Projet d’activité didactique

Professeur : Baboi Victoria École : Școala Gimnazială Valea Moldovei Objet d’étude : La langue françaiseTitre de l’unité : Aux couleurs de la Francophonie Sujet de la leçon : Aux couleurs de la Francophonie Type de leçon : Leçon de fixation de connaissances Classe : VIIe C Niveau : A2 Date : Le 8 Novembre 2013 Durée : 50 minutes

Support(s) : Document audio-vidéo : ‘’La Francophonie est une chance !’’ La chanson : ‘’L’hymne de la francophonie’’ Une petite balle Fiche avec le texte de la chanson Fiche de travail (le passé composé)

Compétences Générales : - COMPRÉHENSION ORALE (CO)

- INTÉRACTION ORALE (IO) - PRODUCTION ÉCRITE (PE)

Expression orale : Dire son avis sur la musique francophone et sur la langue française, Exprimer des sentiments, Parler des pays francophones et de la notion de francophonie.

Expression écrite : Rédiger une lettre

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Grammaire : Renforcer les connaissances concernant le passé composé par des exercices

oraux et écrits. Vérification des connaissances sur les degrés de qualification des adjectifs.

Lexique : Trouver des synonymes.

Le texte (fiche de travail) FRANCOPHONIE Paroles et musique: Philippe RICHARD (France) Arrangements: Alex FOUQUET (Canada)

Je suis né en Europe, en France.Moi en Océanie.Je suis né en ……………Et moi en Amérique,Je suis né en Asie.

Nous sommes tous des enfants du Monde.De pays différentsMais nos mots et nos chants ……….à la même rondeEcoutez dans le vent.

………………. Mélodie.Francophonie,C'est ma vie.

J'ai grandi en Europe en France.Moi en Océanie.J'ai grandi en Afrique,Et moi en Amérique,J'ai grandi en Asie.

Nous sommes tous des enfants du ……….De pays différentsMais nos ………………et nos chants jouent à la même rondeEcoutez dans le vent.

Francophonie……………. FrancophonieC'est ma vie.

Francophonie………………. FrancophoniePour la vie.

1. Trouvez les participes passés des verbes dans les phrases suivantes :

a) Maman, le repas a (être) délicieux !b) Les enfants ont (vouloir) acheter des fruits.c) Les garçons ont (parler) avec le professeur de français.d) Au déjeuner, nous avons (manger) du rôti et de la salade.

2.Mettez les verbes au passé composé et puis traduisez les phrases :a) Vous (faire) des fautes d’ortographe.b) A son anniversaire, Marie (porter) sa belle robe rouge.c) Elle (finir) son devoir au français.d) Ma sœur (chanter) une chanson française.

3.Continuez les phrases à votre gré. Vous devez utiliser le passé composé :a) Pendant les vacances d’été, …………………………….b) Hier soir,………………………………….c) Mardi dernier,……………………..

Déroulement des activités

Étape /Durée Déroulement Rôle du professeur Activité des élèvesOrganisation de la classe Matériel

utiliséMise en train /

2 min.

Conversation situationnelle

Salut.L’annonce de l’assistance.Quelle date sommes-nous aujourd’hui? Quel jour de la semaine?

Salut. Les élèves répondent aux questions du professeur.

Grand groupe

Activité brise-glace /

3 min.

Présentation de l’activité brise-glace

Le professeur présente l’activité de brise-glace : Je m'appelle..... . J’aime ………, et je n’aime pas…… Et toi ?

Les élèves lancent la balle et ils expriment leurs préférences.

Grand groupe

Une balle

Vérification des connaissances antérieures 3 min.

Les degrés de qualification des adjectifs.

On vérifie les connaissances antérieures sur les degrés de qualification des adjectifs.

Les élèves disent les adjectifs demandés. Grand

groupeUne balle

Mise en route/

2 min.

Présentation des objectifs

Aujourd’hui on se propose d’enrichir les connaissances sur la Francophonie et les pays francophones et de renforcer et fixer vos connaissances sur le passé composé.

Les élèves écoutent. Grand groupe

Compréhension orale

12 min.

8 min.

Document audio-vidéo ’’La Francophonie est une chance’’

Visionner le clip

Questions et réponses sur la compréhension globale du texte

Deuxième écoute de la chanson

Le professeur propose aux élèves un document audio-vidéo ’’La Francophonie est une chance’’.Le professeur met des questions sur le document visionné et sur la notion de francophonie:-Qu’est-ce que c’est la francophonie?- Quels sont les cinq continents où on parle le français?- Quand on fête la Journée Mondiale de la Francophonie?- Donnez- moi des exemples de pays francophones.- Que signifie pour vous la francophonie?-Pourquoi la francophonie est une chance?

Pour stimuler l’intérêt pour la musique francophone le professeur leur propose de visionner un clip, une chanson ‘’L’hymne de la francophonie’’- Quel est le thème de la chanson?- Quel est le message de la chanson?Le professeur distribue aux élèves les fiches avec les paroles de la chanson mais il y a des mots qui manquent. Les élèves doivent les compléter.

Les élèves vont visionner la présentation sur la francophonie.

Ils vont répondre aux questions proposées par le professeur.

Les élèves vont visionner le clip.

Les élèves complètent les points.

Sous-groupes

Sous-groupes

OrdinateurVidéo-projecteur

Le document audio-vidéo

Le clip de la chanson

Le clip de la chansonLes fiches de travail

Compréhension écrite

18 min.

Avec les paroles

Renforcer les connaissances sur le passé composé

Jeu à l’aide de la balle(Trouvez le participe passé)

Il leur propose quelques exercices:Dans le verse: „Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde », trouvez les synonymes des mots « mots » et « chants ».

Précisez le mode et le temps des verbes : « Je suis né », « J’ai grandi »Quelle est la règle de formation du passé composé ?Le professeur propose le participe passé d’un verbe et ensuite il lance la balle. L’élève désigné doit proposer un autre verbe au participe passé.

Le professeur propose quelques exercices. (Fiche de travail)

Les élèves lisent les paroles de la chanson et résolvent les tâches proposées par le professeur.

Les élèves répondent au question et proposent des autres verbes.

Les élèves résolvent les exercices et puis ils écrivent les solutions au tableau noir.

Sous-groupes

Sous-groupes

Fiches avec le texte de la chanson

Une balle

Fiche de travailTableau noir

Expression écrite/

2 min.Devoir à la maison

Le professeur va proposer aux élèves l’activité suivante :

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Il leur donne des consignes.

Les élèves écoutent attentivement les consignes du professeur et notent le devoir.

Grand-groupe

Tableau noir

Cahiers

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.

Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal.