Baccalauréat Professionnel Epreuves obligatoires de langues vivantes Textes réglementaires de référence: Le BO n° 21 du 27 mai 2010 définit les modalités

Baccalauréat ProfessionnelBaccalauréat ProfessionnelEpreuves obligatoires de langues vivantesEpreuves obligatoires de langues vivantes

Textes réglementaires de référence:

Le BO n° 21 du 27 mai 2010 définit les modalités d'évaluation des acquis et compétences en langues vivantes au baccalauréat professionnel applicables à compter de la session 2012 de l'examen.

http://www.education.gouv.fr/cid51726/mene1009658a.html

Académie de Guyane - J.L.M. 2011


Evaluation des acquis et compétences

(C.C.F.)



Modalités d’évaluation des acquis et compétences

1.1. Coefficients:Coefficients:

- LV1 Production => coef. 2 Services => coef. 2 Restauration => coef. 3

- LV2 Services => coef. 2



2.2. Evaluation en CCF (LV1 & LV2) Evaluation en CCF (LV1 & LV2) (situation d’évaluation (situation d’évaluation

unique)unique)::

- Compétences expression orale en continu (E.O.C.) évaluées interaction orale (E.O.I.)

compréhension de l’écrit (C.O.)

- Niveau attendu (CECRL) LV1=> B1+ LV2=> B1

- Durée 15 minutes sans préparation





2.2. Evaluation en CCF (LV1 & LV2) Evaluation en CCF (LV1 & LV2) (situation d’évaluation unique)(situation d’évaluation unique)::

au cours du 6ème semestre de la formation

calendrier établi par le chef d’établissement (après consultation)

les candidats doivent recevoir une convocation

l’évaluation est conduite par les professeurs des langues enseignées dans l’établissement (pas nécessairement par les mêmes enseignants que durant l’année scolaire)




3.3. Situation d’évaluation : Situation d’évaluation :

3 parties d’une durée maximale de 5 mn chacune

évaluation à partir de la fiche d’évaluation (cf. annexe)

proposition de note et appréciation (pas ce communication au candidat)

note finale arrêtée par le jury




Partie 1 Partie 1 (5 mn)(5 mn)

évaluation sur la prise de parole en continu (E.O.C.)

prend appui sur une liste de 3 thèmes remis par le candidat

domaines des thèmes: projets ou réalisations, expériences professionnelles, culture quotidienne

le professeur choisit un des thèmes et invite le candidat à s’exprimer (5 mn max.)





évaluation sur l’interaction en langue étrangère (E.O.I.)

échange oral amorcé par le professeur (5 mn max.)

prend appui sur le présentation du candidat

peut ensuite s’ouvrir sur d’autres questions

aptitude à s’exprimer et à communiquer spontanémentAcadémie de Guyane - J.L.M. 2011




évaluation sur la compréhension d’un document écrit (C.E.)

entretien conduit en français à partir d’un document inconnu

document de genres différents (publicité, article de presse ou d’oeuvre littéraire , courrier, mode d’emploi, notice, etc.)

laisser le temps nécessaire pour prendre connaissance

pas d’annotation du document ni de prise de notesAcadémie de Guyane - J.L.M. 2011


Epreuve finale et ponctuelle (LV1 & LV2)

(pour les candidats ne relevant pas d’un établissement scolaire)




compétences évaluées : E.O.C., E.O.I. & C.E.

niveau attendu: B1+ (LV1), B1 (LV2)

durée: 15 mn (+ 5 mn de temps de préparation), 3 parties

épreuve organisée par le recteur d’académie (centre d’examen)

évaluation à partir de la fiche d’évaluation (cf. annexe)

proposition de note puis note finale arrêtée par le juryAcadémie de Guyane - J.L.M. 2011



Partie 1 Partie 1 (5 mn + 5 mn)(5 mn + 5 mn)

évaluation sur la prise de parole en continu (E.O.C.)

entretien conduit en langue étrangère

document inconnu de genres différents (image, dessin, photo, œuvre plastique, citation, brève histoire, simple question, etc.)

préparation 5 minutes - expression orale 5 minutes

laisser le candidat s’exprimer sans l’interrompreAcadémie de Guyane - J.L.M. 2011




évaluation sur l’interaction en langue étrangère (E.O.I.)

échange oral amorcé par le professeur (5 mn max.)

prend appui sur le présentation du candidat

peut ensuite s’ouvrir sur d’autres questions

aptitude à s’exprimer et à communiquer spontanémentAcadémie de Guyane - J.L.M. 2011




évaluation sur la compréhension d’un document écrit (C.E.)

entretien conduit en français à partir d’un document inconnu

document de genres différents (publicité, article de presse ou d’oeuvre littéraire , courrier, mode d’emploi, notice, etc.)

laisser le temps nécessaire pour prendre connaissance



ANNEXES



Annexe 1 (C.C.F.)

SuggestionsSuggestions

calendrier établi en équipe sous la direction du chef d’établissement, dès le conseil d’enseignement de la fin de la classe de 1ère puis débattu en conseil pédagogique

aucune obligation d’interroger tous les élèves à la même date

convoquer les candidats au moins 2 semaines avant l’évaluation

maximum de 3 candidats par heure (CCF)Académie de Guyane - J.L.M. 2011


Annexe 1 (C.C.F.)

Suggestions (suite)Suggestions (suite)

en cas d’absence d’un élève:absence justifiée: autre date de CCF proposéeabsence injustifiée: candidat noté absent, pas de diplôme

les candidats doivent connaître les critères de notation, les fiches d’évaluation doivent être présentées durant la formation

les candidats doivent être informés sur les principes, la définition, les coefficients, les performances attendues, les conditions et les modalitésAcadémie de Guyane - J.L.M. 2011


Annexe 1 (C.C.F.)

Suggestions (fin)Suggestions (fin)

appréciation: le professeur indique le thème de la première partie (E.O.C.), le titre, la typologie et la source

la note n’est absolument pas communiquée au candidat car c’est le jury qui arrête la note finale



Annexe 2 (thèmes)Choix des thèmesChoix des thèmes

prévoir suffisamment de thèmes (partie 1) et accompagner chaque élève dans ses choix

présenter les 3 thèmes sur feuille format A4 et en anglais

Exemples de thèmes possiblesExemples de thèmes possibles

réalisation d'un objet en atelier, exposition réalisée dans le cadre d'un projet au sein de l'établissement, stage à l'étranger, échanges avec un autre pays, événement historique ou culturel, sport avec ancrage dans la langue cible, groupe de musique… Académie de Guyane - J.L.M. 2011


Annexe 3 (support C.E.)

CaractéristiquesCaractéristiques

la langue cible, inconnu du candidat, authentique, de tout type ou de tout genre, pas excessivement spécialisé, de niveau de difficulté correspondant au niveau du CECRL attendu, correspondre au degré de maturité des candidats et à leurs centres d'intérêt, pas heurter la sensibilité des candidats

PrésentationPrésentation

peut être tronqué (si trop long), accompagné d'une illustration, d’une aide lexicale (2 ou 3), source clairement identifiée,



Annexe 4 (fiches d’évaluation)

Fiche d'évaluation et de notation - LV1Fiche d'évaluation et de notation - LV1

http://media.education.gouv.fr/file/21/61/8/LV1_fiche_evaluation_notation_145618.pdf

Fiche d'évaluation et de notation - LV2Fiche d'évaluation et de notation - LV2

http://media.education.gouv.fr/file/21/62/0/LV2_fiche_evaluation_notation_145620.pdf

Épreuve orale facultativeÉpreuve orale facultative

http://media.education.gouv.fr/file/21/62/2/epreuve_facultative_fiche_evaluation_notation_145622.pdf



Baccalauréat ProfessionnelBaccalauréat ProfessionnelEpreuve facultative de langues vivantesEpreuve facultative de langues vivantes

texte de référence : http://www.education.gouv.fr/cid51727/mene1009660a.html

les candidats ne peuvent pas choisir, pour l'épreuve facultative, la ou les langues retenues pour la ou les épreuves obligatoires.

mêmes modalités que celles de l’épreuve obligatoire ponctuelle


Documents

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