUP Ecole Supérieure de Communica-tion et de Publicité18 rue Bachir Al Ibrahimi Quartier Bel Air•Tél: 022.47.30.67

Üwww.ecolecomsup.com

> EFET CASABLANCA Ecole Française d'Enseignement Technique6 rue Ampère Boulevard Bor-deaux•Tél: 022.27.57.76

Üwww.efet.ac.ma

> ESCM Ecole Supérieure de Commerce et de Management270 boulevard Zerktouni•Tél: 022.22.04.33

Üwww.escm.ma

> ESIAC ECOLE SPECIALE INTERNATIO-NALE DE L'ACTION COMMERCIALE122, Boulevard d'ANFA•Tél: 00212 522 47 11 90/91

Üwww.esiac.ma

> ESMC Ecole Supérieure de Management et de Communication57 boulevard Abdelmoumen Résience Al Hadi•Tél: 022.20.61.84

Üwww.esc-casablanca.ma


Üwww.etfduale.com

> HEM Institut des Hautes Etudes de ManagementAvenue Al Qods Californie (angle avenue A, AC 57 et AC 21)•Tél: 022.21.34.34

Üwww.hem.ac.ma

> IFIAG Institut de Formation d'Informa-tique Appliquée et de Gestion50 avenue des FAR Tour Habous•Tél: 022.31.64.99

Üwww.ifiag.ma

> IHEES Institut des Hautes Etudes Econo-miques et Sociales3 rue Taïb Abdelkrim (derriere Chimicolor)•Tél: 022.30.28.77

> IPPC Institut Polytechnique Privé CasablancaN°2, 10 rue du Lotissement Allai-moun 1 Route d'El Jadida•Tél: 022.93.65.55

Üwww.polytechnique.ma

> ISE Institut Supérieur de l'Entreprise30 rue Kamal Mohamed Centre ville

•Tél: 022.44.96.76

Üwww.ise.ma

> LA RÉSIDENCE BTS Groupe Scolaire La Résidence89 avenue 2 Mars•Tél: 022.80.90.50

Üwww.gsr.ac.ma

EL JADIDA

> EST EL JADIDAEcole Supérieure de TechnologieKm 10 Route d'Agadir Essaouira El Jadida BP 383•Tél: 024.79.26.48

Üwww.ucam.ac.ma

ERRACHIDIA

> ISITHOPInstitut des sciences d'informa-tique tourisme hotellerie et para médicalN° 797 LOT BOUTALAMINE•Tél: 06 61 57 04 30

Üwww.isithop.com

FES

> ISTHinstitut spécialisé en tourisme et hôtellerie5 avenue Ibn Khatib Quartier Atlas•Tél: 05 35 73 10 16

Üwww.isthmaroc.com

> TECHNOLOGIA Ecole Polytechnique des Nou-velles Technologies3 rue Abi Tayeb Al Moutanabi 30000•Tél: 035.96.06.00

Üwww.technologia.ma

MARRAKECH

> CFC / ESG MARRAKECHCentre de Formation des CadresCampus International Km 13 Route d'Amezmiz•Tél: 024.43.41.41

> ESIAG Ecole Supérieure d'Informatique

Appliquée à la GestionQuartier Sâadia Guéliz•Tél: 024.43.72.95

> ESMA Ecole Supérieure de Management Appliquée1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1•Tél: 024.33.11.25

Üwww.esma.ma

> IUTH Ecole Supérieure Hotellerie et Tourisme Campus International VATEL- IUP TourismeKm 13 Route d'Amezmiz•Tél: 024.43.41.41

Üwww.vatel.fr/instituts/maroc.php

> RACINE RACINE51 rue Loubnane Guéliz•Tél: 05.24.44.73.99

Üwww.racinemarrakech.com

> SUP DE CO Ecole Supérieure de Commerce MarrakechBoulevard Prince Moulay Abdel-lah BP 595 GUELIZ•Tél: 024.43.33.93

MEKNES

> ESIMAVEcole Supérieure d'Informatique Mangement et Audio-Visuel1097 MARJANE II CP 50050•Tél: 0535466594/95

Üwww.esimav.com

> IMM INSTITUT MULTIHEXA MEKNES17 Avenue Hassan Premier VN. Prés de la "Boulangerie Agadir".•Tél: 05 35 40 05 39

Üwww.multihexa.net.ma

MOHAMMEDIA

> EMHTEcole mohammedia d'Hôtellerie et Tourisme privée173, lotissement yasmina.Bd. Hassan II.

•Tél: 0523304141

Üemhtp.com

> IHM Institut Hotelier de MohammediaMohammedia•Tél: 05/23/31/40/78

> VASCO INSTITUT VASCO - HASSANIA II N °87 Bd LA RESISTANCE ALIA•Tél: 0523284896 / 0661416345

Üwww.institut-vasco.com

RABAT

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABATFILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI•Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI•Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

> MOBS Moroccan Business School Privé16 rue Zalagh Agdal•Tél: 037.67.33.57

Üwww.mobs.ma

TANGER

> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL TANGERFILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREALRue IBN Atia n°3•Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

> ISITT Institut Supérieur International de ToursimeBaie de Tanger BP 1651•Tél: 039.94.63.29

aufait, c'est chaque jour 45 000* exemplaires distribués par notre réseau de distributeurs à Casablanca, Rabat, Salé, Marrakech, Fès et Tanger du lundi au vendredi. (* source OJD Maroc).

Chaque matin, une nouvellerencontre avec l’information

mots-croisés du jour

horoscope septembre 2010

loisirs

sudokuLe jeu Sudoku est un puzzle de 9x9 cases composée de neuf sous-grilles 3x3, certaines déjà remplies. Le but du jeu est de remplir les cases vides, en mettant un chiffre par case, de sorte que chaque colonne, ligne et région contiennent une fois seulement chaque chiffre de 1 à 9.

Solution du jour

Horizontalement4. Etudiant6. Algue verte8. Possessif11. Symbole de l'Osmium

13. Etui14. Ecarte16. Symbole de l' Arsenic17. Base de calculs19. Femme recherchée

20. Mort, au pis aller22. Belle découverte25. Ultime

Verticalement1. Arrêter phonétiquement2. génie du folklore scandinave3. Ranimée5. Ils foncent

7. Ne convient pas à l'auguste9. Abrupt10. A saisir12. Plante grimpante15. Bonne humeur

18. Aseptisés21. Plante à fleurs jaunes, à odeur résineuse23. Demi-legs24. On s'y exprime en faisant des bulles

• BélierNe vous endormez pas dans un ronron confortable, une routine sécurisante ; ou alors vous finirez par vous ennuyer, et le découragement ou la

déprime viendront vous visiter. Bougez, agissez, livrez-vous à des activités insolites ou passionnantes, faites de nouvelles rencontres, etc.

• TaureauNe confondez pas action et fuite en avant. Si vous avez des problèmes, personnels ou professionnels, attaquez-les de front et vous finirez par

trouver une solution. Mais évitez de vous lancer dans une foule d’autres activités, rien que pour vous étourdir : ce serait pratiquer la politique de l’autruche !

• GémeauxLes influences planétaires vous entraîneront dans des actions audacieuses, voire téméraires. Sourd aux conseils, sceptique devant tant

d’avertissements, vous foncerez tête baissée vers d’inextricables difficultés. Que voulez-vous prouver ?

• CancerVous n’aurez peut-être pas beaucoup de chance en cette période. Contentez-vous de bien vivre et de profiter de tout ce que la vie vous offrira.

Restez prudemment dans l’anonymat au lieu de rechercher les feux de la rampe : “Le sage redoute la célébrité comme l’ignominie.” (Lao-Tseu). Habillez-vous de façon neutre. Ne bavardez pas à tort et à travers. Et surtout ne vous entêtez pas à croire que le destin s’acharne contre vous.

• LionLe climat solaire de cette période vous rendra moins conciliant et aimable qu’à l’ordinaire. La justesse de votre jugement, ainsi que votre

perspicacité habituelle, sera atténuée. Vous risquez donc de vous mettre dans des situations fâcheusement compliquées. Hésitant et appréhensif, vous serez moins performant et aussi un peu paresseux. Il serait sage de demander à quelqu’un de vous soutenir.

• ViergeVous trancherez, vous émettrez des jugements à l’emporte-pièce. En un mot, vous extérioriserez beaucoup plus les tendances propres à

votre signe. Évitez, tout de même, d’être rigide et trop moralisateur. Montrez-vous plus compréhensif et plus conciliant. “Il faut, quand on agit, se conformer maux règles, et quand on juge, avoir égard aux exceptions.” (Joubert).

• BalanceMême dans les moments les plus sombres, continuez à faire preuve de sens de l’humour, même si cela vous semble tout à fait déplacé.

Savez-vous que “le rire est une insulte au

malheur.” (Publilius Syrus) ? Vous n’ignorez certainement pas les subtils mécanismes de notre psychisme : ce n’est certes pas en ayant une attitude positive que vous pouvez faire disparaître vos problèmes comme par enchantement, mais une telle attitude vous permet d’appréhender ces problèmes de façon réaliste et de trouver les solutions qui s’imposent.

• ScorpionEn cette période, les planètes favoriseront un bon climat d’entente en vous incitant à plus de tolérance et de

compréhension. Vous accepterez plus facilement la différence des autres. Ce climat débordera largement le domaine conjugal et familial, en jouant aussi bien dans les relations de travail que dans les simples contacts sociaux ou amicaux.

• SagittaireNe vous mettez pas dans tous vos états chaque fois que vous êtes contrarié, que les choses ne tournent pas rond. Il est vrai que le monde est souvent à

l’envers, mais c’est comme cela qu’il est fait et vous n’y pouvez pratiquement rien ! Sachez cependant que “celui qui ne sait pas se fâcher est un sot, mais celui qui ne veut pas se fâcher est un sage.” (proverbe chinois).

• CapricorneSi vous ne persistez pas à rechercher passivement la chance pure, comme par exemple à espérer gagner le premier prix du Loto, sachez

qu’il est dans votre pouvoir de favoriser le petit coup de pouce de dame Fortune. Le travail, la ténacité, l’enthousiasme sont des éléments qui apportent souvent la chance. Et aussi, ayez toujours confiance en votre bonne étoile : “Nul n’est plus chanceux que celui qui croit à sa chance.” (proverbe allemand).

• VerseauVous ne serez pas dans votre assiette parce que tout ne s’est pas déroulé strictement selon vos plans. Vous oublierez que la vie comporte

toujours des aléas qu’il n’est pas possible à quiconque de neutraliser totalement. Suivez donc ce bon conseil d’Épictète : “Ne demande pas que ce qui arrive, arrive comme tu veux. Mais veuille que les choses arrivent comme elles arrivent, et tu seras heureux.”

• Poissons

Vos problèmes courants prendront une ampleur démesurée du fait de votre sensibilité exacerbée par certains astres. Votre imagination fertile se mettra en marche pour noircir le tableau à plaisir, et vous finirez par être déboussolé. Éloignez-vous de ceux qui vous font du mal, même s’ils vous fascinent. Avec le temps, votre jugement deviendra plus objectif, et vous pourrez enfin utiliser votre superbe imagination à des fins plus constructives.

Documents

aufait Spécial Enseignement 2010